Diseño didáctico de composición de paisajes de secundaria
Diseño de enseñanza de escritura de paisajes en la escuela secundaria 3. Objetivos de enseñanza;
1. Compare los fragmentos de "Primavera", "Invierno en Jinan" y "Verano" para encontrar similitudes: Utilice imperativos accesibles en retórica y escritura.
2. Aplicar estos dos métodos a la descripción de fragmentos de escena para resaltar las características de la escena.
Proceso de enseñanza:
Primero, guía de aprendizaje
Estudiantes, la prosa paisajística de la unidad 4 se caracteriza por sus bellas y significativas pinceladas. Emociones delicadas y vívidas nos presentan el colorido paisaje de las cuatro estaciones. La primavera y el verano descritos por Zhu Ziqing, Lao She y Liang Heng son únicos y encantadores. ¿Qué tipo de métodos de descripción utilizaron para dar vida a sus maravillosos escritos? En esta lección, buscaremos sus maravillosas formas de escribir y aplicaremos sus maravillosas formas a nuestras composiciones.
Segundo, exploración cooperativa
1. Lea tres párrafos de "Primavera", "Invierno en Jinan" y "Verano", observe las palabras en las letras rojas y piense en Beneficios de usar estas palabras.
Una lluvia es lo más común y dura dos o tres días. No te enojes. Verá, parece pelo de vaca, agujas de flores, filamentos, densamente tejidos en diagonal, y hay una fina capa de humo en el techo. Las hojas son de color verde brillante y la hierba es tan verde que te mira fijamente a los ojos. Por la noche, se encendieron las luces y una luz tenue provocó una noche tranquila y pacífica. Al ir al campo, por los caminos y por los puentes de piedra, hay gente caminando lentamente con paraguas en la mano; también hay agricultores trabajando en el campo, con impermeables y sombreros. Sus casas son escasas y silenciosas bajo la lluvia.
bCuanto más despejado está el cielo, más verdes son las algas. Con estos duendes verdes, el agua no soporta congelarse, además, es necesario fotografiar sauces llorones con largas ramas en el agua. Mire, mirando lentamente hacia arriba desde el agua clara del río, el cielo, el aire y el cielo de arriba a abajo son tan claros y azules, y el conjunto es un cristal azul etéreo. En este cristal hay tejados rojos y colinas cubiertas de hierba amarillas, como pequeñas sombras grises de pequeñas flores sobre la alfombra.
cEn verano, cuando la primavera es cálida y las flores florecen, y los frutos del otoño abundan, es natural tener este color amarillo neutro. La cosecha está ahí, pero la esperanza no se ha agotado. Esta es una temporada alta que conecta el pasado con el futuro y cambia la vida. Mira, el trigo acaba de ser cosechado. Hay siete u ocho hojas verdes de plántulas de algodón creciendo en el suelo, sorgo y maíz con un megáfono en el aire y plántulas de melón arrastrándose por el suelo. En este momento, no han estado expuestos a la brisa primaveral y a la lluvia ligera durante mucho tiempo, pero bajo el calor humeante del calor abrasador, sus ramas y hojas son exuberantes, dando el último sprint hacia finales de otoño.
Claro: Palabras como "mirar", "mirar" y "mirar" aparecen vívidamente en el papel. El autor y el lector parecen comunicarse cara a cara, lo que acorta y aumenta la distancia con el lector. la afinidad e intimidad del artículo.
2. ¿Qué métodos de descripción se utilizan en los tres párrafos anteriores? ¿Qué tan efectiva es la expresión?
Claro: estos tres párrafos utilizan metáforas y personificaciones para describir el paisaje. El párrafo A utiliza metáforas para describir la lluvia primaveral, como pelo de vaca, agujas de flores y filamentos, lo que resalta las características de la lluvia primaveral de ser fina, brillante y larga. El párrafo B utiliza metáforas y personificaciones para resaltar las características del agua invernal de Jinan, que es clara, transparente y llena de ternura. El párrafo C utiliza metáforas y personificaciones para resaltar las características cálidas, vigorosas y rápidas del verano. Estas escenas, sin excepción, contienen el amor y los elogios del autor.
En tercer lugar, ejercicios de escritura
Utilice técnicas retóricas para describir una escena e intente utilizar palabras como "mirar" o "mirar" en su escritura. El objeto de la escritura puede ser la primavera, el verano, el otoño y el invierno, o el sol, la luna y las estrellas, y el contenido no está limitado.
