Plan de lección para el idioma chino de primer grado "Laoshan Jie"

Como profesor de personas, normalmente se le exige que redacte planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? El siguiente es el plan de lección de idioma chino de primer grado "Laoshan Jie" que he recopilado para todos. Espero que les guste. Plan de lección de idioma chino de primer grado "Laoshanjie" 1

[Objetivos de enseñanza]

1. Comprender el contenido ideológico del texto y amar la tradición revolucionaria de la Gran Marcha.

2. Comprender el significado de algunas palabras y apreciar pasajes maravillosos.

[Puntos clave y dificultades]

1. Puntos clave: aprenda a transferir eventos narrativos y organizar niveles según cambios de tiempo y ubicaciones.

2. Dificultad: Comprender el papel de la descripción vívida a la hora de expresar el significado central.

[Horas Lectivas] Segunda Lección

Primera Lección

1. Introducción

1. Introducción

El La Gran Marcha de 40.000 kilómetros duró un año y conmocionó a China y a los países extranjeros. Los heroicos soldados del Ejército Rojo superaron numerosas dificultades, cruzaron miles de ríos y montañas y llegaron con éxito al norte de Shaanxi. Compañeros, ¿saben cuál es la primera montaña difícil que escaló el Ejército Rojo? Esa es Laoshanjie. Esta montaña tiene treinta millas de altura y acantilados escarpados. Es muy empinada, pero nuestros soldados del Ejército Rojo treparon valientemente. ¿Quieres escuchar esta historia? Entonces, pídele a un viejo soldado del Ejército Rojo que haya experimentado personalmente esta batalla de montañismo que nos la cuente.

2. Basándose en la vista previa del texto de los estudiantes, se les pide que perciban el artículo como un todo y resuman el contenido de la historia en una oración.

Comentar y aclarar: El Ejército Rojo cruzó la frontera de Laoshan durante la Gran Marcha.

3. Investigación y aprendizaje

Una secuencia clara

1. Al escribir un artículo, primero debes estar organizado y en un orden claro. ¿Cuál es el orden de este artículo? (Cambio de hora, transferencia de ubicación)

2. Pida a los estudiantes que busquen palabras y oraciones que indiquen tiempo y lugar en el artículo.

2. Entender el incidente. Complete el formulario para explicar cómo el Ejército Rojo cruzó la frontera de Laoshan.

En tercer lugar, aclarar los niveles estructurales.

1. Pregunta: Para describir un evento, ¿cómo se organiza generalmente la estructura del artículo? Explica la causa, describe el proceso y explica el final.

Se divide en tres partes: explica la decisión de cruzar la frontera de Laoshan (el primer párrafo natural que describe el proceso de cruzar la frontera de Laoshan (párrafos 2-33); "muy pequeño" en comparación con otros (párrafo 34).

1. El autor narra el proceso del Ejército Rojo cruzando la frontera de Laoshan en el orden de cambios de tiempo y de ubicación. Pero cruzar la antigua frontera montañosa es muy difícil. ¿En qué aspectos es "difícil"?

Primero, oriente a los estudiantes para que lean el texto con atención y piensen de manera integral.

Dificultad para caminar, dormir, comer y estar en una situación difícil.

2. ¿Cómo describe el texto estas dificultades (los estudiantes deben omitir, subrayar y resumir)?

Difícil de caminar: acantilados escarpados, altas montañas y caminos peligrosos. Me costaba dormir: el camino era estrecho y pedregoso, y el frío era agobiante.

Me costaba comer: había mucha escasez de comida y tenía hambre. Situación difícil: persecución enemiga, intensos disparos.

¿Cómo afrontaron nuestros soldados del Ejército Rojo tales dificultades en tres lados?

Bromeando y escalando la montaña con valentía. Duerme profundamente y disfruta de la vista nocturna.

