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Un ensayo de 2000 palabras sobre estándares éticos para estudiantes universitarios de primer año.

La ética es la suma de principios y normas que rigen las relaciones entre los individuos y entre los individuos y la sociedad. El siguiente es un breve artículo sobre normas éticas que recomiendo, ¡espero que te sea de ayuda!

Reflexiones sobre la ética, primera parte: Ética profesional de los docentes universitarios

La ética profesional de los docentes son conceptos morales, normas de comportamiento y cualidades relativamente estables formados por los docentes en su práctica educativa a largo plazo. La suma es una expresión concentrada de la conciencia ideológica, el carácter moral y la perspectiva espiritual de los profesores. Basado en la experiencia personal del autor, este artículo propone que el cultivo temprano de la ética de los docentes jóvenes debe basarse en el amor, la responsabilidad y la dedicación a la docencia, la investigación científica y el servicio a la sociedad y la filosofía educativa, el estilo de enseñanza y el arte de enseñar; .

Palabras clave: ética profesional; dedicación; labor social.

Un docente excelente debe ser un docente con alta ética profesional. Sólo el respeto por la educación, la admiración por la ciencia y el sentido de responsabilidad y amor por este trabajo son la motivación incesante para preocuparse activamente por el éxito de los estudiantes y aprender diligentemente conocimientos profesionales en el trabajo y la vida diaria. Siento profundamente que ser un buen docente universitario no es una tarea fácil.

Como profesora, siempre tengo algunos conceptos firmemente plantados en mi corazón. Amor, responsabilidad, dedicación. Como docentes jóvenes, que enfrentamos un nuevo entorno laboral, nuevos roles y objetivos laborales especiales, debemos tener en cuenta el amor, la responsabilidad y la dedicación. Frente a los lindos y animados estudiantes universitarios, acabamos de salir de la universidad y no nos hemos transformado por completo de este rol. Esto requiere que cambiemos rápidamente nuestros roles y nos dediquemos activamente al trabajo. Amar a los estudiantes, amar a los estudiantes y comprender con paciencia a los estudiantes son el primer paso para que podamos ingresar a una nueva posición. La etapa universitaria es una etapa importante para la formación y estabilización de la visión de la vida, los valores y la cosmovisión. Los docentes universitarios asumen la sagrada misión de orientar y establecer conceptos correctos. Esto requiere que demos ejemplo en nuestro trabajo y en nuestra vida, influyamos en él a través del conocimiento y el comportamiento, lo eduquemos y demos ejemplo. Algunas personas dicen que "dejar las cosas en paz" es un resumen de imágenes que describe la influencia de los profesores en los estudiantes. Siento que además de permanecer en silencio, debemos guiar a los estudiantes de manera planificada, decidida y ordenada. Esto requiere que los profesores jóvenes dominen los conocimientos profesionales, preparen las lecciones cuidadosamente, actualicen los conocimientos de manera oportuna, etc. Estos requieren que los profesores jóvenes aprendan y practiquen. Los estudiantes universitarios contemporáneos son entusiastas, alegres, animados y motivados. Con ellos son buenos para descubrir y aprender. Creo que nos llevaremos mejor. Al mismo tiempo, los estudiantes universitarios tienen características psicológicas obvias: mayor conciencia de sí mismos pero inmadurez; el pensamiento abstracto se desarrolla rápidamente, pero el pensamiento es propenso a la unilateralidad subjetiva, pero los grandes cambios de humor mejoran significativamente el nivel de voluntad, pero están desequilibrados y; inestable. Estas características nos dicen que los profesores jóvenes deben fortalecer el aprendizaje de conocimientos sobre salud mental y ser capaces de guiar eficazmente a los estudiantes o encontrar expertos adecuados que les ayuden cuando se enfrentan a confusión psicológica. A menudo se dice que "los profesores son ingenieros del alma humana" y son la profesión más gloriosa del mundo para cultivar una nueva generación de "jardineros". Se puede observar que el título de maestro es a la vez un honor y una responsabilidad. Como joven profesor, debes recordar la palabra "dedicación". En cualquier puesto, si se preocupa demasiado por las ganancias y las pérdidas, la satisfacción laboral será baja, lo que provocará una disminución del entusiasmo laboral. Si estás dedicado, tu trabajo estará más motivado.

