Ensayos de muestra sobre la interpretación de los nuevos estándares y logros del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria (5 artículos seleccionados)

Cómo escribir una reflexión. Mucha gente no sabe qué se debe escribir en una reflexión. Así que aquí compilaré para usted los "Ensayos de muestra sobre la interpretación de los nuevos estándares curriculares de inglés para la secundaria". Schools and Gains (5 artículos seleccionados)". Amigos, ¡vengan y echen un vistazo! Parte 1: Ensayo de muestra sobre la interpretación y cosecha de los nuevos estándares del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria intermedia

1. Actualizar conceptos y mejorar la conciencia .

Comprensión de la nueva reforma curricular a través de capacitación especial sobre la nueva reforma docente curricular:

1. Los nuevos estándares curriculares reflejan la idea orientada a las personas. Es decir, la educación física parte del desarrollo de los estudiantes y de las necesidades de los mismos. Según la ideología rectora de la reforma curricular, los estudiantes son los constructores del conocimiento. El aprendizaje es un proceso de reorganización y recomprensión de la experiencia, en el que los estudiantes son aprendices autónomos. Cuando los estudiantes vienen a la escuela y se sientan en el aula, no reciben conocimiento pasivamente, sino que lo construyen activamente. A través de actividades independientes de construcción de conocimientos se puede poner en juego la creatividad, el potencial, los talentos, etc. de los estudiantes, se puede cultivar su afecto y desarrollar su personalidad.

2. Establecer la idea de "la salud primero", encarnar el concepto de salud "tridimensional" del cuerpo, la psicología y la sociedad, y lograr los cuatro objetivos de participación deportiva, habilidades deportivas y salud física. , salud mental y adaptación social.

3. Los “Nuevos Estándares Curriculares” enfatizan que la enseñanza es la interacción y la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje, la comunicación mutua, la comunicación mutua, la inspiración mutua y la complementación mutua entre profesores y estudiantes. y se requiere que los estudiantes compartan entre sí pensamientos, experiencias y comprensión, e intercambien las emociones, experiencias y conceptos de los demás. Para ello, el método de enseñanza requiere innovación, apertura y relajación, centrándose en cultivar los intereses de los estudiantes, utilizando la enseñanza por indagación. , enseñanza situacional, etc., y otorgando gran importancia a la orientación del aprendizaje de los estudiantes.

4. Reformar el sistema de evaluación, cambiar la función de selección y selección de la evaluación y aprovechar plenamente la función de la evaluación para promover el desarrollo de los estudiantes, la mejora de los docentes y la mejora de la práctica docente.

5. Desarrollar activamente el currículo escolar y explorar contenidos didácticos que gusten a los estudiantes y que estén en línea con las características de la región, la escuela y los propios docentes. Cabe señalar que el desarrollo del currículo escolar es un comportamiento colectivo de la escuela, es decir, se lleva a cabo bajo el liderazgo unificado del director de la escuela y de acuerdo con el plan de desarrollo del currículo escolar, y es No es un comportamiento individual de los profesores.

6. Los cursos son experiencias. El plan de estudios no es sólo un libro de texto ya preparado, sino una oportunidad de aprendizaje proporcionada por los profesores a los estudiantes y una experiencia generada por la interacción entre profesores y estudiantes. El plan de estudios no sólo incluye el conocimiento, sino que también incluye el proceso de actividad de los alumnos que poseen y adquieren conocimiento. El conocimiento del plan de estudios se construye y genera en interacciones sociales dinámicas.

