Excelente ejemplo de resumen de informe de trabajo para profesores de chino de secundaria

Sin dolor no hay ganancia. El semestre es tenso y ocupado, agradable y satisfactorio. El siguiente es un excelente ejemplo de un resumen del informe de trabajo de un profesor de chino de secundaria que les traje. Espero que pueda ayudarlos.

¡Un excelente ejemplo de un resumen del trabajo de! un profesor de chino de secundaria 1

Verano caluroso Está aquí de nuevo, lo que indica que este semestre está llegando a su fin. Al recordar el tiempo que pasé con los estudiantes de la Clase 7 (2) durante los últimos seis meses, realmente siento que hemos crecido juntos. La educación es un intercambio de amor. Mis alumnos y yo nos hemos llevado más armoniosamente en los últimos seis meses. El trabajo docente de chino de este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Comprometidos con la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula.

Con este fin, estudio los materiales didácticos en profundidad y me esfuerzo por leerlos con cuidado, determino el contenido de la enseñanza, elijo métodos de enseñanza, diseño cuidadosamente el aula, busco lecciones de maestros famosos. ejemplos en línea, aplicar lo que he aprendido, practicar y pensar, y esforzarme para permitir que los estudiantes aprendan de manera sólida, efectiva, fácil y feliz en el aula.

Siempre siento que el aula es sagrada y el tiempo en el aula es precioso. Las actividades docentes de profesores y estudiantes en el aula

deben ser sólidas y efectivas. Los profesores y los estudiantes están aprendiendo conocimientos. , explorando preguntas y estudiando textos en el proceso, debes obtener placer estético, aumentar tu capacidad, mejorar tu personalidad y cultivar tus emociones. Esto no es sólo un sentido de misión y responsabilidad, sino también un amor por la enseñanza china y respeto por la vida. Avanzo en la búsqueda, me confundo en la práctica y crezco en la reflexión. Las clases satisfactorias fueron pocas y espaciadas y me sentí decepcionado una y otra vez, pero no me desanimé y seguí persiguiendo persistentemente. Ahora que me he convertido en profesora y como no puedo salir del aula, quiero deshacerme del círculo vicioso de profesores cansados ​​de enseñar y estudiantes cansados ​​de aprender, dándole a mi vida más colores brillantes y menos grises y desolados. y también dedicándome a mis alumnos con verdad, con bondad, con belleza, con pasión y juventud.

En mi clase de chino este semestre, mi comprensión de la enseñanza del chino, la acumulación y dominio de conocimientos básicos, la especulación y apreciación del lenguaje del texto, la comprensión del contenido del texto y la exploración de la idea principal. y otros Ricos en pensamiento y humanidad, hacen todo lo posible para guiar a los estudiantes a completar las actividades docentes. Al hacer estos trabajos, me siento realizado y feliz.

2. Realizar actividades para enriquecer la acumulación de los estudiantes.

La escuela ofrece a los estudiantes buenas condiciones de lectura y permite la entrada al aula de libros extracurriculares útiles y clásicos literarios, lo que es extremadamente beneficioso para el aprendizaje del chino. En última instancia, el aprendizaje del chino todavía requiere que los estudiantes lean más y sean capaces de leer. Si los estudiantes leen más libros y aman la lectura, el problema del aprendizaje del chino se resolverá. Como profesora de chino, aplaudo esta actividad. Exijo que los estudiantes copien cuidadosamente notas de lectura, extraigan hermosos párrafos, palabras y oraciones, y los lean y memoricen en la clase de lectura de la mañana.

Además, siempre he insistido en que los estudiantes copien algunas citas famosas todos los días, lo que no aumentará la carga para los estudiantes, pero también será de gran ayuda para la vida de los estudiantes y el aprendizaje del chino. Les digo a los estudiantes que en el futuro, siempre que recuerden su vida en la escuela secundaria, estarán orgullosos de decir que durante los tres años de la vida en la escuela secundaria, insistí en hacer una cosa, y fue copiar algunos citas famosas todos los días. Creo que siempre hay algunas palabras que los niños recordarán y beneficiarán durante toda la vida.

3. La enseñanza debe seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, hacer que los estudiantes amen aprender y piensen por los estudiantes en todo momento.

Siempre he creído que si la enseñanza ignora las reglas de desarrollo físico y mental de los estudiantes, no hace suposiciones para los estudiantes y solo parte de suposiciones subjetivas, entonces dicha enseñanza definitivamente fracasará.

