Excelentes apuntes sobre "Missed" de Liu Xinwu

1. Materiales didácticos y análisis de los estudiantes

"Missing" de Liu Xinwu es un ensayo literario y político. Está incluido en la primera lección de la quinta unidad del segundo volumen del libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria de octavo grado de Jiangsu Education Press. El tema de esta unidad es la experiencia de vida. El propósito es permitir que los estudiantes comprendan el elevado reino de los escritores y aprendan de sus mentes rectas y abiertas, para apreciar cada atardecer y cada sol naciente en el curso de la vida. Como primera lección de esta unidad, "Perdido". Como estudiante de octavo grado, mi capacidad para pensar en imágenes es más fuerte que mi capacidad de pensamiento lógico. Aunque ya he estudiado varios ensayos argumentativos como "En memoria de Bethune" y mi capacidad de pensamiento lógico se ha cultivado hasta cierto punto. Hasta cierto punto, no puedo escribir ensayos políticos artísticos. Este es mi primer contacto con (ensayos), y el lenguaje de este artículo es relativamente implícito, por lo que el ensayo "Missing" de Liu Xinwu todavía es difícil para los estudiantes de este grupo de edad, y el maestro lo necesita. para proporcionar orientación y orientación necesarias.

2. Ideas didácticas

1. Preparación antes de la clase:

(1) Utilice libros de referencia para eliminar obstáculos para encontrar nuevas palabras y leer en voz alta el texto de forma correcta y fluida. .

(2) Recopilar y organizar información relevante (vida y obra) del autor Liu Xinwu

(3) Utilizar grupos como una unidad para compartir sus experiencias "perdidas" antes de clase y hablar de su propia experiencia.

2. Ideas didácticas:

Este es un ensayo rico en filosofía de vida. En la enseñanza, es necesario combinar el conocimiento relevante de los ensayos argumentativos para guiar a los estudiantes a aclarar las ideas del artículo, captar la estructura del artículo, analizar los métodos de argumentación y métodos retóricos utilizados por el autor y guiar a los estudiantes a comprender el Características de los artículos políticos literarios y artísticos. Organice a los estudiantes para que colaboren para explorar la filosofía del lenguaje y comparen sus propias experiencias de "desaparición" con la experiencia del autor para profundizar su comprensión del lenguaje filosófico.

3. Orientación del estudio:

Lea atentamente el texto y comprenda emocionalmente el propósito del autor al escribir; contacte con la vida real de los estudiantes y hable sobre su comprensión y comprensión de los “errores”; ”en la vida. En términos de métodos de aprendizaje, adoptamos el modo de percepción general, lectura y apreciación, expansión y extensión, y cuestionamiento e indagación.

3. Organizar un período de lección

4. Preparación de material didáctico y material didáctico multimedia

5. Diseño didáctico

(1) Objetivos didácticos: (Formulados con base en los nuevos estándares curriculares y programa de enseñanza para que los estudiantes de octavo grado aprendan ensayos argumentativos)

1. Conocimientos y habilidades: aclarar las ideas del artículo y cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y filtrar información.

2. Proceso y métodos: a través de la exploración, la discusión y la orientación, podrá apreciar las frases vívidas, implícitas y filosóficas del artículo.

3. Actitudes y valores emocionales: Puede hablar de sentimientos basados ​​en las propias experiencias "perdidas", y puede generar nuevas comprensiones.

(2) Enfoque de enseñanza:

Objetivos de enseñanza: 1, 3

(3) Dificultades de enseñanza:

Saborear lo vívido y Contenido vívido en el texto Declaraciones implícitas y filosóficas.

(4) Proceso de enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones

Presentamos una línea de la película de Stephen Chow "Westward Journey". (Había una vez un amor sincero frente a mí, pero no lo apreciaba. Solo me arrepentí cuando lo perdí. Lo más doloroso del mundo es esto. Si Dios puede darme otra oportunidad, lo haré). Le diré a esa chica que la amo. Si tengo que agregar un límite de tiempo a este amor, espero que sean diez mil años). (Este diseño cita las líneas clásicas de Stephen Chow para atraer la atención de los estudiantes y despertar su entusiasmo emocional. ** Ming, atmósfera activa en el aula, establece rápidamente la atmósfera cultural necesaria para estudiar este artículo) (El maestro continuó: Sun Dasheng en la película lamentó perderse un amor puro y hermoso. De hecho, el escritor contemporáneo Liu Xinwu tiene algunas opiniones sobre esto. fenómeno. Su sentimiento único.

