Plan de lección de geografía de Hunan Education Edition para la escuela secundaria de segundo grado, volumen 2
Plan de lección del noroeste de China
Objetivos de enseñanza
1. Conocimientos y habilidades
Permitir a los estudiantes comprender el alcance y las principales regiones. del noroeste de China La ubicación, las principales áreas de terreno, las principales áreas minerales y ciudades industriales, y la distribución de las principales líneas ferroviarias permiten a los estudiantes comprender las características naturales de la sequía en el noroeste y su impacto en la producción agrícola y ganadera;
2. Proceso y métodos
A través de la capacidad de leer, usar y dibujar, resumimos las características naturales de la región noroeste - sequía, y analizamos las características naturales dominadas por la sequía. El impacto de las características en la producción agrícola.
En tercer lugar, actitudes y valores emocionales
A través de la descripción de los ricos recursos naturales, el vasto territorio y los numerosos pastizales de esta zona, podemos ver la agricultura y la ganadería en esta zona. Las perspectivas de desarrollo de la industria son muy buenas, a fin de educar a los estudiantes para que amen la frontera e inspiren su determinación y confianza para desarrollar la frontera y construir la patria. Enfoque Docente
Este artículo analiza las características naturales, principalmente la sequía, y su impacto en la producción agrícola.
Dificultades didácticas
Este artículo analiza las características naturales, principalmente la sequía, y su impacto en la producción agrícola.
Métodos de enseñanza
Método de investigación cooperativa y método de explicación
Preparación antes de la clase
Material didáctico y plan de estudio previo a la clase
Disposición de clases
Un período de clase
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
Profesor: En el último clase, aprendimos juntos sobre la región norte. Ahora, mire una imagen de paisaje de un área. Piénsalo: ¿sabes qué parte de nuestro país es esta? ¿Es lo mismo que las particiones que hemos aprendido? ¿Por qué ocurre tal escena? Hoy vamos a aprender sobre los Territorios del Noroeste. (Utilice la aplicación "Xue Le Teachers and Students" para tomar fotografías y mostrar los resultados recopilados por los estudiantes después de clase. Muéstrelas en las actividades de "enseñanza").
Segundo, aprendizaje de nuevas lecciones
Maestro: Mire el mapa de los Territorios del Noroeste en el material didáctico.
Pensamiento: ¿Quién puede señalar el alcance de esta región, cuáles son los límites geográficos, las provincias y los países vecinos, y luego resumir las características de ubicación de esta región? Guiado desde diferentes ángulos de latitud, tierra y mar, y posición relativa. )
Resumen: La región noroeste está ubicada en las fronteras norte y noroeste de mi país. Es una zona interior, alejada del mar y alejada del mar hacia el oeste.
Pregunta del profesor: Esta zona está tierra adentro y lejos del océano. ¿Qué impacto tendrá esto en las precipitaciones en la región?
Respuesta del estudiante: Hay menos precipitaciones Cuanto más se aleja del océano, menos precipitaciones se producen, es decir, cuanto más al oeste se va.
Guía de lectura: Indique a los estudiantes que utilicen el mapa "Precipitación anual de China" en el atlas para explicar con más detalle la distribución de la precipitación en la región: 400 mm en el este de Mongolia Interior y disminuye gradualmente a menos de 200 mm o incluso 50 mm en el oeste. Por lo tanto, la sequía se ha convertido en la característica ambiental natural dominante en la región.
Piénselo: además de la ubicación del mar y la tierra, ¿qué más puede afectar la penetración del vapor de agua en el interior del noroeste? (Topografía) ¿Cuáles son las principales áreas de terreno en esta área?
Mire la imagen: En la imagen encontrará: la meseta de Mongolia Interior, la cuenca del Tarim, la cuenca del Junggar, las montañas Tianshan, la cuenca de Turpan y el desierto de Taklimakan. ¿Cuáles son las principales topografías de esta zona?
