Corte continuo y caos: el enredo y la exploración de la educación en línea K12
Artículo | Li Yuyang
1. En la historia moderna de China, que continúa negando los pensamientos de Confucio, sólo se ha conservado e incluso llevado a cabo la filosofía educativa de Confucio. Entre ellas, las dos ideas principales de "educación sin distinción" y "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" todavía son consideradas la norma por la industria educativa. La primera es el concepto de igualdad de derechos para popularizar la educación ciudadana y la segunda. es el método para implementar una educación justa. Quizás el hecho innato de que las personas nacen desiguales sea demasiado pesado para el otro lado de la balanza: la desigualdad educativa continúa expandiéndose con las diferencias regionales y las diferencias individuales.
Cuando los profesores famosos siguen llegando a escuelas clave, cuando las escuelas clave siguen desviando las escasas cuotas universitarias, cuando la financiación de la educación se inclina gradualmente hacia los logros políticos, todos los "estudiantes comunes y corrientes" se encuentran en una posición de verse privados de la derecho a obtener recursos de alta calidad. Las tareas estratifican artificialmente los puntos de partida de los estudiantes.
Por ello, se ha vuelto urgente encontrar nuevos pesos de equilibrio fuera de los medios tradicionales. Internet, que subvierte las industrias tradicionales, es el punto de inundación detrás de la represa de la educación básica tradicional. Cuando Internet O2O y la economía compartida de Internet están mostrando signos de devastación contra las empresas tradicionales, esperamos que la tecnología de Internet pueda curar la base tradicional que ya existe. El sistema educativo está plagado de agujeros y se ha convertido en una nueva tendencia. En el contexto de llamadas cada vez más urgentes para la reasignación de recursos educativos y de intereses internos entrelazados, la terapia intervencionista externa tiene el potencial de solucionar el problema rápidamente.
2. El efecto de amplificación del capital de riesgo y la innovación de la tecnología de comunicación de Internet han catalizado el renacimiento de la educación en línea.
Las aulas aéreas que alguna vez fueron mecánicas y las grabaciones de video han demostrado que en el campo K12, la enseñanza no es un proceso frío de transmisión de conocimientos. La comunicación interactiva entre profesores, estudiantes y compañeros de clase muestra inadvertidamente el "aprendizaje" de lo maravilloso. influencia de la "atmósfera", esta lección es para personas en Internet.
A diferencia de otros negocios tradicionales fuera de línea "moribundos", la educación básica tradicional tiene una gran rigidez e inercia, por lo que Internet está luchando por encontrar formas de romper el caparazón de la educación básica tradicional. de los nuevos logros tecnológicos generados por Internet, como el vídeo en vivo, O2O, big data, sistemas de gestión de la enseñanza (LMS), comunidades verticales, etc., es demasiado pronto para decir que darán frutos, pero no es necesario para argumentar que echarán raíces y brotarán.
Con cientos de escuelas de pensamiento en competencia, ¿qué modelo puede destacarse en la industria de la educación en línea K12? Para no cegar la vista, es sumamente necesario deconstruir las necesidades de los usuarios y las condiciones del mercado, y analizar horizontalmente los pros y los contras de cada modelo.
3. Bajo el telón del sistema orientado a exámenes, los profesores, los estudiantes y los padres desempeñan un papel en la competencia forzada. Como proveedor de contenidos, la educación en línea K12 no tiene dudas de que se adapta al examen. El sistema está orientado hacia la materia, y dentro de este ámbito limitado de actividades, quien pueda ofrecer más margen de maniobra para innovaciones innovadoras puede tener mayores posibilidades de calificar.
En la educación en línea K12, las clases se imparten en forma de videos, ya sea grabados o transmitidos en vivo, el punto de venta es imitar las clases fuera de línea. Si desmantelamos las clases fuera de línea, las ventajas que cubren, como la disciplina, la interacción, la retroalimentación oportuna y la respuesta a preguntas, son el valor de la enseñanza fuera de línea; describir la grabación y transmisión de video como superficial, entonces la enseñanza por video en vivo Al menos ha habido una avance en la comprensión de que la grabación y la transmisión carecen de comunicación Sin embargo, al igual que las ideas de libertad, igualdad y entretenimiento transmitidas por Internet, aún no está claro hasta qué punto la comunicación sin coerción puede despertar el deseo de aprender de los estudiantes. factor difícil de cuantificar.
