Sobre el plan de trabajo docente de los profesores de chino
Plan de Trabajo Docente de Profesores de Chino 1
El nuevo semestre llega tranquilamente. Para asegurar que la labor docente en el nuevo semestre se realice de manera ordenada y enseñar y educar mejor a las personas, se formula especialmente un plan de trabajo docente personal para este semestre:
1. situación estudiantil
Hay estudiantes en la Clase 5 del segundo grado 50 estudiantes. Gracias a los esfuerzos del primer año de secundaria, los estudiantes han logrado ciertos avances en diversos aspectos como los hábitos de estudio y la calidad del estudio. En particular, las habilidades de escritura de los estudiantes han mejorado rápidamente y la cantidad de lectura extracurricular ha aumentado gradualmente. A más de 40 niños de la clase les gusta especialmente la lectura y han desarrollado buenos hábitos de lectura. Sin embargo, los malos hábitos y actitudes de estudio de algunos estudiantes han afectado el nivel general de la clase. Por lo tanto, el enfoque de este semestre es transformar a los atrasados, mejorar a los avanzados y desarrollar a los atrasados tanto como sea posible.
2. Análisis de libros de texto.
Este libro de texto establece un sistema de material didáctico abierto y dinámico, aboga por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, y se centra en mejorar integralmente la alfabetización china y las habilidades prácticas de los estudiantes, cultivar el espíritu innovador y promover a los estudiantes. ' Desarrollo integral. Hay treinta y cuatro textos en el libro, ocho temas están diseñados y ocho grupos de materiales didácticos están integrados y organizados en torno a los temas. Cada conjunto de libros de texto incluye una introducción, una lección de "alfabetización", cuatro o cinco textos y un "jardín chino". "China Garden" incluye cuatro columnas: mi descubrimiento, acumulación, comunicación oral y plataforma de exhibición.
3. Objetivos de enseñanza de este semestre:
Contenido de enseñanza:
Repasar y consolidar el Pinyin chino, y podrás utilizar el Pinyin chino para leer y corregir la pronunciación.
Reconocer 500 caracteres chinos y ser capaz de escribir 380 palabras nuevas. Las palabras reconocidas se pueden pronunciar correctamente y el significado se puede entender combinando las palabras y expresiones sin necesidad de analizar la fuente ni escribirla. Se requiere que los caracteres que se pueden escribir se puedan leer correctamente.
Pronunciación precisa, reconocer glifos, comprender el significado, escribir correctamente y practicar su uso en expresiones orales y escritas. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer y leer de forma independiente en la vida diaria. Desarrollar buenos hábitos de escritura en los estudiantes y asegurarse de que su escritura sea estandarizada, correcta y ordenada.
Ser capaz de utilizar el método de búsqueda por orden de palabras, aprender a utilizar el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y cultivar la capacidad de leer de forma independiente.
Me gusta leer y me interesa leer. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos.
Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras en el texto y acumular palabras activamente en la lectura.
Ser capaz de leer libros extracurriculares sencillos y comunicar con los demás sus sentimientos.
E ideas. Desarrollar el hábito de cuidar los libros.
Comprender los signos de puntuación habituales en los textos. Aprenda a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación.
Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín y la voluntad de comunicarse con los demás. Puedo escuchar atentamente lo que dicen los demás, comprender el contenido principal, tomar la iniciativa para hablar con los demás y contar historias y experiencias breves. Sea natural y educado al hablar.
Estar interesado en escribir y ser capaz de anotar lo que ve y piensa. Esté dispuesto a utilizar el vocabulario aprendido de la lectura y de la vida en su escritura. Comprenda el formato de un diario y aprenda a escribir un diario.
Hábitos de estudio:
Desarrollar buenos hábitos de escritura e interés por aprender, y desarrollar una actitud seria hacia el aprendizaje.
4. Análisis de los puntos clave y dificultades del libro de texto:
Desde el punto de vista del contenido, las principales tareas de este libro de texto son la alfabetización, la escritura y la lectura de textos. Desde la perspectiva del desarrollo a largo plazo de los estudiantes, la acumulación y aplicación de vocabulario, el cultivo de la capacidad de expresión oral y guiar a los estudiantes para que descubran, exploren y resuelvan problemas también son el enfoque de la enseñanza. La dificultad es la alfabetización, la escritura y la lectura.
