Plan de trabajo de enseñanza de chino de primer grado infantil.
Para enseñar chino de manera efectiva, al comienzo del semestre, analicé cuidadosamente los materiales didácticos, entendí activamente la situación de aprendizaje y formulé un plan de trabajo de enseñanza de chino basado en la situación real.
1. Ideología rectora
Adherirse al concepto de desarrollo científico y práctico como su propósito y ser pragmático y dedicado. Los conceptos de enseñanza del chino basados en los nuevos estándares curriculares pueden implementar eficazmente conceptos relevantes en el trabajo docente diario. Guiado por la descripción de la materia, comprenderá la dinámica de la enseñanza del chino y garantizará la dirección correcta del trabajo docente diario. Utilizando libros de texto chinos como referencia principal, nos centramos en la enseñanza de artículos clásicos, complementados con lecturas extracurriculares, para mejorar las habilidades chinas de los estudiantes. En la enseñanza del chino se refleja el concepto del gran chino y las funciones básicas del lenguaje.
2. Situación básica
Soy profesora de chino de séptimo grado este semestre.
1.
Estado de rendimiento. Según el análisis del examen de ingreso al sexto grado, el dominio del chino por parte de los estudiantes es desigual. La proporción de estudiantes excelentes es pequeña y la proporción de estudiantes malos es grande. Analizando el motivo, el dominio del chino es bajo. Las puntuaciones de conocimientos básicos de chino en el examen están bien, pero las puntuaciones de lectura y escritura en chino son relativamente bajas, o esta es la razón principal del bajo rendimiento en chino.
Mentalidad. Se entiende que los estudiantes están llenos de esperanza para la vida en la escuela secundaria. Esperan tener una maravillosa vida en la escuela secundaria y aprender más conocimientos en la escuela secundaria. La mayoría de los estudiantes tienen pensamientos positivos y actitudes de aprendizaje correctas. Pero también hay algunos estudiantes que tienen malas notas y quieren seguir a la multitud.
Estado de habilidad. Se entiende que la mayoría de los estudiantes no tienen la capacidad de aprender de forma independiente y tienen habilidades lingüísticas deficientes. La mayoría de los estudiantes no desarrollan buenos hábitos de estudio y requieren mucha supervisión. La capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes es particularmente pobre y su conocimiento es limitado. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes son capaces de estudiar en clase, escuchar atentamente y completar la tarea de manera consciente.
2. Análisis de libros de texto.
El chino de séptimo grado juega un papel importante en el aprendizaje del chino, conectando el vocabulario y el conocimiento relevantes del chino de la escuela primaria y heredando el contenido relevante del aprendizaje Zhongzi. El idioma chino en séptimo grado debe continuar enfocándose en la expansión y consolidación del vocabulario y ampliar la apreciación de los estudiantes por las obras literarias. Al mismo tiempo, como plan de estudios de secundaria, también se configuran la escritura, actividades integrales y ejercicios orales para expresar la vida. Los libros de texto de chino de séptimo grado se elaboran teniendo en cuenta la edad y las características psicológicas de los estudiantes, y los textos seleccionados se acercan a la vida, el pensamiento o la imaginación de los niños.
Este libro consta de seis unidades. La primera unidad, el mundo mágico de la imaginación; la segunda unidad, el colorido mundo de la infancia; la tercera unidad, los sentimientos sinceros y fuertes entre familiares; la cuarta unidad, el paisaje de las cuatro estaciones en diferentes estilos; la quinta unidad: apreciación de maestros clásicos; unidad 6, no dispuestos a ser ordinarios, dispuestos a progresar.
