Cómo mejorar el chino clásico extracurricular de la escuela secundaria

1. Cómo fortalecer la lectura extracurricular de chino clásico de los estudiantes de secundaria.

Cuando se trata de cómo mejorar el nivel de lectura, la respuesta que la gente piensa naturalmente es: leer más. Por supuesto, esto es cierto, ya que todo el mundo sabe que la práctica hace la perfección. Sin embargo, la lectura también requiere calidad. Leer a ciegas y sin pistas no necesariamente mejorará su nivel de lectura. Muchos estudiantes se sienten agraviados. Han leído muchos artículos y han aprendido muchas de las llamadas habilidades, pero su nivel de lectura no ha mejorado.

Por otro lado, muchos profesores también están confundidos acerca de cómo dar una buena clase de lectura y no saben qué se debe enseñar en la clase de lectura. Si simplemente traduce el artículo, se convierte en una clase de traducción. Si solo se habla de habilidades, por un lado, no hay muchas habilidades a seguir en la lectura y, por otro lado, fácilmente llevará a los estudiantes por el camino equivocado del oportunismo.

¿Cómo aprender a leer? De hecho, para responder a esta pregunta tenemos que empezar por el estudio de nuestra lengua materna. Básicamente, hemos aprendido los caracteres chinos de uso común en la escuela primaria, pero todavía tenemos que aprender chino en la escuela media y secundaria. Entonces, ¿qué aprendimos en la clase de chino de la escuela secundaria? Me temo que todavía no es fácil responder a esta pregunta. Pero al menos estamos seguros de que nuestras habilidades de lectura y escritura han mejorado. No nos damos cuenta de que nuestro dominio de la lengua materna está mejorando gradualmente.

Lo mismo ocurre con el aprendizaje de tu lengua materna, y lo mismo ocurre con el aprendizaje del inglés. Una vez que dominemos el lenguaje básico, debemos aprender a separarnos del lenguaje en sí. Primero debemos comprender el artículo completo en lugar de palabras individuales. El género y el contenido de los artículos pueden variar mucho, pero si los artículos están escritos por personas, deben tener cierta lógica. Las palabras y oraciones son sólo representaciones y captar la intención del autor es la clave para resolver el problema. Los exámenes CET-4 y CET-6 se están transformando en pruebas de capacidad, y también debemos abandonar el viejo camino de simplemente enfatizar las habilidades para tomar exámenes. Si queremos mejorar nuestra capacidad lectora de forma rápida y sólida, podemos trabajar duro desde los siguientes aspectos:

1. Desarrollar hábitos de lectura secundarios y desarrollar habilidades de razonamiento lógico

Muchos libros requieren que los estudiantes aprendan a analizar la estructura de los artículos, lo que en realidad requiere que los estudiantes mejoren sus habilidades de razonamiento lógico. En la práctica diaria, una vez que los estudiantes terminan de leer, lo único que pueden hacer es corregir las respuestas. De hecho, suele ser fundamental volver a leer el artículo después de corregir las respuestas. Al leer el artículo por primera vez, debemos simular el ambiente tenso del examen e intentar leerlo con gran calidad y rapidez. Sin embargo, después de comprobar las respuestas, tenemos tiempo suficiente para volver a leer el artículo. Nuestro propósito al leer el artículo por segunda vez no es obtener información, sino captar el diseño del artículo y analizar la intención del autor. Debemos volver a leer el artículo con atención y hacernos las siguientes preguntas:

Si tuvieras que escribir un artículo sobre el mismo tema o tema, ¿qué diseño adoptarías? Si nuestro diseño imaginado es diferente del del autor, ¿cuáles son las diferencias específicas? ¿Cuáles son las características de este artículo comparado con otros artículos del mismo género que he leído antes?

Algunos dirán, ¿no se convierte este tipo de formación en una clase intensiva de lectura? Si el tiempo lo permite, la segunda lectura se convierte en lectura intensiva, entonces ¿por qué no? El modelo de lectura orientado a la velocidad solo se utiliza para exámenes. Si realmente desea cultivar su capacidad de razonamiento lógico y mejorar su nivel de lectura, debe leer de forma intensiva. Nunca podrás terminar de leer los artículos. Si quieres leer 200 preguntas de lectura simuladas diferentes, es mejor leer 50 artículos anteriores con los pies en la tierra. Además, tener un análisis de artículos más auténtico será beneficioso para el diseño y la planificación de su propio artículo.