Cuarto, exhibición y evaluación
Quinto, el docente lee hidrología: “El Florecimiento del Corazón”
El Florecimiento del Alma
Se acerca el otoño, le siguieron el triste viento otoñal y la llovizna. Aunque sé que el viento y la lluvia del otoño hacen que el mundo sea frío y desolado, todavía estoy dispuesto a abrirme a la oscuridad.
El sonido de la lluvia que gotea canta una canción tranquila y segura, que parece venir del cielo distante y del tranquilo cañón. Es pura y hermosa, pacífica y embriagadora. Las gotas de lluvia debajo de los aleros se hicieron más rápidas, cayendo de la tubería de recolección de agua, como si algo se derramara, y golpearon fuertemente el piso de concreto, haciendo un sonido ensordecedor.
Esta lluvia rápida y veloz es como un tambor majestuoso. Toda la melancolía y la rareza de mi corazón se ahogarán en este fuerte sonido y nunca más se encontrarán. Finge estar lleno de tristeza, como si acabaras de despertar. Después del ataque repentino, todo volvió a estar tranquilo y en paz.
Cada planta y árbol después de la lluvia está verde, limpio y claro, casi como tus ojos. Verás, antes de que llegue el otoño, la hierba todavía está verde y las gotas de agua cuelgan de las puntas de la hierba, cristalinas, brillantes, parpadeantes, con labios y dientes dependientes unos de otros, como una niña traviesa. Las ramas de los sauces se extienden al azar, como los vestidos de elegantes bailarinas. Las gotas de lluvia ligeramente manchadas en las hojas de sauce son tan claras que parece que las lágrimas de una niña caen de sus mejillas. Es tan lindo. Aunque pronto se marchitará, todavía tiene el rostro más bello y brillante, lleno de encanto.
Las flores competidoras se despiden de sus encantadoras estaciones, esparcidas en el barro y trituradas hasta convertirlas en polvo, dejando solo la fragancia de siempre. Sólo las ramas al lado de las flores hacen resaltar las hojas de las flores, cantando un hermoso final para la melodía final como siempre. ¡Escuche con atención, no es pérdida, no está lleno de tristeza, no es desolación y soledad! Si no, ¿por qué siguen parados bajo la lluvia mirando, tal vez esperando, tal vez diciendo adiós, pero todos sus sentimientos son tan tranquilos y pacíficos? Van y vienen, ¿qué importa si hay ganancias y pérdidas? ¿Por qué molestarse y añadir carga a tu corazón?
Los pájaros se aburren. Miraron la muesca y flexionaron los músculos. Están llenos de energía y brillan con voces orgullosas. Cuando llueve, siempre se les escucha gemir bajo las ramas y los aleros. Diviértete llamando a tus amigos. Hay estrellas de lluvia en el cielo, que se sienten frescas en la cara, y el frío de la lluvia otoñal se encoge con el viento, pero a los pájaros parece no importarles nada, estiran los brazos, vuelan, cantan, juegan alegres. música, inmersos en sí mismos ¡En el mundo, canta tu propia canción!
Entonces, ¿tienes miedo del otoño solitario? ¿Te sentirás inquieto y solo? ¿Estarás aturdido? ¿Serás honesto y realista acerca de tus arrepentimientos? ¡Entonces pregúntale a las criaturas de la tormenta! Quizás de ellos encontremos un hogar para el descanso espiritual y la calma constante.
Mi corazón florecerá silenciosamente como elegantes orquídeas, elegantes crisantemos y orgullosos ciruelos, sin viento ni lluvia. Creo, creeré en el futuro...
Tarjeta de guía de estudio de capacitación de fragmentos de composición de escritura de escenarios
1. Exploración colaborativa
1. de "Jinan "Primavera, Invierno y Verano", observe las palabras marcadas en negrita, piense en los beneficios de usarlas y escriba los resultados de su pensamiento en la línea horizontal al final del artículo.