En la enseñanza por transmisión en vivo, la colisión de modos de pensamiento entre equipos nativos de Internet y instituciones educativas fuera de línea se ha convertido en el contenido más interesante. Tomemos como ejemplos la transmisión en vivo junto al mar incubada por TAL y la guía de simios incubada por Yuantiku. La diferencia en la calidad de los propios profesores y los servicios informáticos creados por ambos en torno al modelo de transmisión de vídeo en directo reflejan en gran medida la diferencia en "originalidad". Seaside Live Broadcast utiliza profesores + tutores + conexión en tiempo real con los padres como puntos de venta, mientras que Yuanfudao presenta precios bajos (gratis) + personalización personalizada de big data como puntos de venta entre el conservadurismo y la innovación, creo que no hay ninguna ventaja; Hay puntos buenos y malos, pero Yuanfudao sobreestima la iniciativa de los estudiantes menores de edad, mientras que Haibian Live enfrenta la preocupación de competir con el negocio de educación K12 fuera de línea de Xueersi.
Además, aunque las transmisiones en vivo uno a uno tienen una forma infinitamente similar a la tutoría fuera de línea, muestran una tendencia similar, es decir, centrarse en impartir cursos para estudiantes de nivel superior y descuidar los de nivel inferior. Desde el lado de los estudiantes, demuestra que la iniciativa subjetiva es la "válvula" de la transmisión en vivo en línea de K12 e incluso de la educación en línea de K12. Entonces, desde los grados inferiores a los superiores, ¿la proporción entre lo que está en línea y lo que está fuera de línea mostrará una curva ascendente? ¿Se podría concluir de esto que la solución a la transmisión de videos en vivo en línea está en los estudiantes de último año?
4. Estudiar las preguntas es la mejor manera de realizar el examen. Centrarse en los puntos del examen y utilizar el método "estúpido" de práctica hace la perfección ha demostrado ser un éxito para profesores y estudiantes. Los estudiantes ampliamente conocidos nacen en la batalla de preguntas antes del examen. No verifiquemos la autenticidad de las historias legendarias que han circulado por el momento, pero los "beneficios" objetivos que se obtienen al responder preguntas son obvios, al igual que los ejercicios de combate reales. Como reflejo de las deficiencias de la estructura del conocimiento, este tipo de detección y llenado de lagunas de alta eficiencia tiene un umbral muy bajo para ingresar en condiciones orientadas a exámenes. Algunos conjuntos de "examen de ingreso a la universidad de cinco años y simulación de tres años" son. suficiente para satisfacer la práctica diaria de la mayoría de los estudiantes.
La incertidumbre de la transmisión de vídeo en vivo radica en el proceso de enseñanza altamente no estandarizado. El encuentro entre profesores y estudiantes será algo doloroso, que requerirá mucho tiempo y trabajo, en comparación con el estándar; Las respuestas a los ejercicios hacen que Internet simplemente hagan el papel de porteros y respondan preguntas para atender a los padres. Su intención original no es intentar complacer a los estudiantes, o dicho de otra manera: la gran mayoría de los estudiantes están cansados de estudiar. Este argumento surgió del Centro de Investigación Juvenil de China y de la Universidad Normal de Beijing. Una encuesta similar realizada por el departamento de educación de la universidad mostró que sólo el 10,7% de los estudiantes de secundaria y el 4,3% de los estudiantes de secundaria iban a la escuela porque "les gusta estudiar".
Entonces, dado que los ejercicios son todos iguales, ¿cuál es el valor del banco de preguntas online? Responda las preguntas con prontitud y descubra el valor de las preguntas incorrectas.
No hay nada de malo en proporcionar respuestas oportunas como punto de venta. Satisfacer las necesidades de los usuarios es el componente básico del modelo de negocio. Pero cuando esta premisa se aplica a los menores (o menores psicológicos), todas las situaciones aparentemente razonables se desmembran instantáneamente: porque no todos los escenarios son adecuados para respuestas oportunas. En esencia, las respuestas oportunas mejoran la eficiencia del aprendizaje, pero acortar deliberadamente el proceso de pensamiento de los estudiantes obviamente no está en consonancia con los objetivos de la enseñanza. No es imposible que algunos estudiantes utilicen el banco de preguntas como página de respuestas para hacer el ridículo.
