Plan de trabajo de química
¡El tiempo pasa tan rápido que creo que todos esperan con ansias la próxima vida laboral! Este es el momento de hacer un plan detallado. Entonces, ¿realmente sabes cómo redactar un buen plan? A continuación se muestran 3 planes de trabajo químicos que he compilado. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles. Plan de trabajo de química 1
1. Ideología rectora
Tomando el espíritu del "Plan de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo (20xx-20xx)" como ideología rectora, adhiérase a la "Educación Dacheng" La filosofía de gestión escolar, de acuerdo con los requisitos de "más estandarizada, de mayor calidad, más distintiva", se esfuerza por acelerar el ritmo del desarrollo de "nivel superior", con una educación estable de alta calidad y una escuela distintiva. -características de carrera, para convertir a Danzhong en "la primera clase del país, una escuela secundaria de marca con cierta influencia internacional".
2. Principales tareas y medidas
(1) Estudio de la teoría educativa
1. Establecer firmemente el concepto de “todo ser educador moral” y dar pleno juego de la función de penetración de la educación moral de la disciplina química.
2. Continuar estudiando los “Dictámenes sobre el Fortalecimiento del Trabajo Docente Rutinario” e implementarlos conscientemente en la práctica docente.
3. Organizar a los docentes para fortalecer la enseñanza de la investigación científica, actualizar constantemente los conceptos educativos, reformar los métodos de enseñanza, optimizar los procesos de enseñanza, mejorar la enseñanza del arte, crear una atmósfera educativa que permita a los estudiantes aprender activa y felizmente, y probar activamente. "El modelo de enseñanza "autonomía-cooperación-indagación" moviliza el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender.
Animar a los profesores a escribir activamente artículos docentes y de investigación científica. La escuela exige que cada profesor publique al menos un artículo o gane un premio a nivel provincial o superior cada año. El intercambio de trabajos escolares está programado para la sexta semana. Por favor, proponga ideas con anticipación. El ángulo puede ser más pequeño y el punto de vista puede ser menos profundo, ¡pero no plagie! Organizar el trabajo de evaluación y selección de trabajos realizado por provincias, ciudades y condados (la escuela pagará la tarifa de participación de los trabajos ganadores). El departamento de enseñanza puede proporcionar servicios a los profesores para que publiquen artículos, pagando una tarifa, en determinados periódicos y revistas famosos del CNKI.
El diario semanal recién publicado requiere que se completen 17 artículos este semestre (un diario semanal educativo por semana. Las notas de estudio recién publicadas se deben utilizar durante un año, incluidos los "registros de escucha de conferencias"). , "registros de participación en capacitaciones especiales", una de las tres partes del "Resumen de lectura y estudio" no se puede omitir y debe fecharse y completarse lo más completamente posible. La Oficina de Educación realizará inspecciones aleatorias cada semestre.
(2) Construcción del equipo docente
1. Fortalecer continuamente la construcción de la ética docente. Un excelente equipo docente es la base de una escuela. Los docentes deben prestar atención al cultivo de su propio carácter moral, dedicarse a su trabajo en la nueva situación, ser rigurosos en sus estudios, ser modelos a seguir, resistirse conscientemente a las "tutorías remuneradas", cuidar a los estudiantes, unirse y cooperar, y dedicarse a la investigación científica.
2. Prestar atención al desarrollo profesional de los docentes. Los maestros clave deben combinar sus propias condiciones reales, mejorar continuamente sus habilidades profesionales mediante la formulación de "planes de desarrollo personal docente" y trabajar duro para implementarlos, y formar un estilo docente distintivo de Danzhong.
3. Fortalecer la formación docente. Acelerar la formación de profesores famosos (¡los profesores famosos de nuestra escuela no tienen ninguna ventaja!), esforzarse por crear un "estudio de profesores famosos" a nivel municipal de Zhenjiang, aumentar la formación de nuevos profesores y hacer un buen trabajo en el emparejamiento de aprendices. Los docentes deben esforzarse por convertirse en modelos a seguir para los docentes jóvenes y promover un crecimiento rápido y saludable de los nuevos docentes.
Situación de emparejamiento maestro-discípulo: Zhou Guangyu (maestro) - Liao Kaisheng (aprendiz), Jiang Lifen (maestro) - Sun Yongjie (aprendiz).
4. Acelerar la reforma del sistema de personal. Centrándonos en la implementación del sistema de empleo, atraeremos talentos destacados al equipo docente de Danzhong, fortaleceremos la evaluación, formaremos un mecanismo de movilidad docente de "pueden entrar y salir, pueden subir y bajar", mejorar el sistema de recompensas y castigos, y Estimular el entusiasmo y la creatividad de los profesores.
Este semestre realizaremos concursos individuales sobre competencias docentes básicas para jóvenes docentes.
(3) Enseñanza en el aula e investigación docente
1. Comprender las rutinas de enseñanza y aprovechar al máximo el papel de control de calidad del equipo de preparación de la lección.
La lección El líder del equipo de preparación debe aprovechar al máximo la sabiduría colectiva, mejorar la pertinencia y eficacia de la preparación colectiva, trabajar duro en seminarios especiales, avances en puntos clave y difíciles y enseñanza jerárquica, implementar concienzudamente las "cinco seriedades" de la enseñanza y lograr logros profundos. preparación de lecciones, enseñanza precisa, tareas prácticas y seguimiento integral, el efecto es bueno y nos esforzamos por lograr cuatro unificaciones, a saber, unificar el progreso de la enseñanza, unificar los objetivos de la enseñanza, unificar los puntos de enseñanza clave y difíciles y unificar las pruebas de etapa (tareas y exámenes). Es necesario enfatizar e implementar el pensamiento personalizado en la preparación de las lecciones de secundaria y hacer ajustes razonables e innovadores a las diferentes situaciones de clase y situaciones académicas en función de sus propias características sobre la base de un plan de enseñanza unificado.