5. Medidas específicas para la docencia:
Fortalecer el aprendizaje empresarial y teórico, y mejorar la propia calidad y capacidad docente. Fortalecer la investigación sobre el plan de estudios de autoaprendizaje previo al estudio.
Preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, corregir las tareas y cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela.
Establecer un rincón de libros en la clase, fortalecer la construcción de una clase librería y esforzarse para que todos los niños se enamoren de los libros y desarrollen buenos hábitos de lectura. Continúe realizando actividades de lectura para padres e hijos.
Este semestre continuaré haciendo un buen trabajo en educación y enseñanza, seré más estricto con los estudiantes y me esforzaré por alcanzar un nuevo nivel.
Plan de Trabajo Docente de Profesores de Chino 2
1. Análisis de la Situación Básica de los Estudiantes
La promoción de quinto grado (1) que dirigí este año tiene un carácter general. Ambiente de aprendizaje en toda la clase. Los estudiantes no están interesados en aprender chino. La mayoría de los estudiantes tienen un conocimiento sólido del conocimiento básico del chino, pero en términos de su capacidad para comprender y usar palabras, muchos niños solo pueden usar libros de referencia para comprender y aún no se ha formado la capacidad de comprender en contexto. No entendí lo suficientemente profundamente las preguntas formuladas en clase. En términos de lectura, la mayoría de los estudiantes pueden seguir los requisitos del maestro, pero algunos estudiantes tienen mala comprensión lectora. No leen el artículo con preguntas, sino que piensan mientras leen. Los ejercicios y composiciones no coinciden en absoluto. No sé cómo combinar los dos, lo que conduce a la incapacidad de comprender el artículo, a la incapacidad de captar los pensamientos y sentimientos y al fenómeno de que a menudo faltan o faltan preguntas. En cuanto a la composición, la mayoría de los estudiantes no están interesados en escribir. El contenido de los artículos es vacío, carece de legibilidad y tiene mala estética. También hay algunos estudiantes que no pueden escribir oraciones básicas con fluidez; Este semestre se centrará en cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes y cultivar el hábito de los estudiantes de revisar cuidadosamente las preguntas; alentar a los estudiantes a leer más y ampliar sus conocimientos a través de varios métodos para fortalecer el entrenamiento de lectura y ejercicios de composición para estimular el interés de los estudiantes por la escritura y ayudarlos a abrirse; su pensamiento escrito y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Requisitos de enseñanza
1. Ser capaz de leer en un diccionario, comprender el significado apropiado de nuevas palabras en el entorno lingüístico y ser capaz de identificar inicialmente el color emocional de las palabras.
2. Ser capaz de conectar el contexto y su propia acumulación, inferir el significado de las palabras en el texto y experimentar su efecto de expresión.
3. Ser capaz de descubrir el orden de expresión del artículo durante la lectura, comprender los pensamientos y sentimientos del autor y tener una comprensión preliminar del método de expresión básico del artículo.
4. Leer obras narrativas, ser capaz de comprender el esquema de las cosas, describir brevemente las escenas, personajes y detalles que más te conmueven, preocuparte por el destino, la alegría, la ira, la tristeza y la alegría de los personajes de la obra, y expresarse en la comunicación y discusión Sentimientos, expresar sus propias opiniones y emitir sus propios juicios.
5. Preste atención a acumular palabras hermosas y oraciones maravillosas en el texto; preste atención a acumular materiales lingüísticos en la lectura y la vida extracurriculares.
6. Hacer un intento preliminar de realizar una lectura exploratoria utilizando canales de información como las bibliotecas e Internet. Amplíe el alcance de la lectura y la cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 250.000 palabras.
7. Desarrolla el hábito de observar las cosas que te rodean, enriquece conscientemente tus conocimientos, valora tus sentimientos únicos y acumula materiales de práctica.
