Diseño del plan de enseñanza para el primer volumen de lengua china "Mi tío Yule" en el tercer año de secundaria

Parte 1: Diseño didáctico del idioma chino "Mi tío Yule" en el primer volumen del tercer grado de secundaria

Tema:

Mi Tío Yule

Objetivos de enseñanza:

1. Conocimiento y habilidad

(1) Conocer y dominar el tema de la novela y el propósito de la escritura del autor.

(2) Un método para revelar la psicología del personaje y retratarlo a través de su modalidad, lenguaje y acciones.

(3) Comprender la exquisita concepción artística de las novelas de Maupassant y sentir su ingenio único.

2. Proceso y método

Al leer los puntos en silencio, podrás obtener una comprensión general del destino, la actitud y la personalidad de los personajes, y comprender el tema de la trama. Novela basada en la realidad social.

Comentarios:

Puntos clave y dificultades:

Puntos clave: retratar personajes desde múltiples aspectos para mostrar el mundo interior del personaje; utilizar técnicas contrastantes para representar al personaje.

Dificultad: Comprender la temática del artículo y comprender los fenómenos sociales.

Proceso de enseñanza:

1. Importar diseño

El amor familiar es la emoción más bella del mundo. Los poetas dicen que el amor familiar es un tranquilo poema pastoral; los pintores dicen que el amor familiar es una pintura de paisaje elegante; los músicos dicen que el amor familiar es una pieza de hermosa música ligera; Sin embargo, los vínculos familiares siempre están bajo prueba frente al dinero, el honor y los intereses, ¿podemos todavía proteger y cuidar nuestros vínculos familiares? Hoy exploremos este tema en la novela "Mi tío Jules" del escritor francés Maupassant. (Autor del Blackboard Writing Project)

Sobre el autor:

Maupassant (1850-1893) fue un famoso escritor realista crítico francés de la segunda mitad del siglo XIX. Nació en una familia aristocrática en decadencia en Normandía, Francia. Después de graduarse de la escuela secundaria, estalló la Guerra Pfeiffer y fue reclutado por el ejército. Dos años de vida en el campamento militar le hicieron darse cuenta de la crueldad de la guerra y el peligro de la patria inspiró sus pensamientos patrióticos. Después de la guerra, se fue a París y trabajó como empleado en el Almirantazgo y en el Ministerio de Educación, y al mismo tiempo se inició en la creación literaria. En 1880 completó la creación del "Ball de Suif", que causó sensación en el mundo literario francés. Posteriormente dejó su trabajo para dedicarse a la creación literaria profesional. En 10 años, escribió más de 300 cuentos y 6 novelas, muchas de las cuales han circulado ampliamente durante mucho tiempo, especialmente los cuentos, lo que lo convirtió en un maestro del cuento. Las historias largas incluyen "Vida" y "Hermosa amiga", y las historias cortas y medianas incluyen "Miss Feifei", "El collar", "Mi tío Jules", etc. Estas obras satirizan y exponen los males del capitalismo en diversos grados, especialmente la corrupción del espíritu de las personas bajo la corrupción de las ideas burguesas.

2. Escucha y lectura del texto, percepción global.

1. Pide a los alumnos que escuchen primero la grabación del texto y luego pide a un compañero que narre la trama del texto. historia.

2. Pedir a los alumnos que lean el texto de forma rápida y en silencio.

(1) Es necesario marcar el número de serie correspondiente delante de cada párrafo natural y, al mismo tiempo, rodear con un círculo las palabras del texto que Philips y su esposa llamaron Yule.

Malo, mafioso, pícaro; persona íntegra, persona concienzuda; muchacho, tipo, viejo mafioso, ladrón, mafioso.

(2) Los estudiantes discutieron en grupos: ¿Por qué hay tantos nombres diferentes para Le antes y después de la novela?

El profesor hace un resumen tras nombrar las respuestas. Debido a que Yule había gastado dinero de los Philips y su esposa (Yule había ganado dinero en Estados Unidos y no sólo estaba dispuesto a devolverles el dinero, sino también a darles más dinero), quebró y perdió el dinero, y tal vez regresara para gastar. su dinero.

(3) Discusión de estudiantes: A partir de los diferentes títulos anteriores, ¿podemos ver cómo ha cambiado la actitud de Philips y su esposa hacia Yule?

Resumen de la orientación docente: terror - esperanza - terror, odio

(4) Los estudiantes resumen la trama de este artículo basándose en la pista emocional anterior.

(Utilice una palabra para resumir cada parte de la trama)

Resumen de la orientación docente: Panzan ve escondido

(principio) (desarrollo) (clímax) (final)

(5) Nivel de análisis:

La primera parte: 1-4 El comienzo de la historia, Hope Yule.

