Un resumen de los puntos de conocimiento de inglés en el segundo semestre del tercer año de la escuela secundaria
Cuando muchos estudiantes estaban revisando el segundo volumen de inglés de noveno grado, no habían hecho un resumen sistemático antes, lo que les llevó a no poder encontrar puntos importantes y difíciles durante la revisión, y la revisión la eficiencia era baja. El siguiente es un "Resumen de los puntos de conocimiento de inglés en el segundo semestre del tercer grado de la escuela secundaria" compilado por mí para todos. Puede leer este artículo únicamente como referencia.
Conocimientos en inglés de noveno grado, volumen 2 1
1. Vocabulario clave
(1) Conversión de forma de palabras
1. atraer (v .) atraer ---atracción (sustantivo) -- atractivo (adj.) atractivo 2. recorrido ---turista (sustantivo) turista
3.presentar (verbo) --introducción (sustantivo)
4. largo ( adj. )--- largo ( n. )
5. alto ( adj. ) – alto ( n.)
6 . ---- llevaba ---- llevaba
7 enemigo -- enemigos
8. responsable ---- responsabilidad
( 2.) Frases clave
1. saber poco de saber poco de...
Saber más/un poco/nada de...
2. lugar(s) de Lugares de interés
3. La cuna de la cultura china
4 atrae a millones de turistas
5. p>el número de…
6. el segundo río más largo el segundo río más largo
7. buscar algo para alguien. p>
8. presentar… en detalle presentar en detalle…
presentar A a B presentar A a B
presentarse presentarse
9. acostarse ubicado en...
10 correr / atravesar... fluir a través/pasar...
11 vale la pena hacer algo.
12. considerar… como… considerar… como…..
ser considerado como… ser considerado como…
p>
13. a. símbolo del poder imperial un símbolo del poder imperial
14.tallar algo en la piedra Tallar... en la piedra
15.proteger a toda la nación Proteger a toda la nación
p>
16.juega un papel importante en... juega un papel importante
17.estar hecho de mármol blanco Hecho de mármol blanco
18.estirarse desde …..a…de….a….
19.ser de tierra compactada y madera
ser de piedra y ladrillo de piedra y ladrillo
20.traer turistas a China 21.un tesoro de la civilización china
ilización el tesoro de la nación china
22.unirse…juntos…. conectarse…juntos
23.desgastarse (desgastarse, haberse desgastado) desgastarse
24.separar….de…separar…de…
25.ser famoso por ser famoso por…
ser famoso como…
ser conocido como…. Conocido como…
26.una exportación china importante Un producto de exportación chino muy importante
27.sound similar a Suena similar a…
p >
28. el clima templado
29. suelo rico
30. desarrollar una cultura del té única
2. Patrones de oraciones clave
1. Es/ha sido... desde... ¿Cuánto tiempo ha pasado desde...?
2. Y muchos de ellos son famosos, como el Monte Song, el Monte Huang y el Monte Emei.
Muchos de ellos son famosos, como el Monte Song, el Monte Heng y el Monte Emei.
3. Entre ellos, el río Changjiang es el más largo y el segundo más largo es el río Amarillo.
Entre ellos, el río Changjiang es el más largo y el segundo más largo. uno es el río Amarillo.
4. ¡Qué grandes edificios! ¡Qué edificio tan magnífico!
5. Se dice que….. Se dice que…
6. Es una montaña con muchos pinos extraños.
7. Se extiende desde Shanghaiguan en el este hasta Jiayuguan en el oeste.
Se extiende desde Shanhaiguan en el este hasta Jiayuguan en el oeste. Extendiéndose hasta Jiayuguan en el oeste
8. El primer emperador, Qin Shihuang, unió todos estos muros más pequeños para formar la Gran Muralla.
9. Estos primeros muros que estaban hechos de tierra compactada y madera se desgastaron con la lluvia y el viento.
Desgastados.
10.La Gran Muralla fue construida por primera vez por los antiguos para separarlos de sus enemigos.
\\ La Gran Muralla fue construida por primera vez por los antiguos para separarlos de sus enemigos.
11. La Gran Muralla es un tesoro de la civilización china y es considerada un símbolo de la nación china.
La Gran Muralla es un tesoro de la civilización china y un símbolo de. la nación china.
三. Puntos de conocimiento importantes
1. Si quieres obtener más información, puedo traerte la Guía de China
fetch = ve a algún lugar y trae algo. ./ sb. volver para recuperar algo en otro lugar o para invitar a alguien aquí
buscar algo.= buscar algo para alguien
por ejemplo. ¿Me traes algo de tiza? = ¿Podrías traerme algo de tiza?