2. Aprende a escribir frases largas tú mismo y supera el obstáculo de las frases largas y difíciles.

En casi todas las lecturas, hay una o dos frases largas y difíciles. Hay muchos estudiantes que analizan de esta manera y de aquella, pero no se les ocurre nada útil. Es posible que los estudiantes con buena audición no necesariamente tengan buena pronunciación, pero los estudiantes con buena pronunciación deben tener buena audición. De manera similar, las personas que pueden escribir oraciones largas y difíciles ciertamente no tendrán miedo de las oraciones largas y difíciles.

Lo que los estudiantes deben hacer es encontrar un buen libro de gramática y estudiar seriamente la parte de la estructura de la oración. La columna vertebral de una oración en inglés a menudo no es compleja, pero tiene demasiados elementos de modificación adhesivos. Primero debemos aprender a escribir patrones de oraciones básicos simples y luego expandir gradualmente la estructura de la oración agregando varias cláusulas, paréntesis y formas sin predicados.

Analizar oraciones largas y difíciles es exactamente lo contrario. Debemos "cortar" paso a paso para eliminar paréntesis, varias cláusulas y formas sin predicado para obtener la columna vertebral de la oración. Por lo tanto, siempre que "si quieres simplificar algo, primero debes expandirlo", en lugar de buscar varios métodos de análisis para oraciones largas y difíciles, primero debemos aprender a escribir oraciones largas nosotros mismos.

3. Categorizar artículos para leer puede ser milagroso para revisar antes de los exámenes.

Hay miles de artículos para leer, y cómo captar las reglas a partir de las limitaciones es la clave. Los artículos de lectura siempre se distribuyen según cuatro artículos para cada conjunto de preguntas del examen, por lo que muchos estudiantes siguen los pasos paso a paso. Pero si clasificamos todos los artículos que hemos leído por tema, como campus, medicina, familia, medio ambiente, etc., y luego revisamos estos artículos por categoría antes del examen, no solo podremos dominar sistemáticamente una determinada categoría de vocabulario. El uso común en artículos también se puede utilizar para comprender las características estructurales y las reglas de formulación de preguntas de este tipo de artículo.

La mejor forma es formular estándares de clasificación desde el principio e indicar la categoría del artículo después del título o antes de la primera frase de cada artículo, para que antes del examen se pueda resumir mucho más fácilmente. .

2. Cómo mejorar la tasa de puntuación de la lectura extracurricular de chino clásico de la escuela secundaria

Primero: explore las preguntas rápidamente

Las preguntas extracurriculares de la prueba de lectura de chino clásico tienen una característica: algunas opciones de preguntas Proporcionar ciertas palabras clave en el texto. Significado: algunas preguntas insinúan el contenido principal del texto chino clásico. Examinar las preguntas ayudará a los estudiantes a comprender inicialmente el significado general de los textos chinos clásicos. Por lo tanto, cuando reciba un pasaje extracurricular de lectura de chino clásico, primero debe examinar rápidamente las preguntas posteriores al pasaje.

Segundo: analice cuidadosamente el título

En términos generales, los pasajes extracurriculares de lectura de chino clásico recibirán títulos. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención y analicen cuidadosamente los títulos de los pasajes. Porque la mayoría de los títulos resumen el contenido principal del texto chino clásico. Por ejemplo, en una prueba, se probó un pasaje de lectura extracurricular de chino clásico llamado "Chu Ren Xuezhou". El título de esta estructura sujeto-predicado resume el contenido principal del párrafo. Conocemos el contenido principal del párrafo después de leer el título. En resumen, un análisis cuidadoso de los títulos de los pasajes puede permitirnos comprender rápidamente el contenido principal de los textos chinos clásicos.

Tercero: lea rápidamente el texto completo con anotaciones.

En los pasajes extracurriculares de lectura de chino clásico, generalmente se dan anotaciones para algunas palabras chinas clásicas difíciles. Estas anotaciones ayudan a los estudiantes a comprender con precisión el contenido principal de los textos chinos clásicos. Por lo tanto, los profesores deben recordar a los estudiantes que no ignoren estas anotaciones, sino que lean rápidamente el texto completo junto con las anotaciones. Además, cabe señalar que los profesores deben recordar a los estudiantes que cuando encuentren "obstáculos" en el proceso de lectura del texto completo, no deben detenerse a pensar mucho, sino continuar leyendo. En resumen, lea todo el texto rápidamente, sin intentar comprenderlo por completo. Sólo sea capaz de comprender el significado general del artículo.

Cuarto: “Recetar el medicamento adecuado” para dar respuesta al problema.