Al preparar las lecciones, siempre tengo que pensar una y otra vez: ¿Qué debo enseñar a los estudiantes en esta lección, qué contenido se debe enseñar, qué contenido no es necesario enseñar y qué contenido pueden enseñar los estudiantes? sentirse incómodo con contenido difícil, en el que los estudiantes tal vez no hayan pensado. Qué pasos se pueden seguir para explicar el contenido que se debe enseñar, cómo despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje; cómo reducir la dificultad del contenido que los estudiantes encuentran difícil; cómo movilizar la experiencia de vida y la experiencia de lectura de los estudiantes para comprender el texto;

Durante la clase, trabajo duro para movilizar el pensamiento de los estudiantes, animarlos a combinar el aprendizaje y el pensamiento, enseñarles a leer textos y cultivar buenos hábitos de lectura y toma de notas.

Al final de la nueva clase, verifico a tiempo el estado de aprendizaje de los estudiantes: ya sea preguntando o verificando, para ajustar los métodos de enseñanza a tiempo y llenar los vacíos. Hago todo lo posible para evitar abarrotar la clase, para que los estudiantes generalmente no se sientan cansados ​​en mis clases. Presto gran atención a que el ritmo del aula sea adecuado para los cambios psicológicos de aprendizaje de los estudiantes: cuando comienza la clase, las mentes de los estudiantes no están tranquilas. En este momento, debo encontrar formas de llevar a los estudiantes a un estado de aprendizaje lo antes posible. Mi enfoque es: ① Ingresar a la clase con anticipación; ② Escribir las tareas en la pizarra; ③ Brindar educación persuasiva a aquellos estudiantes que no pueden ingresar al estado de aprendizaje a tiempo, explicando la importancia de mejorar la eficiencia del aprendizaje. Después de unos diez minutos de clase, las mentes de los estudiantes se calmaron y entraron en la etapa dorada del aprendizaje. En este momento, me concentré en los puntos clave de la enseñanza y utilicé preguntas típicas para promover el pensamiento de los estudiantes. Durante este período, presté atención a cambiar constantemente los métodos de enseñanza. Nunca hablé hasta el final de una vez, ni siempre dejé que los estudiantes discutieran.

En definitiva, las actividades de profesores y alumnos se centran estrechamente en los puntos clave de la enseñanza. Creo que una característica importante de la enseñanza del chino es que, independientemente del método que se utilice, los estudiantes no deben separarse del texto ni de su comprensión del idioma. Cuando la clase esté a punto de terminar, los estudiantes están un poco cansados. En este momento, les recordaré que organicen sus notas de clase y resuman los logros de esta clase.

4. Esté siempre preparado para las lecciones de chino.

A menudo me pregunto por qué los profesores chinos trabajan tan duro, pero las habilidades de lectura y expresión de muchos estudiantes siguen siendo tan pobres. En última instancia, tiene algo que ver con las propias habilidades de enseñanza de los profesores. Piense en nuestro proceso general de preparación de lecciones: abra algunos materiales, como "Referencia didáctica", "Soluciones completas para libros de texto", "Planes de lecciones de referencia"... y compárelos entre sí. Tenemos que leer un texto varias veces. , y a veces encontramos dificultades. Si es así, deberías comprobarlo online. Imagínese, si nosotros, como los estudiantes, nos enfrentáramos a un texto completamente desconocido, ¿hasta qué punto lo entenderíamos y cuánto más podríamos entender que los estudiantes? Las clases de chino son diferentes de las clases de matemáticas. Creo que los profesores de matemáticas pueden hacer esto: pueden entender todos los contenidos sin leer los libros de texto de matemáticas. El chino es diferente. ¿Qué profesor de chino se atreve a decir que comprende completamente el texto y no tiene problemas? Las clases de chino lo abarcan todo. No es exagerado decir que cada clase es un mundo completamente nuevo. Ningún profesor chino se atreve a decir que ya no necesita preparar lecciones. Por lo tanto, como profesor de chino, hay una tarea que es más problemática que la de los profesores de otras materias: estar constantemente preparado para las clases, no solo para preparar las cosas dentro de la clase, sino también para preparar las cosas fuera de la clase.

5. Dirección de esfuerzos futuros.

1. Realizar actividades efectivas en el aula. Deje que los estudiantes se muevan y se muevan con eficacia. Ese tipo de "actividad" que es animada y animada en la superficie, pero que en realidad no logra nada, está a punto de abandonar mi salón de clases.

2. Permitir que los estudiantes escriban de manera estandarizada y desarrollar buenos hábitos de escritura y una actitud de escritura seria.

3. Mejorar el nivel “oral” de los estudiantes. Utilice el mandarín en clase, hable abiertamente, hable racionalmente, no hable ni humilde ni autoritario, hable cortés y sinceramente y hable con emoción.

Deja que los alumnos aprendan a escuchar. Tener una buena actitud y hábitos de escucha, escuchar cortésmente y escuchar atentamente, tener una gran capacidad de escucha, ser capaz de captar el contenido principal, comprender la intención del hablante, escuchar el "tono" y comprender con precisión el significado del hablante.

