El diseño de enseñanza del idioma chino de la escuela secundaria "Shang Mo Sang"

1. Aprender la técnica de expresión que combina descripción frontal y descripción lateral

2. Comentar números

3.

Categoría 1

Objetivos de aprendizaje:

Aclarar la idea principal y aprender la descripción positiva y la descripción secundaria.

Introducción:

1. Introducción a Yuefu y los poemas de Yuefu:

Yuefu era una institución encargada de la música en la antigüedad, lo que las generaciones posteriores llamaron la. poemas recopilados por esta institución? ¿Yuefu? . Incluye tanto poemas recopilados del pueblo como poemas creados por literatos. Estos poemas suelen cantarse con música. "Yuefu Poems" es una colección de poemas de Yuefu editada por Guo Maoqian durante la dinastía Song. Recoge canciones de Yuefu desde Han Wei hasta las dinastías Tang y las Cinco, así como baladas desde la dinastía anterior a Qin hasta finales de la dinastía Tang. Es un tesoro en la historia de la literatura china. Es rico en contenido y tiene una amplia gama de temas, que reflejan las características de muchos aspectos de la sociedad. Describe el dolor de la nostalgia y expone el mal de la guerra; critica el sistema matrimonial feudal y alaba el amor entre hombres y mujeres; expone el saqueo de la clase dominante feudal, chupando la médula de los huesos y oprimiendo al pueblo. Estos poemas tienen un profundo significado ideológico. En términos de creación artística, los poemas de Yuefu tienen un ritmo relativamente libre e incluyen palabras diversas, cinco palabras, siete palabras y otras sin rima. Narrativa fuerte. Las características más destacadas son una escritura vigorosa y fresca, sencilla y natural, y hermosa.

2. Acerca de Shang Mo Sang

Este es un poema que circuló ampliamente entre la gente durante la dinastía Han del Este. La historia del poema es muy legendaria. En el pasado, algunas personas especularon sobre la historia del poema, pensando que "Mo Shang Sang" trataba sobre Luo Fu, la esposa del general de la familia Zhao. Luo Fu salió a recoger moras y fue visto por el rey Zhao. El rey Zhao quería tomarla como su concubina, por lo que Luo Fu escribió "Mo Shang Sang" para expresar su actitud y detener el comportamiento despreciable del rey Zhao. ¿Algunas personas piensan que "Shang Mo Sang" es lo mismo? ¿Qiu Huxing? La historia sobre. La historia de Qiu Hu se vio por primera vez en "Los héroes de las mujeres" de Liu Xiang. Esta historia cuenta que había un hombre llamado Qiu Hu que salió a ser funcionario cinco días después de casarse y regresó a casa cinco años después. En el camino vi a una hermosa mujer recogiendo moras. Se bajó del auto y le dijo: Un buen año no es tan bueno como buenos campos, y unas buenas moreras no son tan buenas como reunirse con el Secretario de Estado. Debes casarte con ella, las mujeres no obedecerán. Cuando Qiuhu llegó a casa, su madre le presentó a su esposa, una recolectora de moreras en Luyu. Cuando su esposa vio que Qiu Hu era una persona ingrata, se tragó su ira y murió.

¿Cuál es la relación entre estas dos historias y Shang Mosang? Es difícil de verificar ahora. Cuando leemos este poema hoy, debemos tratarlo como una obra literaria y apreciar su profundo pensamiento y su magnífico arte. Admira la imagen de la heroína Luo Fu, que es hermosa, inteligente, valiente, leal y despectiva con los poderosos.

Primero, la pronunciación es clara cuando lo leo por primera vez.

1. Intenta leer oraciones sencillas en grupos. Los estudiantes intentan leer y se señalan sus errores entre sí. * * *Resolver nuevos problemas escritos.

2. Los profesores o alumnos cuestionan la pronunciación y el significado de las siguientes palabras:

La jaula colocada en la esquina es donde puedo montar en burro y cepillarme la barba con la empinada cabeza. . Mi hermana preferiría montar en burro y dar más de mil vueltas en direcciones desconocidas. 【Buena chica】Belleza. [Está bien] ¿Algunos libros? ¿Hola? . 【Seda azul】Cuerda de seda azul. 【Jaula】 Una canasta de bambú que contiene hojas de morera. Cuerda que se utiliza para atar cosas. [Gancho de jaula] Una herramienta que se utiliza para enganchar ramas de morera al recoger moras y para transportar cestas de bambú al caminar. [Woduomo] Un nombre para bollos al vapor. Su moño está doblado como una nube e inclinado hacia un lado de la cabeza. Este era un peinado popular en ese momento. [Zhu Mingyue] El nombre de la esfera. Textil estampado de color amarillo claro. Un abrigo corto. Un transeúnte. [Dejar el equipaje. ¿Dejar el equipaje? Toque [Trazo]. Bigote. Darse tono. [Guotou] Un pañuelo que envuelve la cabeza. 【Pero】Sólo. [Sentándose] Porque, porque.

3. Repetir la lectura rítmicamente.

Competencia en grupos. Luego los alumnos se evalúan entre sí para ver quién se siente mejor.

