Apuntes de la conferencia "Sistema de hardware informático" sobre tecnología de la información de la escuela secundaria

Lección sobre tecnología de la información de la escuela secundaria "Sistema de hardware informático"

Estimados líderes y maestros:

¡Hola a todos! El título de mi clase es: Sistema de hardware informático. Esta lección está seleccionada del Capítulo 1, Lección 7 de Tecnología de la información en el primer grado de la escuela secundaria. La siguiente es una breve explicación de mis pensamientos e ideas didácticas al implementar esta lección:

1. Análisis y procesamiento de materiales didácticos

1. El estado y el uso del contenido del libro de texto

Esta lección es la séptima lección del Capítulo 1 del libro de texto de tecnología de la información de la escuela secundaria. En el libro de texto, esta lección se llama "Sistema de hardware informático" y el objetivo de la enseñanza es. el estudiante de primer grado de secundaria. Este curso está dirigido al nivel de conocimiento actual y la capacidad de aceptación de los estudiantes de secundaria. Proporciona una breve introducción al hardware de la computadora. A través de la comprensión perceptiva de las computadoras, los estudiantes pueden comprender los diversos componentes de los sistemas de hardware de la computadora y comprender los principios de funcionamiento de las computadoras. Este curso proporciona a los estudiantes una comprensión perceptiva de las computadoras. Construye una base sólida para el aprendizaje posterior.

2． Objetivos de enseñanza

El propósito es mejorar la capacidad de pensamiento de los estudiantes, el nivel de conocimiento y el nivel de habilidad de los estudiantes. Se han determinado los siguientes objetivos docentes:

①. Objetivos de conocimiento:

Comprender en qué hardware se compone una computadora (los cinco componentes funcionales principales), comprender brevemente sus funciones y ser capaz de identificar varios hardware; comprender el principio de funcionamiento de la computadora.

②. Objetivos de capacidad:

Cultivar las habilidades de los estudiantes en el aprendizaje independiente, el aprendizaje por investigación, la práctica práctica y la capacidad de resumir.

③. Metas emocionales:

Cultivar el coraje de los estudiantes para explorar el mundo desconocido, aprender de manera proactiva y establecer la confianza para contribuir al desarrollo científico y tecnológico de la patria en el futuro.

3． Enfoque y dificultades de la enseñanza

Enfoque: varios componentes del sistema de hardware informático

Base de determinación: basado en la capacidad de aceptación de los estudiantes de primer año y los objetivos de enseñanza de los cursos de tecnología de la información en junior En las escuelas secundarias, el enfoque es Desarrollar una comprensión perceptiva de las computadoras, los estudiantes pueden señalar los nombres cuando se les dan objetos físicos o imágenes de hardware, por lo que este es el enfoque de la enseñanza.

Dificultad:

Comprensión de los estudiantes del principio de funcionamiento de las computadoras

Base de determinación: la teoría es relativamente abstracta y difícil de entender

> 2. Explicación de los métodos de enseñanza

El hardware informático es un equipo visible y tangible. La clave para comprender cosas nuevas es estimular el interés de los estudiantes por aprender y desarrollar rápidamente un sentido de intimidad con el objeto de aprendizaje. Según las características del contenido de este curso, este curso adopta principalmente métodos de enseñanza como "método de conversación", "método de conferencia", "método de demostración" y "método de guía de autoestudio". Preste atención a movilizar plenamente el entusiasmo por el aprendizaje y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, cambiar la pasividad por adquisición activa y esforzarse por promover la enseñanza en el aula en un ambiente animado, interesante y agradable.

3. Orientación sobre el método de estudio

La tecnología de la información es altamente operativa y es una materia en desarrollo. Nuestro propósito docente no es solo enseñar a los estudiantes ciertas operaciones o ciertos temas en lugar de utilizar este tipo. de software, les enseñan cómo aprender a adaptarse a la sociedad de la información en constante evolución. Este curso proporciona una enseñanza eficaz y mejora las habilidades de aprendizaje de los estudiantes a través de la exploración independiente, la comunicación colaborativa y otros métodos.

IV.Preparación docente

Entorno hardware: aula de informática multimedia con 40 máquinas

Entorno software: sistema operativo Windows 2000, conjunto de software didáctico multimedia, autoservicio -Curso guiado

5. Proceso de enseñanza

(1) Introducción de situaciones para estimular el interés

Para que los estudiantes comprendan mejor los componentes de hardware de las computadoras, profesores Los estudiantes no pueden entender profundamente una narración simple y aburrida. Diseñé un enlace como "Presentando a un buen amigo mío" y le pedí a un compañero que presentara a su buen amigo. Después de la presentación del estudiante, presenté el tema de esta lección. , "Hoy el profesor te trajo un nuevo amigo. ¿Quieres conocerlo?" Tema presentado: Microcomputadoras comunes.

Intención del diseño: mostrar las computadoras frente a los estudiantes como una forma de "conocer nuevos amigos", los estudiantes desarrollarán rápidamente una sensación de intimidad con el objeto de aprendizaje y la enseñanza en el aula comenzará en un ambiente agradable.

(2) Reconocimiento

1. En este enlace, diseñé esta pregunta: "¿Puedes llamar el nombre de tu amigo, nuestro nuevo amigo? — ¿Cuáles son los nombres de las distintas partes? de la computadora? ¿Sabe? Pida a dos estudiantes que respondan. Los estudiantes generalmente solo nombran los dispositivos visibles (teclado, mouse, monitor, host). Desde el exterior, una microcomputadora se compone de un monitor. un host, un teclado y un mouse. A estos dispositivos visibles y tangibles los llamamos hardware de la computadora.

Intención de diseño: Primero los estudiantes lo dicen, y luego el profesor lo resume, para que los estudiantes puedan dominarlo. el conocimiento con mayor precisión.

2. Pregunta 2: "Los componentes de la computadora host también son visibles y tangibles. ¿Se consideran equipos de hardware?" "Sí" Muestre el diagrama de estructura interna y externa de la computadora central. Solicite los nombres de cada parte para que los estudiantes identifiquen y digan sus funciones. Resumen del maestro: proporcione un diagrama (el diagrama es el siguiente) y señale los componentes. cinco partes funcionales principales de la computadora

Intención del diseño: guiar la dirección de aprendizaje de los estudiantes, encontrar problemas y resolver problemas de manera más intuitiva

(3) Comparación

“Comparar el oído humano como dispositivo de entrada de la computadora, la boca y las manos como dispositivo de salida y el cerebro como unidad aritmética, controlador y memoria, hable sobre cómo las partes anteriores funcionan en armonía para resolver un problema aritmético. "Guiando así a los estudiantes a contar el principio de funcionamiento de la computadora. Resumen del maestro: Describa el principio de funcionamiento de la computadora y señale que este principio de funcionamiento fue propuesto por von Neumann (el padre de las computadoras), es decir, el principio de von Neumann.

Intención del diseño: el principio de funcionamiento de la computadora es muy abstracto y la comparación facilitará la aceptación por parte de los estudiantes.

(4) Resumen

La comprensión del profesor sobre el contenido de esta lección y de los estudiantes.

(5) Tarea

Asignar tarea: pida a los estudiantes que respondan las dos preguntas que tienen en sus manos y escríbanlas en su tarea. libros, para que los estudiantes puedan comprender el progreso de sus estudios. Consolidar el contenido.