Introducción a la Escuela Afiliada a Qingdao de la Universidad Normal de Beijing
En los últimos años, la escuela ganó el tercer lugar en la competencia de aeróbic de los Terceros Juegos Deportivos de Qingdao y el Premio a la Mejor Música. 2011 Segundo Premio del Equipo Nacional de Rendimiento Clásico de Salto a la Cuerda y Premio Nacional de Moralidad Deportiva; Unidad Miembro de la Asociación de Investigación de Educación en Salud Mental de Shandong; Unidad Avanzada de Entrenamiento Remoto en Qingdao de la Escuela Moderna de Qingdao, Unidad de Seguridad Avanzada 2011; y Unidad de Investigación, Colectivo Bandera Roja “8 de Marzo”.
La escuela toma como su filosofía de gestión escolar "proporcionar la educación más adecuada para cada estudiante", "presta atención a cada estudiante y permite que cada estudiante se desarrolle activa y vívidamente" como su filosofía de gestión escolar, y "todo el personal presta atención a los hábitos de los estudiantes", "cultivar los intereses de los estudiantes en múltiples niveles y ángulos" es la característica de la escuela, la "armonía" es la esencia cultural y "todos son diferentes, todos son buenos" es el lema de la escuela. Aliente a todos los maestros y estudiantes a transmitir civilización con una sonrisa, hacer del "hola" un hábito, crear un aula inteligente con risas, aplausos y debates, y construir un campus feliz, feliz y armonioso. Al mismo tiempo, basándose en la cultura de la "armonía", la escuela ha construido un paisaje universitario de "dos jardines, dos escenas y dos fotografías", a saber, "jardín escolar", "jardín interesante", "humedecimiento del altar de albaricoque", " melocotones y ciruelas fragantes", "el número "Le Tu" y "Harmony Tu" combinan orgánicamente el ambiente del campus con la esencia de la cultura escolar, haciendo que cada parte del campus
Bajo la guía de la "armonía" cultura, la escuela también ha establecido cinco departamentos funcionales: el departamento de construcción de la escuela se esfuerza por crear una cultura de gestión "orientada a los estudiantes"; el departamento de desarrollo docente se esfuerza por crear una cultura docente de "ser el mejor de uno mismo"; crear una cultura estudiantil de "todos son diferentes, todos son buenos" El Departamento de Promoción de Padres se esfuerza por crear una cultura de padres de "crecer con niños" el Departamento de Logística se esfuerza por crear una cultura de servicio de "donde hay estudiantes, hay educación". Los cinco departamentos funcionales principales desempeñan sus respectivas funciones de acuerdo con el plan anual, el plan mensual y las metas semanales y cooperan entre sí para construir una escuela con una cultura "armoniosa". Primero, cree cursos especiales para liberar la individualidad de los estudiantes
La escuela se adhiere a la filosofía educativa de "brindar la educación más adecuada para cada estudiante", se adhiere a la formación personalizada e internacional, respeta los talentos de los niños y presta atención. a los estudiantes El crecimiento de la escuela permite que cada estudiante tenga sus propios pasatiempos y especialidades. Y dar más tiempo a los estudiantes, para que los estudiantes puedan tener más tiempo para hacer ejercicio, leer, sentir amor y cariño, y mejorar sus cualidades humanísticas y gusto estético.
La escuela continúa mejorando y perfeccionando los cursos a nivel nacional con características escolares, como "Diversión en Matemáticas", "Alfabetización feliz", "Composición de la vida", "Arte de la vida", etc. También aprovechamos plenamente el potencial de los profesores, utilizamos diversos recursos sociales, desarrollamos cursos locales y escolares y abrimos supermercados de "optativa de interés" para los estudiantes todos los lunes por la tarde: actualmente existen el "Pabellón Tiao Tiao", el "Jardín de Pintura Infantil". ", "Tú, yo, tú", y al mismo tiempo, se han construido aulas profesionales como la sala de lectura "Colorful Childhood", la sala de experiencias "I Love Life" y el palacio de atracciones "Interesing Mathematics". Centrarse en el desarrollo de la educación internacional, llevando a los estudiantes a viajar al mundo, experimentar costumbres exóticas y sentir la civilización mundial.
