Cinco planes de trabajo para la educación y enseñanza de chino en la escuela secundaria
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Plan de trabajo docente 1 de educación china en educación media básica
Con la llegada del nuevo semestre, ser profesor de chino es un nuevo desafío. Para realizar mejor la labor docente, el plan de trabajo para este semestre es el siguiente:
1. Análisis de la situación de la clase
En esta clase hay 39 estudiantes, entre ellos 21 niños y 18 chicas. Durante la implementación de la nueva reforma curricular, los profesores llevaron a cabo la reforma de la enseñanza del chino con entusiasmo, cultivaron la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y llevaron a cabo experimentos de reforma de la enseñanza independientes, cooperativos y basados en la investigación, que lograron buenos resultados y mejoraron el nivel de chino de los estudiantes. La alfabetización y el cultivo de habilidades integrales han acumulado una experiencia exitosa para promover una nueva ronda de reforma docente. Sin embargo, algunos estudiantes aún no pueden adaptarse a los nuevos materiales y métodos de enseñanza. Afectados por la inercia de la educación orientada a exámenes, los docentes aún priorizan los conocimientos sobre las habilidades en la implementación de la enseñanza, y no han entrado en la situación estipulada en la reforma curricular.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los estándares curriculares, que incorpora nuevas ideas y nuevos objetivos. Está comprometido a construir un nuevo sistema de material didáctico, promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes y establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje.
Todo el libro se compone de unidades según el tema. Cada unidad proporciona una formación integral según el tema, para atraer a los estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar la capacidad práctica, la capacidad de innovación y la capacidad de investigación de los estudiantes.
Tres. Objetivos docentes.
1. Objetivos ideológicos y morales
En el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirarlos a amar el idioma y los caracteres de la patria, y cultivar las cualidades ideológicas socialistas de los estudiantes, esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la creatividad, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes, mejorar el gusto cultural de los estudiantes, desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sonora.
2. Objetivos del conocimiento:
Comprender el sentido común de las obras de escritores importantes en el texto, comprender los métodos de descripción, los métodos retóricos y las partes del discurso, y memorizar la pronunciación. Forma y significado de nuevas palabras que aparecen en el texto.
3. El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades
Basado en el chino de primer grado, guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el chino para que tengan habilidades básicas de lectura y comprensión auditiva. y formar buenos hábitos de aprendizaje del chino. En concreto, significa ser capaz de comprender el significado y el papel de las palabras y frases en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y las ideas de los artículos, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierto sentido del lenguaje, dominar inicialmente los métodos de lectura intensiva y hojear y cultivar la capacidad de leer en silencio. Acostúmbrese, mejore su velocidad de lectura, lea textos correctamente y con fluidez en mandarín, recite algunos aspectos destacados de textos básicos e inicialmente tenga la capacidad de apreciar obras literarias. Al leer chino clásico, debe comprender el contenido, memorizar algunos artículos básicos, utilizar con fluidez diccionarios de uso común y desarrollar el hábito de leer y leer periódicos.
4. Objetivo de calidad humanística
Inicialmente, aprender a usar el lenguaje correctamente para la comunicación y expresión en la vida diaria, y poner en práctica lo que siente y aprende sobre la calidad del lenguaje de las personas en los libros de texto. se puede aplicar de manera flexible a la vida, mejorando así el gusto cultural de uno, como el comportamiento al tratar con los demás, la psicología del trato con las personas, el hábito de leer periódicos y mirar televisión, etc.
Cuarto, medidas didácticas
1. Aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza del chino, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular y utilizar sistemas avanzados. conceptos de enseñanza y métodos multimedia Llevar a cabo la enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despertar la conciencia de los estudiantes sobre los problemas, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula al tiempo que se reduce la carga de los estudiantes.
2. Los profesores deben comprender los materiales didácticos en su conjunto, comprender la intención del editor y las conexiones internas, partir de la realidad local de la escuela, implementar la preparación colectiva de las lecciones, realizar una lluvia de ideas y tener en cuenta la situación general. y estar orientado a todos. Haga un buen trabajo analizando los exámenes, descubra los puntos débiles de la enseñanza, preste atención a llenar los vacíos y esfuércese por lograr avances a gran escala en la enseñanza.
3. Realizar con seriedad capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, realizar capacitación en comunicación oral, combinar la apreciación de los libros de texto con la apreciación de la lectura y los clásicos, y guiar a los estudiantes para que realicen una formación integral, prestando especial atención a la Cultivo de habilidades de comunicación y escritura lingüística.