El valor de las preguntas incorrectas radica en su particularidad individual. Incluso en la misma pregunta, diferentes personas pueden fallar en diferentes pasos de desmontaje, puntos de conocimiento o habilidades de comprensión. Las preguntas incorrectas entrelazadas a menudo pueden mostrar una imagen cuantitativa. Las fallas en el sistema de conocimiento después del procesamiento de big data. Para los padres que esperan seguir la imagen para descubrir los puntos débiles, este es el mayor valor del banco de preguntas en línea.
La aparición interminable de modelos de educación en línea K12 del banco de preguntas, como Baidu Homework Help, Yuanqiku, Afanqi y Homework Box, demuestra que el banco de preguntas en línea en sí es una industria competitiva con barreras bajas, lo que significa que el banco de preguntas en línea en sí es una industria competitiva con pocas barreras. El banco de preguntas solo se puede utilizar como un servicio educativo básico y no puede servir como principal modelo de ganancias. Entonces, es natural establecer una matriz de productos en torno al banco de preguntas y brindar servicios de valor agregado.
Vale la pena pensar que si consideramos el banco de preguntas en línea y el modelo de video en vivo como una matriz de producto, tenemos que considerar los riesgos que implica, es decir, la resistencia de profesores y padres a la integral " conexión" de la educación básica a Internet. Ladder.com + Nahao.com, como startups estrella en la educación en línea K12, dejaron mucho suspenso.
5. Dado que la educación en línea K12, que sigue la ruta ascendente de hacer las cosas primero más fáciles y luego más difíciles, está entrando en un período de cuello de botella, el sistema de gestión del aprendizaje que aboga por abrir una ruta dentro del El sistema es obviamente un camino difícil para empezar. Esto no sólo requiere que las empresas emprendedoras logren avances a nivel político y empresarial, sino que también requiere una buena comprensión del ritmo en la práctica educativa, que se siente como bailar con grilletes.
La dificultad del sistema de gestión docente radica en la necesidad de comprender profundamente las similitudes y diferencias en las demandas de profesores, estudiantes y padres en la práctica docente real, y establecer una herramienta productiva que pueda resolver eficientemente las situaciones prácticas. problemas en la zona de amortiguamiento de los tres partidos.
En el modelo de educación en línea K12 altamente comercializado en los Estados Unidos, la educación en sí misma es una transacción comercial especial y, obviamente, es comprensible cobrar a los estudiantes directamente. En el contexto de la institucionalización de la educación básica nacional, es razonable distinguir las identidades de "pagadores" y "usuarios" y obtener una parte de los fondos para educación. El declive de Campus News también demuestra que el pago forzoso inevitablemente despertará dudas e incluso resistencia, y eventualmente será etiquetado como "ganar dinero".
Además, si dejamos de lado el caparazón de la educación, no es mala idea considerar el sistema de gestión de la enseñanza como una comunidad vertical y semicerrada, de lo que podemos aprender desde hace mucho tiempo. Taomi.com inactivo: Aunque Taomi está en su punto más bajo, el modelo de ganancias ya es muy claro, incluidos SNS, juegos, 2D, etc. El problema de un único canal de ganancias que limita el modelo del sistema de gestión de la enseñanza puede resolverse fácilmente. Al utilizar el sistema de gestión de la enseñanza como base para construir una plataforma social vertical relativamente independiente para los estudiantes, no hay necesidad de ser tímido en la exploración del camino y se crea más espacio para la imaginación para el modelo de ganancias del sistema de gestión de la enseñanza.
En cualquier caso, el sistema de exámenes se centra en los resultados más que en los procesos de pensamiento, asfixiando la iniciativa en el aprendizaje y violando las leyes objetivas del aprendizaje. Espero que algún día la educación en línea por Internet pueda deshacerse del pecado original del empirismo, quitarse el manto utilitario que se le impone y buscar formas de tratar la causa raíz en lugar de los síntomas.