Después de investigar el texto, hay contenido relevante. Incluye lectura de dos poemas después de cada unidad, así como ejercicios de escritura: Deja que tu imaginación crezca alas; La infancia queda en la memoria; El hogar tiene muchos sentimientos cálidos; La historia de mí y los libros expresan mis sentimientos; Enlaces de extensión: Harry Potter, un nuevo miembro del mundo de los cuentos de hadas; actividades coloridas en China; caminar hacia Gorky y su infancia; coleccionar proverbios agrícolas; esforzarse por ser el rey de las historias;
Los materiales didácticos incluyen conocimientos de chino y reflejan plenamente el cultivo de la alfabetización china. Además, cada unidad está conectada y es progresiva, lo que permite a los estudiantes aprender chino paso a paso y de acuerdo con las reglas de aprendizaje. Los escenarios relevantes después del texto de la unidad se centran estrechamente en el sistema de conocimiento de esta unidad, que es la aplicación del conocimiento y el cultivo de habilidades.
Los materiales didácticos se centran en cultivar las cualidades chinas integrales de los estudiantes, como la comprensión de palabras y oraciones, la apreciación de los párrafos y la percepción general del texto. La especialización en práctica de escritura cultiva las habilidades de escritura de los estudiantes y este semestre se enfoca en continuar cultivando las habilidades de escritura narrativa de los estudiantes. La ampliación de los vínculos amplía los horizontes de los estudiantes, crea un entorno de aprendizaje de chino y cultiva el interés de los estudiantes por el chino y la literatura, su amor por la vida y su comprensión de la vida y la sociedad.
3. Objetivos de enseñanza
Los objetivos de enseñanza de los nuevos libros de texto curriculares ya no son los objetivos de enseñanza de los libros de texto, sino los objetivos de aprendizaje de chino de los estudiantes. El libro de texto es sólo un ejemplo, lo importante es la experiencia emocional de los estudiantes.
1. Dominar la pronunciación y el significado de las nuevas palabras requeridas en el primer semestre de séptimo grado, y aprender a utilizarlas.
2. Recitar poesía antigua, china clásica, china moderna y poesía moderna que deben recitarse en el libro de texto.
3. Estudiar los textos del libro de texto y completar las tareas docentes de este semestre.
4. Cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes en materia de investigación cooperativa independiente.
5. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
6. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes, permitirles leer textos con emoción y sentar las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
7. Lee los clásicos recomendados por los estándares curriculares y cultiva tu interés por la literatura.
8. Cultivar la capacidad de los estudiantes para escribir narrativas llenas de sentimientos verdaderos.
7. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes y cultivar sus sentimientos.
Cuarto, medidas didácticas
En primer lugar, la enseñanza en el aula refleja la integración de objetivos tridimensionales. Los nuevos estándares curriculares requieren la combinación orgánica de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores. Cada período de clase debe reflejar los objetivos tridimensionales, que deben integrarse orgánicamente de acuerdo con la situación real y no pueden apilarse mecánicamente.
En segundo lugar, encarnar el concepto de gran lenguaje. Los nuevos estándares curriculares exigen que la enseñanza del chino no sólo enseñe textos, sino que también cultive las habilidades de aprendizaje del chino en los estudiantes. Esto amplía la enseñanza de chino en el aula con contenido rico y colorido, crea una plataforma de comunicación y estimula el interés de los estudiantes en aprender.
En tercer lugar, reflejar la posición dominante de los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares exigen que la enseñanza en el aula no pueda centralizarse y no pueda ser la tradicional enseñanza tradicional y anticuada. Los estudiantes deben ser el cuerpo principal en el aula y los estudiantes deben participar activamente en la enseñanza en el aula y discutir, explorar e innovar activamente. Deje que los estudiantes experimenten la diversión del aprendizaje y aprovechen la cosecha del aprendizaje en el proceso independiente.
En cuarto lugar, seguir impulsando el modelo de enseñanza grupal. Centrarse en la enseñanza de procesos, seguir las actividades del grupo durante todo el proceso, aprovechar al máximo las ventajas del aprendizaje en grupo y mejorar y aumentar continuamente su eficiencia.
En quinto lugar, utilizar diversos métodos de enseñanza de forma flexible. Una variedad de métodos de enseñanza pueden involucrar a los estudiantes y aumentar su entusiasmo por aprender.