Enseñanza, investigación científica y servicio a la sociedad. A los jóvenes profesores universitarios que acaban de subir al podio, lo que les falta no sólo es experiencia, sino, más importante aún, una reserva de conocimientos profesionales. Por lo tanto, es aún más necesario valorar cada oportunidad de aprendizaje, fortalecer continuamente las capacidades profesionales, prestar atención constantemente a la propia acumulación de conocimientos, mantener siempre una actitud de aprendizaje positiva y defender el concepto de aprendizaje permanente. La enseñanza requiere no sólo conocimientos sino también habilidades. Debería comunicarse más con profesores experimentados, pedir consejo con humildad y esforzarse por ser competente en las tareas docentes lo antes posible. La investigación científica es una tarea importante para los profesores universitarios y no se puede relajar. La mayoría de los profesores universitarios son estudiantes de posgrado recién graduados y necesitan continuar transfiriendo sus métodos de investigación y su mentalidad de poder soportar la soledad a nuevos trabajos. Cuando ingresa por primera vez a un nuevo puesto, debe estar familiarizado con los campos de investigación de cada universidad, combinar sus propias características y ventajas profesionales, aprovechar al máximo el espíritu de equipo, producir resultados lo antes posible y formar buenos hábitos de investigación. De manera similar, cuando nos enfrentamos a los estudiantes, también debemos ser buenos en cultivar la conciencia de la investigación científica de los estudiantes, centrarnos en cultivar la creatividad de los estudiantes en función de las características de sus habilidades, formar una buena atmósfera de investigación científica y servir a la sociedad. Los profesores nos han enseñado desde pequeños que debemos estudiar mucho y contribuir a la sociedad en el futuro. Después de tantos años de estudio, parece que los objetivos más directos y simples se han olvidado. Cuando el maestro expresó el objetivo de enseñar, educar a la gente y servir a la sociedad, quedó impactado y iluminado.

Resulta que servir a la sociedad es la expresión más auténtica del valor de una persona. Esto requiere que los profesores universitarios presten atención a las tendencias de desarrollo profesional y mantengan un estrecho contacto con la sociedad, a fin de orientar mejor los futuros estudios y empleos de los estudiantes y ampliar y ampliar el valor de la educación. Quiero tener esto en cuenta en mi trabajo futuro, hacer lo mejor que pueda, hacer lo que pueda y contribuir a la sociedad y a las personas necesitadas. Creo que nuestro valor se verá reflejado. Por supuesto, para servir bien a la sociedad, es necesario fortalecer aún más las propias cualidades y capacidades básicas. Es esencial mejorar las propias cualidades y capacidades básicas.

Filosofía educativa, estilo de enseñanza y arte de la enseñanza. Algunos profesores creen que los estudiantes universitarios todavía necesitan requisitos estrictos; algunos profesores exigen que los estudiantes universitarios se desarrollen libremente; algunos profesores dicen que debemos brindarles orientación; atención a la difusión del conocimiento de los estudiantes. ¿Qué tipo de filosofía educativa o estilo de aula es realmente correcto y el modelo de formación más adecuado para los estudiantes universitarios? Además, ¿qué estilo de enseñanza es el más adecuado para los estudiantes universitarios de Wuhan? La definición de estilo de enseñanza en el “Diccionario de Educación” es: la conducta y el estilo que reflejan las características personales del docente en el proceso de enseñanza. La expresión integral de las ideas didácticas de los profesores y las características de la enseñanza del arte es única y estable. Existe una teoría constructivista en educación, que cree que la adquisición de conocimientos es producto de la combinación de estimulación externa y conocimiento interno. Creo que la formación y adquisición de conceptos educativos y estilos de enseñanza también deben combinarse con las características propias y las necesidades de los estudiantes. Alguien ha dicho que la formación del estilo de enseñanza de los docentes se puede dividir en tres etapas: modelo, innovación y madurez. Esto les dice a los maestros jóvenes que cuando ingresan por primera vez al puesto de docente, deben aprender más de maestros experimentados, escuchar más conferencias, resumir más y luego usar creativamente mejores métodos de enseñanza basados en sus propias características para formar un modelo de enseñanza maduro y aplicado. su propio estilo. Siento que este proceso de ejercicio es tanto un proceso de exploración como de crecimiento.

Los planes educativos están centrados en los docentes; los planes de los docentes se basan en la ética docente. La ética docente, es decir, la ética profesional de los docentes, es la suma de conceptos morales, normas de comportamiento y cualidades relativamente estables formadas por los docentes en actividades de práctica educativa a largo plazo. Es una expresión concentrada de la conciencia ideológica, la calidad moral y la espiritualidad de los docentes. perspectiva. Los profesores universitarios asumen la misión sagrada de estos tiempos. Creo que debo tener en cuenta los tres puntos anteriores.