4. Preste atención a cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, domine buenos métodos de aprendizaje, mejore la resistencia al aprendizaje, siente las bases para el desarrollo futuro, preste atención al cultivo del espíritu humanista y científico y establezca nuevos Conceptos de la enseñanza del chino.
5. Organice bien las actividades del segundo aula, explore el aprendizaje en línea, utilice tecnología multimedia moderna para mejorar la eficiencia de la enseñanza, oriente a los estudiantes para ampliar su alcance de lectura, leer más clásicos literarios, leer libros extracurriculares más saludables y beneficiosos. y mejorar su alfabetización literaria, cultivar sentimientos nobles y permitir a los estudiantes adquirir las habilidades lingüísticas que la sociedad necesita a lo largo de su vida.
6. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, intercambios de materias paralelos y de manera creativa. llevar a cabo diversas actividades, esforzarse por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china y lograr beneficios para toda la vida.
Plan 2 de trabajo docente y educativo chino de la escuela secundaria
1. Ideología rectora
1. Implementar de manera integral la política educativa del partido, promover activamente la reforma docente y persistir en servir a las ideas docentes y realizar diversas actividades basadas en principios prácticos y eficaces.
2. Considerar la implementación de una educación de calidad como un gran avance, combinar las características del grupo de enseñanza y de investigación, aprovechar plenamente el papel del grupo de asignaturas en la educación y la enseñanza, movilizar el entusiasmo de los profesores a través de el desarrollo de las actividades, y formar un fuerte ambiente docente.
3. Implementar activamente las intenciones de reforma docente del departamento de educación superior, estudiar cuidadosamente el plan de reforma curricular y los estándares curriculares, esforzarse por explorar innovaciones en los métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
4. Utilizar los recursos de educación a distancia y la docencia e investigación en línea como plataforma para impulsar sólidamente la nueva reforma curricular.
2. Objetivos de trabajo
En respuesta a la gran carga de trabajo del grupo de docencia e investigación, explorar activamente formas para que los profesores se desarrollen de forma independiente, cooperativa y científica en el grupo, fortalecer la orientación. , crear una atmósfera y garantizar que todos los miembros participen, fortalezcan la implementación, hagan un buen trabajo en la enseñanza en el aula, estandaricen la enseñanza y la investigación científica, mejoren la eficiencia de la enseñanza, implementen verdaderamente el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza escolar y realicen esfuerzos y exploraciones activas para el desarrollo de la escuela.
En tercer lugar, medidas de trabajo
(1) Mejorar el sistema de docencia e investigación científica y estandarizar la docencia y la investigación científica.
Asegurarse de que los profesores del grupo de enseñanza e investigación completen las tareas de lectura y escucha de conferencias especificadas por la Oficina de Docencia, implementar concienzudamente clases abiertas, clases de investigación y actividades de clase de demostración para los profesores del grupo, participar activamente en evaluaciones colectivas para mejorar la calidad de la escucha y evaluación de conferencias, y optimizar continuamente la estructura de la enseñanza en el aula para mejorar el nivel profesional de los docentes.
El profesor habla primero, luego habla y luego reflexiona. Los requisitos para la reflexión son: reflexión sobre las acciones exitosas; reflexión sobre los "fracasos"; reflexión sobre el tacto docente; reflexión sobre las ideas innovadoras y el diseño de la enseñanza; Solicite registrar reseñas de todo el contenido publicado en el blog de crecimiento personal.
Lo que los revisores tienen que hacer es encontrar los puntos brillantes de los profesores, descubrir las deficiencias de los profesores y hacer sugerencias razonables.
(2) Fortalecer la gestión diaria y mejorar el nivel empresarial.
1. Organizar las rutinas de aprendizaje de los docentes de este grupo de enseñanza e investigación, interpretar más a fondo monografías teóricas relacionadas con los nuevos estándares curriculares, los nuevos métodos de enseñanza curricular y el nuevo diseño de enseñanza curricular, fortalecer el concepto de énfasis igual en teoría y práctica, y promover la transformación de los docentes del concepto a la acción.
2. Tomar el aula como posición principal, organizar el aula de manera razonable, científica y efectiva, exigir calidad y eficiencia del aula y mejorar la tasa de utilización del tiempo de la unidad de aula.