8. Ser capaz de escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos reales. Se puede expresar en secciones según las necesidades de expresar el contenido del ejercicio.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles
1. Comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el texto, captar el orden de expresión del texto y ser capaz de volver a contar el texto. un orden determinado.
2. Guíe a los estudiantes para que intenten encontrar formas de vincular textos en artículos; experimentar el paisaje natural único a través de la imaginación; ser capaz de captar las características de la escena e imitar la escritura.
3. Divida el artículo en varias partes para que pueda captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
4. A través de actividades y ejercicios de comunicación oral se mejorarán aún más las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes.
5. Ser capaz de comprender el significado de palabras relevantes en relación con el contexto y la vida real, y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
6. Continuar estudiando y dividir el texto en varias partes, captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo. Tener una comprensión preliminar del método de expresión de la escritura expositiva; .
7. Aprenda a dividir el texto en varias partes según diferentes contenidos y escriba el contenido principal de cada parte tratando de descubrir el idioma, podrá comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo; y comprender el método de escritura del autor. De esta manera imita un pasaje.
8. Permitir que los estudiantes dominen el contenido principal y experimenten algunos métodos de representación de personajes.
IV.Objetivos de la enseñanza semestral
1. Continuar prestando mucha atención a los conceptos básicos del idioma chino y garantizar que cada estudiante pueda aprobar el dictado de palabras y la recitación de párrafos.
2. A través de la orientación y la práctica, asegúrese de que los estudiantes dominen la división correcta de los párrafos en un orden determinado, resuma el significado de los párrafos de manera más concisa y aprenda a resumir el contenido principal del artículo sobre esta base.
5. Principales medidas y métodos didácticos
(1) Estudiar detenidamente los materiales didácticos.
1. Preste atención a cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, fortalecer la guía previa y resolver nuevas palabras por sí mismos.
Configurar libros de vista previa.
Antes de la nueva lección, los estudiantes deben completar la formación de palabras, la búsqueda en el diccionario, la pronunciación, la segmentación de palabras y la definición (libros de referencia o explicar en su propio idioma según el contexto).
2. y hacerles comprender el texto. Sentimientos reales, no palabras poco sinceras.
A. Crear un ambiente donde los estudiantes puedan expresarse libremente.
B. Añadir adecuadamente materiales de referencia y contagiar a los estudiantes la verdadera mentalidad del docente.
3. Hacer el aula más creativa.
A. Cambiar la forma en que se presenta algún contenido del libro de texto.
20__ Plan de trabajo de enseñanza de chino para el primer semestre de quinto grado en la escuela primaria
B. Para la enseñanza de la poesía antigua, se pueden adoptar diferentes métodos de enseñanza según la situación, tales como. como cantar, recitar, etc.
4. En el diseño del problema se debe hacer lo siguiente:
A. El problema no debe ser demasiado simple y debe haber espacio para la exploración.
B. El diseño de las preguntas debe ser auténtico y no debe hacer que los estudiantes se sientan destacados.
5. Preste atención al entrenamiento de oraciones, guíe a los estudiantes para que utilicen varios métodos para comprender oraciones profundas y, a menudo, brinde a los estudiantes oportunidades para practicar el análisis del propósito y las emociones de la escritura del autor.
6. Acerca de los ejercicios:
(1) Realizar lecturas exhaustivas y organizar "clases de apreciación de la lectura" para guiar a los estudiantes en la lectura.
A. Recomendar libros relacionados con el texto. Los profesores pueden recomendarlos al leer textos relacionados.
B. Recomendar algunos libros populares o que los estudiantes siempre hayan tenido.
C. Realizar una serie de actividades relacionadas con las actividades de lectura, como por ejemplo leer actividades de estadística, leer un libro con los padres y escribir unas frases sobre el mismo. Después de leer un libro, puedes ser recompensado con estrellas por la selección estadística al final del período.