Parte 2: 5-19 El desarrollo de la historia, alabado sea Yule.

Tercera parte: 20-47 El clímax de la historia es un encuentro casual con Yule.

Parte 4: 48-49 El final de la historia, escondido en Yule.

3. Estudia el texto y resume el tema.

1. Al principio de la novela, Philips y su esposa estaban ansiosos por el regreso de Yule, pero al final Intenté todos los medios para evitar Yule. ¿Cuál es la razón? (Combinado con análisis de la trama)

Discusión de los estudiantes, consejo del maestro: la razón directa es que los Philips solo conocen el dinero y Jules volvió a ser pobre. La razón fundamental es el sistema social donde el dinero es primordial.

2. ¿Qué tema revela el autor a través de esta historia? El profesor presenta cuatro temas. Los estudiantes analizan la discusión y expresan sus propias opiniones.

"Money Relationship" decía: La novela revela artísticamente la relación monetaria desnuda entre las personas en la sociedad capitalista a través de la descripción de las actitudes completamente diferentes de Philips y su esposa hacia su hermano Jules.

"Simpatía": La novela expresa la más profunda simpatía y lástima del autor al describir el trágico destino de Jules, una figura de clase baja en la sociedad capitalista, que fue abandonada por toda la sociedad.

Teoría de la "vanidad": la novela muestra la fealdad del amor de Philip y su esposa por la vanidad a través de la descripción de sus actitudes completamente diferentes hacia su hermano Jules antes y después.

"Snobismo": La novela revela profundamente la psicología de Philips y su esposa a través de su afán por ver a Jules que ha hecho una fortuna y sus esfuerzos por evitar al empobrecido Jules que conocieron en el barco. - Mentalidad vulgar y esnob de odiar a los pobres y amar a los ricos.

Los estudiantes discuten en grupos y dan afirmaciones siempre que tengan sentido.

Consejo del profesor: Las afirmaciones anteriores son todas unilaterales. Podemos resumirlo de la siguiente manera: a través de la descripción de las actitudes completamente diferentes de Philip y su esposa hacia su hermano Jules, la novela muestra la distorsión y destrucción de las relaciones monetarias con las personas y la naturaleza humana en la sociedad real, y también analiza la idea. de la crítica de "el dinero primero".

4. Asignar tareas, entender la vida, reflexionan los alumnos.

1. Además de ser egoístas y crueles, ¿Philips y su esposa tienen uno o dos puntos brillantes? Si tienes gente como Philip y su esposa a tu alrededor, ¿cómo los ves?

2. En la vida real, si tienes un pariente como Yule a tu alrededor, ¿cómo lo tratarías? Capítulo 2: Diseño didáctico del idioma chino "My Uncle Yule" en el primer volumen del tercer grado de secundaria

Objetivos didácticos:

1. Conocimiento y habilidad

p>

(1) Aprender y combinar Comprender el tema de la novela y el propósito de la escritura del autor.

(2) Un método para revelar la psicología del personaje y retratarlo a través de su modalidad, lenguaje y acciones.

(3) Comprender la exquisita concepción artística de las novelas de Maupassant y sentir su ingenio único.

2. Proceso y método

Al leer los puntos en silencio, podrás obtener una comprensión general del destino, la actitud y la personalidad de los personajes, y comprender el tema de la trama. Novela basada en la realidad social.

Comentarios:

Puntos clave y dificultades:

Puntos clave: retratar personajes desde múltiples aspectos para mostrar su mundo interior; utilizar técnicas contrastantes para representarlos; 'personalidades.

Dificultad: Comprender la temática del artículo y comprender los fenómenos sociales.

Proceso de enseñanza:

1. Estudiar y apreciar, analizar la escritura de los personajes y percibir la imagen de los personajes.

1. El profesor hizo una petición: Descubra los personajes. en el texto que pueda expresar el personaje Donde haya características, hacer anotaciones en el texto.

Entonces resumamos:

Conocí a un (personaje) con (características del personaje), y ya ves, (expresión del personaje), usando (método de descripción).

Ejemplo: Conocí a un Philip egoísta. Verás, cuando reconoció a su hermano en el barco, "parecía muy avergonzado y murmuró entre dientes: 'Hay un gran problema'". descripción del idioma.

Los estudiantes leen el texto, encuentran oraciones que describen y resaltan a los personajes y analizan las características de personalidad de los personajes.

Los estudiantes responden de forma independiente o especifican.

Comprensión de Philip y su esposa: astutos, mezquinos, sagaces, hipócritas, reflexivos, intrigantes, egoístas y esnobs, y considerados con su hija.

Entendimiento de Le: Desperdicio de dinero, autoinfligido, impenitente, familiares desaparecidos, lamentable.