Ten coraje y sigue adelante. Sin miedo y riéndose de los aviones enemigos

4. ¿Qué tipo de carácter ideológico y de carácter muestran estas descripciones de los soldados del Ejército Rojo?

Voluntad tenaz y espíritu optimista

Cinco al principio y dos al final El papel de los segmentos.

1. El artículo describe principalmente la dificultad de escalar la montaña. ¿Los dos primeros y últimos párrafos dicen esto?

⑴El primer párrafo explica la altura (treinta millas de altura) y el nombre (nombre local) (llamado Laoshanjie) significa que la montaña es difícil de escalar (lo que implica el significado central).

¿Usar el nombre local "Laoshanjie"? (Contactar y hablar con el pueblo Yao por un tiempo) Popular y amigable: implica que el Ejército Rojo es el ejército popular.

Sección de cola. Agarre el "primer asiento" y el "muy pequeño" para vivirlo en detalle.

Segunda lección

1. Revise lecciones antiguas

2. Continúe estudiando el texto e intente descubrir la descripción vívida

1. Este artículo describe al Ejército Rojo. ¿En qué se basa para representar de manera concreta la fuerte voluntad y el optimismo de los soldados? - Descripción vívida.

2. ¿Desde qué aspectos describe el autor? ——Acción, lenguaje, escena, escenario

3. Intenta descifrar la descripción de la acción

Acción La descripción se extiende a lo largo de todo el artículo, los estudiantes solo deben comprender algunos detalles típicos para comprenderlos.

4. Intente descifrar la descripción del idioma.

Lea atentamente la descripción del idioma en el artículo. ¿Qué tipo de espíritu expresa el Ejército Rojo?

Por ejemplo, "No te quedes atrás, sé una tortuga y lleva la peor parte", "Cielo, ríe a carcajadas", etc., mostrando ánimo mutuo, audacia y optimismo.

5. Intenta descubrir la descripción de la escena

⑴ Encuentra la descripción de la escena más típica. Maravilla "Zig"

⑵ ¿Cómo describe el autor esta maravilla?

Concéntrese en la comprensión del punto de observación y el ángulo, e imagine la majestuosidad de la escena.

⑶¿Qué tipo de espíritu muestra esta descripción de los soldados del Ejército Rojo?

Destaca el espíritu heroico del Ejército Rojo.

6. Intenta descubrir la descripción del paisaje.

⑴ Encuentra el párrafo más interesante.

Despertar en medio de la noche para observar el paisaje nocturno (lo que vi y oí)

⑵ ¿Qué paisaje se describe principalmente en "Ver"? ¿Cuál es el prefacio? ¿Qué técnicas retóricas se utilizan?

Estrellas, picos de montañas, valles; de arriba a abajo; metáfora, paralelismo

⑶ ¿Cómo te sientes cuando “ves” la escena? ¿“olfato” destacado?

Solemne y majestuoso. Silencio

⑷Pero el autor describe varios "sonidos". ¿No es esto contradictorio?

No. Al utilizar el movimiento para describir la quietud, el ángulo es inteligente y el efecto es bueno. (pide además a los estudiantes que hablen sobre sus propios sentimientos)

⑸¿Cuáles son las características de estos sonidos? ¿Qué método se utiliza para escribirlos?

Metáfora lejana, cercana, grande, delgada; , personificación (sollozos de Mountain Spring)

⑹¿Qué papel juega esta descripción de la escena en la expresión del significado central

El frío es abrumador, perfora los músculos y los huesos, y el conjunto? El cuerpo tiembla, pero los soldados del Ejército Rojo pueden apreciar con calma el paisaje que tienen ante ellos. Escuche atentamente las voces en sus oídos y podrá ver la calma y el heroísmo de los soldados del Ejército Rojo. Esta es una imagen que representa el heroísmo revolucionario y el optimismo revolucionario.