¿Has traído al médico?
-traer significa traer (llevar) a alguien (cosa) de otro lugar. .
tomar significa tomar; traer. Es lo opuesto a traer
buscar significa recuperarlo en otro lugar o invitar a la gente
llevar significa tomar. mover objetos pesados, no direccionales.
Por ejemplo, tráeme el periódico de hoy.
Lleva este libro a mi oficina. p> Por favor, busque un médico para Lao Li.
Los estudiantes a menudo ayudan al anciano a llevar agua. Los estudiantes a menudo ayudan al anciano a llevar agua. River) es el segundo río más largo de China.
"el + ordinal + adjetivo superlativo + sustantivo contable singular" significa "que..." Creo que la computadora es la primera herramienta más útil de todas. La computadora es la herramienta más útil de todas.
La segunda cosa más importante es venir aquí por tu cuenta.
3. Pasa por nueve provincias y finalmente se une a Bohai. Mar.
Pasar por "pasar por; pasar", se refiere a pasar por ambos lados, equivalente a una línea recta
pasar por "pasar por; cruzar", se refiere a pasar de aquí a aquel lado, equivalente en un segmento de línea
ej. cruzar la calle (vertical) cruzar la calle
cruzar la calle = cruzar la calle (horizontal) cruzar la calle
4 . ser conocido/famoso como… “ser conocido como…”
ser conocido/famoso por… “ser famoso por…”
ser conocido por… “ser. …
por ejemplo, Yao Ming es conocido/famoso como jugador de baloncesto.
West Lake es conocido/famoso por su hermoso paisaje. p>
Beijing es conocido por toda la gente del mundo por los Juegos Olímpicos de 2008
Beijing es conocido por toda la gente del mundo por los Juegos Olímpicos de 2008
IV. Clave gramática
Cláusula atributiva: En una oración compuesta, cláusula que modifica un determinado sustantivo o pronombre. El sustantivo o pronombre modificado se llama antecedente.
La cláusula atributiva se coloca después del antecedente y está guiada por un pronombre relativo o adverbio relativo.
Los pronombres relativos comunes son:
que se refiere a "personas o cosas"
que se refiere a "cosas"
quién/quién se refiere a "persona"
cuya se refiere a "de alguien"
l El pronombre relativo sirve como sujeto u objeto en la cláusula cuyo sirve como atributo; Cuando se usa como objeto, se puede omitir el pronombre relativo.
En este tema aparece la siguiente cláusula atributiva:
China es un país grande que tiene unos 5.000 años de historia.
China es un país grande que tiene. unos 5.000 años de historia. Un gran país en la historia.
Eso es todo lo que sé.
Es un libro que presenta China en detalle.
Es el Monte Tai el que se encuentra en la provincia de Shandong.
Es el Monte Tai el que se encuentra en la provincia de Shandong.
Ese es el lugar más fantástico del que he oído hablar.
Ese es el lugar más fantástico del que he oído hablar.
El Lago del Oeste que se encuentra en Hangzhou es uno de los lagos más famosos de China.
El Lago del Oeste que se encuentra en Hangzhou es uno de los lagos más famosos de China.
Hay tres lugares hermosos que los visitantes de China no deben perderse.
Hay tres lugares hermosos que los visitantes de China no deben perderse.
Inglés Grado 9 Volumen 2 Conocimiento 2
1. Conversión de formas de palabras
1. pensar (v.) --- pensador (n.)
p>
2. liderar (v.) ---líder (n.)
3. navegar (v.) --- navegar (n.) --- marinero (n.)
4. graduado (v.) --- graduación (n.)
5. investigación (v.) --- investigador (n.)
6. descubrir (v.) --- descubrimiento (n.)
7. expresar (v.) --- expresión (n.)
8. bondad (n .)---amable (adj.)
9. este (n.) --- oriental (adj.)
2. Frases clave:
1. en el campo de la educación
2. en el año 551 a.C
3. un gran pensador
4. veinte / treinta años cuando alguien tiene entre 20 y 30 años
5. fallecer
6. estar orgulloso de estar orgulloso de...
7. ser el orgullo de
8. desempeñar un papel importante en desempeñar un papel importante en...
9 lograr hacer algo con éxito hacer...
10 .
11. graduarse de... graduarse de...
12. hacer una contribución a algo
<. p> 13. volver a14. configurar
15 a cargo de hacerse cargo/responsable de...
16. de a la edad de...
