Resumen de los trabajos de docencia e investigación en química
La química es una disciplina con una larga historia y llena de vitalidad. Sus logros son un símbolo importante de la civilización social. Hay dos formas de cambios químicos y cambios físicos en la química. El siguiente es un resumen de mi trabajo de docencia e investigación en química, espero que les sea de utilidad. Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de química 1
Debido a la renovación y renovación del edificio de enseñanza este semestre, nuestra escuela tomó prestada temporalmente nuestra escuela secundaria No. 55, la escuela primaria Xinjiang y la escuela secundaria No. 82 para las clases. , lo que trajo muchos inconvenientes a la enseñanza y la gestión. Sin embargo, todos nuestros profesores y personal, especialmente todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de química, a través de esfuerzos incansables, no solo completaron de manera sobresaliente las tareas docentes regulares, sino que también completaron con éxito otras tareas asignadas por la escuela.
La maestra Zhao Wenyan pudo superar las dificultades de la mala salud y los desplazamientos de sus hijos a la escuela. Enseñó química en el segundo y tercer año de la escuela secundaria, yendo constantemente entre la escuela secundaria No. 82 y Xinjiang. Escuela primaria. Y puede completar bien las tareas de enseñanza de química. Estudió detenidamente los materiales didácticos y logró muy buenos resultados docentes, y fue amada por los estudiantes. Contratado con éxito como evaluador de química para el examen de competencia académica de este año.
El profesor Zhang Huailin, como líder del equipo del primer año de la escuela secundaria, imparte clases de química para tres clases del primer año de la escuela secundaria al mismo tiempo. Nunca se queja y puede llegar temprano e irse. tarde, completando muy bien el trabajo docente y de gestión del año escolar.
El profesor Zhang Daoli vive en la ciudad y su esposa tiene problemas de salud y necesita que la cuiden. Puede impartir clases de química para dos clases de estudiantes de secundaria y también puede completarlas. Muy bien las tareas docentes y trabajos de revisión para exámenes de competencia académica, lo cual es digno de admirar.
El maestro Xu Bangyan está a cargo del trabajo general de la oficina de enseñanza de la escuela y su salud no es buena. No solo tiene que ir a la escuela secundaria No. 82 para enseñar química en la escuela. clase de ciencias de tercer año, pero aún puede enseñar a uno o dos estudiantes de secundaria durante el año escolar en la clase de tecnología general de la clase, siempre fue el primero en llegar a la oficina de profesores y el primero en entrar a la clase. Insistió en asignar ecuaciones químicas y una pregunta de inferencia a los estudiantes todos los días, y debía tomar la prueba cada vez que era admitido, aprobar cada prueba y aprobar cada vez que hablaba. Sus logros docentes son sobresalientes y es profundamente respetado por los estudiantes.
En resumen, superaremos las dificultades, seguiremos trabajando duro y crearemos mayores glorias. Resumen del trabajo de investigación y docencia en química 2
El tiempo realmente pasa volando. En un abrir y cerrar de ojos, he sido el líder del equipo durante casi 6 años. Permítanme presentarles la situación de mi equipo en el. últimos años.
Recuerdo que cuando llegué por primera vez a la escuela secundaria Yuqi, nuestro antiguo investigador docente Guo Longnan me presentó: La fuerza del grupo de química de Yuqi era más fuerte que la de Xinan (en ese momento, excepto los tres escuelas clave, Xinan es el segundo nivel). Ahora, nuestro recién nombrado profesor del personal docente e investigador, Xue Qingfeng, vino a Yuqi por primera vez y lo primero que me dijo fue: El director Wang Ming le presentó que el grupo de química de la escuela secundaria Yuqi es un grupo muy fuerte en el distrito de Huishan. . Sé que el reconocimiento de estos logros es inseparable de los esfuerzos de los dos estudiantes de último año de nuestro grupo, especialmente los logros alcanzados por el maestro Chen Guoxing en el último año de la escuela secundaria durante varios años consecutivos.