En sexto lugar, continuar promoviendo los discursos de cinco minutos de los estudiantes antes de clase. Esto es de gran ayuda para mejorar la calidad general de la capacidad del idioma chino. También es conveniente mejorar el interés de los estudiantes y reflejar la posición dominante de los estudiantes.
Séptimo, valorar la educación.
Quinto, arreglo semanal
(omitido)
Plan de trabajo de enseñanza de chino de primer grado 2. Análisis de la situación del estudiante;
Análisis del estudiante de la clase 7x;
Hay x estudiantes en esta clase, incluidos x niños y x niñas. Las niñas tienen buenos hábitos en todos los aspectos, son civilizadas y disciplinadas, mientras que los niños son inocentes, vivaces, traviesos y activos, y tienen poco tiempo de concentración en clase. La mayoría de los estudiantes pueden cumplir con las disciplinas escolares y completar las tareas a tiempo bajo la guía de los maestros. Gradualmente se forman buenas actitudes de aprendizaje. Debido a que algunos estudiantes rurales no han recibido una buena educación primaria y tienen malos hábitos, necesitan más capacitación y orientación.
Análisis de los alumnos de la clase 7x;
Hay x alumnos en esta clase, incluidos x niños y x niñas. Toda la clase tiene un fuerte sentido de honor y ambición colectivos. La mayoría de ellos pueden llegar a la escuela a tiempo, cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, escuchar atentamente en clase, responder preguntas activamente y completar la tarea de manera oportuna después de clase. Pero hay muchos estudiantes rurales en la clase que no tienen una buena educación primaria. Estos estudiantes tienen una base de aprendizaje deficiente, malos hábitos de comportamiento y de escucha, y necesitan una capacitación y orientación fortalecidas.
Estos alumnos acaban de ingresar a secundaria desde sexto grado de primaria. Debido a que muchos estudiantes vienen a estudiar con nosotros desde escuelas rurales, la mayoría de ellos tienen una base deficiente, no han desarrollado hábitos de estudio y sus calificaciones no son ideales. Especialmente los niños no son lo suficientemente activos en el estudio y es difícil mantener sus calificaciones. Además, acaban de ingresar a la escuela secundaria y se enfrentan a un repentino aumento en el número de cursos de la escuela primaria, de dos o tres a siete u ocho. Las tareas de aprendizaje se han vuelto más pesadas, lo que las hace insoportables para algunos estudiantes.
Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, necesito mejorar los métodos de enseñanza, mejorar la comprensión del aprendizaje de los estudiantes, generar confianza en el aprendizaje, mejorar los conocimientos básicos de los estudiantes y sentar una base sólida para su desarrollo futuro.
2. Objetivos docentes
(1) Cultivar hábitos y consolidar conocimientos básicos
1.
(1) Domine la postura correcta de lectura, la postura de escritura y el método para sostener el bolígrafo, y desarrolle buenos hábitos de lectura y escritura.
(2) Dominar el uso correcto de los útiles escolares y desarrollar el buen hábito de valorarlos.
2.Pinyin chino.
(1) Pronunciar correctamente las consonantes iniciales y finales.
(2) Capacidad para escribir sílabas con precisión.
(3) Ser capaz de pronunciar los símbolos tonales, leer los cuatro tonos correctamente y aprender a leer en voz baja.
3.
(1) Nombra los trazos básicos.
(2) Ser capaz de escribir y memorizar nuevas palabras en la cuadrícula de campos según el orden de los trazos. Desarrolle una postura de escritura correcta y buenos hábitos de estudio, y garantice una escritura correcta y estandarizada, una postura correcta y rollos prolijos.
4. Comunicación oral.
(1) Capaz de comunicarse en mandarín, con voz clara y actitud generosa.
(2) Capaz de responder preguntas en una oración completa o en varias oraciones consecutivas basadas en determinadas situaciones o imágenes.
(3) Capaz de decir una cosa sencilla en unas pocas frases coherentes según una determinada situación o significado.
5.
(1) Ser capaz de comprender el significado de palabras y frases comunes combinando textos y la vida real.