7. Los libros de texto son ejemplos. En el pasado, siempre consideramos los libros de texto como la condensación y reproducción de sistemas de conocimiento de la materia, y los libros de texto son los portadores del conocimiento de la materia. La esencia de esta visión de los materiales didácticos es que "los materiales didácticos son conocimientos". Por lo tanto, el contenido de aprendizaje en los materiales didácticos debe ser conclusiones, conocimientos o principios, reglas y teoremas reconocidos en un determinado campo, y se excluyen las cuestiones controvertidas de los estudiantes. No se les permite jugar y espacios para la discusión. Esta visión de los materiales didácticos como un "centro de materias" o "centro académico" alejado de las situaciones de la vida está lejos de la teoría básica del nuevo plan de estudios de educación básica de mi país. Con el desarrollo del nuevo plan de estudios, el concepto de materiales didácticos. ha pasado a "demostración", es decir, considerar los materiales didácticos como un ejemplo que guía el desarrollo cognitivo, el aprendizaje de la vida y la construcción de la personalidad de los estudiantes. No es un objeto y contenido que los estudiantes deban aceptar plenamente, pero hace que los estudiantes reconozcan. analizar y comprender las cosas, y reflexionar, criticar y construir significado. El intermediario es un caso o ejemplo.

2. Proceso práctico.

1. Entender a los alumnos. Después del inicio del año escolar, comenzamos presentando los objetivos que los maestros esperan lograr, trabajamos con los estudiantes para formular rutinas en el aula y luego realizamos una encuesta docente para comprender los intereses, pasatiempos y fundamentos deportivos de los estudiantes y, finalmente, determinar el aprendizaje. objetivos.

2. Desarrollar un plan de enseñanza. Con base en la encuesta a los estudiantes y los estándares de educación física y salud nivel 4, se determinan las metas docentes para el año escolar y semestre.

3. Determinar preliminarmente el plan de evaluación. De acuerdo a los requerimientos de la reforma curricular y considerando la operatividad, se determinó inicialmente el plan de evaluación del deporte y la salud. Por ejemplo, un examen teórico de educación física: los estudiantes hacen sus propias preguntas, escriben respuestas, completan sus propias puntuaciones y los profesores las califican.

4. Esforzarse por adaptarse a las nuevas necesidades educativas y docentes escolares. Los nuevos profesores, las nuevas escuelas y los nuevos estudiantes deben adaptarse al nuevo entorno lo antes posible de acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios y descubrir el formato de aula que les gusta a los estudiantes.

Me tomó alrededor de 5 clases este semestre. Después de enseñar los nuevos ejercicios transmitidos, conocí los intereses, pasatiempos y habilidades deportivas de los estudiantes. Descubrí que los niños prefieren el baloncesto y el fútbol, ​​mientras que a las niñas no les interesan los juegos de pelota, pero sí. Al igual que los juegos organizados por los profesores, de acuerdo con las características de los estudiantes, se llevan a cabo actividades docentes planificadas y el efecto de aprendizaje del primer grado es más evidente. Capítulo 2: Ensayo de muestra sobre la interpretación de los nuevos estándares curriculares en inglés para las escuelas intermedias y lo que han aprendido

En la situación favorable de promover integralmente la educación de calidad y reformar el plan de estudios de educación básica en todo el país, he Trabajé duro este semestre para seguir mejorando en la formación escolar. Mejorar el nivel de educación y enseñanza, fortalecer sus capacidades comerciales, mejorar su calidad general y mejorar y mejorar continuamente en todos los aspectos. Partiendo del principio de buscar la verdad en los hechos y dividirla en dos partes, para poder realizar mejor el trabajo futuro, la situación de la formación personal de este semestre se resume de la siguiente manera:

1. :

Establezca un buen estilo de estudio, estudie mucho en los negocios, aprenda constantemente nuevos conocimientos y explore nuevas reglas de educación y enseñanza. Estudie los materiales didácticos, escriba cada plan de lección, enseñe bien cada clase, escuche más clases de colegas del mismo grupo y aprenda más sobre las fortalezas y debilidades de los demás. Además, estudie más tecnologías de la información en su tiempo libre para adaptarse a los requisitos de la enseñanza moderna.