17. viaja a través del Océano Pacífico hasta los Estados Unidos para realizar más estudios. A través del océano hasta los Estados Unidos para realizar más estudios.
18. al principio.
19. al final de
20. hacer fuegos artificiales Hacer fuegos artificiales
III. Patrones de oraciones clave:
1. Él era un gran pensador que tenía muchas ideas sabias sobre la naturaleza y el comportamiento humanos.
Fue un gran pensador con profundos conocimientos sobre la naturaleza y el comportamiento humanos.
2. También fue un filósofo famoso cuyos sabios dichos han influido en muchas personas en diferentes países. También fue un filósofo famoso cuyos sabios dichos han influido en muchas personas en diferentes países.
3. Realmente fue un gran hombre del que puedo aprender mucho
Realmente fue un gran hombre del que puedo aprender mucho
4. En aquella época, la brújula desempeñaba un papel importante en su navegación.
En aquella época, la brújula desempeñaba un papel importante en la navegación.
5. Incluso logró navegar hasta la costa este de África.
Incluso logró navegar hasta la costa este de África.
6. Es difícil de creer.
7. Desafortunadamente, murió de una enfermedad en su camino a casa desde África en 1433.
Desafortunadamente, murió de una enfermedad en su camino a casa desde África en 1433.
8. ¡Qué pena!
9. Qian Xuesen se graduó en la Universidad Jiao Tong de Shanghai.
Qian Xuesen se graduó en la Universidad Jiao Tong de Shanghai.
10. Se convirtió en profesor e investigador que estudió teorías de cohetes y misiles.
Después de graduarse, se convirtió en profesor e investigador que estudió teorías de cohetes y misiles. .
11. Estuvo a cargo del desarrollo de los programas de investigación de misiles, cohetes y naves espaciales de China.
12. Fue honrado como “El padre de los misiles de China”.
13. Es realmente el orgullo de China.
Inglés Grado 9 Volumen 2 Conocimiento 3
1. Frases principales
1. ver…haciendo ver…haciendo algo
2. hace mucho tiempo
3. ya sea…o… ya sea/o… ya sea/o
4 tener hecho algo dejar que se haga algo
5. un símbolo de……
6. parece
7. algún/un día
8. suena para producir un sonido nítido
9. hacer un informe sobre hacer un informe sobre...
10. en clase
11. dejar de hacer dejar de hacer algo
dar …arrojar rendirse
12. no sólo…sino también…no sólo…sino también…
13. en/durante la vida de una persona
14. admirar a alguien por algo. admirar a alguien por algo
15. explorar el espíritu explorar el espíritu
16. nacer
17. ni…ni tampoco… ni
18. animar a alguien a hacer animar a alguien a hacer algo
19. llamar a alguien.. para llamar a alguien...
20. durante. los años siguientes
21. participar activamente en
22. un abogado muy respetado Un abogado muy respetado
23. salir para salir
24. deshacerse de eliminar, levantar, eliminar
25. dejar libre a alguien
26. menos que/más que \ menos que/más que
27. estudiar por uno mismo y autoestudiar
28. dividir el país dividir el país
29. considerar algo como algo.
30. en ese momento en ese momento
31. según según
32. ordenar a alguien que haga algo. /p>
33. …metros de alto/largo/ancho Cuántos metros de alto/largo/ancho
34. seguir haciendo seguir haciendo algo
35. gente trabajadora gente trabajadora
2. Patrones de oraciones importantes
1. Realmente espero poder visitar algunos de estos lugares
Realmente espero poder visitar algunos de estos. lugares un día.
2. Creo que hemos aprendido mucho de los personajes famosos de todo el mundo.
Creo que hemos aprendido mucho de los personajes famosos de todo el mundo.
3. No sólo descubrió el radio sino que también ganó el Premio Nobel dos veces en su vida.
4. Admiro a Thomas Edison tanto por su espíritu explorador como por sus grandes inventos.
Admiro a Thomas Edison tanto por su espíritu explorador como por sus grandes inventos (creaciones).
5. Durante los años siguientes participó más activamente en la política.
En los años siguientes participó más activamente en la política.
6. Los estudios muestran que se necesitaron 100.000 personas durante 20 años para completarlo.
Los estudios muestran que se necesitaron 100.000 personas durante 20 años para completarlo.
7. La piedra más grande pesa hasta 15 toneladas.
3. Gramática: Conjunciones
1. o...o..., ni...ni..., no sólo...sino también... utilizar el principio de proximidad al conectar sujetos y verbos predicados.