Maestro: Las principales áreas de terreno en esta área son la meseta de Mongolia Interior, la cuenca del Tarim y la cuenca del Junggar. La meseta de Mongolia Interior es plana y abierta, con una evidente erosión eólica en el oeste, y en el desierto de Gobi se forman castillos y hongos de formas extrañas erosionados por el viento. En medio de la cuenca de Talisen se encuentra un desierto del tamaño de China: las dunas de arena onduladas en forma de media luna se pueden ver por todas partes en la zona desértica. Se puede observar que el terreno de la región noroeste es principalmente meseta y zonas montañosas.
Pregunta: Busque las principales montañas y cuencas de X-Xinjiang en el mapa topográfico. X-¿Cuáles son las características distintivas del terreno de Xinjiang?
Dibujo en la pizarra: Diagrama esquemático de “Tres montañas y dos vasijas” de Xinjiang (el profesor dibuja en la pizarra y pide a los alumnos que dibujen en el libro).
Ilustración: X El terreno de Xinjiang es como la mitad derecha de Xinjiang: Tai. De norte a sur, las tres líneas horizontales representan a su vez las montañas Altai, las montañas Tianshan y las montañas Kunlun, y los dos campos representan la cuenca Junggar y la cuenca Tarim respectivamente.
Las montañas Tianshan, que forman las características topográficas y estructurales de "tres montañas y dos cuencas", se extienden entre la cuenca del Tarim y la cuenca del Junggar.
Presentación de diapositivas: Mapa de distribución de pastizales y desiertos en el noroeste de China.
P: ¿Qué cambios se han producido en la vegetación superficial de esta zona de este a oeste? ¿Por qué?
Respuesta: De este a oeste, la vegetación superficial es principalmente pastizal, estepa desértica y desierto.
Descripción: La pradera de Hulunbuir, en el este de Mongolia Interior, tiene un poco más de precipitaciones en verano, ricas plantas acuáticas y rebaños de ganado vacuno y ovino. Debido a las cada vez menos precipitaciones, las praderas del oeste de Mongolia Interior, el corredor Hexi en Gansu y la cuenca de Xinjiang al oeste de las montañas Helan se están volviendo más cortas y escasas, convirtiéndose gradualmente en desiertos.
Mira el mapa: Encuentra el río Tarim en el "Mapa topográfico y de ubicación del noroeste de China". ¿Cuáles son las características de observar ríos y lagos en esta zona?
Maestro: Hay muy pocos ríos en esta zona, la mayoría son ríos del interior y el más largo es el río Tarim. Los lagos también son en su mayoría lagos interiores. Está en marcado contraste con la "ciudad del agua y Zeguo" en el sur. La razón es: Al vivir en el interior, hay pocas precipitaciones y una fuerte evaporación, por lo que hay pocos ríos y poca agua. Hay muchos desiertos y Gobis a lo largo del río, y mucha agua se evapora y se filtra, y el volumen de agua es cada vez menor. Los tramos inferiores en su mayoría desaparecen en el desierto o desembocan en lagos interiores y no pueden desembocar en el océano.
Pensando: Algunas personas dicen que el agua en el noroeste es más cara que el oro. ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
Maestro: Debido a que el clima en esta zona es seco y los recursos hídricos son escasos, el agua juega un papel vital en la producción y la vida humana. En lo que respecta a la agricultura, el agua se ha convertido en el principal factor que restringe el desarrollo agrícola.
P: ¿Qué tipo de agricultura es la más adecuada para el desarrollo de la región noroeste? (Cría de animales)
Pensando: Si usted es un agricultor en la Región Autónoma de Mongolia Interior y desea construir una base de cría de animales, ¿dónde cree que es más adecuado? ¿Puedes dibujarlo en un mapa? ¿Dónde más se puede construir una base ganadera?
Proyección del espectáculo: ¿Qué cambios se han producido en la vegetación desde las estribaciones hasta la cima de la montaña? ¿Cómo utilizar los recursos de los pastizales aquí? ¿Es esta montaña un pasto de invierno o un pasto de verano? ¿Por qué? Este es el pasto Tianshan en Xinjiang. Debido a las condiciones del agua y el calor, la distribución del pasto es vertical.
P: Además del desarrollo de la ganadería, ¿qué otros tipos de agricultura se pueden desarrollar adecuadamente en la región noroeste? (Plantación)
El agua es una de las condiciones naturales básicas para el desarrollo agrícola. En la región noroeste es poco probable que haya precipitaciones atmosféricas, entonces, ¿de dónde viene el agua? Por favor ayude a encontrar agua e imagine dónde podrían estar las áreas de cultivo agrícola. ¿Por qué?