Actualmente hay 7 personas en mi grupo (cinco niños y dos niñas). Lo que siento más profundamente es que aunque no hay muchas personas en nuestro grupo de química de secundaria, quizás todos sean los mejores. son las mejores opciones entre las materias de ciencias. Generalmente se considera que la gente de química no es muy inteligente, por lo que lo compensamos trabajando más duro. Haremos nuestro trabajo con diligencia y con los pies en la tierra, independientemente de nuestra habilidad. Especialmente aquellos profesores varones de mi grupo que no tienen un alto rendimiento en el trabajo y son maridos modelo en casa. La diligencia y el trabajo duro son una característica de nuestro grupo, y es precisamente esta característica nuestra la que nuestro grupo de química ha hecho ciertas contribuciones a Yuzhong en los exámenes de ingreso a la universidad a lo largo de los años. Los resultados del examen de ingreso a la universidad del director Chen Guoxing durante varios años consecutivos son obvios. Esta es también la cuarta vez que enseño a estudiantes de secundaria. Es difícil decirlo este año, pero los resultados del examen de ingreso a la universidad de las clases que impartí el año anterior. tres veces estuvieron entre los mejores entre escuelas similares.
En la formación de profesores jóvenes, nuestro grupo nunca ha tenido un fenómeno de desconexión en los últimos años. El trabajo de los viejos liderando a los nuevos se realiza muy bien. Los viejos lideran sin reservas. nuevo aprenda con humildad y diligencia. Ahora nuestro maestro Wu Weixin está completamente calificado para enseñar en la escuela secundaria a través de sus propios esfuerzos. Podemos decir que hay maestros de control en cada grado y ninguno de los tres vínculos en la escuela secundaria es débil. Los dirigentes escolares también pueden estar tranquilos al respecto.
En términos de docencia e investigación científica, una de las mayores características de nuestro grupo es que es bueno en los experimentos. "Sin experimentos, no hay química. Siempre tenemos esto en cuenta". El tema de nuestro grupo es el "modelo de investigación experimental", con la esperanza de utilizar experimentos para reflejar la filosofía de enseñanza de los nuevos libros de texto. El profesor Peng Hui de nuestro grupo también escribió un artículo sobre instrumentos experimentales de fabricación propia, que se publicó en "Chemical Education", la publicación central de la Asociación Química China. Nuestro experimento anual de química en la escuela secundaria fue reconocido por nuestros superiores. Ahora nuestros profesores jóvenes, como Chen Bo, están abriendo nuevos caminos en multimedia, permitiendo que algunos experimentos que no se pueden realizar en el aula (como algunos experimentos tóxicos y experimentos de mundos microscópicos, etc.) se diseñen en demostraciones multimedia, lo que permite a los estudiantes ascender. de lo perceptivo a lo racional. También desarrollar un método de aprendizaje científico para aprender química.
Nuestro grupo también comenzó relativamente temprano a compilar ejercicios autocompilados para las clases complementarias. Formulamos un plan de grupo de enseñanza e investigación a principios del semestre pasado y comenzamos a construir un banco de preguntas de prueba en el primer grado. de la escuela secundaria, ya no se utilizan referencias de costos ya preparadas. El libro se preparó durante tres años para perfeccionarse. Ahora, después de un año de arduo trabajo por parte de cuatro profesores de primer grado, el banco de ejercicios para el primer grado básicamente ha tomado forma. A continuación, nos estamos preparando para que los estudiantes de segundo y tercer grado puedan utilizar ejercicios de diseño jerárquico. para estudiantes de diferentes niveles. Que todos los estudiantes sean alimentados.
En términos de gestión regular de la enseñanza, también somos meticulosos en la implementación de los requisitos de la escuela. Formularemos planes de trabajo detallados al comienzo de cada semestre y siempre organizaremos a los miembros del grupo para que realicen clases de discusión según las diferentes clases. Tipos cada semestre. Espero que haya avances en varios tipos de cursos. Las actividades del grupo de preparación de lecciones discuten principalmente el mejor punto de entrada para los puntos de conocimiento de cada lección, con la esperanza de que los estudiantes puedan obtener algo de cada lección y lograr la máxima eficiencia en el menor tiempo.