Adherirse a una formación personalizada, respetar los talentos de cada estudiante, centrarse en las propias habilidades prácticas e innovadoras de los estudiantes y animar a cada estudiante a aprender a utilizar sus mentes inteligentes y sus manos flexibles para explorar formas de resolver problemas. para que los estudiantes puedan aprender conocimientos y habilidades, aprender a sobrevivir y vivir, aprender a ser personas y hacer cosas, dejar que cada estudiante considere el aprendizaje como una especie de diversión, dejar que el proceso de aprendizaje diligente se convierta en un proceso de diversión para uno mismo; y formar un ambiente de aprendizaje y buenos hábitos que sean sensibles, estudiosos y estudiosos. Cultive el amor de por vida de los estudiantes por los deportes, la lectura y los hábitos de creación, y bríndeles más tiempo para hacer ejercicio, leer, sentir la vida y sentir emociones.
En segundo lugar, la evaluación diversificada permite a los estudiantes disfrutar del proceso y sentirse exitosos.
De acuerdo con la filosofía educativa de "brindar la educación más adecuada para cada estudiante", la escuela siempre se ha centrado en el desarrollo de hábitos de los estudiantes y ha realizado un gran trabajo detallado para formar un sistema de evaluación diversificado. .
Serie 1: Salvando la Civilización - Sistema de Tarjeta, Sello y Certificado de Civilización
La escuela implementa seis tipos de tarjetas de civilización: Tarjeta de Diligencia: presta atención a todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Tarjetas de actividades "Yo puedo hacerlo": se centran en los deportes, las actividades culturales y las habilidades de interacción social de los estudiantes. Tarjeta de demostración de etiqueta: preste atención a la etiqueta diaria de los estudiantes. Tarjeta de comedor civilizado: preste atención a los hábitos alimentarios de los estudiantes. Tarjeta Buena Familia: Presta atención al desempeño de los estudiantes en casa. Tarjeta Comunitaria de Buen Ciudadano: Prestar atención al sentido de responsabilidad social de los estudiantes. Cuando los estudiantes recolectan 10 tarjetas de civilización, pueden obtener una insignia de civilización, que utiliza una cara sonriente como ícono, llenando el aula y el campus con una atmósfera cálida y pacífica. Si la Tarjeta de Civilización y el Capítulo de Embajadores de Civilización se centran en los hábitos diarios de los niños, entonces la Tarjeta de Embajador de Civilización es un resumen por etapas. Al final de cada semestre, la escuela emitirá Certificados de Embajador de Civilización a los niños según la cantidad de Embajadores de Civilización.
Serie 2: Evaluación Múltiple del Desarrollo
La "Evaluación Múltiple del Desarrollo" se centra principalmente en si los estudiantes han progresado, mejorado o desarrollado en cada semestre, y presta atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. y Como resultado, prestamos atención a las necesidades de los estudiantes en su crecimiento y desarrollo, prestamos atención a la mejora y el progreso de los estudiantes en la familia, la escuela y la sociedad, guiamos a los estudiantes para que se comprendan a sí mismos de manera correcta y completa, y guiamos a los niños a desarrollarse de manera integral. -camino redondo.
Serie 3: Selección anual de "Figuras en movimiento del campus"
El desarrollo de la escuela no puede separarse del fuerte apoyo y ayuda de los estudiantes, maestros, padres y todos los ámbitos de la vida. Por lo tanto, la escuela selecciona las diez mejores "Figuras en movimiento del campus" cada año para agradecer y felicitar a estos padres, estudiantes y maestros que han hecho contribuciones sobresalientes al desarrollo de la escuela.
Serie 4: Encuesta sobre el índice de felicidad de docentes y estudiantes
En las escuelas, el índice de felicidad de aprendizaje de los estudiantes y el índice de felicidad laboral de los docentes son motivo de gran preocupación para los líderes escolares. Al final de cada semestre, la escuela enviará un cuestionario sobre el índice de felicidad a cada alumno y profesor. Hay tres caras sonrientes sobre la mesa. Los profesores y estudiantes pueden colorear las caritas sonrientes como quieran, siempre que se sientan felices. Puedes escribir algunos sentimientos felices debajo de la carita sonriente. Los estudiantes lo entregan a su maestro de clase y los maestros lo entregan a la oficina de la escuela. Con base en la situación del estudiante, el maestro de la clase habla con los estudiantes con bajo índice de felicidad, realiza comunicación y orientación cara a cara y los ayuda a mejorar su índice de felicidad en un corto período de tiempo, haciéndolos tan felices como otros estudiantes en el clase. También es muy importante el índice de felicidad de los docentes, que determina la eficiencia y calidad del trabajo de los docentes. El director habla personalmente con los maestros con un índice de felicidad bajo, mantiene conversaciones sinceras, ayuda a los maestros a resolver problemas prácticos y mejora el índice de felicidad a través de varios métodos, para que los maestros puedan trabajar felices todos los días.