Ej: O tienes razón tú o él.
Ni él ni sus padres han estado en Beijing. Ni él ni sus padres han estado en Beijing.
No solo a Jane sino también a sus amigos les gusta la comida china. No solo a Jane sino también a sus amigos les gusta la comida china.
2. ambos…y… se usa con el sujeto y el verbo predicado en plural.
Ej: Tanto a él como a su tío les gusta la Ópera de Beijing. A él y a su tío les gusta la Ópera de Beijing. Ópera.
Inglés Grado 9 Volumen 2 Conocimiento 4
1. Frases clave
1. aprender a hacer algo aprender a hacer algo
2 . jugar ajedrez chino jugar ajedrez chino
3. en el tiempo libre en el tiempo libre de alguien
4. prefiere hacer algo prefiere hacer algo
5. haría. Prefiero hacer/ algo que hacer/ algo que...
6. una historia con un final triste Una historia con un final triste
7. hacernos reír 8. de forma cansada voz 9. en sorpresa 10. películas de ciencia ficción películas de ciencia ficción
11. interesarse en
12. mostrarse
13. basarse en
p>
14. con la ayuda de
15. ponerse ponerse, actuar
16. un grupo de un equipo, un grupo
p>
17. piérdete
18. iniciar un tipo diferente de amistad 19. tres noticias 3 noticias
20. asumir una ocupación (ocupación)
21. tener una gran influencia en
22. como todos saben bien
23. proporcionar algo a alguien proporcionar algo a alguien
24. en lugar de hacer en lugar de hacer algo
25. hacer actividades al aire libre hacer actividades al aire libre
26. en general En términos generales
27. después todo Después de todo
2. Frases clave
1. Es difícil para mí aprender a jugar al ajedrez chino. Es difícil para mí aprender a jugar al ajedrez chino.
2. En mi tiempo libre, prefiero ver televisión. En mi tiempo libre, prefiero ver televisión.
3. ---Prefiero ver programas deportivos que esos. --- Yo también
Preferiría ver programas deportivos que esos programas. Yo también
Prefiero hacer = prefiero hacer
Cuando los verbos antes y después concuerdan, estos últimos se pueden omitir para evitar repeticiones.
Cuando "preferiría" significa comparación, el objeto de la comparación podrá omitirse para evitar repeticiones.
De hecho, muchas personas que viven en la ciudad preferirían vivir en el campo. De hecho, muchas personas que viven en ciudades preferirían vivir en el campo.
4. Te ves un poco cansado hoy. ¿Estás bien? Te ves un poco cansado hoy. ¿Estás bien?
5. Estoy muy interesado en ellos.
6. ¿Podrías enseñarme a jugar al ajedrez? Mucha gente dedica la mayor parte de su tiempo libre a mirarla.
Mucha gente dedica la mayor parte de su tiempo libre a ver la televisión
8 Como es sabido por todos, la televisión es una de las más importantes. formas de obtener información.
9. Por tanto, la televisión no es sólo una forma de conocer el mundo, sino también un buen entretenimiento.
Por lo tanto, la televisión no es sólo una forma de conocer el mundo. pero también un buen entretenimiento.
Es un buen entretenimiento
10 en lugar de realizar actividades al aire libre, suelen sentarse frente a la pantalla durante horas disfrutando de los divertidos programas y dibujos animados sin. un descanso
Cuando realizan actividades al aire libre, suelen sentarse frente a la pantalla durante horas para disfrutar de interesantes actuaciones y programas de dibujos animados
Inglés Grado 9 Volumen 2 Conocimiento 5
1. Frases clave
p>1. derrotar a sus enemigos
2. para
3. de hecho
4. en mi opinión En mi opinión; creo que
5. sin la ayuda de… Si no hay ayuda de…
6. Ser considerado como...
7. mucha poesía
8. ser considerado como...
9. ser conocido/famoso por. ..y famoso
10. crecer
11. dar largos paseos por las montañas 12. dar paseos en barco 13. tener una gran imaginación 14. graduarse de... graduarse de... 15. cada vez Cada vez
16. desde una edad temprana
17. estar interesado en... interesado en...
18 . ser liberado por... .liberación
19. luchar contra...luchar con...
20. cortarse el pelo (dejar que otros) cortarse el pelo
21. de repente 22. mírame de esa manera 23. cortado 24. sin la menor esperanza de poseerlos sin la menor esperanza de poseerlos
25. añorar el deseo , envidia; anhelo
26. al principio al principio
27. no tengo idea no sé, no entiendo
28. poner. ..guardar... guardar
29. en la actualidad
2. Puntos clave Frases
Creo que es el personaje más valiente que he tenido. jamás conocido.