Una lluvia es lo más común y dura dos o tres días. No te enojes. Verá, parece pelo de vaca, agujas de flores, filamentos, densamente tejidos en diagonal, y hay una fina capa de humo en el techo. Las hojas son de color verde brillante y la hierba es tan verde que te mira fijamente a los ojos. Cuando encendía la luz por la noche, se veía un poco amarilla y mareada. Las luces acentúan la noche tranquila y pacífica. Al ir al campo, por los caminos y por los puentes de piedra, hay gente caminando lentamente con paraguas en la mano; también hay agricultores trabajando en el campo, con impermeables y sombreros. Sus casas son escasas y silenciosas bajo la lluvia.
bCuanto más despejado esté el cielo, más verdes serán las algas. Con estos espíritus verdes, el agua no soportará que se congele; además, es necesario fotografiar en el agua los sauces llorones de largas ramas. Mire, mirando lentamente hacia arriba desde el agua clara del río, el cielo, el aire y el cielo de arriba a abajo son tan claros y azules, y el conjunto es un cristal azul etéreo. En este cristal hay tejados rojos y colinas cubiertas de hierba amarillas, como pequeñas sombras grises de pequeñas flores sobre la alfombra.
cEn verano, cuando la primavera es cálida y las flores florecen, y los frutos del otoño abundan, es natural tener este color amarillo neutro. La cosecha está ahí, pero la esperanza no se ha agotado. Esta es una temporada alta que conecta el pasado con el futuro y cambia la vida. Mira, el trigo acaba de ser cosechado. Hay siete u ocho hojas verdes de plántulas de algodón creciendo en el suelo, sorgo y maíz con un megáfono en el aire y plántulas de melón arrastrándose por el suelo. En este momento, no han estado expuestos a la brisa primaveral y a la lluvia ligera durante mucho tiempo, pero bajo el calor humeante del calor abrasador, sus ramas y hojas son exuberantes, dando el último sprint hacia finales de otoño.
2. ¿Qué métodos de descripción se utilizan en los tres párrafos anteriores? ¿Qué tan efectiva es la expresión? Representado individualmente.
2. Ejercicios de escritura
Utiliza técnicas retóricas para describir una escena e intenta utilizar palabras como "look" o "look" en tu escritura. Los objetos de escritura pueden ser la primavera, el verano, el otoño y el invierno, o el sol, la luna y las estrellas. Sin límite de contenido. Escribe tu ejercicio en las líneas siguientes.
3. Leer la composición del profesor "El florecer del corazón", prestar atención a las frases subrayadas y hacer la acumulación correspondiente.
El florecimiento del alma
El otoño ya está aquí, y con él llega el triste viento otoñal y la llovizna. Aunque sé que el viento y la lluvia del otoño hacen que el mundo sea frío y desolado, todavía estoy dispuesto a abrirme a la oscuridad.
El sonido de la lluvia que gotea canta una canción tranquila y segura, que parece venir del cielo distante y del tranquilo cañón. Es pura y hermosa, tranquila y embriagadora. Las gotas de lluvia debajo de los aleros se hicieron más rápidas, cayendo de la tubería de recolección de agua, como si algo se derramara, y golpearon fuertemente el piso de concreto, haciendo un sonido ensordecedor. Esta lluvia rápida y veloz es como un tambor majestuoso. Toda la melancolía y la rareza de mi corazón se ahogarán en este fuerte sonido y nunca más se encontrarán. Finge estar lleno de tristeza, como si acabaras de despertar. Después del ataque repentino, todo volvió a estar tranquilo y en paz.
Cada planta y árbol después de la lluvia queda verde, limpio y claro, casi como tus ojos. Verás, antes de que llegue el otoño, la hierba todavía está verde y las gotas de agua cuelgan de las puntas de la hierba, cristalinas, brillantes, parpadeantes, con labios y dientes dependientes unos de otros, como una niña traviesa. Las ramas de los sauces se extienden al azar, como los vestidos de elegantes bailarinas. Las gotas de lluvia ligeramente manchadas en las hojas de sauce son tan claras que parece que las lágrimas de una niña caen de sus mejillas. Es tan lindo. Aunque pronto se marchitará, todavía tiene el rostro más bello y brillante, lleno de encanto.