Para la preparación de cada lección, el líder del equipo de preparación de la lección debe organizar el contenido principal del discurso central y la discusión, realizar registros de manera oportuna e informar las ausencias injustificadas a la Oficina de Asuntos Académicos de manera oportuna. La impresión de folletos debe ser aprobada por el líder del equipo de preparación de la lección y distribuirse uniformemente para evitar que se produzcan prácticas no deseadas, como la impresión privada de folletos. Durante el trabajo, hablen más sobre temas laborales sin molestarse unos a otros. El equipo de preparación de lecciones debe apresurarse a hacer las cosas y proponer ideas. Deben hacer todo lo posible para hacer las cosas que se les asigna. No deben hacer comentarios sarcásticos ni encontrar fallas en los demás. echarle la culpa y ser superficial. Los profesores nuevos y antiguos también deben respetarse unos a otros, turnarse para hacer algo, apresurarse a hacerlo y hacerlo bien.
Horario de trabajo: 7:30～11:15 por la mañana, 2:00～5:15 por la tarde. Debe solicitar licencia al equipo docente e investigador dentro de medio día, solicitar licencia a la Oficina de Asuntos Académicos dentro de un día y solicitar licencia a la oficina por más de un día.
Materiales de ayuda didáctica: primero, el líder del equipo de preparación de lecciones enviará varios libros de muestra que valora a la Oficina de Asuntos Académicos, y luego el grupo de expertos en evaluación de materias tomará una decisión para garantizar la calidad. . Está prohibido organizar a los estudiantes para la compra de material didáctico de forma unificada.
Los jóvenes docentes menores de 35 años deben insistir en escribir reflexiones sobre la docencia. Por ejemplo, cada lección de "Química 1" tiene una columna de "Reflexión sobre la enseñanza":
Reflexión sobre la enseñanza
Descubra las fortalezas y debilidades de una lección en pocas palabras, en orden. utilizar fortalezas y evitar debilidades en el futuro ——Esta llamada reflexión profesional del docente
Enumera de manera concisa los puntos clave de una lección, así como los puntos dudosos, con el propósito de buscar después de la clase——Esta la llamada reflexión académica del estudiante
2. Establecer aún más estándares correctos de calidad de la enseñanza
Bajo los requisitos generales de estandarizar los comportamientos escolares, es decir, cuando se reduce el tiempo de enseñanza pero se enseña el contenido Se mantiene sin cambios, debemos basarnos en el aula, reducir cargas y aumentar la eficiencia, y prestar más atención a la connotación para el desarrollo, buscar calidad en los 45 minutos de clase y buscar beneficios en el aprendizaje autónomo.
(1) Preparar cuidadosamente "planes de enseñanza". Los estudiantes de primer y segundo grado de la escuela secundaria deben controlar el progreso y la dificultad de la enseñanza de la química mediante la integración de planes de enseñanza, controlar la cantidad y la dificultad de las tareas extraescolares y proteger eficazmente la confianza y el interés de los estudiantes.
División del trabajo en la redacción del plan de enseñanza
① Curso obligatorio 1 "Química 1": Escrito por Li Shengrong, supervisado por Zhou Bingxing (supervisado adjunto por Zhang Chunying, Cai Jun y Liao Kaisheng).
②Curso obligatorio 2 "Química 2": Escrito por Yin Juxiang, supervisado por Wang Yifeng (supervisado adjunto por Qiu Dongdi, Gong Weizhen y Sun Yongjie).
③Electiva 3 "Estructura y propiedades de la materia": escrita por Kong Lingyun y supervisada por Ye Shulin (supervisada adjunta por Bu Yuehua y Guan Liang).
④ Optativa 4 "Principios de las reacciones químicas": escrita por Xu Guoxia y supervisada por Zhu Jianbing (supervisado adjunto por Wang Qiuxia y Wu Hongxing).
⑤Electiva 5 "Fundamentos de la Química Orgánica": escrita por Liu Qikai y supervisada por Zhou Guangyu (suplente supervisado por Jiang Lifen y Zhan Hong).
Los candidatos a artes liberales deben estudiar "Química 1" y "Química 2", y elegir "Química y Vida (Electiva 1)", "Química y Tecnología (Electiva 2)" y "Conceptos Básicos de Química Orgánica". " Un curso (nuestra escuela elige "Química y Vida").
Los candidatos a Ciencias deben estudiar "Química 1", "Química 2", "Conceptos básicos de la química orgánica", "Principios de las reacciones químicas" y elegir "Estructura y propiedades de la materia" y "Química experimental (optativa). 6)" Una de las materias (nuestra escuela elige "Estructura y Propiedades de la Materia").
Nota: Después de cada uso, el editor en jefe debe escuchar opiniones con la mente abierta, revisar y mejorar cuidadosamente y esforzarse por lograr la calidad de la publicación y formar materiales didácticos escolares. Los cinco planes de enseñanza fueron redactados por Li Shengrong, quien se esfuerza por eliminar lo complejo y simplificarlo, seguir de cerca los materiales didácticos, facilitar la enseñanza y tener líneas claras para demostrar el Kungfu. Si el texto de enseñanza no está bellamente escrito, las ideas no son fluidas y hay una gran cantidad de ejercicios de clase avanzados, ¡el equipo de preparación de la lección puede negarse a usarlos!