3. Implementar un sistema de preparación de lecciones colectivas. Se pone énfasis en la coordinación y cooperación entre maestros, el intercambio de recursos, el aprendizaje mutuo y el crecimiento común. El equipo de preparación de lecciones realizará una preparación colectiva de lecciones cada dos semanas (***8 veces). Hay siete u ocho clases todos los martes por la tarde. El líder del equipo de preparación de la lección divide a los líderes del equipo de preparación de la lección principal en diferentes contenidos de acuerdo con el contenido de la enseñanza. El líder del equipo de preparación de la lección principal debe proporcionar un análisis de los puntos importantes y difíciles de la lección. Los contenidos de preparación, la organización de los métodos de enseñanza y la orientación de los métodos de estudio, así como los puntos clave de esta unidad. Probar, evaluar y analizar programas. Las actividades grupales de preparación de lecciones también deberían fortalecer la investigación de los profesores sobre los ejercicios, permitiéndoles elegir los ejercicios correspondientes para los estudiantes después de completarlos y estudiar la tendencia de las preguntas del examen parcial. Este semestre, cada grupo de preparación de lecciones debe presentar cuatro planes de lecciones colectivos, escribir el análisis y la reflexión correspondientes después de clase y entregarlos juntos.
4. Continuar implementando el "trabajo de ayuda y enseñanza", organizar a los docentes de este grupo para aprender y dominar la tecnología multimedia, y utilizar la educación a distancia y la enseñanza e investigación en línea como plataformas para consolidar las habilidades docentes básicas y promover su propio crecimiento.
(3) Implementar funciones de enseñanza e investigación y fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas
1. Organizar a los profesores del grupo para que participen seriamente en el aprendizaje y la formación empresarial en todos los niveles. Reforzar la labor formativa en el ámbito escolar de los grupos docentes e investigadores y mejorar las capacidades docentes e investigadoras de los grupos docentes e investigadores.
2.Organizar las actividades de evaluación de las lecciones del profesor dentro del grupo. Organizar actividades de discusión docente basadas en las clases abiertas de enseñanza de cada docente este semestre, organizar clases abiertas correspondientes y clases gratuitas en torno a los temas correspondientes, y promover la superación de este grupo de docentes a través de la discusión, observación y evaluación.
3. Participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por las oficinas de enseñanza e investigación a nivel distrital y los distritos escolares, dominar la información docente, investigar nuevos métodos de enseñanza y mejorar los estándares de enseñanza. Participe en actividades de selección de artículos organizadas por varias autoridades educativas y esfuércese por producir varios artículos de alta calidad.
Proyectos de investigación para la mejora de la calidad de la docencia y la investigación.
1. Cambiar el método de discusión de las clases de docencia e investigación, asistir a tantas clases de docencia e investigación como sea posible y hacer más comentarios en una clase. Se defiende que los profesores no sólo deben escuchar conferencias, sino también discutir la enseñanza y mejorar el nivel de enseñanza a través de la discusión y la reflexión.
2. Esforzarse por realizar los "Cuatro Unos" en la enseñanza y la investigación científica. Es decir, preparar un plan de lección de alta calidad, dar una buena clase, escribir una reflexión docente y redactar un ensayo docente.
3. Realizar debates temáticos y organizar a los docentes para que realicen concienzudamente buenas clases, clases de investigación y clases de demostración. Cada miembro del grupo de enseñanza e investigación debe integrar estrechamente el tema de investigación, determinar el enfoque del aprendizaje de acuerdo con sus propias necesidades, prestar atención a los métodos de aprendizaje, mejorar la eficiencia del aprendizaje y esforzarse por: estudiar conscientemente teorías, realizar investigaciones y exploraciones en profundidad. , resumir cuidadosamente la experiencia y escribir artículos activamente para poner en práctica el aprendizaje teórico. En la práctica, implementamos clases abiertas en las que todos dan conferencias sobre el tema.
Plan 3 de trabajo de enseñanza y educación china de la escuela secundaria
1. Ideología rectora
Este año, la escuela ha propuesto un nuevo centro de trabajo: fortalecer la construcción. de la ética docente y la estandarización del comportamiento; centrarse en el aula para reducir la carga y aumentar la eficiencia dar importancia a la investigación científica y promover el desarrollo de las materias; crear una atmósfera y motivar a todos; Nuestro grupo se centrará estrechamente en la política de trabajo de 32 caracteres de la escuela y se esforzará por llevar a cabo el trabajo docente e investigador de nuestro grupo. Es necesario implementar plenamente las ideas de trabajo del director y los arreglos de trabajo del departamento para el nuevo semestre, tomar la reforma y la innovación como fuerza impulsora, la educación y la investigación científica como guía, la enseñanza en el aula como canal, y optimizar y mejorar el proceso de enseñanza. la calidad de la enseñanza como núcleo para mejorar integralmente la calidad general del equipo docente avanzaremos sólidamente en el proceso de reforma curricular, implementaremos plenamente una educación de calidad en materias chinas y nos esforzaremos por crear una nueva situación en la educación y la enseñanza chinas con nuestras propias características.