También estamos explorando cómo conectar la química con la sociedad y la vida, y hacemos todo lo posible para que la educación sea divertida (las clases de nuestro profesor Chen Guoxing son famosas por ser divertidas). Esperamos que los estudiantes se lo pasen bien. comprensión de nosotros. Sinceramente nos gusta el curso. A juzgar por la satisfacción de los estudiantes con nuestros profesores de química y la cantidad de estudiantes que han tomado química en los últimos dos años, avanzamos hacia el éxito paso a paso.
En los últimos años, todos en mi grupo han estado mejorando constantemente y han logrado ciertos resultados. Mi artículo "Introducción de la investigación experimental en la enseñanza en el aula" se publicó en Chemistry Teaching en Wuxi. Ganó dos premios en. el concurso de artículos. Este año, dos artículos más han sido aceptados por publicaciones provinciales y se publicarán próximamente. El maestro Peng Hui ganó el primer premio en la ciudad el año pasado. El maestro Wu Weixin ganó el premio del distrito el año pasado y también ganó el segundo premio en el Concurso de Habilidades Experimentales del Distrito de Huishan de este año, y el artículo que escribió ganó el tercer premio del concurso. El diseño didáctico escrito por el maestro Chen Bo también ganó premios en el distrito. El maestro Chen Guoxing fue nombrado el año pasado el primer grupo de expertos en enseñanza en el distrito de Huishan. El profesor Peng Hui aprobó este año el programa de posgrado en servicio de la Universidad Normal de Nanjing.
Aunque nuestros resultados actuales son algo insignificantes, nuestro grupo tiene una gran ventaja, es decir, todos somos jóvenes y creemos que tenemos mucho espacio para desarrollarnos, y nuestro grupo también se comunica en privado con verdaderos graduados. Estudiantes El maestro Peng Hui lo dijo bien y le pidió que brindara más orientación en el futuro en términos de teoría. Finalmente, lo que quiero decir es que nuestro equipo ahora está extendiendo sus alas. Créanos, tendremos un cielo azul. Resumen del trabajo de docencia e investigación en química 3
El tiempo vuela muy rápido y es el final del semestre en un abrir y cerrar de ojos El trabajo realizado por el grupo de docencia e investigación en química este semestre se resume como. siguiente:
1. Realizar activamente actividades de docencia e investigación, Supervisar el trabajo del equipo de preparación de lecciones.
En el grupo de enseñanza e investigación de química, cada grupo de preparación de lecciones lleva a cabo actividades de enseñanza e investigación en cada capítulo, y cada semestre se llevan a cabo 2-3 actividades de enseñanza e investigación educativa para mejorar la educación y la teoría de la enseñanza de cada docente. . Los requerimientos de trabajo del equipo de preparación de lecciones han aumentado mucho este semestre Para adaptarse a este cambio, de acuerdo a los requerimientos de la Oficina de Asuntos Académicos, se ha fortalecido la supervisión y gestión de cada equipo de preparación de lecciones para que el trabajo de. Se puede implementar cada equipo de preparación de lecciones.
2. Organiza a los profesores de este grupo para aprender nuevos cursos.
Para adaptarse a los requisitos específicos para la implementación del nuevo plan de estudios en el nuevo semestre, este semestre organizó a los maestros de este grupo para estudiar colectivamente los conceptos del nuevo plan de estudios dos veces y exigió que cada maestro no se relajara. en el estudio del nuevo plan de estudios, a fin de prepararse para el próximo semestre. Esté preparado para la enseñanza normal. Al mismo tiempo, todos los profesores estudiaron artículos sobre conceptos de enseñanza como "Enseñanza de la química en las escuelas secundarias" y "Enseñanza de la química", y luego organizaron debates en profundidad sobre nuevos libros de texto, intercambiaron ideas y captaron los puntos clave y las dificultades de cada capítulo. , y elaboraron colectivamente planes de enseñanza y planes de estudio.