4. Preste más atención a la enseñanza de la escritura, estimule el interés de los estudiantes por la escritura, déjelos escribir más y mejore continuamente su nivel de escritura.

En general, el trabajo en chino es relativamente flexible y debe haber métodos correspondientes para los diferentes objetivos educativos. El trabajo de un semestre ha terminado. Mirando hacia el pasado y mirando hacia el futuro, todavía hay algunas deficiencias que solo pueden mejorarse continuamente en la enseñanza real. En una palabra, vive hasta que seas viejo, aprende hasta que seas viejo y queda un largo camino por recorrer.

Excelente ejemplo 2 de resumen de trabajo para profesores de chino de secundaria

1. Situación de aprendizaje de los estudiantes:

En este período, continuaré sirviendo como Tarea de enseñanza de chino de octavo grado. A través de la enseñanza de este semestre, en general, los buenos hábitos de los estudiantes (escuchar en clase, tomar notas, hablar y hacer preguntas) se están desarrollando gradualmente, sus intereses y actitudes de aprendizaje también han cambiado significativamente y su capacidad integral del idioma chino también se ha basado en Desde la base original, ha habido una gran mejora y la situación de polarización estudiantil ha mejorado. El nivel de escritura de los estudiantes ha mejorado enormemente.

2. Revisión principal de la enseñanza este semestre

Principalmente he realizado el siguiente trabajo en la enseñanza este semestre:

① Estudie atentamente los materiales didácticos y prepare las lecciones con concentración.

Todos los días dedico mucho tiempo a preparar lecciones, estudiar detenidamente los materiales y métodos de enseñanza, esforzarme por comprender los materiales didácticos en profundidad y captar con precisión los puntos clave y difíciles. Al formular los propósitos de la enseñanza, preste mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las lecciones aprendidas se resumen constantemente. Al mismo tiempo, prestamos atención a la eficacia de la enseñanza en el aula, nos centramos en las características de los estudiantes, nos centramos en una enseñanza agradable y no participamos en conferencias completas. Insistimos en que los estudiantes sean el cuerpo principal y los profesores como líderes de la enseñanza. como línea principal, y centrarse en la combinación de conferencias y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.

② Estimular el interés por aprender y mejorar la alfabetización china. En la enseñanza en el aula de chino, presto atención a la introducción novedosa de nuevos cursos, presto atención a cultivar el hábito de la investigación activa y a desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente, y me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, que aprendan con interés y permitir a los estudiantes disfrutar del aprendizaje en chino de forma divertida, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes.

③ Potenciar la formación extraescolar en lectura, escritura y caligrafía. Exijo que los estudiantes lean dos artículos extracurriculares y escriban dos ensayos cada semana. La lectura de artículos extracurriculares debe ser adecuada para estudiantes de secundaria. La capacitación en escritura se realiza una vez cada domingo. Un artículo trata sobre las reflexiones del artículo leído y el otro artículo trata principalmente sobre lo que se ha escuchado, visto y experimentado durante. la semana. También puede escribir Organice a los estudiantes para que participen en concursos de ensayos y concursos de letras según sus propios sentimientos. Al mismo tiempo, hay muchos estudiantes en la clase que no escriben con cuidado en papel. Para mejorar su capacidad de escritura, les propongo practicar caligrafía todos los días. Después de un período tan largo de entrenamiento, han logrado grandes avances.

④La configuración de la tarea es razonable y las correcciones son oportunas.

3. Principales medidas y experiencias en la docencia este semestre

(1) Principales medidas en mi docencia este semestre:

1. Según las características del Materia china y Los nuevos requisitos del idioma chino traídos por el desarrollo social permiten a los estudiantes mejorar su comprensión ideológica, cultivar sus sentimientos morales, cultivar su gusto estético en un proceso sutil y lograr tanto la enseñanza como la educación.

2. En la enseñanza, fortalezca la síntesis, simplifique las pistas, resalte los puntos clave, preste atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y preste atención a la acumulación, percepción, edificación y cultivo de Sentido del idioma, comprometido con la mejora general de la alfabetización china.

3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, con especial énfasis en cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen científicamente sus habilidades y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los profesores de cada clase preparan cuidadosamente las lecciones de acuerdo con la situación real de los estudiantes, especialmente preparándolos, cambiando métodos de enseñanza engorrosos y destacando los puntos y dificultades clave. Promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.

5. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de sabor vital, proposiciones flexibles y formas diversas. Escribir más ensayos, leer notas y tratar de criticarse unos a otros para promover la escritura a través de la revisión. y mejorar eficazmente el nivel de composición.

6. Hacer un buen trabajo transformando a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y revertir sus malos hábitos de estudio del pasado.

7. El proceso de enseñanza debe aprovechar los puntos brillantes de los estudiantes, dar más elogios y menos críticas, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en aprender bien el chino.