(2) Reconocer puntos, signos de interrogación, signos de exclamación y leer diferentes tonos como oraciones declarativas, interrogativas y exclamativas.
(3) Leer y recitar el texto designado. Se leerán los diálogos de diferentes personajes.
(4) Volver a contar el texto correctamente para que las frases sean coherentes.
(5) Capacidad para leer textos de forma correcta y fluida. Puede imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
(2) Aclarar los objetivos de aprendizaje y cumplir con el plan de implementación.
Objetivos de aprendizaje para este semestre:
1. Practicar una buena mano de cartas;
2. Dominar las habilidades de lectura de novelas en prosa;
3. Leer algunos clásicos;
4. Mejorar las habilidades de escritura de los escritores narrativos.
Conceptos de enseñanza para este semestre:
1. Acumulación de hermosos ensayos, recitando, escuchando y escribiendo hermosos ensayos en clase todos los días.
2. de estudios chinos, memorizar ensayos cada semana Un poema antiguo, leer una breve historia clásica china
3. El ensayo, escribir una vez al día, independientemente de su extensión, debe tener al menos 500 palabras por semana; /p>
4. Todos los días Practica caligrafía durante 10 minutos de lunes a viernes al mediodía. Si su letra no es buena, practique escribir con letras mayúsculas. Si sabes escribir bien, practica letras mayúsculas o ejecuta un guión.
3. Medidas de implementación docente para este semestre:
1. Establecer un concepto correcto de educación, estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares y combinar conocimientos con ideas.
2. Preste atención a cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
3. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes con cuidado y paciencia, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y dejar que los estudiantes disfruten aprendiendo.
4. Utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para mejorar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, hacer que los estudiantes se concentren y hacer que el aprendizaje sea interesante.
5. Proporcionar orientación paciente a los estudiantes pobres para estimular su interés en aprender.
6. Preste atención a la enseñanza de los conocimientos básicos de los estudiantes, lleve a cabo un diseño de enseñanza específico para los puntos clave y difíciles, diseñe ejercicios cuidadosamente y no participe en tácticas llenas de preguntas.
Plan de trabajo docente chino para el primer grado de secundaria 3 1. Ideología rectora.
Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo con valentía reformas docentes, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación", establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y brindarles aprendizaje independiente. aprendizaje, aprendizaje cooperativo e investigación Crear las condiciones necesarias para el aprendizaje y el aprendizaje creativo, promover una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes y sentar una base sólida para el estudio de otras materias.
En segundo lugar, los requisitos docentes.
1. Permitir que los estudiantes comprendan las características del paisaje escrito por el autor y experimenten las características de la narrativa material, utilizando la descripción y la narración como forma básica de expresión, captando ciertas características de las cosas al describir o sostener. objetos para expresar sentimientos, o cantar palabras líricas sobre cosas, para comprender los pensamientos y sentimientos del autor y, al mismo tiempo, aprender el método del autor para observar y describir cosas y su hermoso y vívido lenguaje. Al estudiar los textos, se estimula a los estudiantes a interesarse por la observación y el pensamiento, y se esfuerzan por convertirlos en "preocupaciones" y "amantes" que se preocupan por la naturaleza.
2. Comprender el proceso de crecimiento del personaje basándose en pistas de tiempo y realizar evaluaciones adecuadas según los antecedentes del personaje.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan mejor las características de los cuentos de hadas en términos de uso del lenguaje, representación de imágenes, disposición de la trama, etc. Ayude a los estudiantes a comprender la sociedad y la vida, y guíelos para que sean sensatos y distingan el bien del mal.
4. Mejorar las cualidades humanísticas y el gusto estético de los estudiantes; guiarlos a experimentar y comprender las obras, evaluar las tendencias ideológicas y emocionales de las obras y mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía; .
5. Cultivar el entusiasmo de los estudiantes por la ciencia, mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes y fomentar el pensamiento y la conciencia innovadores de los estudiantes. Comprender cómo el autor explica las características de las cosas y prestar atención a la exactitud y sencillez del artículo y a la objetividad y cientificidad del contenido.