3. Resumen

Este artículo describe verdadera y vívidamente todo el proceso del Ejército Rojo cruzando la frontera de Laoshan, y escribe que los trabajadores y campesinos del Ejército Rojo bajo el liderazgo del Partido Comunista El Partido de China no tenía miedo a las dificultades, tenía una fuerte voluntad de trabajar duro y un espíritu de optimismo revolucionario.

4. Asignar la tarea "Laoshanjie" del plan de lección 2 para el idioma chino de primer grado.

Objetivos de enseñanza:

1. Dominar la disposición de la jerarquía de artículos según Método de cambios de hora y cambios de ubicación.

2. El papel de la descripción vívida en la expresión del centro.

3. Comprender la fuerte voluntad y el optimismo revolucionario de los soldados del Ejército Rojo que no temen las dificultades.

Enfoque docente:

1. Dominar el método de ordenación jerárquica de artículos según cambios de hora y desplazamientos de ubicación.

2. Comprender la fuerte voluntad y el optimismo revolucionario de los soldados del Ejército Rojo que no temen las dificultades.

Programa de la lección: 2 lecciones

Primera lección

Objetivos de la lección:

1. Percibir el texto como un todo y dominar nuevas palabras .

2. Domina el método de ordenar la jerarquía de artículos según cambios de hora y cambios de ubicación.

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones.

Compañeros, hay muchas historias conmovedoras sobre la Gran Marcha del Ejército Rojo. "Volar para apoderarse del Puente Luding, escalar montañas nevadas y cruzar praderas" y "El Ejército Rojo no teme las dificultades de las expediciones y sólo espera miles de ríos y montañas" son verdaderos retratos del espíritu de la Ejército Rojo. Estudiemos hoy el artículo "Laoshan Jie" (escrito en la pizarra) para comprender mejor la fuerte voluntad y el espíritu optimista de nuestros antepasados ​​revolucionarios.

2. Revelar los objetivos docentes.

1. Percibir el texto como un todo y dominar nuevas palabras.

2. Domina el método de ordenar la jerarquía de artículos según cambios de hora y cambios de ubicación.

3. Percepción general

1. Los alumnos leen el texto por sí mismos y presentan el esquema de autoestudio:

⑴ "Laoshanjie" cuenta la historia del Ejército Rojo cruzando el Laoshanjie, tiene una característica obvia, es decir, está narrado en orden cronológico. Busque las palabras que expresan el tiempo.

⑵ Laoshanjie fue la primera montaña difícil que escaló el Ejército Rojo durante la Gran Marcha. ¿En qué aspectos se refleja la "dificultad"? Busque frases relevantes del texto para responder.

⑶ Ante las dificultades, ¿qué actitud enfrentaron los soldados del Ejército Rojo, cómo las superaron y qué espíritu encarnaron los soldados del Ejército Rojo? (Puedes responder con oraciones en el texto)

2. Discusión clara

⑴ Orden cronológico:

"Partimos por la tarde - ya era tarde - llegamos al pie de la montaña después oscuro - el cielo estaba lleno de estrellas - en medio de la noche - al amanecer Para cuando llegamos a la cima de la montaña, ya eran más de las dos de la tarde - hasta que instalamos el campamento."

⑵ La "dificultad" se refleja en:

① El camino de montaña es empinado y los acantilados son empinados, difíciles de caminar

② Tienes que dormir un camino de montaña empinado de más de un pie de ancho ——Es difícil dormir

③ Hambriento——Es difícil comer

④ Hay muchos enfermos y heridos, y el enemigo los está persiguiendo——La situación es difícil

⑶ Demuestra que los soldados del Ejército Rojo no temen las dificultades La voluntad fuerte y el espíritu de optimismo revolucionario contra viento y marea.

3. El Ejército Rojo es un ejército popular. Avanza propagando a las masas y luchando contra el enemigo. Siempre representa los intereses del pueblo. Intenta encontrar la oración correspondiente en el texto.

4. Resumen.

Una de las características de escritura: Domina el método de organizar el nivel de los artículos según los cambios de hora y ubicación.