(2) Experiencia docente este semestre:

1. Utilizar nuevos conceptos educativos y de enseñanza para reformar la enseñanza en el aula. Debemos prestar especial atención a mejorar la capacidad de práctica lingüística de los estudiantes, defender y promover activamente el desarrollo activo de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, ampliar las áreas de aprendizaje y aplicación, prestar atención al contacto con la vida, el aprendizaje interdisciplinario y el aprendizaje basado en la investigación, y esforzarnos para permitir a los estudiantes obtener lo que necesitan en la sociedad moderna habilidades lingüísticas que durarán toda la vida.

2. Se deben utilizar métodos de enseñanza animados y flexibles para dinamizar el aula.

3. Es necesario establecer un modelo de enseñanza basado en la autonomía, la cooperación y la indagación, activar la curiosidad y el deseo de explorar de los estudiantes, y cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar, cuestionar, buscar y ser activamente. bueno para capturar nueva información.

4. Utilizar una formación sólida y diversa para cultivar las habilidades lingüísticas prácticas de los estudiantes.

5. Prestar especial atención a estimular el interés de los estudiantes por aprender.

4. Principales deficiencias y reflexiones en este semestre

(1) Principales deficiencias en este semestre:

1. Aún hay impaciencia en la enseñanza.

2. La implementación de la educación de apreciación necesita más investigación.

3. El uso de métodos de enseñanza interactivos es en ocasiones inadecuado.

(2) Reflexión sobre este semestre:

Este año escolar trabajé como profesora de chino de octavo grado. Frente a los nuevos materiales didácticos, avancé mediante la exploración y reflexioné sobre la práctica. Desde la clase hasta ahora, realmente siento que estoy creciendo con los estudiantes y hay ganancias y pérdidas. Pero recientemente hemos descubierto constantemente que a menudo nos topamos con "cuellos de botella" en la enseñanza, y que el conocimiento y la experiencia existentes ya no son capaces de afrontar los nuevos problemas y situaciones que surgen constantemente. Si solo utiliza algunos métodos de enseñanza para enseñar el texto, los estudiantes inmediatamente se sentirán aburridos y poco interesantes. A veces, incluso pueden conocer claramente sus ideas de enseñanza. ¿Cuál es el sabor de una clase de este tipo? Enseñar composición. Al hablar sobre los requisitos, leer ejemplos, intentar escribir y evaluar después de escribir, ¿cómo pueden los estudiantes interesarse en la composición? ¿Cómo superar el "cuello de botella" y apreciar un mundo de enseñanza más amplio es otra cuestión sobre la que he estado reflexionando? recientemente. Si estás confinado a tu pequeño mundo de enseñanza y eres complaciente con tus logros pasados, solo habrá un resultado: si no avanzas, retrocederás. ¡Creo que es hora de recargar energías y complementar a tiempo! Lea más libros sobre teoría educativa, aumente su patrimonio cultural, aprenda más de profesores experimentados, pida más consejos, reflexione más sobre su propia enseñanza, mejore su comprensión de los materiales didácticos y el control del aula, con la esperanza de superar el cuello de botella, crear un mundo nuevo.

Excelente ensayo de muestra 3 sobre el resumen del trabajo de los profesores de chino de la escuela secundaria

Este semestre soy responsable de enseñar chino a la segunda clase del séptimo grado. El séptimo grado es el comienzo. Si el grado inicial no se hace bien, dejará muchas secuelas. Por lo tanto, creo que el trabajo docente del séptimo grado es la base del trabajo docente escolar, y es un buen comienzo. la clave para crear una clase excelente.

Durante el último semestre, he insistido en preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, escuchar las clases, corregir y revisar las tareas de manera oportuna, hacer un buen trabajo de tutoría después de la escuela, estudiantes estrictamente exigentes, respetar a los estudiantes, promover la enseñanza de la democracia, para que los estudiantes puedan aprender algo y mejorar constantemente, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y su conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas docentes. El trabajo se resume ahora de la siguiente manera:

1. Utilizar nuevos conceptos educativos y de enseñanza para reformar la enseñanza en el aula

Bajo la guía del nuevo concepto curricular, me he centrado en cómo Mejorar la eficiencia del aula de chino a través del pensamiento profundo y la práctica activa, también siento profundamente a través de mi propia experiencia que, como profesora de chino, el refinamiento del lenguaje en el aula y la mejora de la efectividad de las preguntas en el aula mejorarán la eficiencia del aula. el aula de chino y mejorar aún más la calidad de la enseñanza del idioma chino juega un papel vital.

Con este fin, he cambiado efectivamente mis conceptos y superado las tendencias erróneas del pasado de descuidar la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza del chino y la búsqueda excesiva de sistemas de conocimiento de las materias, estableciendo verdaderamente un nuevo concepto de educación china, en serio. reflexionar sobre mi propia práctica docente, estudiar a los estudiantes, explorar métodos de enseñanza y establecer gradualmente ideas de enseñanza dirigidas al desarrollo de los estudiantes a lo largo de su vida.