6. Que los alumnos entren en contacto y comprendan progresivamente las características de la literatura antigua, como refranes, inscripciones, fábulas, novelas de cuaderno, etc. , mejorar su comprensión perceptiva de la vida antigua. Recitar poemas antiguos y apreciar la belleza fonológica de su lengua.
7. Fortalecer el cultivo moral de los estudiantes, mejorar su gusto cultural y estimular el entusiasmo patriótico.
En tercer lugar, analice la situación básica de la clase.
1. Después de estudiar y practicar chino en el último semestre, las características destacadas de los estudiantes son:
①Se ha ampliado el conocimiento y la comprensión de las clases de chino.
(2) Ser capaz de intentar explorar problemas con valentía y tener opiniones propias sobre temas abiertos.
③La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en el chino.
Hay buenos estudiantes que se atreven a tomar la iniciativa en el aula y la enseñanza en el aula se desarrolla sin problemas.
2. Las desventajas son las siguientes:
① Malos hábitos de aprendizaje del idioma chino.
(2) Aprendizaje ciego y débil orientación a objetivos.
③La iniciativa en el aprendizaje y la conciencia de la investigación cooperativa no son fuertes.
④La base es desigual y está seriamente polarizada.
⑤ Acumula menos y estudia menos.
En cuarto lugar, análisis del material didáctico.
Este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los estándares curriculares, que incorpora nuevas ideas y nuevos objetivos. Está comprometido a construir un nuevo sistema de material didáctico, promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes y establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje.
Todo el libro se compone de unidades según el tema. Cada unidad proporciona una formación integral según el tema, para atraer a los estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar la capacidad práctica, la capacidad de innovación y la capacidad de investigación de los estudiantes. Unidad 1: Unidad narrativa de las cosas; Unidad 2: Unidad de biografía; Unidad 3: Unidad de cuento de hadas; Unidad 4: Unidad de poesía moderna; Unidad 5: Unidad de interpretación de las cosas; .
Quinto, medidas docentes.
1. Aprovechando la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza del chino, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y medios multimedia para enseñar, estimular el interés de los estudiantes. en el aprendizaje y despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula al mismo tiempo que se reduce la carga para los estudiantes.
2. Los profesores deben enseñar con seriedad, preparar lecciones colectivamente, intercambiar ideas, tener en cuenta la situación general, afrontar el conjunto, hacer un buen trabajo en el análisis de los exámenes, descubrir los puntos débiles de la enseñanza y prestar atención. llenar los vacíos y esforzarnos por lograr una excelente cosecha de enseñanza.
3. Prestar mucha atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, realizar una formación en comunicación oral y orientar a los estudiantes para que realicen una formación integral que combine la apreciación de los clásicos y la lectura de libros de texto, con especial énfasis en el cultivo. Habilidades de comunicación lingüística y habilidades de escritura.
4. Preste atención a cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, domine buenos métodos de aprendizaje, mejore la resistencia al aprendizaje, siente las bases para el desarrollo futuro, preste atención al cultivo del espíritu humanista y científico y establezca nuevos Conceptos de la enseñanza del chino.
5. Guíe a los estudiantes para que lean más clásicos literarios, lean libros extracurriculares más saludables y beneficiosos, mejoren la alfabetización literaria, cultiven sentimientos nobles, promuevan los métodos de aprendizaje activo de los estudiantes, amplíen las áreas de aprendizaje de los estudiantes y permitan a los estudiantes Obtener las habilidades lingüísticas necesarias para toda la vida.
6. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, intercambios de materias paralelos y de manera creativa. llevar a cabo diversas actividades, se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad.
7. Optimice la gestión de las tareas y asegúrese de que se aprueben todas las clases y todas las unidades.
8. Implementar capacitaciones y cursos menores para todos los estudiantes.
9. Deje que los estudiantes superdotados ayuden a los estudiantes pobres e implementen el aprendizaje de chino uno a uno.