Aún recuerdo que poco después de empezar a trabajar, me encontré con una situación en la que la vida de un estudiante se vio afectada por una presión excesiva. Intenté ayudarle a encontrar una solución con cuidado y comprensión. Después de varias conversaciones se sintió aliviado, pero su miedo no desapareció en lo fundamental. Finalmente, bajo la guía de profesores profesionales del centro de salud mental de la escuela, gradualmente se volvió alegre y trabajó duro en sus estudios. A través de este incidente, también vi el papel del conocimiento profesional para ayudar a los estudiantes a crecer, lo que me hizo darme cuenta de mis propias deficiencias en el conocimiento de la salud mental. Al mismo tiempo, me sentí lleno de satisfacción en el proceso de ayudar a los estudiantes. Soy consciente de que los problemas son siempre la mejor oportunidad de mejora, pero este es el primer paso para ayudarte a afrontarlos de frente. En el proceso de ayudar a los estudiantes a deshacerse de la confusión y crecer, ¿por qué no enriquecerse y mejorarse constantemente?

Conociendo tus propias carencias y conocimientos teóricos, puede que no te resulte fácil ponerlos en práctica. Como educadores ideológicos y políticos de estudiantes universitarios, debemos comprender la dinámica ideológica y psicológica de los estudiantes en todas las etapas. Para integrarnos verdaderamente en los estudiantes, no solo debemos dominar una gran cantidad de conocimientos y habilidades de gestión sobre educación en salud mental, sino que también debemos prestar siempre atención a las tendencias políticas del país, captar la orientación ideológica y política de los jóvenes estudiantes y ser un buen Guía ideológica para estudiantes universitarios. Sólo de esta manera podrá ponerse plenamente en juego el valor de los educadores ideológicos y políticos de los estudiantes universitarios.

Materiales de referencia:

[1]Shi Ping. Reflexiones sobre la construcción de la ética docente en la reforma educativa [J]. Nueva reforma y práctica curricular, 2009, 4 (9): 166-167.

[2] Jiang Meimei. Reflexiones sobre la ética profesional temprana de los profesores jóvenes [J]. Investigación sobre el desarrollo educativo de China, 2009, 6 (11): 4-5.

[3]Cheng Cuiping. Examinar los métodos de enseñanza de los cursos de teoría ideológica y política desde la perspectiva de las características psicológicas de los estudiantes universitarios [J]. Foro de Educación Superior, 2009, 10 (10): 55-57.

[4] Feng Deqing. Mi opinión sobre la ética docente[J]. Investigación sobre el desarrollo educativo de China, 2009, 6 (11): 87-88.

[5]Rebeca. Un estudio preliminar sobre la formación del estilo docente [J]. Revista de la Universidad de Liaoning (Edición de Filosofía Social), 2006, (1): 5-33.

Yin Zuoyou, Wu Xue.

Investigación sobre la aplicación del conocimiento en la enseñanza [J]. Revista de la Universidad de Bohai (Edición de Ciencias Naturales), 2009, 30 (3): 270-274.

[7]Yu,. Estilo de enseñanza de los profesores bajo el nuevo concepto curricular [J]. Revista del Instituto de Educación de Guangxi, 2009, (3): 48-51.

Reflexiones sobre los códigos morales Parte 2: Códigos morales, comience conmigo.

Resumen: Los profesores utilizan buenos modelos de enseñanza para resaltar el encanto de los cursos ideológicos y morales, y utilizan de manera flexible modelos de enseñanza asistidos por multimedia sobre la base de los modelos de enseñanza tradicionales. Este artículo analiza el modelo de enseñanza ideológica y moral asistido por multimedia.

Palabras clave: Calidad ideológica y moral; modelo de enseñanza; moralidad y sociedad

Una sociedad armoniosa requiere que las personas tengan buenas cualidades ideológicas y morales. captado desde la niñez. Por lo tanto, al enseñar la materia de carácter ideológico y moral en las escuelas primarias, los profesores utilizan buenos modelos de enseñanza para resaltar el encanto del carácter ideológico y moral. Basados en el modelo de enseñanza tradicional, utilizan multimedia de manera flexible para ayudar a estimular el entusiasmo de los estudiantes por la enseñanza. tomando clases ideológicas y morales, para observar el comportamiento moral social, las emociones morales y el carácter moral desde la perspectiva de la multimedia.