En tercer lugar, utilizar la “investigación de base” para promover la enseñanza escolar y la investigación científica.
Como dijo Suhomlinsky: “Si quieres que el trabajo de los profesores aporte algo de diversión, para que asistir a clase todos los días no se convierta en una obligación monótona, entonces debe guiar a cada docente a emprender el camino feliz de la enseñanza y la investigación científica "Para que cada docente sea un maestro feliz, deje que todos lo disfruten. En busca del placer de explorar la innovación. y recogiendo los frutos del éxito, la escuela cambió el modelo de investigación unificado de "talla única" basado en órdenes administrativas y eligió un modelo de investigación de "investigación de base" que respeta la individualidad, la realidad y las características.
"Problema" es "tema" y "acción" es "investigación". Cada profesor de la escuela es un investigador. Mientras su propia investigación pueda resolver problemas prácticos en educación y enseñanza, la escuela lo apoyará firmemente. Aunque estos temas "de base" son pequeños y ni siquiera cuentan con un alto apoyo teórico, los profesores tienen direcciones de investigación claras, sirven directamente a la educación y la enseñanza y son muy prácticos y operables. Para los profesores, la "intervención" de la escuela proporciona un buen espacio de crecimiento para que prospere la "hierba". Mientras los resultados sean sobresalientes, la escuela fomenta el "apoyo" y brinda un fuerte apoyo. Pronto, una hierba exuberante crece en el suelo fértil de Toyota y cada maestro encuentra su propio punto de apoyo en la plataforma de investigación científica. A medida que el sol y la luna se mueven, varias "hierbas" crecen hasta convertirse en "árboles imponentes". El grupo de lengua china por sí solo ha producido “múltiples resultados de investigación científica” fructíferos: (1) enseñanza de tarjetas fonéticas chinas. Jugadas en la escuela y en la escuela secundaria, las cartas Pinyin se han convertido en una buena ayuda para la enseñanza. (2) Navegación de objetivos semanales. Según los nuevos estándares curriculares, el contenido principal de la enseñanza semestral se divide científicamente en semanas. Bajo la dirección de los profesores, los estudiantes aprenden activamente.
No sólo hace que la enseñanza y el aprendizaje sean específicos, sino que también permite que el aprendizaje independiente siga las reglas. (3) Experimento de integración de materiales didácticos basados en pizarras. Adoptar la "enseñanza de tres líneas" y considerar "practicar la caligrafía todo el tiempo, leer todos los días y escribir en la vida diaria" como el modelo principal de la enseñanza del chino. Practicar la caligrafía, la lectura y la escritura durante todo el proceso de enseñanza del chino. establecer una buena "trilogía" porque sienta las bases para que los estudiantes se vuelvan talentosos y exitosos.
En cuarto lugar, crear aulas de alta calidad y cultivar el conocimiento de la marca.
Para brindar la educación más adecuada a cada estudiante, la escuela se enfoca en la mejora de alto nivel de la calidad de los docentes y se esfuerza por crear un equipo de profesores profesionales y un equipo docente experimentado.
La escuela cuenta con 2 profesores de grado especial en la provincia de Shandong, 3 profesores que han ganado los títulos de expertos provinciales en enseñanza y personal docente e investigador destacado, y 10 profesores que han ganado varios honores municipales. Sus métodos de enseñanza tienen estilos propios y se convierten en "portadores del currículum", creando un aula "armonía pero diferente". Su rica experiencia docente ha desempeñado un papel irremplazable en la promoción del aprendizaje y el crecimiento de los docentes jóvenes. Vienen de todo el mundo, y la colisión e integración de diferentes pensamientos y conceptos culturales son una fuerza indispensable para que la escuela busque puntos en común y al mismo tiempo reserve las diferencias, innove y se desarrolle. La escuela cuenta con un equipo de profesores joven y enérgico. Los jóvenes tienen un potencial y una plasticidad ilimitados y están llenos de una pasión ilimitada por la educación. Son una hermosa vista en la escuela, con excelentes habilidades profesionales, buena calidad general, estudio diligente y moda.