Maestro: Sí, todos son muy exigentes. En las llanuras de Hetao y Ningxia, el agua del río Amarillo se puede utilizar para riego. Debido al agua, se ha convertido en una tierra verde con abundantes productos, por eso se la llama "Jiangnan más allá de la Gran Muralla".
P: ¿Dónde más podemos desarrollar la agricultura? ¿Cómo solucionar el problema del agua?
Maestro: En verano, debido a que la temperatura es alta, el hielo y la nieve se derriten.
Pregunta: Entonces, ¿cómo utilizar el agua subterránea?
Proyección de pantalla: introduce el principio de karez.
Profe: Qanat es realmente una buena forma de proteger el riego, ahorrar agua y evitar la evaporación.
Para desarrollar la agricultura del noroeste es necesario el riego con agua, por lo que este tipo de agricultura se denomina "agricultura de regadío". Maestro: Hay un dicho popular en el noroeste: los gorriones y los pavos reales vuelan hacia el sureste. ¿Qué quiere decir esto?
Para desarrollar el noroeste, debemos tener una perspectiva global. La única salida al desarrollo mundial es la industrialización. ¿Cómo podemos emprender el camino hacia la industrialización? Busquemos las ventajas del desarrollo del noroeste.
Exposición: Recursos minerales, principales ciudades y mapa de distribución del transporte del noroeste de China.
P: ¿De qué depende la región noroeste para desarrollar su economía? ¿Cuáles son las características de la distribución industrial? ¿Cómo es la situación del tráfico en los Territorios del Noroeste?
Los estudiantes respondieron.
Resumen: El noroeste de China es rico en recursos minerales. En las últimas décadas, se han utilizado recursos locales y características ambientales geográficas únicas para desarrollar vigorosamente industrias relacionadas y las condiciones de transporte han mejorado considerablemente.
Muestre imágenes: Imágenes sobre la desertificación, la degradación de los pastizales y la caza de animales en la región noroeste.
Transición: Sin embargo, la región noroeste de mi país tiene un clima árido, desiertos extensos y un entorno ecológico relativamente frágil.
Entonces, ¿a qué cuestiones se debe prestar atención en el desarrollo de recursos?
Estudiantes: Proteger el entorno ecológico.
3. Resumen de la clase
En esta lección aprendimos que la región noroeste es una región árida, ubicada en las fronteras norte y noroeste de mi país. El terreno interior está dominado por mesetas. y montañas; ríos Pocos, pero muchos ríos interiores. La agricultura está dominada por la ganadería. La región noroeste también es rica en recursos minerales, pero debemos proteger el entorno ecológico al desarrollarlos.
Cuarto, ejercicios en el aula
1 El _ _ _ _ _ desierto de China está ubicado en la provincia_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ Condado
2. El terreno en el noroeste es principalmente _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
3. La característica natural más importante de la región Qinghai-Tíbet es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
4. Entre las cuatro principales áreas pastorales de China, se encuentran _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Ubicado en la región Qinghai-Tíbet se encuentra _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
5. Los tipos de ganado en el área de Qinghai-Tíbet incluyen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ especies, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ especies, _ _ _ _ _ _kind
Asignación de verbo (abreviatura de verbo)
¿Cuál es el terreno principal en el noroeste de China?
6. Diseño de pizarra
Región Noroeste
1. Tierra árida
1. Frontera, vida tierra adentro.
2. Terreno - principalmente mesetas y montañas ("tres montañas y dos cuencas")
3 Paisaje de superficie (de este a oeste): pastizales - estepa desértica - desierto
p>
4. Hay pocos ríos y muchos ríos interiores.
En segundo lugar, la agricultura, principalmente la ganadería
1. Principales bases de la ganadería: las zonas pastorales de Mongolia Interior y las zonas pastorales montañosas de Xinjiang.
2. Hay muy poca plantación y se trata de agricultura de regadío (Llanura de Ningxia, Llanura de Hetao, Oasis del Desierto de Xinjiang).