2. Percepción global del texto.

1. Los alumnos leen el texto de la forma que les gusta. (El objetivo de este enlace es resaltar la subjetividad del comportamiento lector y permitir a los estudiantes obtener una experiencia de lectura personalizada en el diálogo con el texto.)

　2.Descubrir las frases que no se entienden; y discutirlos en la comunicación grupal. Hable sobre sus sentimientos después de leer este artículo y comuníquese con los demás. (Este método de aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación está diseñado para cultivar la capacidad de los estudiantes para participar activamente, estar dispuestos a explorar, ser diligentes al hacer las cosas, recopilar y procesar información, analizar y resolver problemas).

Los estudiantes terminan de leer el texto. Finalmente, no entenderán algunas declaraciones implícitas y filosóficas. Permítales discutir y comunicarse en el grupo si no pueden resolver el problema en el grupo, pueden plantearlo para discutirlo frente al grupo. Toda la clase y el maestro también pueden unirse y afirmar firmemente sus opiniones correctas y brindar consejos y orientación oportunos. Se estima que las oraciones que los estudiantes no pueden resolver incluyen:

(1) Perder, en términos generales, es una parte normal de la vida, siempre que miremos hacia atrás y obtengamos algo, ¡deberíamos sentirnos felices! /p>

(2) La vida es como un tren en marcha, con un paisaje en constante cambio parpadeando fuera de la ventana. No es gran cosa perderse el hermoso paisaje y las maravillas fuera de la ventana. la llegada prevista.

(3) Nuestro destino programado no es el final de la vida. Pero al final de la vida, es mejor para nosotros decir con una sonrisa: Aunque me he perdido mucho, después de todo he captado las cosas más importantes y hermosas. De esta manera, las que me perdí son como hojas verdes que giran. toda la vida en una hermosa. ¡Las coloridas flores cosechadas son particularmente brillantes!

La maestra inspiró y guió a los estudiantes para que comprendieran el significado de estos tres párrafos: Siempre hay ganancias y pérdidas en la vida. las pérdidas son el estado normal de la vida. La gente comete errores. No hay necesidad de hacer un escándalo; no importa si tienes algunos pequeños errores en la vida, pero no puedes perderte la búsqueda más fundamental de la vida; oportunidades más críticas y mejores y tratar el "fin de la vida" con una sonrisa.

Los estudiantes deben tener muchos sentimientos después de leer este artículo. Primero se comunican con sus compañeros y luego lo muestran a toda la clase. (El maestro exige a los estudiantes y trata de expresar sus sentimientos de lectura en su propio idioma). El maestro evalúa y orienta de manera oportuna.

3. Lea el texto nuevamente, comprenda el contenido escrito, las ideas escritas, los métodos de argumentación y los métodos retóricos de este artículo, y compare las similitudes y diferencias entre este artículo y otros estilos literarios. (Con el objetivo de captar el contenido principal del artículo en su conjunto)

Después de leer el texto nuevamente, permita que los estudiantes intenten resumir el contenido del artículo en un lenguaje conciso. Las respuestas de los estudiantes no tienen que ser precisas, siempre que sean correctas, los estudiantes también pueden evaluarse entre sí. Con respecto a la redacción de ideas, se puede pedir a los estudiantes que recuerden los tres pasos de los ensayos argumentativos que han aprendido (es decir, hacer preguntas, analizar problemas y resolver problemas) para juzgar si estos tres pasos también se utilizan en este artículo. que los estudiantes identifiquen y comparen navegando por los textos. Saquen una conclusión: el comienzo del artículo expone el fenómeno de los "errores", plantea preguntas a partir del mismo y luego analiza por qué hay tantos "errores" y cómo tratarlos. correctamente. Al analizar el problema, está lleno de color dialéctico y hace un análisis detallado de problemas específicos, lo cual resulta muy convincente. El final resume el texto completo y profundiza el núcleo de la discusión. En cuanto al método de argumentación, los estudiantes pueden encontrar fácilmente argumentos metafóricos y argumentos comparativos. Luego, el profesor guía el segundo párrafo natural para enumerar el fenómeno "perdido", es decir, presentar los hechos. El recurso retórico más típico es la metáfora. Al identificar y comprender los métodos de argumentación y las técnicas retóricas, los estudiantes pueden ver que la argumentación de este artículo es vívida y vívida, lo que la diferencia de los ensayos argumentativos ordinarios, e incluso de otros estilos literarios.