Las flores competidoras se despiden de sus encantadoras estaciones, esparcidas en el barro y trituradas hasta convertirlas en polvo, dejando solo la fragancia de siempre. Sólo las ramas al lado de las flores hacen resaltar las hojas de las flores, cantando un hermoso final para la melodía final como siempre. ¡Escuche con atención, no es pérdida, no está lleno de tristeza, no es desolación y soledad! Si no, ¿por qué siguen parados bajo la lluvia mirando, tal vez esperando, tal vez diciendo adiós, pero todos sus sentimientos son tan tranquilos y pacíficos? Van y vienen, ¿qué importa si hay ganancias y pérdidas? ¿Por qué molestarse y añadir carga a tu corazón?
Los pájaros se aburren. Miraron la muesca y flexionaron los músculos. Están llenos de energía y brillan con voces orgullosas. Escucha, cuando llueve, siempre puedes oírlos gemir en las ramas y en los aleros. Diviértete llamando a tus amigos. Hay estrellas de lluvia en el cielo, que se sienten frescas en la cara, y el frío de la lluvia otoñal se encoge con el viento, pero a los pájaros parece no importarles nada, estiran los brazos, vuelan, cantan, juegan alegremente. música, inmersos en sí mismos ¡En el mundo, canta tu propia canción!
Entonces, mi querido amigo, ¿tienes miedo del otoño solitario? ¿Te sentirás inquieto y solo? ¿Estarás aturdido? ¿Serás honesto y realista acerca de tus arrepentimientos? ¡Entonces pregúntale a las criaturas de la tormenta! Quizás, en ellos, encontremos un hogar para el descanso espiritual y la calma constante.
Mi corazón florecerá silenciosamente como elegantes orquídeas, elegantes crisantemos y orgullosos ciruelos, sin viento ni lluvia. Creo, creeré en el futuro...
Amigo, ¿tú lo crees?
Ejercicios de enseñanza de diseño de paisaje de escuela secundaria secundaria 2: (preguntas hechas por uno mismo)
Objetivos de enseñanza:
Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar cuidadosamente el paisaje. .
2. Deje que los estudiantes dominen los métodos de escritura de observación de puntos fijos y paisajes cambiantes.
Enfoque didáctico:
Aclarar el punto de partida, la ubicación de la escena y el orden de escritura de la escena.
Dificultades de enseñanza:
Despeja el centro, resalta las características del paisaje, escribe tus propios sentimientos y hazlo de forma bonita y afectuosa.
Estructura de categorías:
Ejercicios en el aula
Según periodo de clase:
Un periodo de clase
Método de enseñanza :
p>Crea inspiración situacional, guía la discusión colaborativa y la expresión detallada
Preparación previa a la clase:
Reunión de presentación de introducción
>Proceso de enseñanza:
p>En primer lugar, creen una escena y entrará la conversación:
1. Estudiantes, es el comienzo de la primavera nuevamente, sin saberlo, hemos dado un paso. nuevamente al abrazo de la primavera. Aunque el ritmo de la primavera en el norte es un poco lento, no puede detener las noticias de la primavera. Creo que los atentos compañeros debieron captar la sombra de la primavera en pedazos.
2. Se puede ver que los estudiantes están ansiosos por informar el aliento de la primavera. Compartámoslo con todos.
3. Los estudiantes pueden informar libremente. Los maestros y otras personas brindan evaluaciones y comentarios oportunos.
Transición: Dado que nuestro corazón lleva tantas cosas hermosas, ¿deberíamos expresarlas? Luego decimos con valentía: "Escribo mi corazón en mi mano".
”
2. Configure hábilmente casos para atraer el jade:
1. Los profesores, como los compañeros de clase, siempre se conmueven cuando ven cosas hermosas y luego quieren expresar estas palabras y escribir. Artículo A continuación, el profesor mostrará sus resultados y pedirá a los estudiantes que los alienten o hagan sugerencias con audacia y entusiasmo.
2. Muestre las preguntas de ejemplo en la pantalla para guiar a los estudiantes a comentar colectivamente, a fin de realizar el objetivo. ventajas, señalar las deficiencias y revisar los métodos de práctica conocidos y las precauciones
3. Los profesores y estudiantes dieron comentarios colectivos y una vez más aclararon las precauciones para escribir artículos sobre paisajes: por ejemplo, el estilo de escritura no lo es. lo suficientemente clara; la expresión no está organizada; no es vívida y específica, y los signos de puntuación no se utilizan correctamente para atraer la atención de los estudiantes y fortalecer la revisión repetida del artículo.