2. En la enseñanza en el aula de la reforma curricular, continuar explorando buenos modelos de enseñanza que sean adecuados para que los estudiantes aprendan felizmente y aprender de los profesores del mismo grupo sus métodos de enseñanza avanzados. Especialmente en la enseñanza de la lectura, quiero aprender más de las experiencias avanzadas de otros profesores para que los estudiantes puedan obtener conocimientos al leer en voz alta y mejorar su capacidad de lectura.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para calmarse y pensar en clase. Algunos estudiantes se caracterizan por ser impetuosos, no saben por dónde empezar a responder las preguntas y ni siquiera leen claramente los requisitos de las preguntas antes de empezar a responder. Este semestre guié a los estudiantes en clase para mejorar en esta área.

4. Sea bueno resumiendo cada parte de su educación y enseñanza, sea estricto consigo mismo, comience desde cosas pequeñas y sea un modelo a seguir para los estudiantes. Resuma grandes principios a partir de cosas pequeñas y mejore constantemente sus propios métodos educativos.

5. Participa activamente en diversas actividades de educación, enseñanza y aprendizaje organizadas por líderes superiores para mejorar tus capacidades de enseñanza e investigación. Lea activamente publicaciones que sean útiles para la educación y la enseñanza y tome notas de lectura, aprenda de la experiencia de educación y enseñanza avanzada y mejore constantemente su propio nivel de educación y enseñanza.

6. Durante la reforma curricular, preparar lecciones junto con los profesores del mismo grupo y discutir juntos los problemas que surjan en el aula. Especialmente en la enseñanza de la lectura, a menudo pedimos consejos a profesores experimentados sobre cómo estimular el interés de los estudiantes por la lectura en el aula, cómo cultivar la capacidad de lectura exploratoria de los estudiantes y, finalmente, mejorar sus habilidades de escritura.

7. Ser diligente en la escritura y ser bueno acumulando y resumiendo algunas cosas típicas de la educación y la enseñanza. A partir de estos aspectos, debemos reflexionar constantemente sobre nuestros propios comportamientos educativos y docentes, acumular experiencia para las buenas prácticas y reflexionar y corregir las malas prácticas de manera oportuna. De esta forma podrás mejorar tu educación y nivel de enseñanza.

El trabajo formativo en la escuela es un trabajo que se hace con frecuencia, siempre nuevo y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educadores responsables, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y gestión de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus leyes y hacer todo lo posible para hacer el bien. trabajar para cumplir la sagrada misión histórica que asumimos. Capítulo 3: Ensayo de muestra sobre la interpretación de los nuevos estándares curriculares de inglés para escuelas intermedias y lo que aprendieron

Este semestre participé en la capacitación del nuevo plan de estudios para profesores de inglés. A través de esta capacitación, tengo una cierta comprensión. de la nueva reforma curricular. La nueva reforma curricular es un desafío y una oportunidad única para todos los docentes. A través de esta capacitación, obtuve algunos conocimientos. En primer lugar, los nuevos estándares conceptuales del currículo creen que el currículo no es un material de enseñanza y que la enseñanza no es un simple proceso de infusión o trasplante de conocimientos. El verdadero proceso de enseñanza debe ser un proceso de interacción entre el sujeto de aprendizaje (estudiantes) y el sujeto de educación (maestro), incluido el entorno. Este tipo de enseñanza es un tipo de enseñanza en la que los estudiantes participan activamente, respetan su individualidad y respetan su individualidad. participar en el ambiente de enseñanza.

Para implementar efectivamente el desarrollo de recursos curriculares en el aula de inglés, se debe hacer lo siguiente en el proceso de enseñanza:

1. Los docentes deben tener sólidas habilidades básicas de enseñanza

Los docentes deben tener sólidas Habilidades básicas de enseñanza La premisa de mantenerse firme y pararse en un podio de tres pies, especialmente para los profesores de inglés, es que si su voz y entonación son hermosas y claras, y su explicación de conocimientos es maravillosa, entonces no hay duda de que lo hará. sentirse firmemente atraído como un imán por los estudiantes y profesores que escuchan la clase a continuación; el estilo de enseñanza es amigable, natural y digno, la escritura en la pizarra es clara y hermosa, las palabras son concisas y completas y las capas son claras. son la base de una enseñanza exitosa en el aula. Si además sabes utilizar con habilidad métodos de enseñanza modernos, esa será la guinda del pastel.