3. Organizar activamente el desarrollo de cursos escolares.
Para prepararse mejor para la implementación del nuevo plan de estudios en el próximo semestre, todos los profesores de química participaron en la investigación teórica sobre el nuevo plan de estudios de febrero a marzo y dividieron el trabajo de abril a marzo. mayo, y lo integró en junio. Básicamente se ha completado el desarrollo del plan de estudios escolar. A cada maestro se le asignaron tareas específicas, y todos trabajaron juntos de manera ordenada y completaron las tareas asignadas por la escuela de manera oportuna.
4. Ofrecer activamente clases abiertas.
Este semestre, cinco maestros han planificado clases abiertas y tres maestros han abierto clases abiertas en el distrito. Los maestros de este grupo escucharon las clases de los demás, discutieron e investigaron, aprendieron de las fortalezas de los demás y lograron grandes logros. progreso, las clases abiertas del distrito fueron bien recibidas.
Asistir a la Oficina de Asuntos Académicos y a la Sección Docente para realizar diversas inspecciones de rutina, supervisar el trabajo diario de los docentes de este grupo y completar diversas tareas rutinarias con calidad y cantidad. Fortaleciendo la labor docente de la promoción de graduados, los estudiantes de secundaria obtuvieron buena calificación en la supervisión y evaluación del distrito. Cooperar con la escuela para evaluar a los nuevos profesores y centrarse en la formación de nuevos profesores. Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de química 4
1. Implementación de las ideas rectoras
En el semestre pasado, utilizamos el nuevo concepto curricular como guía, trabajamos duro para estudiar teoría educativa, y exploró la investigación científica Los conceptos y métodos educativos y de enseñanza han mejorado mejor el nivel profesional de todo el grupo de docentes. Centrarse de cerca en el núcleo de la educación de calidad, centrarse en la implementación del nuevo plan de estudios y resolver diversas contradicciones encontradas durante el proceso de implementación. Y manejar mejor la relación entre herencia y desarrollo, aplicar nuevos conceptos en la práctica, aprovechar la nueva reforma curricular como una oportunidad, estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación, y esforzarse por cultivar y mejorar las habilidades de los estudiantes. El espíritu innovador y la capacidad práctica mejoran continuamente la eficiencia de la enseñanza en el aula, de modo que la enseñanza y la investigación puedan verdaderamente servir a la enseñanza, cultivando así mejor el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
2. Realización de los objetivos de enseñanza e investigación
Bajo el acuerdo general de trabajo escolar, nuestro grupo de química ha llevado a cabo una variedad de actividades de enseñanza e investigación para resolver nuestro proceso de trabajo bajo la nueva forma de problemas específicos en el estudio y promovió activamente el modelo de enseñanza centrado en las personas defendido por la investigación sobre aulas orientadas a la vida. Al movilizar plenamente el crecimiento de la personalidad de los estudiantes, la calidad de la enseñanza mejoró a gran escala y. Se obtuvieron excelentes resultados en la inspección de calidad final y ha sido bien recibido por escuelas, estudiantes, padres y sociedad.
3. Implementación de medidas específicas
1. Estudiar continuamente en profundidad el nuevo concepto de reforma curricular, mirar siempre los problemas desde una perspectiva de desarrollo y desarrollar aún más el proceso de investigación de la materia en el aula orientada a la vida Comprender su esencia espiritual, dominar inicialmente la esencia teórica del espíritu de la materia y obtener una mejor comprensión y aplicación en la práctica, una mejor práctica y un resumen.
2. Fortalecer la discusión de los profesores en el grupo y esforzarse por mejorar la calidad y el nivel de la discusión, para centrarse tanto en la teoría como en la práctica, resumir y profundizar desde la práctica y estudiar revistas de negocios. y libros teóricos, fortalecer los intercambios mutuos entre colegas y mejorar conjuntamente la plena aplicación del resumen de estas experiencias en la docencia. Este semestre continuamos leyendo en profundidad "101 sugerencias para profesores de química", y todos escribieron notas de estudio y experiencias, y realizaron un resumen por etapas del aula orientada a la vida. Nadie escribió un trabajo de resumen.