4. los requisitos de la escritura de paisajes: dado que los estudiantes han practicado la escritura de paisajes, recuerden qué requisitos nos impone la escritura de paisajes (discusión gratuita) en un orden determinado
5. orden claro en una oración, entonces, ¿cuáles son los beneficios de describirlo en un orden determinado? Escribir en la pizarra: el contexto es claro
6. también debes captar las características del paisaje.
Pizarra: ¿Color? ¿Olor? Sonido, tamaño…
7. características de la escena? Animada
Imagen y concreción
8. ¿Cómo puedes hacer que tu expresión sea vívida, viva y concreta? No debes escatimar esfuerzos en el uso de metáforas, personificaciones y otras retóricas. técnicas para describir las cosas vívidamente.
9. A través del análisis y resumen anteriores, sea inteligente. Esto lleva a los requisitos de este ejercicio:
(1,) Las descripciones del paisaje deben ser. en orden de orientación, de cerca a lejos, de lejos a cerca, de arriba a abajo, de abajo a arriba y de adentro hacia afuera, de afuera hacia adentro, o de medio hacia el entorno, se organiza, se prioriza y se ordena. los detalles son apropiados (paso a paso)
(2) Se puede escribir según el tipo de paisaje, como montañas, agua, flores, pájaros, etc.; cuevas, pabellones, etc. Anotar la luz, el color y el sabor de la escena es necesario escribir sobre su estática, su dinámica y su atmósfera ambiental (Guía para entender la poesía antigua)
(3) Observa atentamente, capta las diferentes características del paisaje en diferentes estaciones, usa tu imaginación de manera apropiada, no inventes cosas al azar y escribe según tu propia fantasía.
(4) La escritura de paisajes puede. También describe personas y eventos con mucho detalle. Si combinas personas, escenas y objetos, la composición puede ser más conmovedora.
(5) Al escribir una escena, no olvides la relación entre ti y tú. la escena, pero escribe sobre ti mismo conscientemente. Los sentimientos y reflexiones harán que las personas se sientan inmersas en la escena al leerla.
(6) También se pueden agregar citas apropiadas y correctas de poemas y canciones anteriores que describen el paisaje. color a la composición. Esto requiere que leas más y acumule más, y no lo busques cuando lo necesites.
En tercer lugar, los trabajos excelentes deben apreciarse y acumularse. >1. Mira videos y escucha ejemplos. Requisito: Mientras escucha, escriba una o dos oraciones que crea que son vívidamente descriptivas.
2. Discuta el ensayo de muestra: ¿Qué crees que está bien escrito en el ensayo de muestra? ¿Por qué es bueno?
3. Resumen: ¿Qué conocimientos ha obtenido del análisis anterior? ¿De qué manera puedes hacer que tu escritura sea más vívida y concreta? Metáfora
Escritura en pizarra: personificación y exageración
Cuarto, apreciar los hermosos paisajes y brillar en la escritura.
1. Reproduce el vídeo y deja que los alumnos aprecien la infinita belleza y vitalidad de la primavera.
2. Concepción y escritura.
Requisitos: Utilizar metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas adecuadas para describir la escena. y la capacidad de expresar emociones con habilidad.
3. Inspección y orientación docente.
4. Discusión, análisis y comentarios.
Diseño de pizarra:? Escribe una escena (pregunta hecha por ti mismo)
1. Observación cuidadosa:
¿En un orden determinado? Contexto claro
2. Captar las características
¿Forma? ¿Metáfora del color? ¿Olor animado
? ¿Personificación de la voz? Imagen
¿Dimensiones? ¿exagerar? Especial
3. Acumulación
Ideas de diseño para la composición del paisaje de la escuela secundaria Diseño didáctico 3
Frente a las personas, cosas, objetos y paisajes del mundo, los estudiantes Debes tener buen ojo para el descubrimiento, aprender a expresar tus sentimientos internos y expresar tus puntos de vista sobre las cosas.
Deberíamos poder sentir los sentimientos y razones asociados con las cosas objetivas a través de la representación y la imaginación de las cosas. Esta es mi intención original al diseñar esta clase de composición.
Primero, importe
Lleve a los estudiantes a los campos naturales, observe las características del viento, los árboles, las aves, la hierba y los vegetales silvestres en los campos, y utilice datos reales, precisos y y un lenguaje vívido para realizar la descripción.