2. Objetivos
1. Estandarizar aún más las rutinas de enseñanza del chino y establecer la conciencia de "exigir calidad a los estándares".
2. Adoptar un enfoque múltiple y explorar estrategias específicas para “reducir la carga y aumentar la eficiencia” en la enseñanza del chino.
3. Bajo la dirección del "Esquema", mejorar el nivel de investigación de la "Nueva Educación Básica" y promover un desarrollo mejor y más rápido de los docentes.
4. Prestar atención a la construcción de grupos de docencia e investigación y formar paulatinamente una cultura de grupo de docencia e investigación.
5. Estilo de trabajo: unidad, cooperación, pragmatismo e innovación.
6. Enseñanza e investigación: Crear un ambiente, continuar profundizando y lograr: metas, preparación, énfasis en el proceso y ganancias.
En tercer lugar, ideas de trabajo
(1) Estandarizar aún más las rutinas de enseñanza del chino y prestar mucha atención a su implementación.
Todos los profesores de chino deben establecer firmemente la conciencia de buscar la calidad a partir de los estándares. Este semestre, los maestros serán guiados para estudiar a fondo las nuevas "Rutinas de Enseñanza" de la Oficina de Enseñanza e Investigación del Condado y los requisitos relevantes de las rutinas de enseñanza de materias de nuestra escuela, y hacer un buen trabajo en las "Cinco Responsabilidades de Enseñanza" (preparar cuidadosamente las lecciones , escuchar atentamente, corregir cuidadosamente las tareas, dar tutorías atentamente y reflexionar atentamente) en la enseñanza regular. El desarrollo de hábitos de comportamiento ayudará a mejorar el nivel académico del idioma chino de los estudiantes, estandarizar el comportamiento docente de los profesores y sentar una buena base para una mayor implementación del nuevo plan de estudios.
Estrategia de promoción: El equipo docente e investigador realiza inspecciones docentes rutinarias una vez al mes. El contenido cubre: preparación docente, diseño y corrección de tareas, asistencia mutua dentro del mismo grupo de preparación de lecciones (al menos 1 clase por semana) o asistencia en parejas (al menos 2 clases por semana), reflexión docente después de cada clase y carga mensual de una lección. plan y una reflexión temática de alta calidad, etc.
(2) Adoptar un enfoque múltiple para explorar estrategias específicas para “reducir la carga y aumentar la eficiencia” en la enseñanza del chino.
La calidad de la enseñanza es el sustento de la enseñanza escolar y una tarea importante de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino. En el contexto actual de fuertes llamados a la "reducción de la carga" en la sociedad, la mayoría de los profesores chinos deben pensar más en cómo lograr "una reducción de la carga y una mejora de la eficiencia" para adaptarse a las exigencias de la nueva situación educativa.
Estrategia de promoción: en el nuevo semestre, exploraremos la "reducción de la carga" principalmente a través de la práctica de investigación independiente de los docentes, fortaleciendo las discusiones colectivas de los grupos de preparación de lecciones, fortaleciendo el intercambio y el intercambio a nivel de grupos de enseñanza e investigación. e invitar al personal docente e investigador del distrito y a maestros destacados de otras escuelas a venir a la escuela para recibir orientación. La estrategia específica de "aumentar la eficiencia" ha promovido la mejora constante de la calidad de la enseñanza del chino en nuestra escuela. En particular, los grupos de preparación de lecciones de cada grado deben preparar cuidadosamente las lecciones una vez por semana, completar el libro de registro de actividades de preparación de lecciones colectivas, organizar intercambios de experiencias de preparación de lecciones colectivas a mitad y final del período y entregar el registro. libro al final del trimestre. Al mismo tiempo, tras la exitosa celebración del primer festival de lectura "Copa Xingxing" el semestre pasado, se estableció el club literario "Xingxing" para fortalecer la construcción de temas del idioma chino en nuestra escuela.
(3) Guiado por el "Esquema de desarrollo disciplinario de China", mejorar el nivel de investigación de la "Nueva Educación Básica" y promover un desarrollo mejor y más rápido de los docentes.
1. Formular científicamente un plan de desarrollo trienal para el grupo docente e investigador y el profesorado, y diseñar una “hoja de ruta” de desarrollo.