(2) Pulir con cuidado la clase de celebración escolar. Aprovechar al máximo la sabiduría colectiva, fortalecer la investigación sobre "aulas inteligentes, aulas dinámicas y aulas eficientes" y organizar dos clases abiertas de aniversario escolar en la semana 15 para mostrar los resultados de la reforma educativa de nuestra escuela y la calidad del funcionamiento escolar.
3. Centrarse en el trabajo de gestión docente de todos los grados
La calidad de la enseñanza es el sustento de la escuela, y la calidad de la promoción es la ventana para la calidad general de la escuela. Todos los grados deben comprender eficazmente Realizar la doble base y cultivar habilidades. Toda la escuela debe trabajar en conjunto para apoyar el trabajo de la generación que se gradúa.
(1) El tercer año de secundaria debe seguir fortaleciendo el estudio de las situaciones de examen y mejorar la pertinencia y eficacia de la revisión. Es necesario resumir cuidadosamente la experiencia del asesoramiento de inscripción independiente en 20xx, organizar activamente el asesoramiento de inscripción independiente de este año, mejorar el nivel de inscripción independiente y hacer que los aspectos más destacados sean más brillantes.
(2) Los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria se dividirán en clases optativas de artes liberales después de los cursos obligatorios. El progreso debe ajustarse de manera oportuna y se debe planificar la revisión de la prueba de dominio académico. lo antes posible. De acuerdo con los requisitos de la prueba de dominio académico, se guía a los estudiantes para que trabajen duro y se esfuercen por obtener puntos extra.
(3) El primer grado de la escuela secundaria superior debe establecer una buena conexión entre las escuelas intermedias y secundarias y fortalecer la orientación del estudio (la orientación de los profesores no se centra solo en el grado inicial, ni puede ser efectiva una vez que se enseña). ). Es necesario prestar atención al desarrollo de los hábitos de comportamiento y de estudio de los estudiantes, prestar atención a los conceptos básicos y estar orientado a todos, para que los estudiantes puedan integrarse más rápidamente en el buen ambiente educativo y docente de Danzhong. La enseñanza en el primer año de secundaria requiere una comprensión profunda de los estudiantes, elegir el punto de partida correcto y avanzar paso a paso para evitar una diferenciación prematura de los estudiantes.
(4) Las clases preparatorias deben prestar atención al plan general de cuatro años y prestar igual atención a la base y la capacidad. *** Al mismo tiempo, prestamos atención al trabajo de enseñanza de química de las dos clases más innovadoras. Hemos puesto a prueba el sistema de selección de cursos y el sistema de clases en la clase más innovadora, permitiendo a los estudiantes elegir el contenido de la clase según su propio gusto. Intereses A través de la combinación de la enseñanza en diferentes clases, podemos cultivar la capacidad de planificación de la vida de los estudiantes, un sentido de cooperación y un espíritu de innovación.
Plan preliminar para el plan de enseñanza de cuatro años de la clase preparatoria
① El tercer grado de la escuela secundaria: después de enseñar el contenido del tercer grado de la escuela secundaria en el La primera mitad del año (principalmente comunicándose con profesores de secundaria de la prestigiosa escuela secundaria Yangdan), la segunda mitad del año se enseñará "Química 1" completa.
②Grado 1: Primero enseña "Estructura y Propiedades de la Materia" en la primera mitad del año, luego "Conceptos Básicos de Química Orgánica" y termina enseñando "Principios de Reacciones Químicas" en la segunda mitad del año. año, y nos esforzamos por que muchas personas obtengan el primer lugar en los premios a nivel provincial. Dado que "Química 2" está relacionada con "Estructura y propiedades de la materia", "Fundamentos de química orgánica" y "Principios de reacciones químicas" y es menos difícil que los tres libros de texto siguientes, me lo salté.
③Estudiantes de segundo año de secundaria: la primera ronda de revisión y conferencias especiales sobre competencias para estudiantes de secundaria se intercalan entre sí, esforzándose por garantizar que algunos estudiantes puedan obtener las calificaciones de estudiantes recomendados y de alto nivel. -Premios de nivel en la competencia de secundaria.
④ Último año: revisión para el examen de ingreso a la universidad, haciendo contribuciones académicas al éxito de la escuela al obtener el primer lugar en el examen de ingreso a la universidad y la admisión de muchos estudiantes a Tsinghua y la Universidad de Pekín.
4. Fortalecer aún más el estilo organizativo y docente del grupo docente e investigador.
Es necesario realizar las actividades presenciales de docencia e investigación de forma planificada este semestre, 1 al. Se lanzarán 2 temas de investigación y se harán públicos. Los planes de lecciones y los registros de evaluación de conferencias se envían a la Oficina de Asuntos Académicos para su archivo.
Insista en que cada persona tome una clase abierta en el grupo cada semestre, y el líder del equipo de preparación de la lección escribirá el plan de enseñanza en el plan de enseñanza para determinar el contenido y el tiempo de la clase (el 1.º y 4.º períodos por la mañana y el 1er período por la tarde) Las clases generalmente no comienzan durante el semestre), comienzan puntualmente y no cambian el horario. Tomar clases experimentales de buenas materias según lo planeado.