(Para lo anterior, los estudiantes deben encontrar las oraciones correspondientes en el texto. Consejo: Concéntrese en estudiar los párrafos 25 al 38)

Resumen: Muestre el formulario y solicite a los estudiantes que lo completen y analizar brevemente.

Cambios en la vida de Jules

Actitudes de Felipe y su esposa

Características de Felipe y su esposa

Idioma

Acción

Pobreza

Malo, gamberro, pícaro

Despido

Hipócrita, mezquino y egoísta, codicioso y snob, frío, astuto, mezquino

Rico

Una persona honesta y concienzuda,

Una persona de buen corazón y con medios

Bueno -vestido

En Observando al señor en la orilla del mar

Pobreza

Este niño vendiendo ostras, este tipo, ese ladrón, ese mendigo, regañando, evitando

2. Análisis rápido y personal Idioma

　(1) "¿Quieres que te invite a unas ostras?"

Revela la psicología arty y vulgar de Philip y su esposa, y muestra los rasgos de su carácter de querer unirse a la clase alta.

(2) "¡Ah! ¡Ah! Así que eso es todo. Eso es todo. ¡Lo he visto hace mucho tiempo! Gracias, Capitán".

Señor y señora. Philip parecía anormal y hablaba de manera incoherente y vívida. Describe el pánico extremo en su corazón. La personalidad de vanidad, esnobismo y egoísmo emerge vívidamente en la página.

(3) Sabía que este ladrón no tendría futuro y volvería tarde o temprano para arrastrarnos nuevamente.

Las personalidades egoístas, esnobs, mezquinas y astutas de los Philips quedan plenamente expuestas.

(4) "Este es mi tío, el hermano de mi padre, mi tío biológico"

Los tres títulos enfatizan la relación de carne y hueso entre el tío Yule y yo y expresan mi Su bondad, inocencia y simpatía por su empobrecido tío contrastan con el egoísmo y la frialdad de los Philips.

2. Análisis y discusión, quién es el protagonista

1. El título del artículo es "", pero solo hay algunas descripciones directas de Le, en su mayoría descripciones secundarias. y sobre Philips y su esposa. Se utilizó mucha pluma y tinta para describir al personaje. ¿Quién es el protagonista de este artículo?

El título de la novela es "Mi tío Jules". La esperanza de Philips y su esposa de que Jules regrese rico es la línea brillante de la narración, mientras que Jules (que dejó su casa y se fue de aventuras a América). durante 10 años) es el hilo oculto, que lo describe brevemente en el pasado y el presente de "Yo": Joseph, un adolescente, después de que sus padres no trataron al pobre marinero como a un hermano, él todavía consideraba a Jules como "mi". "tío. El autor usa este título para decir Expresa la insatisfacción de un niño, y al mismo tiempo, el título es como un espejo, refleja las almas de los Philips corrompidas por el dinero, y en "Yo", expresa el esperanzas e ideales del autor. La novela se centra en el repentino cambio de actitud de Philip y su esposa hacia Jules, retratando así sus rasgos de carácter codicioso, egoísta y esnob. Al retratar los rasgos de carácter de Philips y su esposa, la novela revela el tema de todo el texto: la relación entre las personas en la sociedad capitalista es una "relación puramente monetaria".

Por tanto, los protagonistas de este artículo son los Philips.

2. ¿Cuál es la imagen del "yo" en toda la novela? ¿Qué hace?

Mi simpatía por mi tío se expresa principalmente en tres aspectos:

(1) No afectado por mis padres, observa a mi tío con atención;

(2) El tío en mi corazón;

(3) Le di a mi tío una propina de diez monedas de cobre;

En estas palabras silenciosas, "mi tío, el hermano de mi padre, mi tío biológico" Literalmente significa Mirando la relación entre los personajes: "Mi tío", que es el hermano menor de mi padre, no tiene un significado diferente. Sin embargo, desde el análisis del orden de disposición, el autor es muy ingenioso. al final, pero agrega una palabra "familia" que refleja "mi" profunda simpatía por el tío Yule que se encuentra en la pobreza y su confusión, depresión e insatisfacción con sus padres que no reconocen a sus familiares. Esta es una imagen irónica: yo. Soy un niño que no está profundamente involucrado en el mundo, relativamente ingenuo, simple y compasivo, lo que contrasta fuertemente con la actuación de mis padres.