10. Las tareas y correcciones deben ser diferentes y variar de persona a persona. Cuidar plenamente las características de los diferentes alumnos.
11. Realizar docencia asistida en red. Utilice China Education Network para alentar y guiar a los estudiantes con buenas condiciones familiares para que aprendan más lecturas extracurriculares, excelentes composiciones y habilidades de composición.
Sexto, el progreso docente.
Unidad 1: 2 lecciones cada una de las lecciones uno a cuatro, 2 lecciones de escritura, 1 lección de comunicación oral, ***11 lecciones.
Unidad 2: Las clases 5 a 8 constan de 2 horas cada una, 1 hora de comunicación oral, 1 hora de escritura, 1 hora de estudio integral y 11 horas.
Unidad 3: Lección 10: 1; Lección 9, Lección 11, Lección 12: 2; Escritura: 1; Estudio integral: 1; 13 al 15 son 2 horas cada una, Lección 16 es 1 hora, escritura es 2 horas, comunicación oral es 1 hora, * * * 10 horas.
Unidad 5: Las lecciones 17 a 19 son de 2 horas cada una, la Lección 20 es de 1, la escritura es de 2 horas, la comunicación oral es 1, el aprendizaje integral es 1, ***11.
Unidad 6: Lección 21 1, las otras cuatro lecciones son de 2 horas cada una, la composición es de 2 horas, la comunicación oral es de 1 hora, ***12 horas.
Unidad 7: Lección 26 a Lección 30: 2 horas cada una, 2 horas de escritura, 1 hora de comunicación oral, ***13 horas.
El ritmo del plan de trabajo de enseñanza de chino de primer grado no se ha detenido y hemos iniciado un nuevo semestre. La planificación es para un mejor trabajo. El plan de trabajo de enseñanza de chino para el primer año de escuela secundaria este semestre es el siguiente:
1. Propósitos de la enseñanza
La enseñanza de chino en la escuela secundaria debe basarse en el desarrollo de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje permanente, su vida y su trabajo. La enseñanza del chino en la escuela secundaria debe cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor por el idioma de la patria y la excelente cultura china, guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma y los caracteres de la patria, enriquecer la acumulación del idioma, permitir a los estudiantes tener habilidades preliminares para escuchar, hablar, leer y habilidades de escritura y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes reciben educación sobre el patriotismo, educación ideológica y moral socialista y educación sobre métodos de pensamiento científico, a fin de cultivar la creatividad, el gusto estético, la personalidad sana y la buena voluntad y la calidad de los estudiantes.
2. Objetivos:
Esforzarse por controlar la diferencia entre el puntaje promedio y la misma clase dentro de 3 puntos, la diferencia entre la calificación excelente dentro de 5 y la tasa de aprobación 100.
3. Requisitos de enseñanza
1. Ser capaz de leer y aprender mandarín utilizando la pronunciación china.
2. Aprender 190 palabras nuevas, ser capaz de pronunciarlas correctamente, identificar fuentes, comprender el significado de las palabras en el entorno lingüístico, escribirlas correctamente y aprender a utilizarlas en el lenguaje oral y escrito; 80 palabras nuevas, y solo se requiere una pronunciación correcta, no se requieren dictados ni pruebas de ciertas habilidades de alfabetización;
3.Capaz de comprender el significado de las palabras en contexto o buscar palabras. La mayoría de las palabras aprendidas se pueden utilizar en expresiones habladas o escritas. Preste atención a la acumulación de lenguaje y desarrolle el hábito de acumular lenguaje.
4. Continuar practicando la lectura del texto de forma correcta, fluida y emocional. Lea los diferentes tonos.
Capaz de recitar textos asignados.
5. Bajo la guía de los profesores, ser capaz de dominar el contenido del texto. La lectura silenciosa tiene cierta velocidad. Después de leer, podrá hacer preguntas, expresar sus sentimientos y discutir temas de interés común con otros.