El plan de desarrollo de tres años puede desempeñar un papel de liderazgo enorme en el desarrollo del equipo y de las personas. En el nuevo semestre, el grupo de enseñanza e investigación reunirá a los líderes de materias, líderes de grupos de enseñanza e investigación, líderes de preparación de lecciones y nuevos expertos básicos de nuestra escuela para formular científicamente el plan de desarrollo del grupo de enseñanza e investigación para los próximos tres años. . Al mismo tiempo, los profesores del grupo formularán su propio plan de desarrollo de tres años basado en el plan de desarrollo de tres años del grupo de enseñanza e investigación, y diseñarán una "hoja de ruta" para el desarrollo personal y de equipo.
2. Reformar los métodos de aprendizaje y mejorar la eficacia del aprendizaje según el esquema de orientación para la reforma de la enseñanza del chino.
En el nuevo semestre, el equipo de enseñanza e investigación trabajará arduamente para cambiar la ceguera, la superficialidad, la formalidad y otras deficiencias en el aprendizaje anterior, y aprovechará al máximo el libro "Esquema de orientación para la reforma de la enseñanza china". y esforzarse por organizar el contenido del aprendizaje combinando la teoría del aprendizaje con las necesidades, combinando la teoría del aprendizaje con la práctica y combinando la teoría del aprendizaje con la retroalimentación. Al mismo tiempo, mejoramos aún más el sistema de aprendizaje y determinamos un modelo de aprendizaje que combine comprensión personal, orientación experta, aprendizaje asistido por la columna vertebral y aprendizaje mutuo en grupo, y nos esforzamos por mejorar la eficacia de las actividades de aprendizaje. (Ver a continuación disposiciones específicas)
3. Avanzar en todos los niveles y fortalecer la investigación diaria.
En el nuevo semestre, según el estado de investigación y las capacidades de investigación de los miembros del grupo de enseñanza e investigación, el plan preliminar es dividirlos en los siguientes tres grupos (consulte la tabla a continuación). El grupo de enseñanza e investigación se centrará en los requisitos de "Cuatro nuevas habilidades básicas para profesores" y "Cinco nuevas rutinas para estudiantes", dividirá racionalmente el trabajo entre los tres grupos, interactuará activamente y avanzará en todos los niveles.
En particular, se requiere que los docentes se centren en la implementación en las aulas diarias, y las actividades de enseñanza e investigación a gran escala se centrarán en la retroalimentación sobre las "Cuatro Habilidades Básicas de los Docentes": bajo la premisa de determinar los objetivos de enseñanza, primero, activar las habilidades de los estudiantes. recursos relevantes con preguntas abiertas que apunten al logro de objetivos. Esto requiere que los maestros comprendan la apertura del diseño de problemas y comprendan con precisión el estado de aprendizaje de todos los estudiantes, respondan con sensibilidad a los recursos básicos generados entre los estudiantes y proporcionen una plataforma para que todos los estudiantes participen; comunicación, esto requiere que los docentes tengan la sensibilidad para captar recursos de la naturaleza; de acuerdo con la situación actual, los recursos deben captarse de manera específica para que los estudiantes puedan experimentar el proceso de formación de conocimientos y estructuras durante el proceso de procesamiento de recursos, lo que requiere de los docentes. tener la capacidad de integración del procesamiento de recursos de acuerdo con la situación real de los estudiantes en el aula, organizar respuestas y retroalimentación apropiadas, expansión oportuna del proceso, inducción y refinamiento, interacción efectiva, guiar a los estudiantes a pensar más profundamente, lo que requiere que los maestros tengan la control de la interacción del proceso. "Cinco nuevos hábitos de los estudiantes": incluyendo, por ejemplo, el pensamiento flexible y abierto de los estudiantes; los "cinco nuevos hábitos" de cooperación de los estudiantes; , capacidad de cooperación y buena cooperación Nueva Convención".
4. Utilizar la investigación impartida como punto de partida para promover la profundización, la rutina y la serialización de la investigación.
En el nuevo semestre, el tema de investigación del idioma chino en las escuelas Citylink será una continuación y extensión de la investigación original, dedicada principalmente a la "investigación del nuevo currículo básico". El grupo de enseñanza e investigación planea establecer grupos de investigación de tres años para escuelas secundarias, intermedias y superiores para realizar investigaciones detalladas sobre los principales temas de investigación de la escuela y cambiar el enfoque de la investigación a cada grupo de investigación. En particular, el equipo de enseñanza e investigación fortalecerá la orientación de cada grupo de investigación en cada etapa de la investigación, como participar en la orientación del líder del grupo de investigación para formular un plan de investigación especial, comprender con precisión los problemas de la investigación, reformar el sistema de investigación, mejorar el mecanismo de evaluación y las estrategias de gestión, etc. , promoviendo así la investigación temática, profunda y rutinaria.
(4) Prestar atención a la construcción de grupos de docencia e investigación y formar paulatinamente una cultura de grupo de docencia e investigación.