En la Escuela Afiliada de Qingdao de la Universidad Normal de Beijing, cada grupo de asignaturas tiene su propia marca, cada una con sus propias características y resultados notables. El departamento de desarrollo docente de la escuela se esfuerza por cultivar el "conocimiento de marca" de los docentes y los alienta a crear su propia "marca" única y convertirse en personas "indispensables" en la escuela.
Gracias a la plataforma educativa de la Universidad Normal de Beijing, la escuela organizará a todos los profesores para que vayan a la Universidad Normal de Beijing para una formación cerrada después de cada semestre, brindando a los profesores oportunidades de aprendizaje y mejora continua, promoviendo así el desarrollo profesional. nivel de mejora docente y la sublimación continua de la calidad docente.
5. Caminar cambia tu visión, y tu visión mejora tu reino.
Bajo la guía de la "armonía" como cultura central, la escuela lleva a cabo una educación internacional, centrándose en cultivar las cualidades de liderazgo de los estudiantes, ampliar sus horizontes y enriquecer sus experiencias de vida. En la vida diaria y el estudio, la escuela diseña cuidadosamente una gran cantidad de actividades de práctica social para los estudiantes. Sin embargo, las vacaciones de invierno y verano son oportunidades educativas para ampliar los horizontes de los estudiantes. Desde 2011 se inició la internacionalización educativa de la escuela. En agosto de 2011, todos los profesores fueron a Corea del Sur para estudiar e intercambiar. Durante el período, visitaron una universidad, dos escuelas intermedias y una escuela primaria, y fueron recibidos calurosamente por el gobierno local. En junio y octubre del mismo año, el presidente Li Ling fue a los Países Bajos para estudiar e intercambiar; en febrero, el director Liu Peng fue a Hong Kong y Macao para estudiar e intercambiar en febrero de 2012; algunos profesores y estudiantes de la escuela fueron; a Singapur para viajes de estudio. En las vacaciones de verano de 2013, la escuela llevó a los estudiantes a Europa y América del Norte para apreciar la atmósfera cultural única allí. En el verano de 2014, la escuela llevó a los estudiantes a estudiar en el extranjero, en Corea del Sur. En octubre de 2014, 165438, la escuela llevó a los estudiantes de secundaria a estudiar nuevamente en el extranjero en Corea del Sur y se comunicó con las escuelas locales en Corea del Sur.
La provincia de Shandong tiene una larga, espléndida y profunda civilización Qilu; la Universidad Normal de Beijing tiene conceptos educativos avanzados y fuertes capacidades de investigación educativa y científica. Qingdao tiene una economía azul moderna y vibrante y ventajas culturales. La Escuela Afiliada a Qingdao de la Universidad Normal de Beijing también heredará la civilización, comprenderá la connotación, llevará adelante el concepto, confiará en la fuerza y aprovechará al máximo sus ventajas, establecerá los objetivos de desarrollo connotativos de administrar una escuela característica y administrar una escuela de alto nivel. y educar a personas con maestros famosos, planificar el trabajo con una perspectiva mundial y hacer las cosas de acuerdo con los estándares internacionales. Trabajar bien, aprovechar al máximo las ventajas locales, ser simple y con los pies en la tierra y esforzarse por construir una educación azul. Es de primera clase en Qingdao en tres años, famoso en Shandong e incluso en el país en cinco años, y está en línea con el mundo. Que sea una escuela moderna donde los niños sean felices, los maestros sean felices, los padres confíen y todos los sectores sociales respeten, y que tenga una visión internacional tan profunda, amplia, inclusiva y dinámica como el océano.
La Escuela Afiliada a Qingdao de la Universidad Normal de Beijing es la cuna para que cada niño crezca feliz y saludable. Es un escenario para que cada miembro del cuerpo docente realice sus ideales y carreras; es un puerto para cada empresario que apoya y se preocupa por la construcción de la escuela y trabaja duro para la construcción de la escuela.
Al mismo tiempo, la escuela también se convertirá en otra maravilla educativa en la costa del Mar Amarillo, un difusor de los conceptos avanzados y los resultados de la investigación científica de la Universidad Normal de Beijing en la costa del Mar Amarillo, y un puente y vínculo entre Beijing ¡Universidad Normal y la hermosa ciudad isleña!
Esto es exactamente: ¡de la mano para atravesar las olas* * *para encontrarse en el vasto mar y el cielo! Yo, la campana, el pájaro.