Hay tres tipos de preguntas extracurriculares de lectura en chino clásico: preguntas de explicación de palabras, preguntas de traducción de oraciones y preguntas de comprensión de contenido. Se utilizan diferentes métodos de resolución de problemas para diferentes preguntas. 3. Habilidades para responder preguntas en la escuela secundaria china clásica extracurricular china y cómo mejorar

"Los intereses de los niños", "Diez analectas de Confucio", "Dos nuevos dichos del mundo" ("Yong Snow", "Chen Taiqiu y Youqi") "Shang Zhongyong", "Poesía Mulan", "Vitriolo", "Dos ensayos breves" ("Kuafu persiguiendo al sol", "La montaña de Buzhou tocada enojada por los trabajadores", anteriormente "Kuafu persiguiendo al sol" " y "Dos niños debatiendo sobre el sol") "La primavera en flor de durazno", "Dos ensayos breves" ("Inscripción en la habitación humilde" y "La historia del amor del loto"), "Tres gargantas", "Dos ensayos breves" ("Una carta de agradecimiento a Zhongshu", "Un recorrido nocturno por el templo Chengtian" y "Una carta con Zhu Yuansi" ", "Prefacio a la presentación de Ma Sheng en Dongyang", "La historia de Xiaoshitan", "La historia de la Torre Yueyang", "El Pabellón de los Borrachos", "La familia de Chen She", "Tang Ju cumple su misión" (también "Superando el plan de nacimiento", "Fan Jin aprobó el examen", "Gongshu", "Dos capítulos de Mencius " ("Muchas ayudas para los correctos, poca ayuda para los malos", "Nacer preocupados, morir en paz"), "El pez que quiero", "El debate de Cao GUI", "La sátira de Zou Ji sobre el Qi" "Wang Najian" 4. ¿Hay alguna manera de mejorar el chino extracurricular en la escuela secundaria?

El chino clásico es el principal dolor de cabeza para los estudiantes chinos: en primer lugar, tienen miedo del chino clásico y, en segundo lugar, tienen miedo de escribir. Y tercero, le tienen miedo a Zhou Shuren. Tus habilidades son muy buenas, esto no es un problema.

Pero no te preocupes, es bastante fácil de aprender. /p>

1. Una vez que el profesor habla de chino clásico en clase, debes escuchar con atención, porque lo que habla el profesor debe ser fácil de realizar el examen y es el punto clave

2. Puedes comprar un diccionario comentado de palabras de uso común en chino antiguo. ¡Hay algunas en el mercado! ¡Ve a la librería y echa un vistazo! Lo anterior es muy completo. sinónimos, puedes buscarlos

3. Prepara un cuaderno y anota los sinónimos antiguos y modernos de cada lección, polisemia y otros puntos de conocimiento. Para resumir (puedes leerlo con frecuencia, es muy importante), el énfasis está en la acumulación, por lo que debes trabajar duro

4. Leer libros extracurriculares apropiadamente, sobre chino antiguo, o explicaciones del chino antiguo "Las Analectas de Confucio", "Tao Te Ching". ", etc. te resultará aburrido al principio, pero cuanto más leas, más interesante se volverá, especialmente los que tienen explicaciones.

Eso es todo. Sigue así y no habrá problema. 5 ¿Cómo? Mejorar la capacidad de lectura extracurricular en chino clásico

Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer chino clásico simple es una de las tareas de la enseñanza del chino en la escuela secundaria. Puede leer directamente las dinastías pasadas desde el Período de los Reinos Combatientes con la ayuda de libros de referencia. Algunos artículos simples de las obras de filósofos, historiadores y escritores. En general, los libros antiguos no tienen anotaciones tan detalladas y populares como nuestros libros de texto. ni siquiera tienen puntuación. Aunque sean artículos relativamente simples, es difícil entenderlos. No es fácil

1. Selecciona pasajes y concéntrate en leerlos y memorizarlos. > Esta es una experiencia tradicional que necesita ser estudiada más a fondo. ¿Cuántos textos chinos clásicos se pueden memorizar? ¿Cómo se puede memorizar una cierta cantidad de textos chinos clásicos si los estudiantes deben poder leer de forma independiente incluso textos chinos clásicos relativamente simples? Es imposible no leer entre 100 y 150 textos clásicos chinos. Entre 50 y 60 artículos. La razón por la que se requiere leer y recitar cincuenta o sesenta artículos es porque solo de esta manera los estudiantes no solo pueden familiarizarse con las características de sintaxis del chino clásico, sino también dominar las palabras del chino clásico que son necesarias para leer el chino clásico antiguo. libros.