Las convocatorias de clases abiertas en el grupo (incluyendo temas, horario, lugar, profesores, etc.) serán anunciadas por secretaría con una semana de antelación, firmadas por el responsable del equipo docente e investigador, y reportado a la Oficina de Asuntos Académicos con un día de anticipación y será publicado en la pantalla electrónica el mismo día. El líder del equipo de enseñanza e investigación o del equipo de preparación de lecciones debe asistir a la clase e invitar a los líderes administrativos relevantes (al menos uno) a asistir a la clase.
Actividades de discusión y escucha activa en grupo. Generalmente, los profesores deben escuchar no menos de una clase por semana. Los líderes de equipos de enseñanza e investigación y los cuadros de nivel medio deben escuchar no menos de dos clases por semana. En principio, los nuevos profesores deben escuchar una clase tras otra e intercambiar opiniones de manera oportuna después de escuchar la clase. El método de conteo del número de conferencias a las que asistió este semestre seguirá basándose en la firma en el libro de registro de conferencias (no se pierda ni firme usted mismo), y el número de conferencias a las que asistió en otras escuelas se contará por separado. Se realiza una inspección al final de cada mes y se deducirá parte del subsidio mensual a los docentes que no hayan alcanzado el número requerido de conferencias.
Es necesario estudiar cuidadosamente las tareas de los estudiantes, controlar la cantidad, revisar y comentar, y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de estandarizar las tareas. Los profesores deben salir del trabajo a tiempo para responder preguntas y ayudar con entusiasmo a los estudiantes a progresar. Requisitos de preguntas y respuestas para el autoestudio nocturno después del trabajo: cada miembro del equipo debe llegar puntualmente según el horario especificado por la escuela, sentarse frente al podio de su clase, no llegar tarde ni salir temprano, no usar auriculares, y pon el móvil en vibración.
5. Mejorar aún más la capacidad práctica de los profesores para aplicar la tecnología educativa moderna
Este semestre requiere que cada persona produzca al menos 2 cursos y descargue de 2 a 4 cursos de alta calidad. Este semestre, continuaremos construyendo y mejorando la página web del grupo de enseñanza e investigación, con los webmasters Liu Qikai, Jiang Lifen, Liao Kaisheng y Sun Yongjie actualizando y enriqueciendo periódicamente el contenido de la página web.
6. El primer grado de la nueva escuela secundaria debe organizar y guiar el aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes junto con la implementación del nuevo plan de estudios.
Permitir que los estudiantes aprendan a elegir y determinar temas de investigación, y trabajar juntos de forma individual o en grupo para estudiar el método. Obtenga experiencia directa a través de la práctica personal, cultive el espíritu científico y la actitud científica, domine los métodos científicos básicos y mejore la capacidad de aplicar de manera integral el conocimiento aprendido para resolver problemas prácticos. Aprovechando al máximo las características de la materia, se estableció un grupo de interés en química. Los profesores Zhan Hong y Cai Jun cooperaron activamente y se esforzaron por llevar a cabo una actividad de exploración experimental todos los sábados.
3. Consejería de competencia y enseñanza experimental
1. Consejería de competencia
Zhu Jianbing es el principal responsable del equipo de la Olimpiada de Química de los estudiantes de primer grado; es el principal responsable del equipo de la Olimpiada de Química de los estudiantes de segundo grado. El equipo de la Olimpiada de Química de la escuela secundaria está a cargo principalmente de Liu Qikai.
Participa con entusiasmo en el coaching de competición para mejorar los niveles de obtención de premios en la competición. 14 estudiantes de nuestra escuela se clasificaron para participar en la competencia preliminar nacional. Estos estudiantes participaron en la competencia preliminar nacional en Nanjing el 11 de septiembre. 13 estudiantes ganaron el primer premio provincial y 3 de ellos entraron entre los 40 primeros de la provincia. Las seis antiguas escuelas secundarias clave en Zhenjiang tienen una feroz competencia por el trabajo complementario. Esta vez hay 0 personas en Jurong, 0 personas en Dagang, 0 personas en Yangzhong, 6 personas en la escuela secundaria No. 1 de Zhenjiang y 7 personas en la. ciudad provincial (incluidas 3 personas que entraron entre las 40 mejores de la provincia).
Las competiciones pueden aumentar la reputación de una escuela en un sentido real. La competencia entre las escuelas secundarias clave es, en última instancia, la competencia entre los mejores estudiantes "la competencia para obtener el ranking y el examen de ingreso a la universidad para ganar el primer puesto". , admisión a la prestigiosa escuela "se ha convertido en el foco de la sociedad. Requisito final para la escuela secundaria. Hoy en día, el trabajo del concurso de química se ve afectado por el nuevo examen de ingreso a la universidad. El número, nivel y nivel de aprendizaje de los estudiantes participantes son mucho menores que antes. Sin embargo, debemos usar nuestro cerebro y encontrar formas de defender nuestra posición, fortalecer la enseñanza y. investigación de las clases intensivas para el primer y segundo grado de la escuela secundaria, y mejorar la calidad de la tutoría, superando dificultades y buscando resultados ideales.
Las estadísticas son las siguientes:
(1) El número de ganadores del primer premio provincial en general está aumentando. La presión sobre el entrenador en jefe está aumentando y todos deben usar su cerebro para optimizar continuamente los procedimientos de entrenamiento.