La enseñanza multimedia muestra vívidamente el conocimiento del aula, lo que permite a los estudiantes tener una comprensión más profunda del contenido de los cursos ideológicos y morales y la importancia de este tema. Se puede decir que la elección decisiva de los profesores del modo de enseñanza multimedia entre muchos modos de enseñanza es una manifestación de la vanguardia moderna y la vanguardia para mejorar los estándares de enseñanza modernos. El uso de modelos de enseñanza multimedia permite a los estudiantes comprender mejor el verdadero significado del conocimiento. Entonces, ¿cómo deberían los profesores utilizar hábilmente los modelos de enseñanza multimedia para explicar el tema de la ideología y el carácter moral?

1 Mejorar la iniciativa de exploración.

El famoso educador Bruner dijo: La adquisición de conocimiento es un proceso activo. Los aprendices no deben ser receptores pasivos de información, sino que deben ser participantes activos en el proceso de adquisición. Frente a esto, los profesores deben saber que los conocimientos de aprendizaje de los estudiantes no son inculcados ciegamente por los profesores, sino que los guían constantemente para que persigan y exploren activamente, a fin de comprender mejor el verdadero significado del conocimiento. ¿Cómo pueden los estudiantes abrir su espacio de pensamiento y estimular su interés en explorar el conocimiento? El modelo de enseñanza tradicional no es eficaz, pero la aplicación de la tecnología educativa moderna puede mejorar la exploración activa del conocimiento por parte de los estudiantes. Los métodos de enseñanza modernos utilizan atributos únicos para hacer que el conocimiento cobre vida, concretar algunos conocimientos abstractos y presentar sutilmente algunos conceptos morales básicos a los estudiantes, de modo que sus mentes jóvenes puedan ser tocadas por el conocimiento. Cuando los estudiantes vean la activación de los materiales didácticos, impulsados por la curiosidad, amarán aún más las lecciones ideológicas y morales, lo que naturalmente aumentará su deseo de explorar activamente, logrando así los resultados esperados por el docente.

2 Enseñanza armoniosa, participación de roles

En el proceso de enseñanza, los docentes deben utilizar modelos de enseñanza eficientes para transmitir conocimientos ideológicos y políticos a los estudiantes. El modelo único es sólo la explicación del profesor, que no es novedosa y los estudiantes no la entienden completamente. Impulsados por el modelo de enseñanza multimedia, los profesores pueden convertir el conocimiento en diapositivas para mostrar la connotación del conocimiento. Los profesores pueden representar algunos eventos morales para explicar eficazmente la naturaleza del conocimiento, guiar a los estudiantes para que se conviertan en ejemplos, participar en roles y permitir que los estudiantes representen historias. De esta manera, los estudiantes pueden resaltar la esencia de toda la historia y comprender mejor la connotación ideológica del texto interpretando a los personajes de la historia. Al mismo tiempo, a los estudiantes se les cuenta algunas experiencias sociales similares a través de ejemplos, para que todos se sientan inmersos en la situación. Una vez que los estudiantes desempeñan el papel, otros estudiantes pueden evaluarlos y los estudiantes también pueden comprender el significado específico del conocimiento. La profesora finalmente dio algunas opiniones. Sólo de esta manera los estudiantes podrán dedicar plenamente su energía y al mismo tiempo ver las raíces de la moralidad social a través de sus propias palabras y hechos.

Por ejemplo, al enseñar la lección "Amor de los padres", el maestro pidió a los estudiantes que interpretaran a sus padres, experimentaran las buenas intenciones de sus padres en forma de drama y comprendieran mejor el altruismo y la grandeza de sus padres. permitir que los estudiantes sientan El afecto familiar de los padres permite a los estudiantes comprender mejor cómo honrar a sus padres y respetar a sus mayores.

3 Comprender el verdadero significado del conocimiento

La aplicación efectiva del modelo de enseñanza multimedia en las clases ideológicas y morales de la escuela primaria puede mejorar la capacidad de comprensión de los estudiantes y permitirles comprender la connotación del conocimiento. . Hoy en día, la sociedad exige que las personas tengan un buen nivel moral y exige que los departamentos de enseñanza enseñen a los estudiantes conocimientos morales de manera específica. La escuela primaria es la etapa básica del aprendizaje moral. Los profesores deben innovar los modelos de enseñanza y utilizar multimedia para mostrar a los estudiantes muchos ejemplos de vida para que todos puedan entender por qué deberían aprender cursos ideológicos y morales. En el proceso de impartir conocimientos, los profesores continúan ampliando el contenido, y el modelo tradicional sólo puede hacer que todos entiendan, pero no puede hacer que los estudiantes entiendan realmente.

