Colección de citas famosas - Colección de consignas - ¿Cómo guía un profesor de secundaria a sus estudiantes para distinguir el bien del mal?Como todos sabemos, nos enfrentamos a un grupo de personas vivas con emociones y personalidades únicas. Sólo desarrollando y cultivando su personalidad y guiándolos a expresarse correctamente se podrá ayudar a cada alumno en la vida en el aula. Resolver problemas; fomentar logros; se pueden desarrollar talentos. Sólo así podrán desarrollarse plenamente sus personalidades y podremos enviar estudiantes especialmente bellos y buenos a colegios y universidades. Este año soy la directora del segundo grado de la escuela secundaria. La autoconciencia de los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria acaba de despertar y su comprensión de su propio valor o de sus relaciones con los demás se está desarrollando gradualmente. Tienen curiosidad por la vida y están ansiosos por integrarse en ella. Están más ansiosos de que sus compañeros de clase reconozcan sus talentos, ansiosos por triunfar y saborear la alegría del éxito. Por lo tanto, presto especial atención a este punto de mi trabajo, que es crear oportunidades y condiciones para que los estudiantes se expresen, para que cada estudiante pueda tener una sensación de logro en todos los aspectos. Hablemos de mi propio enfoque: primero, intentar estimular el espíritu emprendedor de cada estudiante para mejorar el nivel general de aprendizaje de la clase. El aprendizaje es la tarea principal de los estudiantes, por lo que creo que debemos guiar el deseo de autoexpresión de los estudiantes hacia el aprendizaje. Entonces, ¿cómo podemos permitir que todos tomen la iniciativa de aprender y luego estudiar mucho sin descanso? Hice esto durante el proceso de implementación específico. Hay clases de entrenamiento cada año escolar. Por ejemplo, la formación de clase para el segundo grado de la escuela secundaria de este año es "Espíritu". Requiere que los estudiantes mantengan abundante energía en el aprendizaje, mantengan una actitud positiva, hagan todo con diligencia y avancen hacia sus metas paso a paso. Dependiendo de la distancia inicial de los estudiantes, les pido que primero se comparen verticalmente. Creo que también es una buena idea "compararme con mi progreso" y luego compararme horizontalmente con mis compañeros para despertar el progreso de todos y luchar por un rol avanzado. Al inicio del semestre escribí el puntaje más alto de cada materia, el puntaje promedio de cada materia, el primer lugar en el puntaje total y el puntaje promedio de la clase en un formulario que envié a cada estudiante y. Se les pidió que completaran sus puntajes para cada materia en los lugares apropiados del formulario. Se compara la diferencia entre la calificación y el puntaje más alto con el promedio de la clase, y luego se indican las metas para el semestre y los planes y medidas a tomar. formulado. En la siguiente reunión de clase, todos hablaron libremente e intercambiaron experiencias entre sí, formándose el concepto de "Saber palabras sin decir nada, las palabras no alcanzan; el que habla no es culpable, el oyente está advertido; si la hay, cámbiela". Si no, anímelo. El lema diario de nuestra clase es "Yo puedo tener éxito, nosotros podemos tener éxito". Todos aprenden conocimientos y desarrollan talentos bajo el llamado del éxito todos los días en el segundo grado de la escuela secundaria. En segundo lugar, permita que todos los estudiantes de la clase participen en la gestión de la clase y sean los maestros de la clase. Recuerdo que el famoso educador Spencer dijo: "Recuerde que el propósito de su disciplina". Debería ser cultivar una persona autónoma, no una persona independiente." Personas que necesitan que alguien más las gestione. "En la implementación específica, lo haré desde los siguientes tres puntos: 1. Permitir que los estudiantes participen en la formulación del plan de trabajo del maestro de la clase. Cada semestre, siempre estudio a fondo el plan de trabajo del Departamento Político y de Educación, entiendo su esencia espiritual, y luego basarse en el plan de trabajo del semestre de acuerdo con las principales fiestas nacionales y extranjeras, y la situación real de los estudiantes en la clase, hacer varias copias del plan de trabajo del Departamento de Política y Educación para. cada cuadro a estudiar, y dejarles desarrollar un plan que se adapte a sus propias características de trabajo. Reorganizaré las ideas de trabajo del docente de la clase en base al plan presentado por los cuadros. Sobre esta base, realizaré un comité de clase. reunirse y recopilar "ideas de oro" a partir de los diarios semanales de los estudiantes "Si yo fuera un maestro de clase" y "Hablar de responsabilidad". Esto determina el trabajo del maestro de clase. No solo refleja la participación democrática de los estudiantes, sino también. Moviliza el entusiasmo de los estudiantes, por ejemplo, la serie de conferencias "Aprender a aprender" que impartí este semestre, el experimento de fumar con ratones y los debates en la clase de elocuencia sobre cuál es más importante y las habilidades de escritura y los concursos de tiro entre grupos no. solo enriqueció la vida extracurricular de los estudiantes, pero también les permitió hacer ejercicio en la práctica. Los estudiantes informaron muy bien 2. Implementar un sistema de rotación para los cuadros de clase, y los cuadros de clase se rotan regularmente, lo que se refleja en. La clase, que permite que cada estudiante tenga la oportunidad de servir a otros en sus diferentes posiciones, siempre brindo orientación y ayuda entusiastas en el trabajo de cada cuadro, y me esfuerzo por capacitarlos para manejar asuntos y responder a emergencias. para ellos son: ① Estricto, dar ejemplo, traspasar tareas, asumir responsabilidades, mantener el rumbo y enfatizar el sentido común y el estímulo en los métodos de enseñanza. Mi comprensión de la formación de cuadros no es capacitarlos antes de utilizarlos, sino capacitarlos. Antes de utilizarlos, entrenarlos mediante el uso. Dado que los estudiantes tienen la oportunidad de expresarse y no han estado en el cargo durante mucho tiempo, a menudo están muy entusiasmados y motivados, por lo que pueden ganarse fácilmente el respeto, el apoyo y la cooperación de otros estudiantes. Además, también trato de que cada alumno siga su número de alumno. Sirven como profesores de clase temporales por un día y son responsables de los ejercicios matutinos, ejercicios de recreo, autoestudio, supervisión y emergencias, para que puedan experimentar la experiencia. Al mismo tiempo, a través de la formación práctica, los cuadros se vuelven cada vez más valientes y su capacidad de autogestión mejora día a día. También hace que otros estudiantes sean más conscientes de la importancia de la autodisciplina. Por lo tanto, después de un año de implementación, el estilo de clase es positivo y el estilo de estudio es fuerte. En tercer lugar, sobre la base de una comprensión integral de los estudiantes, aprovechar al máximo las fortalezas y ventajas de cada estudiante, para que cada estudiante. Puede tener una actitud positiva. Todos los estudiantes sienten que “los héroes son útiles. "En mayo de este año, asistí a una conferencia sobre enseñanza y formación de conocimientos en investigación científica impartida por el profesor Lin Chongde de la Universidad Normal de Beijing. Tuvo el impacto más profundo en mí y fue la que más me ayudó. Esa frase: "El talento es indispensable, el talento "Es útil". Algunos estudiantes que son buenos estudiando utilizan Excelentes resultados para hacer realidad sus deseos y darles la oportunidad de mostrarse en sus estudios, lo que los alentará aún más a trabajar duro y consolidar sus logros existentes.