3. Este semestre hemos llevado a cabo activamente las actividades docentes e investigadoras de este grupo docente e investigador, y hemos implementado clases abiertas periódicas, clases de intercambio, clases demostrativas, etc., y hemos evaluado cuidadosamente las clases. después de clase, aprendimos unos de otros y** *La misma mejora. Fortalecer la promoción de actividades para explorar modelos de enseñanza para diversas clases y explorar nuevos modelos de enseñanza, clases de ejercicios y clases de conferencias y evaluación basadas en las condiciones reales.
En las cuatro etapas de la actividad:
⑴ En la etapa de fortalecimiento del aprendizaje y sensibilización, *** aprendimos juntos los nuevos estándares curriculares de química
⑵ Escuchar y evaluar; las clases de cada uno* **En la etapa de mejora simultánea, el grupo primero prepara y escucha la clase, y luego el grupo grande realiza una escucha y evaluación mutuas
⑶ Algunos profesores imparten clases abiertas y llegan al escenario; de *conocimiento, con la participación del maestro Lin Qian Participó en la evaluación del curso de alta calidad y ganó el primer premio en la provincia de Shandong
(4) Resumir y reflexionar para formar un modelo y llevar a cabo la promoción y etapa de implementación. Los profesores resumieron sus experiencias y escribieron artículos. El trabajo del profesor Gao Yanli ganó el primer premio en el Concurso de Papeles de la ciudad de Weihai.
4. Fortalecer la investigación científica, la docencia y la investigación. Los proyectos de investigación deben realizarse de acuerdo con el plan para garantizar la calidad y con alta calidad y cantidad. Debemos combinar los temas de investigación bioquímica en el aula de nuestra escuela. el proyecto provincial de nuestro grupo de química "Investigación y práctica de la investigación experimental en nuevos libros de texto de química" se combina de manera efectiva, se implementa cuidadosamente y se completa a tiempo. Al mismo tiempo, continuaremos mejorando la investigación sobre nuevos cursos, la investigación sobre la teoría y la práctica de la enseñanza en el aula, la investigación sobre los métodos de enseñanza y de investigación y la integración de la enseñanza de materias y la tecnología de la información.
En definitiva, a través de un semestre de actividades docentes e investigadoras, se ha intensificado la formación del profesorado y se ha mejorado efectivamente el nivel profesional y profesional de los docentes. Permite a los profesores resolver mejor diversos problemas en el proceso de enseñanza, promoviendo así el desarrollo del nivel profesional de los profesores y mejorando la capacidad de aprendizaje de química de los estudiantes. En el trabajo futuro, continuaremos trabajando duro para mejorar continuamente nuestro autocultivo y nivel profesional, de modo que el trabajo de educación e investigación en química de la Escuela Secundaria No. 2 alcance un nuevo nivel y un nuevo nivel, para que nuestra química El grupo de la Escuela Secundaria No. 2 se convertirá verdaderamente en un grupo estrella de enseñanza e investigación en la ciudad, convirtiéndose en la vanguardia de la educación química en la ciudad. Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de química 5
Este semestre, de acuerdo con la guía de trabajo de la Oficina de Educación del Distrito, de acuerdo con el plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, y combinado con el plan de trabajo de la química. grupo de enseñanza e investigación este semestre, los profesores de este grupo han completado cuidadosamente diversas tareas de enseñanza e investigación y han estudiado mucho. De acuerdo con los requisitos de enseñanza de la escuela, cumplo concienzudamente con mis deberes como líder del equipo de enseñanza e investigación y líder del Equipo de preparación de lecciones, fortalecer el estudio teórico de la materia, organizar cuidadosamente el trabajo de docencia e investigación y completar mejor el plan de docencia e investigación formulado al inicio del semestre. Se puede decir que el equipo de química es unido, armonioso y diligente. Un grupo de docencia e investigación con fuertes capacidades de asistencia mutua y cooperación. La situación laboral concreta se resume en:
1. Desarrollo de actividades grupales de docencia e investigación
1. Persistir en la realización de actividades grupales de docencia e investigación y actividades grupales de preparación de lecciones.