El modelo de enseñanza multimedia puede explicar bien el conocimiento.

En el aula de enseñanza del pensamiento de la escuela primaria, los profesores pueden utilizar multimedia para mostrar un ejemplo de enseñanza y luego enseñar conocimientos morales. Una vez que los estudiantes comprendan, pueden dar sus propios ejemplos. De esta forma, los estudiantes tienen ganas de mirar televisión. Después de ver el programa, pueden tener un presentimiento. Por ejemplo, al impartir la lección "Empieza conmigo para ahorrar agua", el profesor puede reproducir a través de multimedia algunos programas sobre la sed de agua en zonas áridas. Los estudiantes pueden ver en el programa que niños de su misma edad ahorran agua durante varios días. o incluso una hora, durante meses no me lavé la cara ni me duché, lo que me dificultaba beber agua. Se llenarán de emoción al ver esto, y luego todos hablarán del desperdicio de agua que han encontrado. Este tipo de enseñanza es mucho mejor que el modelo único tradicional, ya que promueve constantemente el aprendizaje activo de los estudiantes.

4 Organizar debates y profundizar el entendimiento.

El conocimiento moral de los estudiantes de primaria no debe limitarse a los libros. Los profesores deben activar cosas aburridas y dejar que los estudiantes entren en la vida real. Los profesores pueden organizar actividades en clase para que los estudiantes puedan aplicar lo que aprenden en sus vidas. En las clases de pensamiento de primaria, los profesores pueden organizar diversas actividades, como debates, discursos, obras de teatro y una serie de actividades. Al crear conflictos cognitivos morales o aprovechar los conflictos cognitivos de los estudiantes, permita que los estudiantes resuelvan problemas a través del debate. Esto puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y promover su pensamiento y sus habilidades de pensamiento crítico. En el debate, los estudiantes pueden mejorar su juicio moral y su comportamiento moral. La enseñanza eficaz de los profesores en el aula puede dotar a los estudiantes de habilidades de desempeño avanzadas. Entre ellos, durante las actividades de los estudiantes, los profesores también pueden comprender eficazmente la capacidad de los estudiantes para dominar el conocimiento y ver dónde hay deficiencias. Los profesores crean constantemente conflictos de cognición moral a lo largo del proceso de enseñanza y, al mismo tiempo, crean un entorno de actividad para los estudiantes. Sólo en las actividades los estudiantes pueden captar la connotación del conocimiento.

5. Realizar la práctica e integrar conocimiento y acción.

La impartición de clases de pensamiento en la escuela primaria debe centrarse en la comprensión y la orientación extraescolar. En la enseñanza multimedia en el aula, los estudiantes ya han comprendido el conocimiento del aula, pero en la enseñanza ideológica y moral, los profesores deben utilizar actividades prácticas para ayudar a los estudiantes a comprender la esencia del conocimiento. Además de la formación en el aula, los profesores también deben realizar ejercicios de pensamiento y formación para los estudiantes en la escuela, de modo que los estudiantes puedan realizar actividades prácticas específicas, adquirir una gran cantidad de conocimientos en actividades prácticas, adquirir conocimientos perceptivos al mismo tiempo y en última instancia, forman habilidades de evaluación moral. Mientras aprendemos la evaluación moral, también debemos reconocer y comprender el comportamiento moral y las emociones morales, que también pueden promover la mejora de la calidad moral de los estudiantes. Hoy en día, la mayoría de los estudiantes son hijos únicos y la mayoría de ellos son mimados por sus padres. A menudo ignoran las emociones morales y los conceptos morales, y no tienen ningún objetivo moral hacia los demás. En respuesta a esta situación, los profesores pueden organizar actividades prácticas que permitan a los estudiantes experimentar el comportamiento moral que los rodea en la vida. Tao Xingzhi, un famoso educador chino, enfatizó la "integración del hacer, el aprendizaje y la enseñanza". Dijo: "Enseñar haciendo es real; lo que los estudiantes aprenden es un aprendizaje práctico". La práctica de cursos ideológicos y morales es una manifestación del "aprender haciendo", que promueve la transformación de los estudiantes del "saber" al "hacer", y de ese modo promueve la transformación de los estudiantes del "saber" al "hacer". realizando el conocimiento y la acción.