Como todos sabemos, el cultivo de la habilidad china de los estudiantes se logra en gran medida mediante la enseñanza de la lectura, y se puede decir que el diseño de preguntas en la enseñanza de chino en el aula es una tarea importante relacionada con el éxito o el fracaso de la organización de enseñanza de la lectura. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza en el aula. Sólo las clases en las que todos los estudiantes participan, piensan y exploran activamente pueden ser exitosas y eficientes. "Aprender sin pensar no significa nada". ¿Algo? Sin embargo, para aquellos que son nuevos en el mundo, no es realista que los estudiantes de secundaria que aún no son ricos en conocimientos y conocimientos despierten su interés en leer directamente del texto, adquiriendo así conocimientos y disfrutando de la belleza.

Entonces, ¿cómo mejorar la eficacia de las preguntas en el aula? En primer lugar, las preguntas que se formulen deben ser moderadamente difíciles. No debe ser ni demasiado superficial, que no deje espacio para pensar, ni demasiado difícil, que dificulte que la gente lo descubra y no pueda empezar. Si es demasiado superficial, será aburrido y no podrá despertar el interés de los estudiantes; si es demasiado profundo, los estudiantes no podrán responder las preguntas, lo que no sólo no logrará el propósito de la enseñanza, sino que fácilmente los desanimará. ' entusiasmo por aprender y contraproducente. El nivel de dificultad de las preguntas debe ser el límite superior que los estudiantes de nivel superior pueden responder después de pensar o discutir o con un poco de ayuda.

En segundo lugar, las preguntas formuladas deben centrarse en los objetivos de enseñanza, estar en línea con la situación real de los estudiantes y seguir de cerca los puntos formativos de los materiales didácticos y los aspectos más destacados de los artículos.

En tercer lugar, determina científicamente la dirección de la pregunta y evita hacer preguntas "estilo charla". Si sólo buscas que la clase sea "animada", terminarás sin saber el porqué de las preguntas y respuestas. venir de.

En cuarto lugar, mejorar la conciencia de los problemas de los estudiantes y animarlos a generar nuevas dudas constantemente.

En resumen, las preguntas en el aula son uno de los métodos importantes de enseñanza, un puente entre profesores y estudiantes en la enseñanza y el aprendizaje, y una forma eficaz de impartir conocimientos. Hacer preguntas correctamente puede inspirar a los estudiantes a pensar positivamente y mejorar la eficiencia del aprendizaje; hacer preguntas incorrectas no sólo es inútil para la enseñanza, sino que también bloquea las ideas de los estudiantes y sofoca la atmósfera del aula. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a mejorar la eficacia de las preguntas en el aula.

2. Utilice métodos de enseñanza vívidos y flexibles para rejuvenecer el aula.

El trabajo de enseñanza básico incluye la enseñanza del chino con narrativa, prosa y poesía como contenido. Las clases de enseñanza orientadas a exámenes se centran en objetivos de conocimiento, almacenando y heredando la experiencia acumulada por sus predecesores, pero ignorando la motivación, el interés, la emoción y la voluntad de innovación de los estudiantes. ¿Cómo activar el deseo de conocimiento de los estudiantes? establecer un sistema basado en la independencia El modelo de enseñanza que se centra en la cooperación y la investigación activa la curiosidad y el deseo de explorar de los estudiantes, cultiva la capacidad de los estudiantes para pensar, cuestionar, explorar activamente y ser buenos para capturar nueva información, y establece el cultivo de. esta capacidad como objetivo final de la enseñanza en el aula. Con este fin, exploro activamente métodos de enseñanza en el aula que conduzcan a estimular el interés de los estudiantes, activar el pensamiento y estimular la discusión. Los estudiantes estudian los materiales didácticos de forma independiente antes de la clase, utilizan libros de referencia para comprender inicialmente los conocimientos adquiridos y plantean preguntas sobre la enseñanza de la lectura, amplían sus horizontes de lectura, complementan trabajos sobre el mismo tema y amplían los conocimientos de los estudiantes. Anime a los estudiantes a utilizar diferentes medios para ampliar su cobertura de lectura, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje del chino y su uso en todas las situaciones, y continuar utilizando el formato de "Reunión de intercambio de lectura". Proporcionar orientación auxiliar para la instrucción de lectura. Por ejemplo, cuando tratamos los artículos clave de cada unidad, siempre adoptamos el modelo de enseñanza de percepción general - investigación cooperativa - reflexión y cuestionamiento - expansión y extensión, diseñamos cuidadosamente las preguntas de acuerdo con diferentes contenidos y organizamos la enseñanza en el aula. Interacción maestro-estudiante, interacción estudiante-estudiante, interacción grupal, interacción ambiental, dentro de un tiempo limitado, cada estudiante ha recibido una oportunidad relativamente suficiente para ejercitarse y desempeñarse. El pensamiento activo y los frecuentes puntos brillantes permiten a los estudiantes convertirse en los verdaderos maestros del aula. La enseñanza de los docentes no sólo se origina a partir de los materiales didácticos, sino que no se limita a los materiales didácticos. Las emociones y personalidades de profesores y estudiantes se integran y la vida real ingresa al aula. Los estudiantes buscan conocimiento a través de la interacción y exploran a través de actividades. No solo dominan el conocimiento fácilmente, sino que también desarrollan habilidades sutilmente. La calidad general de los estudiantes ha mejorado cualitativamente y la clase de chino realmente ha demostrado su debida vitalidad.