La práctica de nuestra escuela de promover la formación del sentido de responsabilidad del equipo docente a través de la posconstrucción el semestre pasado se ha convertido en un excelente caso para la construcción del sistema de grupos de enseñanza e investigación chino y ha sido plenamente afirmada por los docentes. Este semestre continuaremos haciendo bien este trabajo y profundizándolo sobre la base de nuestras posiciones originales.
Plan de trabajo de enseñanza y educación china de la escuela secundaria 4
1 Ideología rectora:
Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino profundizará el idioma chino. la enseñanza y la investigación bajo la guía de nuevas rutinas de enseñanza, esforzarse por cambiar el concepto de educación y enseñanza, mejorar vigorosamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y la calidad de la enseñanza del chino, combinar las características de la propia materia y llevar a cabo el trabajo. sólida y eficazmente. Según el plan de trabajo escolar, se formulan los siguientes planes:
2. Objetivos de trabajo:
1. Estudiar seriamente las teorías educativas y establecer conceptos educativos modernos.
2. Estandarizar la enseñanza regular, garantizar la implementación integral de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza del chino.
3. Medidas de trabajo
1. Estudiar seriamente la teoría educativa. Los grupos de preparación de lecciones de cada grado deben formular planes de enseñanza práctica basados en el contenido del aprendizaje teórico y la situación real del grado, enfocándose en la combinación de aprendizaje teórico y práctica docente, enfocándose en la combinación de aprendizaje, práctica y resumen de experiencia, esforzándose por mejorar la eficiencia del aprendizaje y mejorar efectivamente el propio nivel teórico.
2. Estandarizar científicamente la enseñanza regular para garantizar la plena implantación de una educación de calidad.
(1) Hacer un buen trabajo en la docencia habitual. La rutina de enseñanza de este semestre tomará la enseñanza en el aula como núcleo, se centrará en el espíritu innovador y las actividades prácticas de los estudiantes, apuntará a mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y desarrollar la calidad del chino de los estudiantes, tomará la "doble base" de los estudiantes y los preparará para desarrollarse. bueno Centrarse en la capacidad de aprender hábitos e implementar verdaderamente una educación de calidad. Afrontar resueltamente a todos los estudiantes, atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y niveles, investigar e implementar la enseñanza jerárquica y clasificada; esforzarse por promover la transformación de la estructura de enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula de chino.
(2) Aprender e investigar nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto sigue siendo uno de los focos del trabajo de enseñanza e investigación de este semestre. Cada miembro del equipo de enseñanza e investigación debe estudiar cuidadosamente las teorías de educación y enseñanza avanzadas y los estándares del plan de estudios chino, establecer nuevos conceptos de enseñanza, aclarar los objetivos y requisitos de la enseñanza, captar los cambios en el contenido de la enseñanza, explorar nuevos materiales didácticos y nuevos métodos de enseñanza, y mejorar aún más. el nivel y la calidad de la enseñanza.
(3) Requisitos habituales para las actividades de los grupos de docencia y de investigación. Se llevan a cabo diversas actividades de docencia e investigación de acuerdo con los requerimientos del grupo de docencia e investigación. Los miembros del grupo de docencia e investigación participan activamente de diversas formas y llevan registros en un cuaderno unificado.
(4) Gestionar el proceso de preparación colectiva de lecciones para mejorar la calidad de la enseñanza. El objetivo de la preparación colectiva de lecciones es crear las condiciones para el desarrollo independiente de los docentes. Antes de preparar las lecciones, los profesores del mismo grado deben organizarse para analizar cuidadosamente los materiales didácticos, unificar su comprensión y registrar las discusiones. Luego, tienen que dividir su trabajo para preparar lecciones y revisarlas cuidadosamente hasta que las comprendan por sí mismos. Aprovechar al máximo las ventajas del grupo, mejorar la calidad de la preparación de las lecciones y garantizar la calidad de la enseñanza en el aula.
(5) Fortalecer las inspecciones de rutina para garantizar la reducción de la carga y la mejora de la eficiencia. Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación cooperará con la escuela para verificar la implementación de rutinas asistiendo a conferencias, verificando planes de lecciones y corrigiendo tareas.
(6) Organizar actividades y concursos de investigación pequeños, diversos y pragmáticos, y organizar actividades de evaluación para cursos de chino excelentes.
5. Respetar la orientación correcta, guiar y supervisar al equipo de preparación de lecciones para preparar las lecciones.