4. Comunicación y retroalimentación (este enlace está diseñado para cultivar las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes, sus habilidades de filtrado de información y sus habilidades de expresión lingüística).

3.

(Este entorno está diseñado para permitir a los estudiantes tener su propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de la obra, obtener inspiración útil para la naturaleza y la vida social, y hacer su propia evaluación de las tendencias ideológicas y emocionales de La obra. Las situaciones e imágenes conmovedoras de las obras hablan de sus propias experiencias, cultivando la capacidad de los estudiantes para apreciar el lenguaje expresivo.

)

1. Lea el texto con atención, descubra las maravillosas oraciones del texto que desea recomendar a todos, explique brevemente los motivos de la recomendación, explore y comuníquese en grupos y discuta colectivamente.

2. Los profesores también pueden proporcionar orientación clave a partir de las siguientes frases para guiar a los estudiantes a comprender la esencia del artículo.

(1)? La vida es como un tren en marcha. El paisaje en constante cambio parpadea constantemente fuera de la ventana. No es gran cosa perderse el hermoso paisaje y las maravillas fuera de la ventana. que no nos lo podemos perder. Llegada prevista. ?

(Compare la vida con un "tren en marcha", compare los "hermosos paisajes y maravillas" fuera de la ventana con pequeños errores y compare la "llegada programada" con la búsqueda más fundamental de la vida. El significado del pasaje es: No importa si tienes algunos pequeños errores en la vida, pero no puedes perderte la búsqueda fundamental de la vida.)

(2) Nuestro destino programado no significa el final de la vida. Pero al final de la vida, lo mejor es que digamos con una sonrisa: Aunque me he perdido mucho, después de todo he captado lo más importante y hermoso. De esta manera, la "señorita" es como una hoja verde. , dando vida a la cosecha. ¡Las coloridas flores se destacan de manera particularmente brillante!

(Compare la "no tan buena señorita" con las "hojas verdes" y compare las "cosechas" en las más críticas y más. hermoso camino de vida hacia las "hojas verdes". "Flores de colores". Las hojas verdes resaltan las flores, haciendo que las flores sean particularmente brillantes. Cuando el autor elogió las "flores de colores", no olvidó el efecto de fijación de las "hojas verdes". ", afirmando así el valor de la "señorita" en el camino de la vida. . )

(Este pasaje del autor nos recuerda un pasaje que describe las actividades psicológicas de Paul Korchagin frente a la lápida: El más preciado Lo único para una persona es la vida. La vida tiene un solo valor para todos. ¿Cómo debe pasar esta única vida? Cada vez que recuerda el pasado, no puede arrepentirse de haber desperdiciado sus años y no avergonzarse de no hacer nada; muriendo, puede decir: "¿Toda mi vida y toda mi energía han sido dedicadas a la causa más magnífica del mundo? ¿La lucha por la liberación humana?)

(En este momento, los estudiantes pueden ser guiados para establecer una perspectiva correcta de la vida y aprovechar las oportunidades en la vida y esforzarse por avanzar hacia su propia estación de vida)

4. extenderse desde el aula hasta las actividades extracurriculares para mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y la alfabetización china. La adquisición inicial de las habilidades lingüísticas necesarias en la sociedad moderna)

1. La vida está llena de "errores". " vida. ¿Cómo te comportas frente a las "extrañas"? Recuerda el viaje de tu vida La "extraña" más inolvidable del libro, escribe las causas y consecuencias de la "extraña" en un lenguaje sencillo y encuentra palabras en el texto. para resumirlo o animarte.