3. Utilice métodos de enseñanza avanzados para mejorar la eficiencia del aprendizaje

El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas requiere un aula china fresca y dinámica que no solo cambie el modelo de enseñanza, sino que también cambie pensamiento de los estudiantes Para abrirse, también es necesario guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender y dominar el rico conocimiento chino. Éste es el requisito básico del nuevo estándar curricular para los cursos de chino, y también es una expresión concentrada de las características instrumentales y humanísticas de la asignatura china.

En las clases de enseñanza orientadas a exámenes, los profesores siempre hacen gestos y piensan claramente en cómo aclarar las líneas de conocimiento. Durante el aprendizaje, los estudiantes no pueden experimentar personalmente el proceso y la diversión de adquirir conocimientos y el proceso de recibirlos. El conocimiento es indirecto y único. El nuevo plan de estudios requiere que el aula se centre en actualizar los métodos de enseñanza, utilizando diversos medios y recursos didácticos para permitir a los estudiantes experimentar y sentir de forma independiente, de modo que profesores y estudiantes puedan disfrutar de la experiencia de exploración. En la era de la información, los diversos medios y las redes ubicuas nos permiten ampliar el alcance de la enseñanza en el aula, ampliar los canales para adquirir conocimientos y proporcionar un método operativo para mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes y desarrollar la indagación, el aprendizaje, la cooperación y la capacidad de investigación de los estudiantes. plataforma creativa.

En la enseñanza, deberíamos cambiar la situación pasada de énfasis excesivo en la transferencia de conocimientos en el aula, demasiado énfasis en el conocimiento de los libros en términos de contenido y énfasis excesivo en el aprendizaje receptivo, la memorización de memoria y la capacitación mecánica en la implementación Estudiar cuidadosamente el contenido de los materiales didácticos y diseñar cuidadosamente la enseñanza vincular, "liberar" a los estudiantes del círculo original del aula, movilizar a los estudiantes para que aprovechen al máximo los recursos de la red, para que puedan desafiarse constantemente a sí mismos y expandir su creatividad. Pensando en el proceso de exploración y comunicación independiente.

4. Utilizar una formación sólida y diversa para cultivar las habilidades lingüísticas prácticas de los estudiantes.

La enseñanza de memoria y la enseñanza memorística no pueden satisfacer las necesidades educativas de la sociedad. Los docentes deben pasar de poseedores de conocimientos a organizadores de conocimientos, de transmisores de conocimientos a facilitadores del aprendizaje, y lograr una transformación fundamental de "enseñarles a pescar" a "enseñarles a pescar". Utilizar una formación sólida y diversa para mejorar la alfabetización china de los estudiantes en muchos aspectos y esforzarse por cultivar las habilidades prácticas chinas de los estudiantes para que puedan adquirir ciertas habilidades de aprendizaje permanente.

El objetivo de la educación no es la acumulación de conocimientos, sino el desarrollo de capacidades mentales. El tiempo que los estudiantes pasan en la escuela es limitado y el conocimiento que aprenden también está limitado por los tiempos. Si quieren marcar la diferencia en el futuro y mantenerse al día, deben continuar aprendiendo, aprendiendo durante toda la vida. absorber cosas nuevas y actualizar la estructura del conocimiento. Se puede ver que los métodos son de hecho más importantes que el conocimiento y que los métodos de enseñanza son la base de la enseñanza. Entonces, determinar si los estudiantes pueden utilizar los métodos de enseñanza de manera flexible requiere un proceso de capacitación largo y repetido. Con este fin, adopto diferentes métodos de capacitación para diferentes secciones de conocimiento: establecer una base sólida: una página por día de caligrafía con lápiz duro, "detección en bucle" de dictado de palabras; ampliar la acumulación: una sección de lectura extracurricular cada día; - Comprensión de lectura, desde el método general hasta las habilidades de resolución de problemas, orientación sistemática, práctica repetida de composición: paso a paso, se organizan pequeñas composiciones en clase de acuerdo con el contenido del texto y se utilizan "preguntas" para fomentar el pensamiento libre y expresión audaz.