2. Uso creativo de los materiales didácticos

El nuevo plan de estudios aboga por que los profesores utilicen materiales didácticos para enseñar en lugar de simplemente enseñar materiales didácticos. Los libros de texto son sólo cosas escritas y contienen información limitada. Existe una gran diferencia entre la enseñanza tradicional y la enseñanza del nuevo plan de estudios. En el pasado, la enseñanza solo requería la explicación de los puntos de conocimiento, pero ahora el nuevo plan de estudios enfatiza guiar a los estudiantes para que aprendan a observar, aprender a pensar y aprender a aprender. Las posiciones de profesores y estudiantes también han cambiado, de centradas en el profesor a centradas en los estudiantes; los métodos de aprendizaje de los estudiantes han cambiado, del aprendizaje independiente al aprendizaje cooperativo; las actitudes de aprendizaje de los estudiantes han cambiado, de aceptar el aprendizaje a un aprendizaje basado en la investigación.

3. Cambiar los métodos de enseñanza del inglés

Antes, en la enseñanza del inglés, el profesor siempre hablaba y los alumnos tomaban notas. El profesor es el protagonista en el aula y los estudiantes son el público. Los estudiantes tienen muy poca práctica libre y sus habilidades para hablar y escuchar son muy pobres. Ahora necesitamos cambiar este modelo, con los estudiantes como cuerpo principal en el aula, y devolverles la iniciativa.

4. Aprovechar al máximo las diferencias de los estudiantes

En las aulas anteriores, los requisitos de los profesores para los estudiantes eran uniformes, lo que restringía el desarrollo del potencial innovador de los estudiantes. Los profesores deben prestar atención a respetar la individualidad de los estudiantes y satisfacer sus diferentes necesidades. Las diferencias de personalidad de los estudiantes no sólo se reflejan en las diferencias entre estudiantes individuales, sino también en su mundo espiritual único y sus intereses. Esta singularidad es el recurso interno para perfeccionar la personalidad humana. Por lo tanto, no podemos utilizar un modelo para moldear y evaluar a los estudiantes. Es poco realista e imposible medir a los estudiantes en un nivel. Debemos respetar las diferentes comprensiones y comprensiones de los estudiantes y hacer del aula un lugar para que los estudiantes expresen su individualidad y un paraíso para la autovaloración.

5. Los profesores deben prestar atención a activar el pensamiento de los estudiantes

Lo más destacado de la enseñanza en el aula es movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y activar el pensamiento de los estudiantes. Los profesores son los organizadores y guías de la enseñanza en el aula. No sólo deben estar familiarizados con las leyes del movimiento del pensamiento, sino también ser buenos para instruir y guiar a los estudiantes para estimular su interés en el aprendizaje, empujándolos así a un estado de pensamiento positivo. haciendo suficientes contribuciones a la maravillosa enseñanza en el aula. Diseñar una buena introducción es particularmente importante, al igual que un artículo tiene un comienzo atractivo. Al comienzo de una clase, la atención de los estudiantes suele estar concentrada. Si nuestros profesores pueden diseñar una excelente introducción para atraer a los estudiantes, tocar la fibra sensible de los estudiantes y estimular su interés en el aprendizaje, las actividades de enseñanza en el aula a menudo pueden desarrollarse sin problemas y el aula. La atmósfera mejorará y se volverá animada, armoniosa y relajada, entonces esta clase será básicamente medio exitosa. Los maestros brindan orientación y orientación oportuna, para que los estudiantes puedan tener un pensamiento activo y una exploración activa.

A través de esta capacitación, aprendí muchas teorías y conocimientos nuevos, y vi muchos ejemplos de enseñanza en el aula. Usaré esta capacitación como una oportunidad para transformar gradualmente el conocimiento que he aprendido en mis propias ideas y aplicarlas. a la práctica docente aplicada diaria para esforzarse por lograr un mayor progreso. Capítulo 4: Ensayo de muestra sobre la interpretación de los nuevos estándares curriculares en inglés para escuelas intermedias y lo que aprendieron

A través de esta conferencia, siento que he ganado mucho en educación y enseñanza, y hay muchas cosas que valen la pena. Aprendiendo y aprendiendo de. Hablemos de mis puntos a continuación.