(2) En general, el número de ganadores del tercer premio provincial está aumentando. Durante un tiempo, ha habido muchos premios de segunda clase. Siempre que participes en el campamento de verano, puedes obtener el premio de segunda clase sin mirar la puntuación, lo que ha afectado gravemente la reputación del ". premio de segunda categoría". Ahora el segundo premio tiene un límite de puntuación. Si no alcanzas una determinada puntuación, sólo podrás ganar el tercer premio.
(3) Es difícil calificar como estudiante recomendado si ingresas entre los 40 primeros de la provincia, y hay muchas posibilidades. Hay más de 100 escuelas de primera clase en la provincia, tienen una amplia fuente de estudiantes, muchos de los mejores estudiantes, están afiliadas a universidades famosas, tienen una larga trayectoria en tutoría y cuentan con equipos de tutoría de alto nivel. como competir con los tigres por la comida.
2. Enseñanza experimental
La química es una ciencia basada en la experimentación. Se debe estandarizar la gestión y el uso de los laboratorios y aprovechar al máximo sus funciones.
El laboratorio debe proporcionar a los estudiantes las condiciones para realizar experimentos innovadores, desarrollar y mejorar aún más los laboratorios de investigación innovadores y varios gabinetes modelo, y cultivar las habilidades prácticas y el espíritu innovador de los estudiantes. Debemos conceder gran importancia a la educación experimental sobre seguridad para todos los estudiantes (especialmente los estudiantes de primer año de secundaria). Para las clases experimentales de estudiantes que impliquen ciertos riesgos, también deberán estar presentes los profesores de laboratorio. Los estudiantes que roben drogas peligrosas del laboratorio sin autorización y causen lesiones a otros deben ser reportados a la Oficina Política y de Educación para una acción disciplinaria inmediata.
Todos los viernes a las 5:15, la limpieza del laboratorio la realiza Cai Jun, quien dirige a los estudiantes. Los camaradas de laboratorio deben instar a los profesores que realizan experimentos de demostración a que completen cuidadosamente el "Aviso de experimento" para archivarlo, e instar a todos los estudiantes que realizan experimentos estudiantiles a que completen concienzudamente el "Libro de registro de experimentos" para archivarlo.
La experimentación es la mejor manera de crear una atmósfera interactiva. Hemos escuchado muchas clases. Sin experimentos, el ambiente del aula es extremadamente aburrido. Una vez que se realizan los experimentos, los estudiantes se emocionan mucho. Sin embargo, hacer experimentos lleva mucho tiempo. Una clase solo dura 45 minutos. Cuanto más experimentos hay, más tiempo lleva. Por lo tanto, para ponerse al día con el cronograma, existe un fenómeno común de debilitar los experimentos. escuelas medias y secundarias. "La química es la ciencia de los experimentos, y sólo los experimentos son el tribunal supremo". Para implementar una enseñanza eficaz y crear un aula dinámica, no sólo debemos hacer experimentos, sino también encontrar maneras de hacerlos bien, hacer más experimentos y Haga experimentos rápidamente, para que los estudiantes coloridos experimenten experimentos innovadores en el aula.
Excavar materiales experimentales ecológicos en nuevos libros de texto, infiltrar la educación sobre protección ambiental en la enseñanza de la química y mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes. El primer año de la escuela secundaria celebró un concurso de la junta publicitaria sobre "Protección del medio ambiente y química verde"; el segundo año de la escuela secundaria celebró dos rondas de concursos de teoría y operación experimentales para los estudiantes combinados con el contenido de protección ambiental del libro de texto; la escuela llevó a cabo una encuesta sobre "¿Cuánto sabe sobre la protección del medio ambiente?"; organizó clases para celebrar una reunión temática sobre "Protección del medio ambiente y "Química" verde; se llevaron a cabo actividades especiales de entretenimiento sobre química durante las celebraciones escolares; los maestros realizaron una serie de conferencias especiales, organizó pequeños experimentos familiares y evaluaciones breves de artículos sobre "química verde", etc. A través de esta serie de actividades extracurriculares, se promueve la química verde, de modo que la actitud experimental de los estudiantes cambie de pasiva a interesada y consciente, y el interés experimental de los estudiantes cambie de interés sensorial a interés operativo, interés de exploración e interés creativo, y gradualmente de un nivel bajo. -Nivel a avanzado Desarrollo y evolución. Guíe a los estudiantes a visitar plantas químicas, plantas de agua natural y estaciones de pruebas ambientales, aproveche las vacaciones para realizar encuestas de prácticas sociales de las compañías químicas del municipio, comprenda la aplicación del conocimiento químico aprendido en la producción de la vida real y permita a los estudiantes completar informes de investigación.
Este semestre tiene una duración de 21 semanas y el tiempo real de enseñanza es de aproximadamente 17 semanas. Nota: Los líderes del equipo de preparación de lecciones de los cuatro grados entregarán el borrador en papel del plan de enseñanza a Li Shengrong, y el borrador electrónico se cargará en la Oficina de Asuntos Académicos. El plan de enseñanza debe indicar el número de semanas que cada miembro realizará clases abiertas en el grupo. Plan de Trabajo de Química Parte 2
1. Ideología Rectora
Guiados por los nuevos estándares curriculares de química, seguir de cerca el plan de trabajo docente de la escuela, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes, hacer un buen trabajo en la enseñanza regular, sentar una base sólida y optimizar constantemente los métodos y medios de enseñanza en el aula para cultivar las habilidades de los estudiantes en el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el pensamiento innovador como tarea central de la enseñanza y la investigación. trabajar.