Durante este semestre, habrá una actividad grupal de enseñanza e investigación (demostración de lecciones, discusión de lecciones, aprendizaje empresarial, etc.) o una actividad grupal de preparación de lecciones por semana durante este semestre. se realizan alternativamente, para que cada actividad esté bien planificada. Tema, la responsabilidad es de la persona. Utilice actividades grupales de enseñanza e investigación y actividades grupales de preparación de lecciones para profundizar en nuevos libros de texto y nuevos estándares curriculares, analizar conjuntamente los problemas encontrados en el proceso de enseñanza, discutir e intercambiar métodos para resolver problemas y crecer juntos en la exploración y la práctica.
2. Fortalecer el estudio teórico y actualizar los conceptos educativos.
Este semestre, el grupo de química utilizó el tiempo de la actividad de enseñanza e investigación para organizar a los profesores del grupo para realizar múltiples estudios profesionales: modelo de enseñanza, "Modelo de enseñanza en el aula de química" de la escuela secundaria de la ciudad de Hancheng, "Investigación científica". "Investigación sobre estrategia en la enseñanza de la química en la escuela secundaria", "Investigación sobre el "Diseño de escenarios problemáticos" en la enseñanza de la química en la escuela secundaria", "Investigación sobre el "comentario de ejercicios" en la enseñanza de la química en la escuela secundaria", "Explicación de las propuestas de materias de química para el examen de ingreso a la universidad en la provincia de Hebei en XX", "Cómo escribir casos de enseñanza" y otros estudios especiales. A través del aprendizaje, los profesores cambian gradualmente sus conceptos de enseñanza y mejoran su calidad profesional. En la práctica docente, pueden utilizar conscientemente los conocimientos que han aprendido para analizar y orientar la labor docente, de modo que su propia educación y sus capacidades docentes puedan mejorarse continuamente. El artículo didáctico del profesor Tong Xuelian "Exploración de la composición del agua" se publicó en revistas provinciales.
3. Organizar actividades de exhibición y discusión de lecciones dentro del grupo para fortalecer el aprendizaje mutuo y la discusión en el proceso de enseñanza.
En este periodo se organizarán clases abiertas y actividades de escucha y evaluación en grupo según las necesidades del colegio.
Este semestre, el grupo de química celebró 2 clases abiertas, 1 conferencia especial y 2 estudios de caso. La presentación de caso del profesor Wang Xiaowei "Práctica especial en preguntas de inferencia" y la presentación de la Sra. Tong Xuelian "Comentario del documento de prueba del segundo modelo" fueron bien recibidas por el grupo. Líderes y totalmente afirmado por otros maestros, el equipo de enseñanza e investigación discutió y discutió "Un estudio preliminar sobre estrategias de preparación para preguntas de investigación" del maestro Tong Xuelian, y se exhibió y discutió en la reunión de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de química en todo el distrito. . Todo el grupo de profesores tomó notas de acuerdo con los estándares al escuchar la clase, y utilizó el tiempo de la actividad docente e investigadora para discutir los éxitos y deficiencias de la escucha, evaluación y clases abiertas del grupo, expresar plenamente sus propias opiniones y descubrir los puntos brillantes, dudas y carencias para lograr mejores resultados en el aula.
4. Realizar cuidadosamente la investigación temática para mejorar las capacidades docentes y de investigación científica de los docentes.
Este semestre, continuaremos nuestra investigación sobre el tema de investigación "Modelo de enseñanza en el aula: método de enseñanza de cuatro pasos" y practicaremos el modelo de enseñanza en el aula de química que se adapta al nuevo plan de estudios para hacerlo más científico y completo. Utilizando el tiempo de actividad del grupo de enseñanza e investigación, todos los profesores estudian cuidadosamente las teorías educativas, analizan y discuten conjuntamente los problemas encontrados en el proceso de enseñanza, discuten e intercambian métodos para resolver problemas y, sobre esta base, forman algunas experiencias o reflexiones para estudiar la enseñanza de cada uno. modelo de clase.