6.Capaz de utilizar diccionarios o materiales relacionados para una lectura independiente adecuada y comprender el contenido principal. Desarrolle gradualmente el hábito de obtener una vista previa antes de clase, revisar después de clase y leer después de clase. La lectura extracurricular debe tener al menos 300.000 palabras.
7. Escuchar atentamente a los demás y comprender el contenido principal. Ser capaz de decir una cosa clara y claramente en mandarín para que las oraciones sean completas y fluidas, y el discurso sea cortés. Es muy necesario cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes en la práctica del lenguaje interactivo bidireccional. Anime a los estudiantes a comunicarse libremente y a practicar activamente las habilidades de comunicación oral en la vida diaria.
8. Preste atención a las cosas que le rodean, desarrolle inicialmente el hábito de la observación, el pensamiento y la voluntad de escribir diligentemente, y escriba contenidos más específicos basados en la observación. Anime a los estudiantes a escribir cosas imaginarias y estimule su imaginación y fantasía. Puedo escribir libremente sobre mis experiencias e imaginación en cualquier forma, con contenido específico, sentimientos verdaderos y oraciones completas y fluidas. Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, dos puntos y comillas. Sigue escribiendo notas de lectura.
Cuarto, contenido didáctico
Hay 30 textos en este libro. Lea el texto 15 intensivamente y hojee el texto 15.
Disposición de las unidades:
Una de las primeras unidades: ¿Personas y yo? Experiencia de vida
Unidad 2 ¿Las personas y el yo Parte 2? Ideales y Creencias
¿Una de las terceras unidades del Hombre y la Naturaleza? Belleza Natural
Unidad 4 ¿El Hombre y la Naturaleza Parte 2? El Mundo de la Ciencia
¿Una de las quintas unidades de Personas y Sociedad? Amor familiar
Unidad 6 ¿Personas y sociedad 2? Imagine the World
5. Enfoque de la enseñanza
La lectura intensiva es el cuerpo principal del libro de texto y el enfoque de todo el libro.
1. Fortalecer la acumulación y la formación básica.
2. Destacar la formación en proyectos clave.
3. Continuar prestando atención al entrenamiento de palabras, oraciones y párrafos.
4. Prestar atención a la orientación y entrenamiento de la lectura en voz alta.
5. Aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.
Sexto, dificultades de enseñanza
1. Desarrollar hábitos de aprendizaje del chino
2. Lectura y escritura
7. >
p>
Para mejorar la calidad de los estudiantes y la calidad de la enseñanza, se utilizará el siguiente método de enseñanza de cuatro pasos en la enseñanza:
1. . Los objetivos claros son muy importantes para la enseñanza de la lectura, porque con objetivos claros, los estudiantes pueden tener la pasión de llegar a la cima y también pueden tener un pensamiento direccional cuando leen por primera vez, de modo que puedan obtener el doble de resultado con la mitad de tiempo. esfuerzo. Por supuesto, el objetivo debe estar determinado para todos, con un cierto desnivel y dificultad, para que los alumnos puedan saltar y recoger las frutas. Por ello, quiero diseñar diferentes niveles de objetivos en función de las características del texto y la situación real de los estudiantes.
2. Estimular el interés, orientar dudas, discutir y cooperar - promover el pensamiento. Sobre la base del autoestudio, los profesores deben crear además una buena atmósfera relacionada con la orientación de objetivos, estimular el interés, crear suspenso, movilizar emociones y proporcionar retroalimentación centralizada. Los métodos de lectura serán el aprendizaje cooperativo en grupo, el aprendizaje de intercambio profesor-alumno o la asistencia mutua y el aprendizaje competitivo. Los métodos son: leer, preguntar, discutir, saborear y escribir. Guiar a los estudiantes a buscar diferencias, innovar y desarrollarse proactivamente.
3. El diseño ingenioso promueve el pensamiento y la auto-resolución de problemas - profundización. El proceso de resolver problemas por uno mismo es el proceso de desarrollar el pensamiento y aprender a innovar. Por lo tanto, los requisitos para este vínculo son: los profesores deben ser buenos para clasificar las preguntas planteadas por los estudiantes, capturar el "enfoque" y hacer preguntas hábilmente para promover el pensamiento, estimular contradicciones y causar conflictos, estimular el pensamiento, movilizar la participación emocional y lograr el propósito de resolver problemas por sí mismos.
