El valor del cuestionamiento creativo
Si la naturaleza general de la enseñanza es jerárquica, entonces la etapa en la que te encuentras es claramente visible.
El primero es impartir conocimientos.
El segundo son los métodos de enseñanza.
La tercera es la capacidad de enseñar.
El cuarto es enseñar a pensar.
Veamos las etapas de corrección, lógica y creatividad.
Hablando de corrección, lo más probable es si el punto de conocimiento que preguntó es correcto, es decir, si su pregunta está cubierta por la experiencia y el conocimiento existentes. Si lo que solemos decir es correcto, de hecho. puede ser verificado con precisión por nuestra experiencia.
La mejor manera de encontrar la respuesta es buscarla en un diccionario. El papel del maestro es similar a guiar a los estudiantes a encontrar una salida entre las rocas, encontrar el camino existente y luego seguirlo.
Esto es habitual y natural.
En segundo lugar,
Aquí, aunque pertenezca al segundo nivel, que el método sea correcto o no depende del conocimiento. En otras palabras, el contenido determina la forma. Por ejemplo, cocinar bollos al vapor y hervir Yuanxiao son métodos que determinan el contenido. El método no está lejos del conocimiento.
La estructura organizativa y el proceso de producción de Yuanxiao determinan cómo hacerlo, y la naturaleza de los bollos al vapor determina cómo cocinarlos al vapor.
Mira la lógica de nuevo.
Es innegable que la lógica supone el filo de la enseñanza del pensamiento. La lógica ciertamente juega un papel en la capacidad de enseñar. La lógica rigurosa y el impulso entrelazado nos llevan del fenómeno a la esencia.
La lógica es la vértebra del animal, que recorre la cabeza, el cuello, el torso, las extremidades y la cola del animal. Estrecho y cada eslabón es indispensable.
La línea principal de la lógica es la que más nos conduce a clasificar y abordar el sistema de conocimiento existente. Significa ordenar lo que ya tienes, es decir, si tus pequeñas líneas lógicas son claras y si encajan en el gran sistema de conocimiento probado.
El conocimiento de todos se puede comparar con un segmento de línea, que está incluido en el sistema de conocimiento de Hongdae. ¡Esto es a la vez normal y trágico!
En tercer lugar,
El estado normal es que tú, la gota de lluvia, has sido colocada con éxito en la plantilla por donde ha pasado la fuerte lluvia. ¿Qué pasa con la tragedia? Has perdido tu creatividad y la posibilidad de prueba y error.
Mira de nuevo la creatividad. La creatividad se puede resumir como posibilidad. Sólo puede ser extremadamente emocionante.
El nivel creativo pertenece al rango del pensamiento. Es pensamiento divergente, pensamiento saltador, pensamiento paralelo, pensamiento inverso, pensamiento abierto, pensamiento divergente, pensamiento cruzado, pensamiento de posibilidad, pensamiento de resolución de problemas y, a menudo, es un pensamiento menos convencional.
Se presta más atención a la posibilidad de las cosas. Encuentra una manera de caminar que no borre sus posibilidades y su esplendor.
El pensamiento creativo es vivaz y ecléctico, y es muy probable que resuelva problemas. Es más fácil llevarnos a situaciones nuevas.
Para que los estudiantes hagan preguntas, las buenas preguntas pueden desencadenar un buen pensamiento, y el buen pensamiento determina métodos novedosos. Entonces nuestro estudio no será aburrido y nuestros descubrimientos serán más valiosos.
Seguimos el camino de nuestros predecesores, aunque a menudo adoptamos los métodos de nuestros predecesores, esta es, por supuesto, la forma menos laboriosa y más fácil de obtener los resultados de nuestros predecesores. De esta manera, descubrirás que el ciclo de generación en generación es sólo una copia, o incluso una copia, del año anterior.
En cuarto lugar,
Entonces, ¿qué pasa con las preguntas creativas? Quizás nos lleve a buscar otro camino, o al menos a refrescarnos el ánimo. Los viejos problemas se pueden resolver utilizando métodos nuevos, o los problemas nuevos se pueden resolver utilizando métodos antiguos.
Es decir, hemos llegado a un nuevo sistema hipotecario. Más divertido.
La curiosidad es el motor y la creatividad es la nueva herramienta. Los métodos de conocimiento y los modelos de pensamiento existentes son herramientas y nadie estipula que solo puedan usarse en problemas antiguos. !
Nunca elimines todas las posibilidades. Entonces, haga preguntas creativas. El gran valor es a menudo el resultado del pensamiento independiente de los estudiantes, tal vez, en su cerebro. Aprecielos
Autor Yashan Qingzi
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