Conocimientos gramaticales esenciales para el inglés de secundaria

Para la mayoría de los estudiantes de secundaria, la gramática inglesa es muy difícil de aprender. No solo es difícil de entender y recordar, sino que algunos contenidos recurrentes también se confunden fácilmente. A continuación se muestran los conocimientos gramaticales necesarios para el inglés de la escuela secundaria que he recopilado para usted. Espero que le resulte útil. ¡Bienvenidos a todos a leer y estudiar como referencia!

Resumen de conocimientos de gramática inglesa para escuelas secundarias

1. Tipos de cláusulas adverbiales de tiempo

1. La introducción cláusula indica que las acciones de la cláusula principal ocurren al mismo tiempo, o la acción de la cláusula subordinada precede a la cláusula principal. El verbo predicado de la cláusula introducida cuando puede ser un verbo continuo o un verbo transitorio. Por ejemplo:

Cuando ella entró, dejé de comer. Cuando ella entró, dejé de comer. (verbo momentáneo)

Cuando vivía en el campo, solía llevarle un poco de agua. Cuando vivía en el campo, solía llevarle agua. (verbo continuo)

Estábamos a punto de irnos cuando él entró. Estábamos a punto de irnos cuando él entró.

2. La acción predicada de la cláusula introducida por While debe ser continua, y enfatizar que las acciones de la cláusula principal y la subordinada ocurren al mismo tiempo (o de manera correspondiente). Y mientras a veces puede expresar comparación. Por ejemplo: Mientras mi esposa leía el periódico, yo estaba viendo la televisión (leía es un verbo continuo, leía y miraba al mismo tiempo). A mí me gusta jugar fútbol y a ti jugar baloncesto. (Contraste)

3. As significa "lado a lado". La acción guiada por as es una acción continua. Generalmente se usa cuando las acciones de la oración principal y la subordinada ocurren al mismo tiempo. ; como también puede enfatizar "uno primero y otro último". Por ejemplo: Siempre cantamos mientras caminamos (como significa "mientras") Mientras salíamos, empezó a nevar (como se enfatiza en la mitad de la oración). Las dos acciones suceden una tras otra, sin enfatizar el momento específico en que comienza a nevar)

4. Las cláusulas adverbiales de tiempo introducidas por antes y después indican que las dos acciones suceden una después de la otra. Pasarán cuatro días antes de que regresen.

Después de que lo pienses bien, déjame saber lo que decides.

5. Cláusulas adverbiales de tiempo introducidas por hasta o hasta. Generalmente, hasta y hasta son intercambiables, pero hasta se usa a menudo en patrones de oraciones enfáticas. Y debe tenerse en cuenta que si el sujeto Cuando el verbo predicado en la oración es un verbo momentáneo, debe estar en forma negativa si el verbo predicado; en la oración principal es un verbo continuo, puede estar en forma afirmativa o negativa, pero el significado expresado es diferente. Hasta que no se puede usar al comienzo de la oración. Y hasta se puede colocar al comienzo de la oración. :

No me acosté hasta que (hasta) mi padre regresó. No me acosté hasta (hasta que) mi padre regresó. Trabajé hasta que él regresó. vuelve.

Resumen del conocimiento de gramática inglesa de la escuela secundaria

Oración exclamativa (oración exclamativa)

Las oraciones exclamativas generalmente se guían por qué y cómo, expresando sentimientos como elogios. , exclamación, alegría, etc.

Qué modifica a los sustantivos y cómo modifica a los adjetivos, adverbios o verbos. Las principales estructuras de las oraciones exclamativas son las siguientes:

Dominar su colocación significa dominar los puntos clave de las oraciones exclamativas.

Cómo + adjetivo + a + sustantivo + orden declarativo de las palabras

Cómo + adjetivo o adverbio + orden declarativo de las palabras

Qué + sustantivo + orden declarativo de las palabras

Qué+un+adjetivo+sustantivo+orden declarativo de las palabras

Qué+adjetivo+sustantivo plural+orden declarativo de las palabras

Qué+adjetivo+sustantivo incontable+orden declarativo de las palabras

¡Qué niño tan listo!