D. Para fortalecer la lectura y el conocimiento de los estudiantes, cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes y acumular materiales para su propia escritura, es necesario extraer y acumular materiales de lectura extracurriculares todos los días o cada dos días.
e Fortalecer la educación patriótica de los estudiantes y cultivar su hábito de preocuparse por los asuntos nacionales. Se requiere que los estudiantes lean periódicos o noticias todos los días y anoten los acontecimientos actuales más importantes del día en sus cuadernos de acumulación (resumir). el contenido de la noticia en una frase) ).
(2) Incrementar la acumulación y realizar actividades de "lectura de cultura clásica".
A. Utilizar las clases matutinas de lectura y estudios chinos para leer obras clásicas los lunes y miércoles.
B. Cooperar con la escuela para completar pruebas especiales de lectura.
7. Además de completar las ocho unidades de ejercicios de composición, amplíe los ejercicios de composición y los ejercicios de diario para mejorar verdaderamente las habilidades de escritura de los estudiantes.
8. Aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los mejores estudiantes y cuadros de la clase, impulsar a toda la clase a formar un buen estilo de clase, es decir, una excelente atmósfera de aprendizaje, y fortalecer la orientación de los estudiantes con el aprendizaje. dificultades. Fortalecer la educación combinando los puntos clave de la educación moral en el texto.
En tercer lugar, haga un buen trabajo en la escritura con bolígrafo de los estudiantes.
1 Controle estrictamente la redacción de cada tarea.
2.Practicar pluma y tinta de forma especial.
3. Anime a los estudiantes a escribir bien con bolígrafos y tinta mediante el estímulo y la exposición de la caligrafía.
Plan de Trabajo Docente del Profesorado Chino 3
1. Ideología Rectora
Guiado por el plan de trabajo docente y educativo de la escuela, el plan de trabajo de la Oficina Docente y el Plan de trabajo del Departamento de Desarrollo Intelectual, con el espíritu de "para el desarrollo de todos los niños con retraso mental, para el desarrollo de todos los niños con retraso mental, para el desarrollo de todos los niños con retraso mental", estamos orientados a las personas, nos adherimos a la humanización Enseñanza científica, orientada a la vida y esforzándonos por hacer que cada niño con retraso mental se desarrolle de la manera original sobre la base del progreso continuo.
2. Análisis de materiales didácticos
Este semestre continuaremos utilizando el duodécimo lenguaje práctico en los libros de texto de la escuela complementaria en el distrito de Luwan, Shanghai.
Este libro tiene dos radicales y 73 palabras nuevas para aprender, incluidas las montañas y ríos de la patria, fenómenos naturales, dos poemas antiguos, el uso de la electricidad, lavar la ropa, hacer la ropa de cama, mi ciudad natal, apreciar cultivos., gran invento. Sin duda, este contenido será difícil de aprender para los niños con discapacidad intelectual.
En tercer lugar, análisis de situaciones de aprendizaje
Este semestre, Liu Pei tiene 15 alumnos* * *: 14 niños y 1 niña. Estos 15 estudiantes se pueden dividir aproximadamente en tres categorías: A: aquellos con sólidas habilidades de lectura y escritura y básicamente capaces de completar la tarea de forma independiente, incluidos Bi, Wang Tao, Cheng Zezhi y Chu Shijie. Categoría B: You Ding, que puede identificar palabras; y completar la tarea siguiendo las indicaciones del maestro Bole, Yang Hao, Xia Qing, Wang Xin Categoría C: pronunciación incorrecta y solo puede leer caracteres o palabras individuales, incluidos Yang Hao, Xie Hanlong y Cao Qian; Categoría D: incapaz de pronunciar, completamente dependiente de la tutoría y sin conciencia del aprendizaje, incluido Tian Guanghui, Wang.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Valores emocionales:
(1) Cultivar la cualidad ideológica de los estudiantes de respetar a los mayores y amar a los jóvenes;
(2) Cultivar las excelentes cualidades de los estudiantes para unir a sus compañeros de clase;
(3) Mejorar las deficiencias de los estudiantes para hacer lo que quieran y cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y ejecutar instrucciones;
(4) Cultivar el patriotismo de los estudiantes.
2. Conocimientos y habilidades:
(1) Dominar posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar buenos hábitos de estudio.