Existen métodos para enseñar, pero no existen métodos fijos para enseñar, partiendo de lo básico, mejorando las habilidades y aplicando lo aprendido, la formación es vivaz, vivaz, sólida y ordenada, por lo que. que los estudiantes puedan interactuar e infiltrarse con diferentes contenidos y métodos ha ampliado mis horizontes e inicialmente adquirí algunas habilidades lingüísticas prácticas necesarias en la sociedad moderna.

5. Ideas y medidas para mejorar la enseñanza en el futuro:

1. Aprender más de profesores experimentados y aprender sus habilidades docentes.

2. Incrementar la lectura extraescolar de los estudiantes, mejorar sus horizontes y ampliar sus conocimientos.

3. Reforzar el entrenamiento del pensamiento, la capacidad de escritura y los métodos de escritura en composición.

4. Continúa aprendiendo y mejorando aún más tu nivel profesional.

Excelente ejemplo 4 de resumen de trabajo para profesores de chino de secundaria

"No he notado el sueño de la hierba primaveral en el estanque, pero sí el sonido de las hojas de otoño frente a los pasos ya pasaron." En un abrir y cerrar de ojos, han pasado __ años. En la primera mitad de XX aprobé con éxito el examen de selección de docentes. A partir de septiembre comencé mi tan esperada carrera docente. Soy muy afortunada de tener la oportunidad de hacer realidad mi sueño de convertirme en maestra. Con el cuidado de los líderes de la escuela, la ayuda de otros maestros y colegas y la cooperación de mis compañeros de clase, he completado un semestre de trabajo docente y. ahora funcionará La situación se resume de la siguiente manera:

1. Respecto a la enseñanza

Aunque estudié lengua y literatura chinas a nivel universitario, fue solo cuando realmente puse un pie en el trabajo que descubrí que el conocimiento en la universidad aún estaba lejos de ser suficiente. Si quieres ser un excelente profesor de chino en la escuela secundaria, debes continuar aprendiendo y aprovechando las oportunidades prácticas de cada clase. En cuanto al contenido de la enseñanza, a juzgar por el tema, siento que ya se ha tratado antes, pero cuando miro de cerca el contenido específico, me resulta completamente desconocido. En este sentido, no retrocedí. Creí en mi capacidad de autoaprendizaje y estoy muy agradecido a los profesores del grupo de preparación por su ayuda profesional. En los últimos seis meses, he preparado cada lección de manera más difícil y cuidadosa que escribir una tesis de graduación. He leído mucha literatura relevante y recopilado obras literarias o biografías de autores relevantes, con la esperanza de mostrar a los estudiantes a los ojos de los académicos quiénes son. lejos de sus propias vidas, los poetas hablan con carne y hueso, lo que ayuda a los estudiantes a comprender el artículo y, lo que es más importante, cultiva su interés por la literatura. De hecho, la mayoría de los materiales que he leído no se pueden utilizar directamente en la enseñanza, pero me resultan muy útiles para ampliar mis conocimientos previos y mejorar mis conocimientos teóricos. Tengo muy pocas horas de clase y actualmente solo doy una clase de chino, pero las conferencias diarias, la preparación de las lecciones y el pensamiento me hacen extremadamente gratificante. En el primer año de clases, el requisito que me propuse fue sentar una base sólida. Después de medio año de arduo trabajo, siento que todavía hay algunos logros y mejoras.

En términos de diseño de enseñanza, pasé de simplemente imitar a tener mi propia comprensión e ideas, y aclaré la sección de enseñanza de chino. Sé que si quiero correr, primero debo caminar con firmeza y luego. Empiece a pulir desde la sección de enseñanza. En su propia enseñanza, practique las habilidades básicas de la enseñanza del chino.

En cuanto al rendimiento sobre el terreno en clase. Cuando subí al podio por primera vez, para aliviar mi nerviosismo, siempre caminaba inconscientemente y mi estilo de enseñanza no era lo suficientemente estable. Después de la corrección y la ayuda de los líderes e instructores, este problema básicamente se corrigió y ya lo he hecho. Planificó razonablemente el tiempo para pararse en el podio y moverse en clase y el tiempo para pararse entre los estudiantes y comunicarse con ellos estrechamente. En términos de enseñanza del idioma, prestamos atención a la transición entre enlaces, nos enfocamos en la evaluación inmediata y específica de los estudiantes, cambiamos el idioma de evaluación y aumentamos la flexibilidad del aula.

Además, preste atención al contacto visual con los estudiantes, lea en sus ojos su aprobación, dudas o desacuerdo con ciertos temas y ajuste el ritmo de enseñanza de manera oportuna.