2. Rutinas de enseñanza
1. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones.
El equipo de preparación de lecciones básicamente logra un progreso unificado, planes de lecciones unificados, ejercicios unificados, exámenes unificados, etc. En particular, el progreso, el contenido, el tiempo y los preparadores de lecciones de cada sesión de tutoría para estudiantes pobres y medios se planifican e implementan para aprovechar al máximo la sabiduría colectiva y mejorar la calidad de la preparación colectiva de las lecciones.
2. Implementar estrictamente rutinas de enseñanza y mejorar la eficacia de la enseñanza.
Todo el grupo de profesores debe centrarse en implementar rutinas de preparación de lecciones y rutinas de enseñanza en el aula para mejorar la calidad de la preparación de lecciones y la impartición de clases. Preste atención a cada detalle en la gestión rutinaria de la enseñanza y trate de implementar los detalles para desarrollar buenos y estandarizados hábitos de aprendizaje de los estudiantes y, en última instancia, lograr el propósito de mejorar la eficacia de la enseñanza.
3. Organice y complete cuidadosamente las propuestas y el trabajo de calificación de cada examen por fases, analice cuidadosamente la situación después del examen, realice ajustes oportunos en la enseñanza de acuerdo con los resultados y proponga las medidas y métodos correspondientes. constituir.
4. Fortalecer la enseñanza experimental, completar experimentos según sea necesario y mejorar el diseño de planes experimentales en los libros de texto para lograr resultados experimentales ideales. Cada profesor de clase recopila y clasifica los planes para mejorar el diseño para que puedan mejorarse aún más sobre esta base en la próxima sesión.
3. Desarrollo profesional docente
1. Participar activamente en la formación y el aprendizaje.
Este semestre, los profesores de este grupo salieron a estudiar e intercambiar 4 veces, incluidas 2 veces a nivel de distrito y 2 veces a nivel de ciudad. Participaron activamente en el estudio y los seminarios, tomaron la iniciativa. para expresar sus opiniones personales y mejorar sus habilidades profesionales. Al mismo tiempo, también utilizaron su tiempo libre para estudiar por su cuenta teorías educativas.
2. Fortalecer el aprendizaje empresarial.
Todos los profesores han mejorado integralmente la calidad de la enseñanza de la química y han optimizado el proceso de enseñanza aprendiendo continuamente nuevos materiales didácticos, así como nuevos conceptos de enseñanza y nuevos métodos de enseñanza. Han realizado múltiples estudios de negocios este semestre y han hablado. sobre sus experiencias de aprendizaje en función del contenido de aprendizaje. Se ha mejorado el cultivo teórico de los docentes.
3. Formación de jóvenes docentes.
Los profesores veteranos de este grupo pueden impartir e intercambiar con entusiasmo su experiencia en educación y enseñanza para ayudar a los profesores jóvenes a familiarizarse con el negocio de la enseñanza, dominar los métodos de enseñanza, mejorar las habilidades docentes y permitir que los profesores jóvenes continúen progresar., rápidamente se convirtió en la columna vertebral de la enseñanza.
IV. Planes para la construcción del grupo de docencia e investigación
A futuro, nuestro grupo de docencia e investigación en química continuará fortaleciendo el estudio teórico, mejorando la alfabetización teórica y fortaleciendo la docencia. y el trabajo de investigación, continuar haciendo un buen trabajo en la investigación de proyectos y prestar atención al proceso de gestión de la investigación de proyectos, mejorar el nivel de enseñanza e investigación científica de los docentes y continuar alentando a los docentes a escribir artículos sobre educación y enseñanza, y hacer reflexiones o reflexiones oportunas; resúmenes sobre problemas o experiencias en el proceso educativo y docente. Continuar haciendo un buen trabajo en la formación de profesores jóvenes para que todos los profesores del grupo se conviertan en la columna vertebral de la enseñanza. Mejorar aún más la calidad de las actividades de los grupos de enseñanza e investigación en química y tratar de que las actividades de los grupos de enseñanza e investigación sean diversas en forma y ricas en contenido.