Función: "Yo" en la novela es el principal. El cuerpo de la narrativa a lo largo de la novela. Las actitudes y acciones de otros personajes se ven desde la perspectiva del "yo"; los sentimientos y comentarios sobre otros personajes también se expresan desde la perspectiva del "yo", y se ubican los sentimientos del escritor. sobre "yo". Elogios y críticas, amor y odio, alegría y tristeza. "Yo" no es el protagonista, sino que sólo utiliza "mi" conocimiento para desarrollar la trama, o es una pista. Los giros y vueltas de la trama y los escenarios de suspenso entrelazados

1 Los giros y vueltas de la trama

El tema de esta novela no es profundo, pero sí la trama. Son giros y vueltas. La historia se presenta de manera abierta y cerrada. Antes de que aparezca Jules, exagera su estatus en los corazones de Philips y su familia. viaje familiar. La trama se ralentiza y agrega otro párrafo sobre el barco. El episodio de comer ostras hace reír al lector al burlarse de la incómoda situación de la pareja Philip y Clarice de tener miedo de la vergüenza y de gastar dinero. Su clímax es cuando Philip descubre a su hermano comiendo ostras y se lo cuenta horrorizado a su esposa, y la trama avanza. Hacia el clímax, la atmósfera de repente se vuelve tensa, pero en ese momento el autor no reveló de inmediato el misterio, pero le pidió a Philips que lo hiciera. pregunte La trama se relajó nuevamente hasta que se confirmó que efectivamente era Jürle, y la trama finalmente pareció haber caído y cerrado. La maravillosa escritura cuenta la historia de Philip y su familia tomando un barco para escapar de Yule, lo que lleva a la gente a. contemplación y regusto.

2. Escenarios de suspenso entrelazados. p>

Suspenso 1: La novela comienza con una descripción de las condiciones de vida de mi familia. Una vez que el lector se familiariza con la familia, la historia cambia y. se presenta el personaje Yule No podemos evitar preguntar: ¿Quién es Yule?

Suspenso 2: Después de responder quién era Yule, el autor dijo: "En ese momento, era la única esperanza para nosotros. "Antes de eso, era el terror de toda la familia". No podemos evitar preguntar: ¿Por qué es esto?

Suspenso 3: Novela que describe cómo Yule era un pródigo cuando era joven, y cómo hizo una fortuna en Estados Unidos, no podemos evitar preguntarnos: ¿Ha vuelto Yule?

Suspenso 4: La novela comienza con una historia sobre Philip y su esposa viajando en familia, y en el barco conocen a un viejo vendedor de ostras que se parece a Jules. No podemos evitar preguntarnos: ¿Esto es realmente Yule?

Suspenso 5: Pero en este momento, el autor no reveló de inmediato la respuesta al misterio, sino que pidió a Philips y a su esposa que preguntaran hasta que se confirmara que efectivamente se trataba de Jüle y el. ocurrió el clímax. No podemos evitar preguntarnos: ¿Qué deberían hacer Felipe y su familia?

IV. Ampliar la migración y conectarse con la vida

1. Organizar a los estudiantes para que representen obras de teatro, escena:

En el barco, personajes: "Yo", Señor y señora Philip, Jules, trama: desde que los Philips comen ostras hasta el descubrimiento de Jules hasta que abandonan esta parte. Requiere un análisis cuidadoso de las acciones, el lenguaje y los personajes de los Lipps.

2. Después de leer esta historia de "no te gustan los pobres y amas a los ricos", ¿qué sentimientos o inspiración tienes?

Los estudiantes pueden hablar libremente.

Consejos:

1. No dependas de los demás para realizar tus ideales. Debes luchar, trabajar duro y esforzarte por ti mismo.

2. Cuando se trata de afecto familiar y dinero, uno debe valorar el afecto familiar y ser indiferente a la fama y la fortuna.

3. Deberíamos mostrar más amor y simpatía hacia los débiles y establecer una visión correcta de la vida.

5. Tarea

1. Si Philip y su esposa conocieran a Jules, quien hizo una fortuna en un crucero, ¿cómo serían sus expresiones, palabras y acciones? Utilice unas 200 palabras para completar.

2. Si fueras Joseph en el artículo, ¿qué querrías decir cuando vieras al tío Jules que había estado separado durante diez años y era extremadamente pobre? Complétalo en 150 palabras.

Adjunto:

"Cada artículo es una pequeña comedia, un drama pequeño pero completo, que abre una ventana a la vida que hace que la gente despierte repentinamente. Leer sus obras puede hacerte llorar o reír , pero siempre invitan a la reflexión. "Zola"

"Los pobres viven en la ciudad ocupada y no tienen a nadie de quien preocuparse, pero los ricos tienen parientes lejanos en las montañas".

Marx y Engels dijeron: "La burguesía ha arrancado el velo de ternura que cubre las relaciones familiares y ha convertido esta relación en una relación puramente monetaria". "Además de la relación de intereses desnudos entre las personas, no existe otra conexión que la despiadada". transacciones en efectivo."

Marx dijo: "El dinero puede acercar a todo tipo de personas incompatibles y obligar a personas irreconciliables a besarse." /p>