A través de intercambios previos a la clase, los estudiantes pueden escribir rápidamente sus experiencias pasadas "perdidas", pero es un poco difícil citar palabras del texto para resumir con precisión sus experiencias o animarse. Las palabras que los estudiantes pueden citar incluyen:

(1) ¿Posiblemente una vida infalible?

(2) Perderse algo, en términos generales, es la norma en la vida.

(3) Si no lo pierdes, lo atraparás; si lo pierdes, te escaparás. Esta es la latitud y longitud de la vida, testigo de nuestra colorida y colorida existencia.

(4) Faltar significa perder algo, y tenemos que acostumbrarnos. Perder algo muchas veces constituye otro tipo de ganancia y hay que saborearla.

(5) A veces, aunque erramos, siempre que nos demos cuenta de ello de inmediato, nos pongamos al día de inmediato y tratemos de cambiar el rumbo, probablemente podamos convertir el error en dominio.

(6) La vida es como un tren en marcha, con un paisaje en constante cambio parpadeando fuera de la ventana. No es gran cosa perderse el hermoso paisaje y las maravillas fuera de la ventana. perder la reserva de la estación de llegada.

(7) Al final de la vida, lo mejor para nosotros es decir con una sonrisa: aunque me perdí mucho, después de todo he captado lo más importante y hermoso.

2. Toda la clase discutirá los “errores” de cada uno y evaluará si las citas del texto son apropiadas.

5. Cuestionamiento e indagación

De hecho, cada uno tiene su propia opinión. Como dice el refrán, el benévolo ve la benevolencia y el sabio ve la sabiduría. Cada estudiante puede tener diferentes entendimientos y preguntas, deje que los estudiantes las planteen, las discutan y las resuelvan. (Este entorno está diseñado para permitir que los estudiantes expongan sus propias opiniones y tengan el coraje de desafiar la autoridad).

Hay un eslogan publicitario que dice: La vida es como un viaje, no necesariamente importa dónde El destino es, la clave está en el hermoso paisaje y el sentimiento. ?Por favor analice las similitudes y diferencias entre este punto de vista y el punto de vista de este artículo. (Este entorno está diseñado para cultivar las habilidades de investigación de los estudiantes).

6. Planes de estudio del estudiante

1 Conocimiento básico del idioma

1. Notación fonética para. las palabras resaltadas O escriba caracteres chinos según pinyin.

　Y?( )Error ( )　Participación ( )

Sentimiento ( ) Spotl?n( ) jiǎo( )Afortunadamente

Conducir y?( ) masticar ju ? ( ​​) brew ( )

2. ¿Cuál de las siguientes oraciones usa el modismo apropiado ( )

A. En el debate, después de escuchar los discursos de los estudiantes, The old El profesor realmente se sentía como si estuviera sentado bajo la brisa primaveral.

B. ¡Qué imagen de ciruelos en flor en primavera! Este maravilloso trabajo de rejuvenecimiento lleva a las personas a la armoniosa primavera.

C. Este ensayo es realmente penetrante en su crítica de los males sociales actuales.

D. Durante esos días de dirigir el barco, nuestros antepasados ​​revolucionarios soportaron muchas dificultades cuando escalaron montañas nevadas y cruzaron praderas.

3. ¡La frase a continuación no tiene nada! los errores gramaticales son ( )

p>

A. El soldado fue llevado a la retaguardia después de resultar herido y cayó en coma. El médico concluyó que podría morir.

B. Ayer, la ciudad quedó patas arriba por un terrible atentado con coche bomba.

C. Con el aumento de la población de edad avanzada, Shanghai ha entrado en la etapa de envejecimiento.

D. Debido a la competencia en los exámenes de acceso, se ven obligados a perder los derechos que deberían haber disfrutado.

2. Expresión del lenguaje

4. Imitación:

Si la vida es un libro, entonces el tiempo es una pluma, escribiendo la vida

>Si la vida es un río largo, entonces el tiempo son las olas que impulsan la vida.