(2) Desarrollar hábitos de amor y cuidado; de útiles escolares;
(3) Ser capaz de reconocer 73 palabras y frases nuevas en el libro y comprender su significado; reconocer y poder leer y escribir trazos;
(4); ) Comprender y aplicar el lenguaje y la escritura, con habilidades básicas de escucha y expresión oral;
(5) Aprender la comunicación y expresión correctas en la vida diaria.
Principales medidas y métodos del verbo (abreviatura del verbo)
1. Prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes, analizar y dominar el nivel de conocimiento de chino existente de los estudiantes y ajustar adecuadamente la enseñanza; requisitos materiales para adaptarse y promover el desarrollo de las habilidades de los estudiantes como punto de partida de la enseñanza;
2. Prestar atención a la creación de un entorno de aprendizaje de chino, ampliar los canales de aprendizaje y llevar a cabo una variedad de cursos de chino. practicar actividades, aprender chino en la vida y aprender a vivir a través del estudio del conocimiento chino;
3. Al cultivar hábitos y métodos, la educación conductual debe ser el enfoque principal y el entrenamiento estricto;
4. Estandarizar la pronunciación de los estudiantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para expresarse con precisión en oraciones cortas. Desarrollar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.
5. Preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase, hacer más uso de la enseñanza situacional y multimedia. enseñar a estimular el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje;
6. Esforzarse por obtener el apoyo de los padres Cooperar activamente para implementar la educación conjunta entre el hogar y la escuela.
Horario de enseñanza de los verbos intransitivos
Tiempo
Organización del curso
Comentarios
3.3—3.14
Examen final del semestre pasado, Sun Moon Lake
Lenguaje natural
3.19—3.28
Nieve, tormenta, dos poemas antiguos y ejercicios completos 1
4.2—4.11
Electricidad, todopoderosa electricidad
4.16—4.25
La primera lavandería y ejercicio integral 2
Examen parcial
5.2—5.9
Muestra la colcha y el arpa grande.
5.14——5.23
Hermosa Lujiazui Ejercicio Integral 3
5.28——6.6
Los cultivos, el agujero en la barbilla y Atrapar orugas
6.11—6.20
Papel, compás y ejercicio completo 4
6.__—Vacaciones
Repaso general y examen final
Plan 4 de trabajo docente de docentes chinos
Implementar de manera integral la política educativa del partido, estudiar concienzudamente conceptos educativos avanzados y nuevos estándares curriculares, participar activamente en las reformas de las aulas, profundizar integralmente la educación de calidad, y La premisa es actualizar conceptos, centrarse en mejorar la calidad general de los profesores, centrarse en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, fortalecer la investigación docente, resolver constantemente nuevos problemas en la enseñanza, esforzarse por cultivar y mejorar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
En primer lugar, ser proactivos, mejorar continuamente la calidad profesional del profesorado y crear un excelente equipo docente e investigador.
Hay 6 profesores de chino en este grupo. Los profesores clave deben tener un buen comienzo en su trabajo y estudios. No sólo deben mejorar su propia calidad, sino también liderar activamente a los profesores jóvenes del grupo. aprender y progresar juntos. El ambiente de aprendizaje y el estado de trabajo del grupo de docencia e investigación afectan profundamente a todos los profesores, especialmente a los nuevos profesores. Por lo tanto, este semestre no solo debe mantener la atmósfera armoniosa, unida y progresista del grupo de docencia e investigación, sino también embellecer y optimizar aún más el ambiente de oficina, mejorar aún más la cohesión del grupo de docencia e investigación, para que cada docente ame a los estudiantes. Ama la escuela, ama aprender, disfruta aprender y se esfuerza por crear un grupo de investigación y enseñanza avanzado.
En segundo lugar, profundizar la reforma de la enseñanza del chino y explorarla con valentía.