2. Análisis de la situación actual
1. Situación básica:
Hay 11 clases en segundo grado***, de las cuales las 6 primeras son ciencias clases, y las últimas cinco clases son clases de artes liberales, y las clases que doy son del Grado 2 (1) al Grado 4 (4), todas las cuales son clases de ciencias. También hay profesores Cheng Benben y Huang Lamei en el mismo equipo de preparación de lecciones, ***3 personas. Hay 4 clases semanales para clases de ciencias este semestre (2 clases para clases de artes liberales). La clase de ciencias está tomando la optativa 5 "Fundamentos de la química orgánica" este semestre (dependiendo de la situación más adelante, tomará la optativa 3 "Estructura y propiedades de la materia" o revisar los cursos requeridos), y el material didáctico de apoyo para los estudiantes es " Enfoque" de Anhui Education Press.
2. Análisis de libros de texto:
El módulo optativo 5 "Conceptos básicos de química orgánica" involucra la composición, estructura, propiedades y aplicaciones de compuestos orgánicos, incluyendo "Composición y estructura de compuestos orgánicos". ", Contenidos de cuatro temas: "Propiedades y Aplicaciones de los Hidrocarburos y sus Derivados", "Sacáridos, Aminoácidos y Proteínas", y "Compuestos Polímeros Sintéticos" (el libro de texto de People's Education Press está dividido en cinco capítulos).
Desde la perspectiva del sistema de conocimiento, se basa en partes del Capítulo 3 y el Capítulo 4 del Curso Obligatorio 2 para guiar aún más a los estudiantes a aprender la estructura y propiedades de los compuestos orgánicos, los grupos funcionales y las reacciones químicas orgánicas, la síntesis orgánica y sus aplicaciones. y otros conocimientos relacionados. A través del aprendizaje, los estudiantes deben lograr los siguientes objetivos: (1) establecer un sistema de grupos funcionales y comprender más compuestos orgánicos (2) explorar las reacciones de los compuestos orgánicos y comprender la relación entre estructura y propiedades (3) ingresar al mundo de lo orgánico; síntesis, Comprender las ideas y métodos de síntesis.
3. Análisis de la situación académica:
La mayoría de los estudiantes de la clase de ciencias están interesados en aprender química, tienen buenos hábitos de estudio y ciertos métodos de aprendizaje. Sin embargo, el nivel de los estudiantes varía debido al horario apretado y al gran contenido de las clases de primer grado, algunos estudiantes han olvidado seriamente los conocimientos de los cursos obligatorios 1 y 2, y existe una gran diferencia en la comprensión y el dominio. Hay muy pocos estudiantes que tienen bases débiles y no han desarrollado buenos hábitos de estudio.
3. Objetivos del trabajo
1. Utilizar la selección de clases como una oportunidad para ayudar a los estudiantes a establecer sus objetivos futuros en el examen de ingreso a la universidad y desarrollar activamente un buen estilo de clase y de estudio. Fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y ayudar a los estudiantes a dominar métodos de aprendizaje eficientes para hacer frente a contenidos de aprendizaje cada vez más profundos.
2. Hacer un buen trabajo en la implementación de los nuevos estándares curriculares de química de la escuela secundaria, continuar explorando e investigando en la práctica y mejorar la comprensión y el control de los nuevos estándares curriculares; realizar investigaciones docentes basadas en; el aula para lograr la optimización de la enseñanza en el aula.
3. De acuerdo al plan de trabajo escolar y combinado con la situación real de la asignatura, se implementan diversas tareas docentes de investigación y rutina docente. Establecer un concepto de enseñanza orientado a la calidad, promover integralmente la reforma docente y garantizar la mejora constante de la calidad de la enseñanza. Actualizar constantemente los conceptos educativos, participar activamente en la reforma docente y promover la mejora constante de la calidad de la enseñanza.
4. Medidas de trabajo específicas
1. Realizar cuidadosamente las rutinas docentes para garantizar que la enseñanza se realiza de manera efectiva
Preparar cada lección minuciosamente y seguir los requisitos de los estándares del plan de estudios, hacen un buen trabajo de manera activa y concienzuda al recopilar materiales de preparación de lecciones antes de la clase. Luego, el equipo de preparación de la lección discute en conjunto para determinar el contenido del plan de estudio y realiza los ajustes y el intercambio apropiados según las circunstancias específicas de la clase. Una vez que algunos capítulos se hayan convertido en material didáctico, se pueden ajustar y compartir adecuadamente según las circunstancias específicas de la clase. Este trabajo se completa dos o tres días antes de la clase. Tome cada clase en serio, practique activamente los nuevos conceptos curriculares, comprenda bien el aula y mejore la eficacia de la enseñanza en el aula. Los ejercicios se establecen cuidadosamente, las tareas de los estudiantes se organizan de manera razonable y jerárquica, y todas las tareas escritas deben ser revisadas de vez en cuando se inspecciona el material didáctico de apoyo "Focus" del estudiante, y los problemas se resuelven con prontitud y se proporciona retroalimentación. dado en forma oportuna. Seleccione las preguntas del examen para cada capítulo y desarrollelas junto con el equipo de preparación de lecciones para lograr ciertos resultados esperados. Cada prueba debe analizarse y resumirse cuidadosamente para determinar metas razonables para los estudiantes.