1. La orientación del profesor.
"Todas las palabras de paisaje son palabras de amor." En la naturaleza, hay innumerables escenas como la que acabamos de ver en la naturaleza, que están inherentemente desprovistas de emoción. Si simplemente las registramos objetivamente, sólo pueden ser explicaciones simples, pero si dejamos que generen nuestros sentimientos, estas cosas se convertirán en portadoras de nuestros sentimientos, expresarán nuestros pensamientos y objetivos y ya no serán algo puramente natural.
¿Puedes nombrar los versos y frases que más te impresionan en la memoria? (Responde nombrando a los alumnos)
Algunas de estas frases revelan la tristeza del paso de la primavera, como por ejemplo "Pero ahora pienso en esa noche y en la tormenta, no sé cuántas flores había". roto". Los viajeros extrañan su ciudad natal, como "un árbol viejo con enredaderas muertas, un grito débil, un pequeño puente que fluye sobre las casas de las personas y un caballo flaco en el viento del oeste". Algunos elogian la tenaz vitalidad de la hierba primaveral. , como "El fuego salvaje nunca arde". Los consume mucho y vuelven a crecer con la brisa primaveral". Algunos expresan tristeza por la decadencia del país, como "La luna brillante es como un anzuelo, y los solitarios El árbol fénix encierra el patio profundo en el claro otoño". Esto se debe a que les conmueven las personas, las cosas, los objetos y el paisaje, y son buenos utilizando estas cosas objetivas para expresar sus sentimientos.
2. Los estudiantes piensan.
Con el título "In the Fields", ¿cómo podemos utilizar todo lo que acabamos de ver en el artículo para expresar un sentimiento o una idea en lugar de quedarnos en la superficie de la escena? Permita que los estudiantes expresen sus opiniones libremente y el profesor finalmente las clasificará en categorías. )
Imaginar una hermosa imagen compuesta de un cálido sol, un viento suave y árboles verdes puede evocar nuestro amor por la naturaleza.
¿Puedes decirme en qué lección del texto estudiaste utilizó estas escenas para expresar tu amor por la naturaleza? (Por ejemplo, "Primavera" de Zhu Ziqing expresa su amor por la primavera y su anhelo por la vida a través de la descripción de la hierba, el viento, las flores y la lluvia).
Idea 2: Lee estos hermosos poemas, quiero Me mojo la ropa y las flores de albaricoque caen bajo la lluvia. Me imagino esta imagen: debajo del puente de piedra azul, hay un arroyo claro al lado del arroyo. Sin embargo, todo esto sólo se puede ver en poesía y pinturas. Frente a nosotros, las aguas residuales fluyen por la calle, la basura está por todas partes y la arena amarilla llena el cielo. Escribe sobre la protección del medio ambiente y llama a las personas a cuidar el medio ambiente. )
Idea 3: Es raro que los estudiantes de secundaria salgan de excursión para mirar el cielo, los árboles y el pasto. (Reflejando la presión que el trabajo escolar ejerce sobre los estudiantes.)
Idea 4: "Las flores de durazno todavía sonríen en la brisa primaveral cuando falta gente", "Las flores son similares todos los años, pero las personas son diferentes cada año. " A juzgar por la escena actual, siento que el tiempo vuela y debería apreciar la hermosa primavera cuando escribo. )
Orientación: Al escribir, debes romper las limitaciones de la composición proposicional, para que puedas sentirte como un pez en el agua, como un pájaro que regresa al bosque y brillar con pasión. Impulsados por la pasión, entraremos conscientemente en el colorido "gran supermercado" social, visitaremos la deslumbrante "librería de la vida", navegaremos a nuestro antojo, utilizaremos nuestra amplia visión para examinar el vasto mundo y experimentaremos la complejidad. Deberíamos escribir con audacia y no limitarnos al contenido y al género. Incluso podemos escribir algo de prosa y poesía, porque estos dos estilos pueden mejorar mejor nuestra capacidad de asociar e imaginar.
En tercer lugar, tarea
¿Cómo te sientes con los cambios en las cuatro estaciones de primavera, verano, otoño e invierno? Elija cualquier estación de primavera, verano, otoño e invierno y escriba sus sentimientos y percepciones. El tema es de elaboración propia, el estilo no está limitado y el recuento de palabras es de unas 600 palabras.