1. Preparar las lecciones con cuidado.
La preparación de la lección es la base de la clase. Este semestre nuestro grupo debe esforzarse por cumplir con los requisitos de "formato estandarizado, enfoque destacado, creatividad y respuesta oportuna". Prestando atención a la eficacia de la preparación de las lecciones, los profesores se centran en la organización de las tareas, la corrección de las mismas y la redacción de trabajos. El equipo de enseñanza e investigación prepara colectivamente las lecciones, * * * explora y * * * mejora el nivel de enseñanza. .
2. Ir a clase y practicar.
Con el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación en toda la escuela, los profesores aprenden unos de otros y mejoran continuamente en tres aspectos: planificación de clases, reflexión en clase y después de clase. Especialmente en la sección "Enseñanza en el aula", los profesores clave deben dar una buena clase de enseñanza este semestre y los profesores jóvenes deben dar una buena clase de ejercicio. Haga todo lo posible para organizar a todos los maestros del grupo para que asistan a la clase tanto como sea posible y piensen en todos los aspectos de la enseñanza en el aula. Utilice el tiempo de actividad del grupo de enseñanza e investigación para organizar a los profesores para que evalúen y reflexionen en el aula, aprendan modelos, conceptos y métodos avanzados de enseñanza en el aula y los apliquen a sus propias prácticas docentes en el aula.
3. Estandarizar la gestión diaria de “seis conciencias” y exigir calidad a la gestión.
Este semestre, debemos hacer un buen trabajo en la gestión diaria de las "Seis Seriedades". El líder del equipo realizará inspecciones diarias de las "Seis Seriedades" todos los meses, realizará inspecciones oportunas todos los meses y proporcionar retroalimentación oportuna. Si encuentra problemas, no los deje pasar fácilmente. Utilice el tiempo de estudio del grupo de docencia e investigación para organizar discusiones entre los profesores del grupo, reflexionar y corregirlos de manera oportuna. Los formularios de inspección deben ser diversos y se pueden combinar la inspección mutua y la autoinspección. Se espera que bajo estrictas rutinas de enseñanza, la tasa de aprobación del control de calidad de la enseñanza china sea del 100℅ y la tasa de excelencia supere el 95℅.
El líder del equipo de enseñanza e investigación implementará un sistema de Asistir a clases 5 veces por semestre para descubrir y resolver problemas de manera oportuna. Supervisar a los maestros de este grupo para preparar conscientemente las lecciones y mejorar las capacidades de enseñanza en el aula.
Una pila de cuadernos de ejercicios de alta calidad. Las tareas de los estudiantes a menudo reflejan la actitud de aprendizaje de los estudiantes, la atmósfera de aprendizaje en el aula y el estilo de enseñanza del maestro. La calidad de las tareas está relacionada con la calidad de la enseñanza. Los maestros deben comenzar con la tarea, cultivar los hábitos de estudio serios y realistas de los estudiantes, esforzarse por tener una pila de libros de tareas que sean "limpios, estandarizados, completos en cantidad y bien capacitados", y evaluar y mostrar las tareas sobresalientes. libros por grado.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo de tutoría y seguimiento de los estudiantes con dificultades de aprendizaje para lograr el objetivo de "no haber estudiantes pobres en mi clase".
Este artículo analiza a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, descubre los motivos, formula un plan de tutoría, realiza un seguimiento y gestiona su rendimiento académico y logra determinados resultados. Este semestre se seguirá implementando el seguimiento y gestión de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Durante las actividades de enseñanza e investigación, cada profesor realiza una comunicación oral y hace sugerencias a los estudiantes posteriores de la clase para facilitar la orientación y la educación específicas por parte de los profesores del mismo grupo. No dejes que ningún alumno con dificultades de aprendizaje se quede atrás y date cuenta verdaderamente de que "no hay alumnos con bajo rendimiento en mi clase".
En cuarto lugar, esfuérzate por innovar y organizar actividades especiales.
1.
¡La única manera de enriquecer el patrimonio cultural de los estudiantes es enseñarles a leer y amar la lectura! Como el año pasado, nos esforzamos para que cada clase tenga sus propias características de lectura. Los profesores y estudiantes de cada clase leyeron un buen libro, realizaron actividades de intercambio de lectura, comentaron notas de lectura y mostraron una versión de la experiencia de lectura. Extendiéndose dentro y fuera del aula, ampliando infinitamente el aula para aprender chino.