Los estudiantes de séptimo grado deben centrarse en los conceptos básicos, las normas y las habilidades, y utilizar diversas formas de enseñanza. Los estudiantes de octavo grado no sólo deben comprender los conceptos básicos, sino también mejorar sus habilidades. Por analogía, debemos capacitar a los estudiantes para que respondan preguntas de manera apropiada. En el noveno grado, debemos hacer un buen trabajo en la enseñanza de la generación que se gradúa, fortalecer el entrenamiento integral de habilidades, aclarar los puntos de conocimiento e implementarlos. Todos los profesores de chino de noveno grado deben estudiar más a fondo el espíritu de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, conocer la experiencia de la reforma china en otros lugares, estudiar seriamente el examen de ingreso a la escuela secundaria, estudiar en profundidad las "Notas del examen de ingreso a la escuela secundaria" y comprender verdaderamente la esencia espiritual de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, a fin de reformar la enseñanza del chino en la escuela secundaria de manera enfocada y específica. Hacer un buen trabajo en la enseñanza y revisión del chino para los estudiantes de secundaria. Para mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza y revisión del idioma chino para las clases de graduación, se llevarán a cabo dos seminarios de revisión durante las actividades del grupo de enseñanza e investigación de este semestre: análisis de intenciones y explicaciones de propuestas para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y análisis de la escuela secundaria; Documentos simulados de examen de ingreso. Al mismo tiempo, los profesores de chino de la escuela secundaria deben prestar atención a la recopilación y selección de información, y discutir y revisar el trabajo juntos. Esforzarse por lograr nuevos resultados en idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
6. Realizar actividades de práctica sólidas y efectivas del idioma chino para ampliar los horizontes de los estudiantes.
Organizar concursos estudiantiles a pequeña escala, flexibles y diversos. Se planean recitados de poesía, diseño de carteles, concursos de oratoria y concursos de ensayo para aumentar el interés de los estudiantes en aprender chino.
Plan de trabajo 5 sobre educación y enseñanza china en la escuela secundaria
1 Ideología rectora del trabajo
Bajo la dirección de los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria", basados en sobre el Plan de Trabajo de Enseñanza e Investigación del Condado de Lujiang Tomando como punto de partida el contenido relevante de "Promover el crecimiento profesional de los docentes y mejorar la calidad integral del idioma chino de los estudiantes", mejoraremos aún más la gestión convencional y profundizaremos la reforma de la enseñanza en el aula. , mejorar constantemente la calidad de la educación y la enseñanza de chino en nuestra escuela y esforzarnos por construir el grupo de idioma chino. Se ha convertido en un hermoso paisaje de la enseñanza y la investigación de nuestra escuela.
2. Prioridades y medidas de trabajo
1. Mejorar aún más el sistema de lectura y aprendizaje del profesorado y crear un buen ambiente de aprendizaje.
Para mejorar aún más la filosofía educativa de nuestros profesores de chino, nuestro grupo de chino mejorará aún más el sistema de lectura y aprendizaje este semestre y creará una buena atmósfera de aprendizaje. Transformar el grupo de enseñanza e investigación de chino en un grupo de investigación y enseñanza de aprendizaje para formar interacción y vinculación en el aprendizaje. Continuar enriqueciendo la cantidad y calidad del rincón de libros del grupo de lengua china, seguir recomendando a los profesores algunos sitios web estrechamente relacionados con la enseñanza del chino y animar a los profesores a tomar prestados libros de la biblioteca escolar. Continuar distribuyendo materiales de aprendizaje relevantes de vez en cuando y organizar el aprendizaje de manera centralizada, integrando la capacitación escolar con el aprendizaje diario. Todo profesor de chino debe leer al menos una revista educativa cada mes, leer al menos una monografía de teoría educativa cada semestre y tomar notas de lectura. Que las ideas educativas avanzadas estén firmemente arraigadas en los corazones de cada docente, para guiar su práctica docente de manera más específica.
2. Prestar atención al cultivo de los hábitos y métodos de aprendizaje del chino en los estudiantes y promover el desarrollo saludable del aprendizaje del chino.
Los estudiantes deben escribir palabras estándar, hablar mandarín, practicar con los pies en la tierra y completar la composición con seriedad durante su estudio diario. Se requiere que los estudiantes tengan cuadernos de ejercicios de caligrafía, diarios semanales, extractos chinos (acumulación de material) y libros de composición. De vez en cuando se celebran reuniones de intercambio sobre métodos de aprendizaje del chino.
3. Continuar preparando lecciones colectivamente y formar un esfuerzo de equipo.
La preparación de las lecciones grupales fue el eslabón débil de nuestro grupo de idioma chino el año pasado, y fue básicamente una formalidad.