2. Llevar a cabo activamente la enseñanza experimental para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
La química es una ciencia natural basada en experimentos que la enseñanza experimental activa y seria puede ayudar a mejorar el interés del aprendizaje de los estudiantes. y la comprensión intuitiva ayudan a cultivar la capacidad experimental de los estudiantes. Con base en las condiciones experimentales existentes de la escuela, y con el fin de garantizar que se completen la mayoría de los experimentos de demostración, los experimentos grupales de estudiantes y las prácticas después de clase se llevarán a cabo de manera adecuada. Los arreglos preliminares para experimentos grupales son: (1) Preparación de laboratorio de acetileno y exploración de propiedades químicas (2) Libro de texto P42 "Exploración científica" (3) Preparación de laboratorio de acetileno y exploración de propiedades químicas (Libro de texto P51 "Experimento 3-); 1"); (4) Experimento sobre las propiedades del fenol (Libro de texto P53 "Experimento 3-3", P54 "Experimento 3-4"); (5) Experimento sobre las propiedades del acetaldehído (Libro de texto P57 "Experimento 3-5" , "Experimento 3-6”). Además, los libros de texto P19 "Actividades prácticas" y P62 "Investigación científica" están preparados para la práctica extraescolar.
3. Hacer un buen trabajo en la práctica integral e implementar la enseñanza por niveles.
(1) Establecer un grupo de interés en el aprendizaje de química (grupo Olímpico) para cultivar el interés y la capacidad de los estudiantes con necesidades especiales. talentos para aprender y explorar la química.
(2) Utilice el autoestudio nocturno para brindar orientación sobre las deficiencias para garantizar que todos los estudiantes no se retrasen en el aprendizaje y se esfuercen por aprobar completamente la prueba de competencia académica de la escuela secundaria.
(3) La disposición preliminar de los temas de estudio de investigación en este número es "Actividades prácticas" en las páginas 39, 54 y 77 de "Fundamentos de química orgánica".
4. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación y mejorar las capacidades profesionales docentes.
(1) Estudiar los estándares de los cursos de química, aclarar los requisitos específicos de los nuevos cursos y utilizar la enseñanza y la investigación. actividades grupales de preparación de lecciones y grupos todos los martes por la tarde, estudie detenidamente los conceptos de enseñanza del nuevo plan de estudios y realice una investigación en profundidad sobre la educación y los métodos de enseñanza.
(2) Comunicarse periódicamente con los profesores del equipo de preparación de lecciones para resolver problemas relevantes. Cada enlace de enseñanza y cada plan de lección se pueden determinar en la discusión; realizar actividades semanales con el equipo de preparación de lecciones, incluida la organización del progreso de la enseñanza, el análisis y la discusión de problemas difíciles, los últimos avances en la enseñanza de la química, la reforma y el desarrollo de la química; Innovación docente, etc.
(3) Participar activamente en el trabajo de reforma docente. Es necesario implicar a los estudiantes en el proceso de enseñanza, mejorar su interés por aprender y su entusiasmo por aprender, permitirles aprender de forma más autónoma y aprender a aprender. Todos ellos pueden responder activamente a los requisitos de la reforma de la enseñanza escolar, hacer pleno uso de los recursos en línea, utilizar la enseñanza heurística, incorporar plenamente el modelo de enseñanza centrado en el estudiante y mejorar continuamente su nivel de enseñanza.
(4) Participar activamente en el trabajo de investigación del subproyecto de mi grupo "Investigación sobre el modelo de enseñanza en el aula de Química/Biología en el entorno de tecnologías de la información" en el marco del proyecto provincial de docencia e investigación "Investigación innovadora en la enseñanza en el aula". Modelo en el Entorno de Tecnologías de la Información".
5. Elementos de trabajo y cronograma
La primera semana (9.1~9.7): Estudio Capítulo 1 Tema 1 "Clasificación de compuestos orgánicos" y Tema 2 "Estructura de compuestos orgánicos" Características"
Semana 2 (9.8~9.14): Capítulo de estudio 1, Tema 3 "Nomenclatura de compuestos orgánicos"
Semana 3 (9.15~9.21): Capítulo de estudio 1 Tema 4 " Pasos y métodos generales para estudiar compuestos orgánicos"
La cuarta semana (9.22 ~ 9.28): revise la primera unidad, combine adecuadamente los cursos obligatorios 1 y 2 y proporcione una serie de ejercicios al mismo tiempo. Un examen de clase, una explicación de clase
La quinta semana (9.29~10.5): feriado del Día Nacional
La sexta semana (10.6~10.12): Estudio Capítulo 2 Tema 1 "Hidrocarburos alifáticos
", Tema 2 "Hidrocarburos aromáticos"
Semana 7 (10.13～10.19): Estudiar el Capítulo 2 Tema 3 "Hidrocarburos halogenados", para la segunda unidad Revisar y combinar adecuadamente los cursos obligatorios 1 y 2.
Semana 8 (20.10~10.26): una serie de ejercicios, un examen en clase y una explicación en clase
Nueve y diez semanas (27.10~11.9): Estudio Capítulo 3 Tema 1 "Alcoholes y Fenoles", Tema 2 "Aldehídos", Tema 3 "Ésteres Carboxílicos"
Semana 11 (11.10～ 11.16): Revisión, prueba y análisis de la tercera unidad
Duodécima, decimotercera y catorce semanas (11.17~12.7): Estudie el Capítulo 4 "Sustancias químicas orgánicas básicas en la vida" y el Capítulo 5 "Entrando en la era de la síntesis de compuestos poliméricos orgánicos"
Semana 15 (12.8~12.14): Repaso completo y prueba de química orgánica
16, 17, 18 Zhou (15 de diciembre ~ 4 Yuan): Repaso combinado del Capítulo 1 del Curso Obligatorio 2 y estudio del Capítulo 1 de la Optativa 3 “Estructura y Propiedades de la Materia” “Estructura Atómica y Propiedades de los Elementos”.