2. Este grupo de actividades (investigación sobre estrategias de enseñanza de la composición)
Los alumnos de tercer grado comienzan a aprender a escribir. Este semestre, los intereses y habilidades de escritura de los estudiantes se pueden mejorar mediante la redacción de un diario semanal, un minuto antes de clase, y concursos de narración de cuentos. Este semestre, requerimos que todos reciten 70 poemas antiguos.
2.Actividades prácticas integrales.
El chino también es un curso de vida. Sin vida no hay experiencia ni gusto. Suhomlinsky aboga por "viajar en la naturaleza" para que suenen las cuerdas poéticas del corazón de los niños. Por lo tanto, este semestre se deben realizar diversas actividades prácticas integrales. En definitiva, intentar tener una actividad temática cada mes para que los alumnos puedan sentir y amar el chino a través de actividades y experiencias.
Principales disposiciones de trabajo para este semestre:
Primera semana: cooperar con la escuela para inspeccionar la enseñanza inicial de chino.
La segunda semana: Haz planes y aprende el espíritu del plan de trabajo escolar.
La tercera semana: se lanzó el equipo de clase "Ama el chino, construye un idioma y una cultura armoniosos".
La cuarta semana: Actividades del seminario de enseñanza presencial de chino.
Semana 5: Educación sobre la protección de la propiedad pública. Realizar concursos de ensayo para estudiantes de secundaria.
Semana 6: Un concurso de escritura para estudiantes de secundaria.
Semana 7: Concurso de Cuentacuentos.
Semana 8: Discusión e intercambio didáctico de composición.
Semana 9: Aprender e implementar normas de comportamiento diarias en escuelas primarias y secundarias.
Semana 10: Inspección comercial parcial y examen parcial.
Semana 11: Realizar actividades de evaluación de lecciones.
Semana 12: ¿Quién es el joven maestro más capaz?
Decimotercera semana: Encuentro de intercambio de trabajo de profesores de clase.
Semana 14: Actividades de Nochevieja.
Semana 15: 1.
Organizar seminarios de reforma curricular. 2. Realizar actividades de concurso de lectura.
Semana 16: 1. Evaluación de planes docentes de excelencia. 2. Hable sobre la enseñanza en clases pequeñas.
Semana 17: Actividades de Nochevieja.
Semana 18: Cada clase realizó un encuentro de intercambio de métodos de aprendizaje y exhibió trabajos destacados. (Composición, caligrafía, etc.)
Semana 19: Resumen de la labor docente e investigadora de este año.
Semana 20: Examen final.
Plan de trabajo docente docente chino 5
1. Ideología rectora
La enseñanza y la investigación chinas deben centrarse en mejorar la calidad ideológica y moral y la alfabetización científica y cultural de los estudiantes. , centrándose en mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma hablado y escrito de la patria. Tomando como criterio los "nuevos estándares curriculares", implementar concienzudamente el espíritu de "reforma curricular", llevar a cabo una capacitación eficaz en lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral, y cultivar eficazmente las habilidades de lectura y expresión de los estudiantes: permitir que los estudiantes aprendan un lenguaje práctico, el lenguaje artístico y el lenguaje literario; al mismo tiempo, a través de la influencia de los materiales didácticos chinos, cultivar el gusto estético, cultivar los sentimientos morales socialistas y los sentimientos revolucionarios de patriotismo y servicio a la patria.
2. Tareas principales
Primero, participar en la capacitación del nuevo plan de estudios organizada por los superiores.
En segundo lugar, aprender los estándares del plan de estudios y aclarar los objetivos de enseñanza;
En tercer lugar, fortalecer las rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza
Preparación de lecciones
(1) Aclarar los objetivos educativos y los objetivos de capacidad;
(2) Implementar de manera concreta El conocimiento, la capacidad y el contenido de las actividades prácticas chinas;
(3) La disposición de los métodos de enseñanza y la orientación de los métodos de aprendizaje son factibles;
④Los puntos clave y las dificultades son claros, y el proceso de enseñanza es claro;
⑤El diseño de la pizarra es práctico.