Este semestre implementa aún más el sistema de preparación colectiva de lecciones. Primero, el líder del equipo de preparación de lecciones debe prestar atención y las medidas deben estar implementadas. Otros maestros deben cooperar estrechamente, concentrarse en buscar la verdad y ser pragmáticos, discutir varios tipos de lecciones y adoptar ". Bloquear la preparación de la lección, la evaluación colectiva, la revisión personal y centrarse en la reflexión." "La idea general. Permitir que los maestros sigan el proceso progresivo en espiral de "preparación-evaluación-adición de lecciones, eliminación y reflexión" para resolver problemas, promoviendo así el crecimiento de maestros y maestros, la interacción con nuevos cursos y logrando el propósito del aprendizaje mutuo, complementando las debilidades de cada uno. y mejora mutua.
4. Preste atención a la guía visual en el aula y llene el aula de vitalidad.
La clave para mejorar la calidad de la educación está en las aulas. Este semestre, debemos continuar llevando a cabo formas de enseñanza e investigación como escuchar, hablar, evaluar y conferencias, continuar llevando a cabo "actividades de enseñanza e investigación heterogéneas en la misma clase" y explorar la lectura intensiva de chino en la escuela secundaria y el hojeado. , escritura, comunicación oral, lectura clásica, actividades prácticas integrales y métodos de enseñanza de aprendizaje especial, métodos de aprendizaje y estándares de evaluación.
5. Llevar a cabo diversas formas de actividades de aprendizaje de chino y aprovechar recursos extracurriculares de aprendizaje de chino.
Este semestre continuaremos realizando una variedad de actividades extracurriculares basadas en las características de los estudiantes y la situación real de la escuela, ampliaremos el espacio de aprendizaje de los estudiantes, prestaremos atención a la correcta orientación de las emociones, actitudes y valores, y manejar correctamente la relación entre la alfabetización básica y la capacidad innovadora. Explorar recursos extracurriculares de aprendizaje de chino, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el uso del chino en diversas situaciones y mejorar las habilidades chinas de los estudiantes en muchos aspectos.
6. Preste atención a la lectura de clásicos para sentar una buena base espiritual para la vida futura de los estudiantes.
Cultivar el amplio interés de los estudiantes por la lectura y abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer más, leer buenos libros y leer el libro completo. Se pone énfasis en la lectura de clásicos. Según la lista de lectura de clásicos para cada grado, se recomiendan dos libros cada semestre. Te sugiero que compres un libro, lo prestes o lo compres. Lea un libro antes del examen parcial y lea un libro después del examen parcial. Después de leer un libro, realice una reunión de intercambio de lecturas para contar historias y discutir experiencias. Después de leer dos libros, realice un concurso de conocimientos sobre clásicos. De esta forma podrás leer al menos 10 clásicos en cinco semestres (ya no se recomienda en el segundo semestre de noveno grado No hay nada que temer en el examen de ingreso a la secundaria). Las sugerencias específicas son las siguientes:
"Las aventuras de Tom Sawyer" (1), "Viaje al Oeste", "Siete estrellas en el agua de manantial" (2), "Shishuo Xinyu"
8 (1) "Margen de agua", "Robinson Crusoe VIII (II)", "Flores de la mañana", "Camel Xiangzi"
Nueve (Parte 1) Cómo los viajes de Gulliver templaron el acero Notas
7. Explorar activamente nuevas formas de enseñar composición.
La capacidad de escritura es un reflejo integral de la alfabetización china. La enseñanza de la escritura debe estar cerca de la realidad de los estudiantes, hacer que los estudiantes sean fáciles de escribir y dispuestos a expresar, y guiarlos para que presten atención a la realidad, amen la vida y expresen sentimientos verdaderos. En la enseñanza de la escritura, se debe prestar atención a cultivar las habilidades de observación, pensamiento, expresión y evaluación. Se requiere que los estudiantes digan la verdad, la verdad, la verdad. No digas mentiras, palabras vacías o clichés. Es necesario proporcionar condiciones favorables y un amplio espacio para que los estudiantes escriban de forma independiente y reducir las limitaciones de su tiempo libre. Anime a los estudiantes a redactar sus propias preguntas y escribir ensayos menos proposicionales. La enseñanza de conocimientos de escritura busca ser necesaria y útil, para que los estudiantes puedan aprender a escribir a través de la práctica de la escritura. Preste atención a la autorrevisión y a la revisión mutua de la composición.
8. Continuar fortaleciendo la gestión archivística de datos de la actividad docente e investigadora diaria.
Recopilar diversos materiales de enseñanza e investigación para proporcionar una base material para futuras inspecciones y evaluaciones por parte de departamentos superiores.
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