Semana 19 (Yuan.5~Yuan.11): Repaso integral y preparación para el examen final. Plan de Trabajo de Química Parte 3
De acuerdo con la disposición del plan de enseñanza de la carrera de química aplicada y los objetivos de formación de la carrera, los estudiantes de pregrado con especialización en química aplicada deben realizar una pasantía profesional. A través de pasantías, los conocimientos teóricos profesionales aprendidos se pueden combinar con la práctica para fortalecer aún más la capacidad práctica, la capacidad de análisis y resolución de problemas, y el cultivo y mejora de la capacidad de innovación, de modo que los estudiantes puedan adaptarse mejor a la sociedad y sentar una buena base para ingresar. el lugar de trabajo.
Actualmente se está formulando un plan de pasantías para la carrera de química aplicada del nivel 20xx.
1. Propósito de la pasantía y requisitos básicos
La pasantía industrial es un vínculo de enseñanza práctica muy importante para los estudiantes que se especializan en química aplicada en colegios y universidades, lo que puede permitirles a los estudiantes comprender mejor la química. de mi país (o de la región) El estado actual del desarrollo industrial, y aprender de las elevadas cualidades y profesionalismo de los trabajadores, del personal técnico y de ingeniería, y del personal científico y tecnológico. La pasantía industrial combina el conocimiento teórico profesional con la práctica para cultivar los conceptos prácticos, el espíritu innovador y la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes, consolidando, profundizando y ampliando así el conocimiento profesional básico aprendido en el aula. A través de la pasantía industrial, los estudiantes pueden apasionarse más por lo profesional y mejorar. la conciencia del aprendizaje.
Las actividades de enseñanza práctica de este curso son principalmente pasantías de producción, que incluyen principalmente las características de producción de las empresas químicas, los principios de producción química, el flujo del proceso de producción, los equipos principales, la tecnología de prueba de productos y la estructura de la fábrica relacionados con la pasantía. contenido Una comprensión preliminar de etc. Además, antes de ingresar a la fábrica para visitar el equipo de producción, se debe realizar la educación de seguridad necesaria para garantizar la seguridad de la producción y la seguridad personal durante todo el período de pasantía.
2. Contenido de la pasantía
(1) Dominar el flujo principal del proceso, los principios de producción y las principales condiciones de control de 1-2 secciones de producción química
(2; ) Dominar los principios de funcionamiento, las características estructurales y las condiciones de funcionamiento de 1 o 2 equipos químicos importantes.
(3) Comprender el conocimiento de las pruebas y el sistema de garantía de calidad en la producción de productos químicos, así como las propiedades y especificaciones de las materias primas; materiales, productos terminados y productos semiacabados y usos;
(4) Comprender el estado del suministro de agua y vapor y otras secciones auxiliares de las empresas químicas, los métodos básicos de tratamiento y los procesos de tratamiento de los "tres desechos". ";
(5) Comprender las condiciones de la producción química. Estilo organizacional y métodos de gestión técnica;
(6) Cultivar la capacidad de aplicar los conocimientos y la tecnología básicos aprendidos en el curso para resolver la producción. problemas
(7) Establecer perspectivas preliminares de tecnología de ingeniería
(8) Después de la pasantía, cada estudiante debe escribir un resumen de la pasantía y cada grupo escribe un resumen de la pasantía grupal; .
3. Lugar de la pasantía:
Liuzhou Chemical Co., Ltd.
4. Método de la pasantía y organización del tiempo:
1. Método de pasantía: pasantía concentrada (cuatro grupos de rotaciones)
2. Duración de la pasantía: 6 semanas
Cada rotación y pasantía de intercambio deben planificarse con anticipación No solo todos los estudiantes y profesores deben planificarse. Lo sabes, pero también las fábricas y talleres de prácticas deben presentarse con antelación.
3. Horario específico:
Semana 1 (del 16 de julio al 22 de julio)
Los estudiantes deben prepararse en consecuencia para esta pasantía Trabajo (como contactar boletos de tren, determinación de lugares de alojamiento, preparación de necesidades diarias, transporte de medicamentos de emergencia, etc., el departamento celebró una reunión de movilización de pasantías (jueves 19 de julio, 3:00 pm, ubicación: Huajie), y organizó de acuerdo con los requisitos de los profesionales; trabajo de pasantía, me iré a Liuzhou el 21 de julio.
Semanas 2-5 (del 23 de julio al 18 de agosto, es el momento de ir a la fábrica)
El primer grupo de prácticas: ir a la rama de purificación
<; p> El segundo grupo de prácticas: ir a la planta de ramas sintéticasEl tercer grupo de prácticas: ir a la planta de ramas de ácido nítrico
El cuarto grupo de prácticas: ir a la de amonio; planta de rama de nitrato.
Nota: Después de una semana de prácticas, ¡las posiciones de cada grupo de prácticas se rotarán e intercambiarán!
Semana 6 (20 de agosto-26 de agosto)
Los pasantes resumen cuidadosamente su pasantía y escriben un informe de pasantía; el líder del equipo de pasantías escribe un resumen escrito.
5. Liderazgo organizacional
Líder del equipo de liderazgo: Zhu Wanren Líder adjunto del equipo: Qin Ronghuan Liu Weibing
Líder del equipo de estudiantes: Qin Bo, Yu Defei, He Xiaoliang