En revisión de examen. Durante la revisión de la inspección de calidad de mitad de período, me centré en los conocimientos básicos, porque creo que especialmente para los estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela secundaria, cultivar hábitos de estudio es muy importante y los conocimientos básicos son la única forma de comprenderlos. Por lo tanto, en la enseñanza diaria, hacemos todo lo posible para entrenar la capacidad de los estudiantes para memorizar rápidamente en clase, aprovechar el tiempo de clase, implementarlo fácilmente y lograr buenos resultados y, hasta cierto punto, reducir la carga académica de los estudiantes después de regresar a casa. . Durante el período de revisión, hay una tarea todos los días, y los primeros diez minutos de cada clase se utilizan para realizar una prueba. La retroalimentación, la corrección y la retroalimentación se realizan nuevamente el mismo día, y los resultados son buenos. Sin embargo, los puntajes generales de lectura en la clase no fueron altos. Después de reflexionar, fortalecí la capacitación en lectura durante la inspección de calidad final, me concentré en resumir las reglas para responder preguntas y animé a los estudiantes a mostrar sus procesos de pensamiento a través de la capacitación del pensamiento. Los estudiantes pueden mejorar su lectura, los resultados aún no han salido, pero si no es satisfactorio no me desanimaré, me ajustaré a tiempo y seguiré aprendiendo.

En cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes. Los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria necesitan un período de tiempo para adaptarse al estudio intenso en la escuela secundaria después de ingresar a la escuela. En primer lugar, es muy necesario realizar una lección inicial de una o dos horas para aclarar las diferencias entre el aprendizaje de chino en la escuela secundaria y primaria y los requisitos para el aprendizaje de chino en la escuela secundaria. Todos los requisitos deben detallarse e implementarse de manera oportuna para que sean efectivos.

Por supuesto que tengo muchas áreas que necesitan mejorar. Lo que destaca es que mi lenguaje de enseñanza no es lo suficientemente refinado. Siempre tengo miedo de que los estudiantes no entiendan o que mi guía no esté disponible. Estoy preocupado y no tengo paciencia para esperar a que resuelvan el problema por sí solos. De hecho, no puedo imaginar que los estudiantes se desvíen cuando piensan en los problemas. , exponer errores y corregirlos es un proceso muy importante. Además, al enseñar, debemos prestar atención a la enseñanza del conocimiento chino para que nuestra clase sea más al estilo chino, en lugar de enseñarla como una clase de política o de historia. No hay suficiente formación para que los estudiantes tengan una mentalidad literal. Además, no tengo un conocimiento profundo de la enseñanza en capas y no puedo dominar la aplicación efectiva de su esencia en la enseñanza diaria. Este es un problema en el que estoy pensando y que me preocupa profundamente.

2. En cuanto a la gestión de clases

Estoy muy agradecido con la escuela por formar profesores jóvenes. No solo tiene instructores, sino que en términos de gestión de clases, la escuela también nombra. instructores. A partir de la serie inicial de tareas rutinarias para establecer una clase, participé en la designación de las reglas de la clase, guié el trabajo de los estudiantes e incluso aprendí cómo llevarme bien con los estudiantes con la ayuda del instructor. El estudio laboral de medio semestre me ha beneficiado mucho.

Desde el primer día de docencia he exigido que mi comportamiento sea más estandarizado, porque como docente, cada palabra y cada acción afecta a un grupo de personas, es decir, el futuro de las personas a las que educo. Quiero ser responsable de ellos. En las actividades de enseñanza, pongo en primer lugar a los estudiantes cariñosos. Con este estado mental, los profesores y los estudiantes pueden estar en un estado armonioso. Amar a los estudiantes incluye respetarlos, confiar y cuidarlos. Mientras sean mis alumnos, los trataré por igual sin importar si sus calificaciones son buenas o malas. Para los estudiantes que necesitan ayuda, hago todo lo posible para ayudarlos con entusiasmo. Los sentimientos de las personas son mutuos y los estudiantes pueden sentir la sinceridad del maestro. Para cumplir con mi deber de enseñar y educar a la gente, no basta con tener conocimientos. La primera frase que mi alma mater me enseñó a recordar es "la moralidad conlleva riqueza".

3. Perspectivas de futuro

Desde que comencé a trabajar, mi familia y amigos me han preguntado a menudo si estoy cansado. Mi respuesta es “¡cansado, sin dudarlo!”. elevarse a un sentido infinito de orgullo, realización y valor. Ser maestra del pueblo ha sido mi deseo desde pequeña. Afortunadamente, mi sueño finalmente se hizo realidad. En el próximo trabajo, espero crecer lo antes posible y estar calificado para este trabajo sagrado y responsable, enseñar horas completas de clase lo antes posible, demostrar mi valía y aliviar las preocupaciones de la escuela. Continuaré trabajando duro, preguntando más, pensando más, aprendiendo más y esforzándome por mejorar mi nivel de enseñanza a un nivel superior.