Segunda lección

Proceso de enseñanza

1. Reflexión sobre el texto

1. El autor describe la escena del Ejército Rojo. Al cruzar la frontera de Laoshan por la noche, hay dos descripciones del paisaje, encuéntrelo y léalo.

(1) Sección 13--19 (2) Sección 23

2. El autor dijo: "Esta es una maravilla que nunca he visto en mi vida". Wonder" se encuentra en ¿Dónde?

Antorchas en forma de "zig" están conectadas al cielo y miran hacia arriba.

El camino de montaña es difícil de caminar. Las antorchas se disponen poco a poco hacia arriba. hacia el cielo

Las antorchas brillan en los rostros de las personas, mirando hacia abajo desde debajo de los pies

3. Cuando me desperté en medio de la noche, ¿qué paisaje representó principalmente el autor? ¿Describe? ¿Qué retórica se utilizó?

Estrellas

El pico visual se compone de Metáfora del valle lejano y cercano

4. Además de describir el paisaje visto desde el aspecto visual, el autor también escribió sobre los diversos sonidos escuchados desde el aspecto auditivo. ¿Qué metáforas se utilizan?

Como gusanos de seda primaverales masticando hojas de morera, finamente picadas y muy juntas

El sonido esquivo es como el gemido de los manantiales de montaña

Como salvajes caballos en las llanuras corriendo alto y lejos

Como olas rompiendo

5. Lee en voz alta, comprende y recita.

6. Prueba la función de las palabras subrayadas.

(1) El hombre probablemente se enteró del equipo, siguió su costumbre y se escondió en algún lugar.

Esto refleja la dura realidad de que el pueblo Yao ha sido oprimido por los señores de la guerra durante mucho tiempo. Cada vez que pasa una tropa de señores de la guerra, les preocupa que su gente sea arrestada y sus propiedades sean robadas. entonces tienen que "esconderse".

(2) Su casa y la cerca están hechas de bambú muerto. Teníamos miedo de que alguien las derribara y las usara como antorchas, así que escribimos algunos lemas y los publicamos en lugares visibles afuera. con sopa de arroz.

Aterrador: mucho miedo.

Llamativo: obvio y fácil de ver, para llamar la atención.

Desempeña un papel de énfasis y muestra la preocupación y protección del Ejército Rojo por los intereses del pueblo Yao.

(3) No sé por qué no podía avanzar. Esperé mucho tiempo antes de dar algunos pasos.

Los apartados 2 y 20 hacen referencia a que el equipo quedó bloqueado por la dificultad de caminar por el camino de montaña.

Verso 29: Tenía hambre y estaba cansado, y estaba extremadamente cansado y no podía caminar más.

(4) Completamos la tarea e inculcamos una fuerte voluntad en los corazones de todos en toda la columna. El hambre, la fatiga e incluso el dolor de las lesiones fueron superados por esta voluntad.

Se refiere a la determinación del Ejército Rojo de ir al norte a luchar contra Japón, su fuerte voluntad de vencer sin miedo al sacrificio y de superar todas las dificultades. Ésta es la base ideológica y la fuente de fuerza de la Gran Marcha del Ejército Rojo.

(5) Escuché los suspiros de los aviones enemigos a lo lejos, probablemente suspirando por mi destino. ¿Por qué no ir al frente antijaponés para mostrar mis habilidades?

El Ejército Rojo utilizó un tono burlón. Satirizar al enemigo refleja su confianza en su capacidad para luchar.

2. Resume el texto.

Este artículo describe verdadera y vívidamente todo el proceso del Ejército Rojo cruzando la frontera de Laoshan y escribe sobre la fuerte voluntad y el optimismo revolucionario de los trabajadores y campesinos del Ejército Rojo bajo el liderazgo del Partido Comunista de China. que no temieron las dificultades y lucharon con ahínco.

3. Tarea.

Recita el versículo 22.