Diseño del plan de lección para el octavo volumen de la edición educativa de Hebei "Mirage"
1. Breve análisis del libro de texto:
Este es un texto superficial. El autor utiliza una gran cantidad de palabras precisas y vívidas para describir vívidamente las áreas cercanas al paso de Zhiyang y al paso de Yumen. en Dunhuang, un espejismo maravilloso del desierto. Su magia y belleza dan a la gente un ensueño ilimitado y expresan la sorpresa y admiración del autor.
2. Vista previa de la tarea:
1. Utiliza el diccionario y pinyin para leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Recopilar información e imágenes sobre espejismos u otras maravillas naturales.
3. Análisis de situación académica:
Esta lección está organizada en la tercera lección de la cuarta unidad: "La gente nada en el cuadro". Esta unidad se centra en la escritura de paisajes. Esta lección es un texto hojeado. La lectura en voz alta y la acumulación son propósitos de aprendizaje importantes de esta lección. Por lo tanto, antes de estudiar, se debe permitir a los estudiantes buscar información relevante, comprender el "espejismo" y leer el texto detenidamente, para que puedan completar con éxito los objetivos de aprendizaje.
4. Objetivos didácticos:
Objetivos de conocimientos y habilidades:
1. Leer emocionalmente el texto.
2. Leer correctamente las palabras nuevas de esta lección y las palabras compuestas por estas nuevas palabras.
Objetivos del proceso y del método:
A través de la lectura emocional, acumula palabras y oraciones ricas y siente la maravilla del espejismo.
Actitud emocional y objetivos de valor:
Sentir la magia del paisaje espejista, apreciar la belleza del lenguaje del texto y estimular el amor de los estudiantes por la naturaleza y el interés por explorar los misterios de naturaleza.
5. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Siente la magia del paisaje espejista, aprecia la belleza del lenguaje del texto y estimula el amor de los estudiantes por la naturaleza y el interés por explorar. los misterios de la naturaleza.
6. Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
Maestro: La dinastía Tang fue la etapa dorada del desarrollo de la poesía china, y los poemas fronterizos fueron Como parte importante, todos están invitados a apreciar dos poemas sobre la fortaleza fronteriza del famoso poeta Wang Zhihuan. (Muestre "Weicheng Songs" y "Liangzhou Ci" y lea por nombre). Yangguan y Yumenguan mencionados respectivamente en el poema están ubicados en el suroeste y noroeste de Dunhuang, una famosa ciudad histórica y cultural en mi país. Dunhuang tiene las mundialmente famosas Grutas de Mogao, la mágica y hermosa Montaña Mingsha y el Manantial de la Luna Creciente. Más gente se pregunta. ¿Un fenómeno natural?
Intención del diseño: [De lo conocido a lo desconocido, sentando las bases para el aprendizaje del texto. ]
2. Primera lectura del texto:
1. Leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer atentamente las frases.
2. Encuentre palabras y oraciones que no comprenda y utilice un diccionario, tesauro o la información y el contexto disponibles para comprender
el significado de las palabras.
Intención del diseño: [Leer el texto por primera vez y aclarar la jerarquía del artículo. ]
3. Comprensión lectora:
Pregunta central: ¿Cuándo y dónde está el espejismo sobre el que escribe principalmente el texto
1. Lee el texto para ti mismo y? Dibuja palabras y frases que puedan expresar las características de un espejismo.
2. Comunicarse con toda la clase.
(1)a. ¿A menudo puedes ver un espejismo misterioso?
¿Pero desaparece misteriosamente?
¿Desapareció repentina y misteriosamente? .
¿Las características del espejismo son misteriosas?
(2) ¿Cómo expresa el texto el misterio del espejismo? ¿En qué otras oraciones puedes sentir el misterio del espejismo?
a. ¿Caminar hacia los oasis y manantiales claros del desierto?
b. ¿Entre lo vago y lo intangible? ¿Hace que la gente reflexione y se emocione?
c. ¿Cuanto más rápido caminas, más lejos está de ti? ¿Baidu lo busca y desaparece?
¿Imagina la escena descrita en el? texto, intente describirlo con sus propias palabras, integre su corazón en la concepción artística representada en el texto, lea el texto emocionalmente y lea en voz alta el sentimiento de magia, deseo, emoción, arrepentimiento y entusiasmo.
Intención del diseño: [Profundizar y sentir el misterio del espejismo y la magia de la naturaleza. ]
4. Expansión extracurricular:
1. Combinado con la información que recopiló, hable sobre el espejismo que ha aprendido.
2. Cuéntame ¿qué otras maravillas naturales conoces?
Intención del diseño: [Estimular el amor de los estudiantes por la naturaleza y el interés por explorar los misterios de la naturaleza. ]
Prueba posterior a la clase:
Si pudieras usar una palabra para resumir espejismo, ¿qué palabra usarías? ¿Por qué?