4. Profundizar en los comentarios y simular expansión-innovación. Los comentarios deben comenzar desde la profundidad de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes y la amplitud del pensamiento innovador, guiar a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido, conectarlo con la vida real, usar la asociación y la imaginación para pensar en múltiples direcciones, expandir y extender, simular e imitar. , transferir e innovar, para desarrollar potencial y aprender a innovar.
Mi objetivo para cada examen importante de este semestre es:
El puntaje promedio, el índice de aprobación, el índice de excelencia y el índice de excelencia alcanzarán el xx de la escuela.
Resumen de la quinta unidad del plan de trabajo de enseñanza del idioma chino de primer año
"El burro de Guizhou" de Liu Zongyuan cuenta una fábula que invita a la reflexión y que inspira a la gente a comprender la naturaleza. de las cosas y superar el miedo a lo desconocido, controlando y conquistando así las cosas objetivas. También advierte sobre la importancia de dominar habilidades y talentos reales.
"Inscripción en la habitación humilde" de Liu Yuxi y "Shuo sobre el amor por el loto" de Zhou Dunyi expresan las diferentes actitudes mundanas y gustos en la vida de los autores.
La ventriloquia de Lin Sihuan describe las magníficas habilidades del ventrílocuo.
"Drinking" de Tao Yuanming expresa el cómodo estado mental y la rica vida espiritual del autor en un escenario natural.
"Un parque al pie de la montaña Beipao" de Wang Wan y "Tianjingsha" de Ma Zhiyuan. Qiu Si expresa la nostalgia del vagabundo.
"Early Spring Shows the Dieciocho miembros del departamento de Zhang Shui" de Han Yu representa el paisaje de principios de la primavera y expresa su amor.
El "Viaje del Gobernador de Yanmen" de Li He elogia la voluntad de lucha de los soldados y su determinación de servir al país hasta la muerte.
Requisitos didácticos de la unidad
1. Comprender las características estilísticas de textos antiguos como narraciones, inscripciones, fábulas y novelas de cuaderno.
2. Utilizar libros de referencia y notas de texto para comprender el contenido ideológico del texto.
3. Leer y recitar poemas antiguos, prestar atención para apreciar la belleza fonológica de los poemas antiguos, comprender la intención del autor, la singularidad de la elección de palabras y la construcción de oraciones, y mejorar la alfabetización literaria.
4. Presta atención al antiguo conocimiento chino involucrado en el texto y mejora tu habilidad en chino.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza de la unidad
Puntos clave:
(1) Comprender los pensamientos y sentimientos del texto.
(2) Apreciar la belleza fonológica de la poesía antigua.
(3) Comprender las características de las "inscripciones".
Dificultades:
(1) Experimente la singularidad del autor en la escritura, selección de palabras y construcción de oraciones, y mejore su calidad literaria y su habilidad en el idioma chino.
(2) Comprender el significado profundo de cada texto.
Asignación del tiempo de la unidad de clase
Hay dos sugerencias de enseñanza para la clase de contenido: Burro del dinero, Inscripciones en casas humildes, Ai Lian Shuo, ventriloquia, poemas de cinco caracteres, mundo de la lectura. obras famosas y mejorar la alfabetización literaria 6 escritura.
1. Encontrar información.
Buscar información relacionada con el autor y los antecedentes de redacción del artículo puede ayudarnos a comprender la intención de escritura del autor, experimentar los sentimientos que se expresarán en el artículo o decirles a todos la verdad.
2. Analizar pistas.
Como prosa, la mayoría de ellas tienen una pista que recorre todo el texto. Encuéntrelo para ayudarle a comprender los pensamientos, sentimientos y contenido del texto completo.
3. Lectura comparada.
Elija materiales de lectura extracurriculares que sean muy relevantes para el texto y compárelos con el texto para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.