Clase
Aumentar la capacidad del aula y la densidad de información tanto como sea posible, guiar a los estudiantes a usar sus manos y cerebro, crear buenas situaciones y condiciones para que los estudiantes aprendan de forma independiente y esforzarse por ayudar a los estudiantes a superar la "falta de voluntad para aprender, falta de voluntad para aprender y falta de voluntad para aprender". El fenómeno de "estudiar mucho, no aprender" se esfuerza por brindar a los estudiantes conocimientos específicos y asequibles y las habilidades correspondientes en 45 minutos.
Tareas
Los profesores deben seleccionar y organizar cuidadosamente las preguntas de capacitación para que haya ejercicios en cada clase y pruebas en cada unidad;
(2) Todas las tareas de capacitación debe recibirse, verificarse, modificarse y evaluarse de manera oportuna. Las respuestas no pueden simplemente anunciarse. Los puntos faltantes de los estudiantes deben complementarse y fortalecerse.
En cuarto lugar, fortalecer la investigación colectiva y realizar concursos docentes.
Es necesario no sólo enfatizar el efecto general, sino también aprovechar al máximo los talentos personales de los profesores. Cada grupo de preparación de lecciones se centrará en preparar lecciones para cada unidad de enseñanza al menos dos veces (una vez para los objetivos de enseñanza, el contenido, las dificultades, los métodos de enseñanza y la capacitación de la unidad, y otra vez para la preparación después de la capacitación y las pruebas). Diseñará una tabla de actas de reuniones. Realizará investigaciones enfocadas y preparación de lecciones, y mantendrá registros. Desde finales de febrero hasta mediados de marzo, se seleccionará a jóvenes docentes menores de 35 años para participar en el concurso de clases para cursos de calidad para jóvenes docentes en las escuelas.
3. Actividades principales
Marzo:
Seleccionar profesores jóvenes menores de 35 años para participar en el concurso de conferencias de calidad para profesores jóvenes de la escuela;
Prueba simulada para estudiantes de bachillerato, análisis de la calidad del grupo de preparación para estudiantes de bachillerato.
Abril
Completar el progreso antes del semestre y organizar el trabajo de revisión en el primero, primero, segundo y segundo grado de la escuela secundaria
Segundo y segundo; tercer grado El segundo examen mensual, el segundo examen simulado en el tercer grado de la escuela secundaria;
3. El equipo de preparación de lecciones debe hacer un buen trabajo en el análisis de calidad.
Mayo
El primero es el tercer examen mensual en el tercer año de la escuela secundaria, la tercera prueba simulada en el tercer año de la escuela secundaria, análisis de calidad
Se fortalece el equipo de preparación para segundo y tercer año de secundaria. Orientar a los estudiantes en métodos y estrategias de toma de exámenes para el sprint final.
Junio
Primero, el equipo de preparación de la escuela secundaria debe fortalecer la orientación sobre los métodos y estrategias para tomar exámenes de los estudiantes y realizar el sprint final.
En segundo lugar, el equipo de preparación de la escuela secundaria debe hacer un buen trabajo de revisión para los exámenes;
En tercer lugar, el equipo de preparación de la escuela secundaria debe hacer un buen trabajo de revisión de los exámenes;
Cuarto, otros grados debe hacer un buen trabajo de revisión final;
5.
Artículos sobre los planes de trabajo docente de los profesores chinos;
★5 ensayos de muestra sobre los planes de trabajo docente de los profesores chinos
★Planes de trabajo docente personales de los profesores chinos
★ 5 planes de trabajo docente para profesores de chino
★Plan de trabajo docente para profesores de chino de escuela primaria
★Cinco planes de trabajo docente para profesores de chino
★Plan de trabajo para profesores de chino
★Plan de trabajo docente para profesores de chino de secundaria
★Plan de trabajo personal de enseñanza para profesores de chino de primaria
★Plan de trabajo docente para profesores de chino de secundaria
★Cinco plantillas para planes de trabajo de profesores de chino