Creo que es el personaje más valiente que he conocido.
2. De hecho, fueron Sandy y Pigsy quienes ayudaron al Rey Mono a ganar todas las batallas.
De hecho, fueron Sandy y Pigsy quienes ayudaron al Rey Mono a ganar todas las batallas.
3. En mi opinión, ni el Rey Mono ni Harry Potter se convertirían en héroes sin la ayuda de sus amigos.
4. Eso es cierto. Un árbol no puede formar un bosque. Un solo árbol no puede formar un bosque.
5. Romeo y Julieta fue una tragedia famosa escrita por Shakespeare.
"Romeo y Julieta" es una tragedia famosa escrita por Shakespeare.
6. En un poema, Wordsworth explicó lo feliz que estaba cada vez que veía un arco iris.
En un poema, Wordsworth explicó lo feliz que estaba cada vez que veía un arco iris. Feliz.
7. ¿No es encantador, Jim?
8. Desde muy pequeño, Shakespeare estuvo interesado en actuar en obras de teatro.
Shakespeare se ha interesado. en actuar en obras de teatro desde que era un niño.
9. Lo entiendo realmente.
10. No tengo idea de qué puede ser.
No tengo idea de qué puede ser.
Lectura ampliada: métodos de aprendizaje de inglés en el tercer grado de la escuela secundaria
Actitud de aprendizaje correcta
Vista previa y escucha de conferencias El motivo de estos dos elementos. se juntan es porque la vista previa es una garantía de eficiencia de la conferencia. La eficiencia de escuchar conferencias determina el tiempo que lleva repasar después de clase. Hacer una vista previa con anticipación y escuchar la clase con los problemas descubiertos durante la vista previa puede ayudar a los estudiantes de secundaria a prestar más atención durante las clases de inglés y hacer que sea más fácil seguir las ideas del maestro.
En clase es muy importante escuchar con atención. Especialmente cuando se aprenden nuevos conocimientos de inglés en el tercer año de la escuela secundaria, es necesario comprenderlos de una vez sin dejar ninguna debilidad, porque el tiempo es aún más valioso durante la revisión posterior y casi no hay oportunidad para el aprendizaje sistemático en la secundaria.
Antes de hacer la tarea de inglés para el tercer grado de la escuela secundaria, debes repasar y recitar las palabras y los puntos del lenguaje que aprendiste ese día, resumir los puntos clave del conocimiento y descubrir las conexiones entre el conocimiento. Una vez que lo hayas dominado por completo, podrás completar las tareas asignadas por el profesor.
Corregir errores de manera oportuna
Cada estudiante de secundaria prepara un bolígrafo rojo. Cuando el profesor revisa los ejercicios, puede utilizar el bolígrafo rojo para corregir los errores en su ejercicio. libros y exámenes en cualquier momento, usando rojo brillante para profundizar su impresión en la mente.
Si no tienes tiempo para revisar cada pregunta del ejercicio en detalle antes del examen de inglés de la escuela secundaria, también puedes revisar las preguntas marcadas con bolígrafo rojo. Por supuesto, si tienes tiempo, puedes utilizar una libreta para recoger estos errores para avisarte y evitar volver a cometer errores similares.
Cultive cuidadosamente la capacidad de lectura
Para mejorar la capacidad de comprensión del inglés en el tercer grado de la escuela secundaria, primero debe tener un cierto vocabulario y un conocimiento del idioma rico y sólido. Al mismo tiempo, también debe mejorar su capacidad de pensamiento y tener un cierto conocimiento de las ciencias naturales, las ciencias sociales y otros antecedentes culturales y el conocimiento de las costumbres locales.
La comprensión lectora (incluida la lectura de tareas) requiere mucha lectura, dominar los métodos y mejorar el nivel de comprensión: en el tiempo de revisión final de inglés en el tercer grado de la escuela secundaria, muchos La lectura y la lectura por tiempo limitado se utilizan principalmente para mejorar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes.
Lee dos artículos cortos sobre diversos temas cada día. Captar la idea central y las palabras clave que aparecen en el texto. Preste especial atención al primer párrafo y a la primera frase de cada párrafo. Principalmente evalúa la capacidad del candidato para aplicar de manera integral los conocimientos lingüísticos que ha aprendido, incluida la lectura, la comprensión, la inducción y la generalización, el razonamiento lógico y la capacidad de evaluar materiales.