Los estudiantes de secundaria tienen una gran carga académica. ¿Es posible leer y recitar entre 50 y 60 artículos? Si se calcula en base a diez semestres, el promedio es de sólo cinco o seis artículos por semestre, siempre que se agregue el factor de lectura en voz alta en clase, siempre que se haga hincapié en la verificación repetida de la recitación y el dictado, y siempre que se haga hincapié en la verificación repetida de la recitación y el dictado. Los artículos seleccionados son fáciles de recitar, es completamente posible. Entre estos tres, los capítulos seleccionados son los más importantes. Desde un punto de vista psicológico, cualquier trabajo que sea animado y animado y que pueda despertar un gran interés en los lectores es fácil de conocer y será duradero; cualquier trabajo que sea aburrido y no pueda despertar un gran interés en los lectores es difícil de ser; familiar y fácil de olvidar. Es importante hacer un buen trabajo en la lectura y la memorización, e instar a los estudiantes a que los revisen repetidamente. Sin embargo, es especialmente necesario trabajar duro en artículos seleccionados. Es necesario elegir artículos breves, concisos y hermosos para que los estudiantes los lean. de forma intensiva y debe estar disponible todo tipo de artículos.

Además, también es importante prestar atención a inspirar a los estudiantes a estudiar y estudiar por su cuenta en los métodos de enseñanza. Es difícil para los estudiantes recordar lo que han aprendido cuando utilizan métodos de enseñanza basados ​​en la infusión; es difícil para los estudiantes olvidar lo que han pensado de forma independiente y estudiado detenidamente. Todo profesor tiene esta experiencia en la enseñanza. 6. Cómo mejorar la capacidad de lectura extracurricular en chino clásico

Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer chino clásico simple es una de las tareas de la enseñanza del chino en la escuela secundaria.

La llamada capacidad de leer chino clásico simple significa que los estudiantes pueden leer directamente algunos artículos simples escritos por filósofos, historiadores y escritores de todas las épocas desde el Período de los Reinos Combatientes con la ayuda de libros de referencia. Los libros antiguos generales, a diferencia de nuestros libros de texto, tienen anotaciones tan detalladas y populares, e incluso no tienen puntuación. Incluso si son artículos simples, no es fácil entenderlos.

1. Selecciona capítulos y haz un buen trabajo leyéndolos y memorizándolos. Esta es una experiencia tradicional. Lo que es necesario estudiar más a fondo es cuántos textos chinos clásicos deben leer los estudiantes, cuántos textos chinos clásicos deben memorizarse y cómo memorizar una cierta cantidad de textos chinos clásicos.

Para que los estudiantes realmente puedan leer de forma independiente incluso libros chinos clásicos relativamente simples, es imposible no leer entre 100 y 150 textos chinos clásicos y estar lo suficientemente familiarizados como para memorizar al menos entre 50 y 60. textos. La razón por la que se requiere leer y recitar cincuenta o sesenta artículos es porque solo de esta manera los estudiantes no solo pueden familiarizarse con las características de sintaxis del chino clásico, sino también dominar las palabras del chino clásico que son necesarias para leer el chino clásico antiguo. libros.

Los estudiantes de secundaria tienen una gran carga académica. ¿Es posible leer y recitar entre 50 y 60 artículos? Si se calcula en base a diez semestres, el promedio es de sólo cinco o seis artículos por semestre, siempre que se agregue el factor de lectura en voz alta en clase, siempre que se haga hincapié en las comprobaciones repetidas de la memorización y el dictado, y siempre que se cumplan los requisitos. Los artículos seleccionados son fáciles de recitar, es completamente posible. Entre estos tres, los capítulos seleccionados son los más importantes.

Desde un punto de vista psicológico, cualquier obra que sea vivaz y vivaz y pueda despertar un gran interés en los lectores es fácil de leer e inolvidable; cualquier obra que sea aburrida y no pueda despertar un gran interés en los lectores es difícil de leer; leído y fácil de olvidar. Es importante hacer un buen trabajo en la lectura y la memorización, e instar a los estudiantes a que los revisen repetidamente. Sin embargo, es especialmente necesario trabajar duro en artículos seleccionados. Es necesario elegir artículos breves, concisos y hermosos para que los estudiantes los lean. de forma intensiva y debe estar disponible todo tipo de artículos.

Además, también es importante prestar atención a inspirar a los estudiantes a estudiar y estudiar por su cuenta en los métodos de enseñanza. Es difícil para los estudiantes recordar lo que han aprendido cuando utilizan métodos de enseñanza basados ​​en la infusión; es difícil para los estudiantes olvidar lo que han pensado de forma independiente y estudiado detenidamente.

Todo docente tiene esta experiencia en la enseñanza.