1. Estilo de lenguaje del maestro

Varios maestros en la clase mostraron pleno respeto por los estudiantes. En una clase así, los estudiantes recuperaron su confianza y experimentaron el éxito y la felicidad. El lenguaje muy amable de los profesores en el aula permite cultivar a los estudiantes de forma humana y sutil. Este tipo de clase es un requisito previo importante para que los estudiantes liberen su potencial y expresen su individualidad. El profesor está lleno de energía y su lenguaje está lleno de motivación. La clase es animada e interesante, en gran parte gracias al lenguaje del profesor.

2. El uso de multimedia

En la enseñanza del inglés moderno, la pizarra ya no es una pizarra en el sentido tradicional.

La adición de gráficos murales, proyectores, multimedia, etc. enriquece la pizarra en contenido. En esta actividad, los profesores utilizaron multimedia, una herramienta de enseñanza moderna, con colores brillantes, imágenes en movimiento y diálogos sonoros para brindar a las personas una sensación agradable y crear una atmósfera de aprendizaje relajada y feliz.

3. La buena calidad de los profesores es un prerrequisito importante y una garantía básica para impartir buenas lecciones

Durante las conferencias, descubrí que los profesores excelentes tienen varias características comunes:

1. Hablado con fluidez y con pronunciación precisa. Solo haciendo esto podemos asegurarnos de que los niños comprendan el curso y que aprendan el conocimiento correcto y el lenguaje auténtico.

2. Ser buenos en el uso de multimedia, canto, pintura y otros medios para ayudar a que la enseñanza desarrolle el conocimiento; que los niños entren en contacto con una enseñanza de inglés multimedia más tridimensional, más intuitiva y más vívida ayuda a los maestros a aprovechar al máximo el tiempo de enseñanza en el aula, ampliar la capacidad de comunicación de la información del aula y enriquecer y mejorar el contenido de la enseñanza; El material didáctico integra sonido, luz y color, con imágenes y textos, creando un entorno de imagen, vívido, interesante y auténtico en inglés para los estudiantes.

3. El estilo de enseñanza es amigable y expresivo, y puede enseñar de una manera relajada, animada y elegante en clase, que está llena de arte.

4. Respaldado por un; Sólidos conocimientos básicos de inglés, vocabulario rico y clases satisfactorias. Los métodos de enseñanza del profesor han cambiado mucho, el ambiente del aula también es más activo y el diseño de enseñanza está entrelazado, lo que hace que toda la clase se sienta muy satisfactoria. Ambos docentes prestan más atención al aprendizaje conductual en la enseñanza, al diseñar vínculos didácticos, la docente resaltó un lenguaje “vivo” real y natural, y además diseñó una serie de juegos, canciones, cánticos y otras actividades para integrar el físico de los estudiantes; y el desarrollo mental y el desarrollo del lenguaje se combinan para permitir que los estudiantes adquieran el lenguaje de una manera relajada y divertida.

En cada proceso de enseñanza, cada docente puede aprovechar al máximo el aula, valorar cada minuto y mejorar la eficacia del aula. Lo más obvio es que cada docente preste atención a escuchar, hablar, leer y leer. En el aula, la escritura, el contenido de los ejercicios también es muy variado. Me lamento porque si enseño solo, ¿podré completar tantas conexiones en el acto? En la enseñanza futura, aplicaré gradualmente la experiencia que aprendí en mi propio salón de clases para mejorar continuamente mi educación y mi nivel de enseñanza. Parte 5: Ensayo de muestra sobre la interpretación de los nuevos estándares y conocimientos del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria

A través de esta conferencia, siento que he ganado mucho en la enseñanza. Aunque solo escuché tres clases, aunque las tres clases eran de diferentes niveles, tenían diferentes estilos y había mucho que aprender de cada clase. En particular, esta clase impartida por el Maestro xx de la Escuela Secundaria No. 24 me dejó una impresión particularmente profunda.