6 Resumen de conocimientos, comprensión profunda

Los conceptos de pensamiento de los estudiantes de primaria aún no están muy maduros. Los maestros deben resumir constantemente durante el proceso de enseñanza para ayudar a los estudiantes a fortalecer su memoria y promoverla continuamente. su comprensión del conocimiento. Al mismo tiempo, consolidarlo de manera integral. En este enlace, los profesores pueden utilizar el modelo de enseñanza multimedia para resumir el conocimiento para que los estudiantes puedan comprenderlo mejor. El método de resumen tradicional consiste en que los profesores solo explican y resumen el conocimiento, mientras que el modelo de enseñanza multimedia puede ayudar a los estudiantes de una manera flexible y permitirles comprender profundamente el conocimiento.

7 Resumen

En resumen, el modelo de enseñanza multimedia puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor el conocimiento. Los estudiantes de escuela primaria se encuentran en la edad de formación moral, y un modelo de enseñanza ideológico y moral eficiente puede promover la formación del carácter moral noble de los estudiantes. Los profesores deben crear actividades ricas, flexibles, intuitivas y abiertas para mejorar la eficiencia de la enseñanza y la capacidad de participación de los estudiantes. Una sociedad armoniosa requiere que las personas mejoren su calidad moral. Por lo tanto, los docentes deben innovar constantemente los métodos de enseñanza y educar a la nueva generación con una moral noble.

Referencia

【1】Yan Zhenbu. Sobre el cultivo del pensamiento divergente en el proceso de pensamiento [J]. Nuevo currículo: escuela secundaria, 2010 (11): 96.

[2]Liu Jian. Evaluación del carácter ideológico y moral de los estudiantes de educación primaria [J]. Investigación sobre Nuevos Currículos: Educación Básica, 2007(9).

[3]Guo Qiufen. El "punto" de pensar la enseñanza en el aula [J]. China Educational Technology and Equipment, 2010 (1): 143.

Reflexiones sobre la ética, tercera parte: Ética profesional contable

Resumen: A medida que se desarrolla la economía de mercado, también lo hace la contabilidad. Establecer una economía de mercado basada en la integridad es la aspiración común de toda la sociedad. En los últimos años, las cuestiones de ética profesional contable se han convertido cada vez más en el centro de atención, lo que ilustra plenamente la importancia de la ética profesional contable. Este artículo analiza algunas opiniones personales desde ocho aspectos de la ética profesional contable.

[Palabras clave]Ética profesional contable

La ética profesional son las normas morales que siguen las personas que ejercen una determinada profesión en sus actividades profesionales. No es sólo una exigencia moral para el comportamiento del personal de la industria en sus actividades profesionales, sino también la responsabilidad y obligación moral que la industria debe tener hacia la sociedad. La ética profesional contable es la encarnación específica de la ética social general en el trabajo contable. Es una norma social que guía y restringe el comportamiento contable y ajusta la relación entre los contadores y la sociedad, los contadores y los diferentes grupos de interés, y los contadores. Pertenece a la categoría de ideología y es un aspecto importante de la ética profesional socialista. A continuación, hagamos una breve discusión sobre la ética profesional contable.

En primer lugar, la devoción al trabajo es el principal requisito previo para la ética profesional contable.

Ser dedicado y dedicado requiere que los contadores amen el trabajo contable, se sientan cómodos en sus puestos, sean leales a sus deberes, hagan lo mejor que puedan y cumplan con sus responsabilidades.

La actitud lo es todo. Como contador, debe tener una buena actitud profesional y vincular estrechamente el desarrollo de la unidad con su propio trabajo. Este es el requisito previo principal para la ética profesional contable y el punto de partida para hacer bien todo el trabajo. Como contadores, debemos comprender plenamente el estatus, la naturaleza y el papel de nuestro trabajo en todo el proceso de desarrollo económico y social, comprender la importancia social y el valor moral de nuestro trabajo, cultivar el orgullo y la responsabilidad profesionales, corregir el pensamiento profesional, aclarar los propósitos del servicio, y establecer una excelente calidad profesional, estilo de trabajo riguroso, fuerte profesionalismo, espíritu emprendedor y excelentes habilidades básicas, cuidadoso y meticuloso. Hace unos días tuve el honor de escuchar el discurso del equipo de propaganda de hechos avanzados del "Vuelo Guo Nalu". La razón principal por la que logran resultados extraordinarios en puestos ordinarios es que realmente aman su trabajo y hacen lo mejor que pueden con un alto sentido de profesionalismo y responsabilidad.