¡Qué lindo está el bebé!

¡Qué ruido están haciendo!

¡Qué listo! chico que es!

¡Qué ideas tan maravillosas (tenemos)!

¡Qué frío hace!

La forma abreviada de la exclamación es:

¡Qué chico tan inteligente (es)!

Definición: Las oraciones que expresan emociones fuertes (alegría, enojo, tristeza, alegría, sorpresa, miedo, etc.) se llaman oraciones exclamativas.

Suele haber tres formas de expresar emociones fuertes:

(a) Utilizar interjecciones

(b) Utilizar sólo palabras emocionales, como:

p>

¡Agua! ¡Agua! ¡Rápido!

(¡Agua! ¡Agua! ¡Rápido! Como cuando se apaga un incendio o se rescata a personas.

)

　¡Qué sabor!

　(¡Qué es este sabor! Por ejemplo, cuando comes un olor extraño)

　(c) Usa "¡¿Cómo?!" o " What(a)!" patrón de oración, por ejemplo:

¡Qué hermosa eres, Helen!

(¡Helen, qué hermosa eres!)

Conocimiento de gramática inglesa de la escuela secundaria

Forma plural de sustantivos contables

1 Cambios de reglas en la forma plural de sustantivos contables:

1) En general. , la terminación directa Añade s, pronunciación: /s/ después de consonantes sordas, /z/ después de consonantes y vocales sonoras, /ts/ después de t, /dz/ después de d, y termina con una vocal más y En palabras, pronuncia /z /

Por ejemplo: cake-cakes, day-days, estudiante-estudiantes, cama-camas

2) Utilice s, x, sh, ch, etc. Para palabras que terminan en es, agrega es y pronuncia /ⅠZ/, como bus-buses, class-classes, watch-watches

3) Para palabras que terminan en consonante más y, cambia y por i y agrega es, pronuncia /z/

Por ejemplo: bebés-bebés, ciudades-ciudades, países-países, damas-damas 4) Para algunas palabras que terminan en f(fe), cambie f(fe) a ves y pronuncie /vz / Por ejemplo: hoja-hojas, lobo-lobos, vida-vida 5) Para palabras que terminan en ce, se, ze, (d)ge, etc., agregue s y lea /ⅠZ/. caras, naranja-naranjas

2. Cambios irregulares

1) Homografías simples y complejas: pez-pez, oveja-oveja, ciervo-ciervo, chino-chino, japonés 2) Individual cambios de letras: hombre-hombre, mujer-mujer, pie-pies Otros: ratón-ratones La gente de un determinado país se vuelve plural

Chino: un chino-chino

La gente de un determinado país: un inglés-inglés Árabes: un árabe- Árabes

Fórmula: el chino y el japonés permanecen sin cambios, el inglés y el francés cambian, se agregan las s restantes

3) Para sustantivos terminados en - o, añade es

Fórmula de memoria: gente negra Al héroe le gusta comer patatas y tomates, por eso suele añadir s: zoo-zoológicos, radio-radios

4) Cuando el sustantivo anterior un sustantivo compuesto es hombre y mujer se vuelve plural, ambos sustantivos que forman el sustantivo compuesto deben estar en plural, si otras palabras se vuelven plurales, simplemente cambie el siguiente sustantivo a plural;

¿un hombre maestro? hombres maestros

un niño estudiante-niño estudiantes

5) La forma plural de letras, números, citas o abreviaturas (palabras) va seguida de ?s o s Allí Hay dos f?s en la palabra “oficina”. Muchos VIP están llegando a nuestra ciudad.

6) Algunas palabras que terminan en f o fe simplemente añaden s para convertirse en plural techos, creencias, creencias. pruebas de prueba, jefes-jefes

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