Método de lectura de los profesores: en términos generales, las dos primeras palabras de un poema de cinco caracteres deben ser más lentas y aburridas, y las últimas tres palabras deben ser más rápidas. ¿Cómo qué? El sol sale por la esquina sureste y brilla sobre mi Torre Qin. ? Debería leer:? ¿El cielo se eleva desde la esquina este-sur y brilla sobre mi edificio de piedra Qin? ,etc.

4. Lee la esencia.

1 Lean juntos;

Luego, permita que los estudiantes intenten traducir el poema completo.

En segundo lugar, aprenda la descripción positiva y la descripción secundaria.

1. Da los conceptos de descripción positiva y descripción lateral:

Descripción positiva: llamada descripción directa, también llamada descripción indirecta, que describe personas o cosas a partir de tu propia escritura. La descripción directa se centra en sus sentimientos, apariencia, voz, forma del cuerpo, color, fragancia, etc.

Descripción del contorno: el método de describir cosas alrededor de un objeto para hacerlo más vívido y prominente se llama descripción indirecta, también llamada descripción del contorno.

2. Basándote en este concepto, descubre qué descripciones de Luofu en el primer párrafo del poema son positivas y cuáles son laterales. Cuando se describe a Luofu Kuafu en el poema, ¿qué partes son descripciones positivas y cuáles son descripciones secundarias?

① Los estudiantes pueden leer el poema completo libremente;

(2) ¿Discutir qué poemas son descripciones positivas de Luo Fu y su esposo? ¿Cuál es el perfil de Luo Fu y su marido?

3. Resumen: Los estudiantes resumen las características de la descripción frontal y la descripción lateral.

4. Finalidad: ¿Describirlo a modo de introducción? ¿frío? .

¿A qué alumnos se les invita a describir positivamente el frío?

En este proceso, ¿podemos especular sobre esa escritura activa? ¿frío? , muy difícil. Quizás los estudiantes digan:

? ¡Hace frío! ? ¡Hace tanto frío! ? ¡Hace tanto frío! ?

Por supuesto, ¿y si empezamos a mostrar el momento presente desde un lateral? ¿frío? , la situación es diferente.

Pregunta inmediata:

Se acerca un fuerte aire frío. ¿Podemos aprender de la situación de frío extremo? ¿gente? Entonces qué. ¿asunto? Rendimiento específico, ¿puedes hacerlo? ¿frío? Ningún lugar donde esconderse.

Por ejemplo, ¿qué pasa con la ropa de las personas, su apariencia, sus movimientos, su lenguaje, la niebla, el hielo, las heladas, el viento del norte y varios animales? ¿frío? Lo pinté vivo.

(3) Los alumnos completan la composición.

Categoría 2

Objetivos de aprendizaje:

Comentar personajes, recitar

Guía: Repasar test:

1. Explica el significado de su poema, prestando atención a las palabras subrayadas:

En la esquina, la jaula es como un bollo al vapor, prefiero no cargarla.

Más de 1.000 personas montaron a caballo.

2. Comentar el último ensayo "Frío": ① El profesor designa un ensayo de muestra excelente para que el autor lo lea por sí mismo (2) Los estudiantes * * * comentan el ensayo; ) El profesor empuja ligeramente la descripción lateral y la descripción positiva.

Primero, lee el poema completo libremente.

Segundo debate entre estudiantes:

1. ¿Cuáles son las dos cosas sobre Luofu en este poema? ¿Qué tipo de persona podemos distinguir de esto? (Exploración y descubrimiento: resista la tentación al recoger moras).

2. Algunas personas piensan que el monarca es un lascivo y un villano que abusa de las mujeres de buenas familias. ¿Estás de acuerdo con esta opinión? Por favor explique su opinión y justifique sus razones.

Tercero, concursos de lectura en grupo diverso.

(1) La proporción de competencia entre hombres y mujeres es grande; (2) La competencia de lectura en grupo tiene una sensación más rítmica; ③ La sensación de competir en lectura en la misma mesa;

Cuarta lectura ampliada:

1. "Lin Yulang" de Xin Yannian, y un análisis comparativo de las similitudes y diferencias entre Hu Ji y Luo Fu en los poemas

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2. Recitación y dictado de Shanghai Xie.

Acumulación diaria de verbos (abreviatura de verbo):

1. Concéntrate en memorizar y comentar los siguientes poemas:

El viajero enderezó los hombros cuando Vio a Luofu. Acaricia tu bigote. Al ver a Luofu, el joven se quitó el sombrero y bajó la cabeza. Los que labran la tierra se olvidan de arar, los que cavan se olvidan de cavar; mientras se sienten resentidos, se sientan y observan al padre de Luo.

3. Acumulación de sabiduría:

Los profesores pueden guiar a los estudiantes a descubrir: ¿Enfrentar a los fuertes? ¿enemigo? Debes ganar con sabiduría, no con fuerza bruta. ②Permita también que los estudiantes exploren y jueguen libremente: lea y adquiera experiencia, hable sobre ello.