2. La honestidad y la confiabilidad son requisitos básicos de la ética profesional contable.

La honestidad y la confiabilidad requieren que los contadores sean honestos y dignos de confianza, digan la verdad, hagan cosas honestas, practiquen con prudencia, antepongan la credibilidad y no se dejen tentar por intereses, no engañen y no revelen secretos.

"Ser sincero, anteponer la moralidad, respetar las reglas y no hacer cuentas falsas", ¿así es Zhu? Los requisitos del Primer Ministro Ji para el trabajo contable son también la ética profesional básica y el código de conducta para los contadores. Desde la antigüedad, la gente ha considerado la honestidad y la confiabilidad como el estado más elevado de moralidad, así como los requisitos básicos de la moralidad y los principios básicos de la vida. La honestidad y la confiabilidad requieren que los contadores sean creíbles en su trabajo, lleven la contabilidad basándose en negocios económicos reales, no cometan fraude, no se dejen tentar por intereses y mantengan una buena personalidad y calidad. En la actualidad, el fraude contable ocurre de vez en cuando. La razón es que viola el requisito profesional básico de honestidad y confiabilidad.

En tercer lugar, la integridad y la autodisciplina son limitaciones inherentes a la ética profesional contable.

La integridad y la autodisciplina requieren que los contadores distingan entre asuntos públicos y privados, no sean corruptos ni malversadores, respeten las disciplinas y leyes, y sean honestos y rectos.

La integridad es la base de la ética profesional contable y la autodisciplina, y la autodisciplina es la garantía de la integridad. Ambas cosas no pueden descuidarse. La integridad y la autodisciplina son características importantes de la ética profesional contable y también son el criterio básico para medir la ética profesional del personal contable. Sólo si nos atenemos a los principios en el trabajo y no buscamos beneficios personales podremos manejar bien todos los aspectos de las relaciones. Los contables se ocupan de dinero y cosas todo el día. Si no pueden ser honestos y autodisciplinados, pueden recurrir al crimen y, en última instancia, arruinar su futuro. Como dice el refrán: "Aprovecharse de los demás y aprovecharse de los demás". Si está ávido de ventajas temporales, con el tiempo hará cosas que violan la ética profesional y no tendrá el coraje de señalar algunas violaciones de las leyes. y regulaciones de la unidad. Si no se controla, es más probable que se involucre y termine con un final triste. ¡Nosotros los contadores sólo queremos "caminar siempre junto al río, pero no mojarnos"!

En cuarto lugar, la objetividad y la justicia son el alma central de la ética profesional contable.

La objetividad y la imparcialidad exigen que los contadores tengan una actitud correcta, actúen conforme a la ley, busquen la verdad de los hechos, sean imparciales y mantengan la debida independencia.

Los contadores deben ser realistas y objetivos en su trabajo, reflejar con veracidad y precisión las diversas actividades económicas y no deben incurrir en fraude. Mantener la autenticidad de la información contable es el requisito mínimo de la ética profesional contable, el alma de la ética profesional del personal contable y la calidad profesional que todo contador debe poseer.

La objetividad y la imparcialidad exigen que los contadores respeten diversas leyes, reglamentos, normas y sistemas en el proceso de trabajo, registren y reflejen las actividades de producción y operación de la unidad de manera objetiva y justa de conformidad con la ley, y estén divorciados de los asuntos económicos objetivos reales, de modo que Los tratamientos contables sólo pueden ser cuentas falsas. En el trabajo real, algunos contadores trabajan con diligencia y conciencia, pero hacen la vista gorda ante algunas actividades ilegales. Siempre hay algunas cosas que no tienen nada que ver contigo y las cuelgas en alto, pensando que mientras no seas codicioso perderás la función de supervisión contable y carecerás de sentido de objetividad y justicia.

5. El cumplimiento de las normas es la máxima prioridad de la ética profesional contable.

Adherirse a las normas requiere que los contadores estén familiarizados con las leyes y regulaciones nacionales y el sistema contable nacional unificado, cumplir siempre con los requisitos contables de las leyes, regulaciones y el sistema contable nacional unificado e implementar la supervisión contable.