3. Comprensión lectora

Lectura (1)

⑴ Ser capaz de darte cuenta de lo que te has perdido y tener un sentimiento real, sutil y profundo de arrepentimiento Y las emociones ricas significan que el alma tiene la capacidad de ascender.

⑵Algunas cosas que te has perdido aún tendrás la oportunidad de volver a encontrarlas. Solo porque tienes un sentimiento doloroso por perderlas, cuando la oportunidad se presente nuevamente, tendrás un alto grado de adaptabilidad y comprensión. Tal vez, el resultado final es que en lugar de atraparlo por casualidad la última vez, ¿por qué no controlarlo con calma y madurez esta vez? ¿Es precisamente por tu error la última vez que lograste grandes resultados esta vez?

⑶Algunas cosas que pierdes nunca volverán, la oportunidad nunca volverá y es un error eterno. Pero como eres bueno masticando el fruto amargo de este error, puedes sublimar la iluminación de la melancolía. , e incluso ¿Para crear poesía y filosofía? Tu vida puede ser más espesa; tu alma puede ser más iridiscente.

⑷¿Lo perdimos por un solo pensamiento? A veces, aunque lo perdemos, siempre que nos demos cuenta de inmediato, nos pongamos al día de inmediato y tratemos de cambiar el rumbo, probablemente podamos convertir el error en dominio. El problema es que a menudo nos estancamos y congelamos en nuestras acciones después de darnos cuenta inmediatamente de que tal error es casi un error.

5. ¿El alma tiene la capacidad de ascender? ¿Cómo entenderlo?

6. Por favor, utiliza un modismo para resumirlo. ¿Es precisamente por tu error la última vez? son así ¿Lograr grandes resultados por primera vez? Esta frase.

7. En el párrafo ⑷, la palabra "Ya cayó" se cambió por "caerá" ¿Está bien?

8. , ¿qué piensas de ti? No importa si te lo pierdes, pero ¿cuáles es una lástima perderlo?

Lectura (2)

¿No te das cuenta? te lo has perdido puede crear una sensación de autosuficiencia, pero eso significa entrar en el abismo de Yongqian.

Poder darte cuenta de lo que te has perdido y tener una emoción verdadera, sutil, profunda y rica en el arrepentimiento significa que el alma tiene la capacidad de ascender.

Algunas cosas que has perdido todavía tendrás la oportunidad de volver a encontrarlas. Solo porque tienes un sentimiento doloroso por perderlas, cuando la oportunidad se presente nuevamente, tendrás un alto grado de adaptabilidad y comprensión. Quizás, entonces, el resultado final es que en lugar de ser atrapado por casualidad la última vez, ¿por qué no controlarlo con calma y madurez esta vez? ¡Es precisamente por tu error la última vez que lograste grandes resultados esta vez! > Algo de lo que te pierdes nunca volverá y la oportunidad nunca volverá. Es un error eterno. Pero como eres bueno masticando las consecuencias de este error, puedes sublimar la melancolía en iluminación e incluso elaborar poesía y. ¿Filosofía? Tu vida, tal vez sea más espesa; tu corazón puede ser más arcoíris.

¿Lo perdimos en un solo pensamiento? A veces lo perdemos, pero siempre que nos demos cuenta de ello de inmediato, nos pongamos al día de inmediato y tratemos de cambiar el rumbo, probablemente podamos convertir el error en dominio; el problema es que a menudo, después de darnos cuenta inmediatamente, nuestras acciones se estancan y congelan. Tal error es casi un error;

Perder significa perder algo, y tenemos que acostumbrarnos.

Perder muchas veces constituye otro tipo de ganancia, y hay que saborearla.

9. Resuma brevemente los puntos principales de varios párrafos.

10. Discuta el significado de las dos palabras resaltadas en el artículo según el contenido.

Error:

Error:

11. El autor cree que tratar los errores requiere "hábitos" y "gusto". ¿Cómo entiendes esto? por qué.

12. Como dice el refrán, nadie es perfecto en tu vida, también tendrás la experiencia de "perderte algo" después de leer el artículo seleccionado, combinado con tu propia experiencia de "perderte algo". , ¿habla sobre qué inspiración tiene para ti?