1. El aula está ordenada y ordenada.

Esta es la manifestación más directa de la cooperación tácita entre profesores y alumnos. Los niños están acostumbrados desde hace mucho tiempo. Los buenos hábitos en el aula son el requisito previo para un aula fluida y eficiente.

2. Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes

Permitir que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los dueños del aula. Esta es una característica importante de los nuevos estándares curriculares y un requisito para una educación de calidad. Preste atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y concéntrese en la participación en la materia. Hay varios modos interactivos en la enseñanza que a menudo se utilizan o se crea un contexto para permitir a los estudiantes hacer asociaciones y estimular su interés en el aprendizaje del inglés. Crear un ambiente de enseñanza y aprendizaje relajado, democrático y armonioso. Normalmente no hago un buen trabajo en esta área. Por lo tanto, al escuchar la clase, presté especial atención a las diferentes formas en que los maestros en diversos lugares movilizan a los estudiantes: recompensas con puntos, incentivos con tarjetas, elogios verbales y recompensas materiales. Aunque las formas son diferentes, han logrado buenos resultados.

3. Facilitar las dificultades y proporcionar instrucciones claras.

Una vez motivados, también es importante mantenerlas. En este aspecto, existe una diferencia muy obvia entre las clases del Profesor Ji y las de los otros dos profesores. Al principio, atribuí la razón al hecho de que el profesor Ji estaba cooperando con sus propios alumnos, mientras que los otros dos profesores eran nuevos en la clase y no estaban familiarizados con ella. Pero luego sentí que esta comprensión era parcial. Después de recordar detenidamente la actividad "Predecir el futuro" en las tres clases, descubrí que todavía existen diferencias cualitativas. En esta actividad, los otros dos profesores simplemente presentaron las preguntas para que los estudiantes pensaran en el futuro. Sin embargo, el futuro era demasiado grande y amplio y los estudiantes estaban perdidos. Como resultado, este vínculo no fue tan satisfactorio. . Sin embargo, el diseño de este vínculo por parte del profesor Ji es muy inteligente y permite a los estudiantes predecir el futuro desde cuatro aspectos: "trabajo, transporte, residencia y entorno". Cada grupo envía representantes para "tomar tareas" y luego discutirlas. Los estudiantes estaban muy entusiasmados y las discusiones fueron muy animadas.

Creo que los profesores deben tener claros los requisitos para los niños en cada sesión de enseñanza, y la dificultad debe ser moderada. Sólo cuando los niños saben claramente lo que deben hacer podrán hacerlo bien; si el problema es demasiado difícil y demasiado grande, el niño no sabrá cómo empezar, y si el problema es demasiado fácil y no habrá necesidad de pensar en ello; , esto disminuirá el entusiasmo del niño.

4. La buena calidad de los profesores es la garantía básica para dar una buena clase

Durante estas tres conferencias, descubrí que los profesores excelentes tienen varias características en común:

1. Hablado con fluidez y con pronunciación precisa. Sólo haciendo esto podremos garantizar que los niños comprendan el plan de estudios y aprendan conocimientos correctos y un lenguaje auténtico.

2. Ser buenos en el uso de multimedia y otros medios para ayudar en la enseñanza, de modo que los niños puedan estar expuestos al conocimiento; es más tridimensional, más intuitivo y más vívido;

3. El estilo de enseñanza es amigable y expresivo, y el maestro puede enseñar de manera relajada, animada y sin restricciones en el aula, que está llena de arte;

4. Respaldado por sólidos conocimientos básicos de inglés, vocabulario rico y clases enriquecidas.

A través de esta conferencia, aprendí mucho y también vi mis propios defectos. También me hice muchas preguntas en las que pensar: ¿Cómo hacer que los niños disfruten más de las clases de inglés? ¿Cómo mejorar la eficiencia en el aula? ¿Cómo cultivar las habilidades de los niños y mejorar sus calificaciones?