Este es el código de conducta y los requisitos específicos que los contadores cumplen en el trabajo contable, y es la máxima prioridad de la ética profesional contable. Como contador, para desempeñar mejor sus funciones y adaptarse al trabajo, primero debe estudiar detenidamente y estar familiarizado con las leyes y regulaciones del país y el sistema contable unificado del país, para conocer e infringir la ley al manejar negocios económicos. , y no están sujetos a la subjetividad ni a la influencia de otros. En el proceso de contabilidad y supervisión, los contadores deben ser valientes y buenos para hacer cumplir diversas leyes y reglamentos, actuar resueltamente de acuerdo con las leyes y reglamentos y no sucumbir a la presión externa, salvaguardando así los intereses del país y de los inversores. Por lo tanto, se requiere que los contadores tengan un alto sentido de responsabilidad política y mantengan una mente clara en todo momento mientras establecen firmemente un sentido de las leyes financieras y económicas.

6.Mejorar las habilidades es la exigencia de los tiempos para la ética profesional contable.

Mejorar las habilidades requiere que los contadores aumenten su conciencia y sentido de urgencia para mejorar sus habilidades profesionales, estudiar mucho, estudiar mucho, seguir progresando y mejorar su nivel profesional.

La contabilidad es un trabajo profesional, técnico y práctico que requiere que los contadores tengan sólidos conocimientos y habilidades profesionales. Con el desarrollo de la economía de mercado, los requisitos de contabilidad son cada vez mayores. Con la profundización de la reforma y la apertura, han surgido muchos problemas y situaciones nuevos en la vida económica. La industria contable se enfrenta a muchos temas nuevos y los conocimientos y teorías contables se están actualizando a una velocidad sin precedentes. No aprender significa quedarse atrás y ser eliminado por los tiempos. Por lo tanto, los contadores deben seguir aprendiendo en la práctica y estudiar mucho para adaptarse a las necesidades del desarrollo laboral. Nuestra oficina organiza cada año concursos comerciales de contabilidad, como concursos de ábaco, cuestionarios de contabilidad, etc. , que ha jugado un cierto papel en la promoción del nivel profesional del personal contable.

7. La participación en la gestión es una forma eficaz de ética profesional contable.

La participación en la gestión requiere que los contadores trabajen duro para aprender negocios relevantes mientras hacen bien su trabajo, estén completamente familiarizados con las actividades comerciales y los procesos comerciales de la unidad, presenten de manera proactiva sugerencias razonables, ayuden a los líderes en la toma de decisiones. hacer y participar activamente en la gestión.

Los contadores deben estar familiarizados con la gestión de producción y operación de la unidad, dominar las capacidades de producción y operación de la unidad, las capacidades de los equipos técnicos, los mercados de productos y las condiciones de los recursos, demostrar la viabilidad de la entrada y la salida desde la perspectiva de trabajo contable y activamente Brindar asesoramiento y sugerencias a los líderes, tomar la iniciativa de presentar sugerencias racionales, participar en las actividades de operación y gestión de la unidad, desempeñar verdaderamente el papel de maestro de la gestión financiera, convertirse en un asistente del personal en la toma de decisiones. y no puede llevar cuentas, liquidarlas y reembolsarlas pasivamente.

8. El fortalecimiento del servicio es la garantía fundamental de la ética profesional contable.

Fortalecer el servicio requiere que los contadores establezcan conciencia del servicio, mejoren la calidad del servicio y se esfuercen por mantener y mejorar la buena imagen social de la industria contable.

La actitud de servicio de los contadores está directamente relacionada con la reputación de la industria contable y la eficiencia de toda la industria. La actitud de buen servicio de los contadores, la aplicación estricta de la ley y sus servicios atentos pueden mejorar la reputación de la industria contable. Por lo tanto, los contadores deben establecer un fuerte sentido de servicio, explorar e innovar constantemente, esforzarse por mejorar los niveles de servicio, la calidad y la eficiencia del servicio, y utilizar la información contable y los métodos contables que dominan para brindar buenos servicios a las entidades económicas y al público.

En resumen, una comprensión profunda y una comprensión precisa de la connotación básica de la ética profesional contable es educar y guiar a la mayoría de los contadores para establecer una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores, y para ser Integridad moral y ética en la vida y el trabajo, verdaderamente de acuerdo con las disposiciones sobre la ética profesional de los contadores en las "Normas Básicas de Trabajo contables" propuestas por el camarada Hu Jintao, el "Esquema de implementación para la construcción de la moralidad de los ciudadanos chinos" y. el "Concepto Socialista de Honor y Deshonra", se convierte en la premisa y fundamento para los practicantes de ética conscientes. Ser un contador calificado.

Referencias:

[1] Li. Ética contable. Prensa del Instituto de Tecnología de Beijing

[2] Li Ling.

Una breve discusión sobre la ética profesional contable, "Contabilidad del transporte", 2010.6.