3. Recursos minerales ricos: (10) petróleo y gas natural; (Jinchang, Gansu) mina de níquel; (Mongolia Interior) carbón
En cuarto lugar, el entorno ecológico es frágil
p>
Extremo
Capítulo 5: Las diferencias geográficas de China.
Sección 1: División de cuatro regiones geográficas
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimiento
1 Comprender preliminarmente las razones y motivos de las regiones. división Tipo de área geográfica correspondiente;
2. Regionalización en un mapa simple;
3. Señale la ubicación geográfica, el alcance y las razones de división de las cuatro áreas en el mapa. p >
4. Encuentre las montañas Qinling y el río Huaihe en el mapa y explique el significado de la línea de las montañas Qinling y el río Huaihe.
Objetivos de capacidad
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer imágenes, analizar, observar y juzgar, y explorar activamente.
2. Permitir que los estudiantes dominen la división de las cosas geográficas.
Objetivos de la educación moral
A través de la enseñanza de este curso, los estudiantes amarán más los grandes ríos y montañas de la patria.
Enfoque docente
La ubicación, alcance y razones de la división de las cuatro principales regiones geográficas de China.
Dificultades de enseñanza
Combinados con mapas, los estudiantes pueden formarse un concepto espacial de las cosas geográficas.
Métodos de enseñanza
Mirar imágenes, observar, narraciones inspiradoras, actividades y exploración de los estudiantes.
Material didáctico
Material didáctico multimedia, diapositivas didácticas, gráficos murales didácticos, etc.
Disposición de las clases
1 periodo de clase
Proceso de enseñanza
[Introducción a nuevas lecciones]
Lugar X -Xinjiang Las imágenes de paisajes de las zonas pastorales alpinas, el paisaje tropical de Xishuangbanna, las casas de bambú Dai, las líneas de producción industrial de la zona económica especial costera del sureste y el paisaje agrícola e industrial del delta del río Yangtze se combinan con el habla. líneas (narración en el texto) de cuatro actores (estudiantes), y se abren una tras otra.
[Enseñar una nueva lección]
Después de esta actividad, pida a uno o dos estudiantes que intenten describir las características de su ciudad natal.
El profesor lleva a los estudiantes a resumir juntos: Las descripciones anteriores de los estudiantes describen muchos tipos diferentes de áreas geográficas: (se muestran en la pantalla grande por turnos)
En este punto, el los estudiantes entienden más o menos las diferencias regionales de China.
(Escrito en la pizarra) Capítulo 5: Diferencias geográficas en China
Piénsalo: (Visualización en pantalla grande) ¿Por qué hay diferentes áreas geográficas?
Los estudiantes expresan sus opiniones y los profesores pueden orientarlos. Finalmente, divida según las diferentes necesidades.
Estudiantes, miren la pantalla. (Imagen del libro de texto 5.1)
Los estudiantes se dividen en cuatro grupos según sus asientos. Cada grupo es responsable de identificar términos en una de las áreas geográficas que sean relevantes para esa área. Finalmente, cada grupo selecciona un representante para presentar los resultados y el profesor resume: (Pantalla grande) Área turística
Delta del río Yangtze-Área agrícola-Área industrial
Piensa en ello : ¿Puede una región pertenecer a un solo área geográfica o puede tener múltiples "identidades" al mismo tiempo?
Los alumnos piensan y responden: No, puedes.
Actividad 1: (Actividad 1 en la página 3 del texto) Una vez finalizado, deja que los alumnos de la misma mesa intercambien entre sí los resultados de la división.
Pregunta: ¿Encontraste que los resultados de la división no son exactamente los mismos? (Sí)
Guíe a los estudiantes para que se den cuenta de que debe haber indicadores claros para dividir áreas.
Estudiantes, si un amigo en Estados Unidos quiere enviarles una carta, ¿pueden decirle su dirección detallada? (Pregunte a uno o dos estudiantes)
(Pantalla grande)
XX provincia (región autónoma) XX condado (condado autónomo, ciudad) XX municipio (pueblo)
Varios estudiantes explicaron primero la provincia (región autónoma) donde estaban ubicados, luego el condado (condado autónomo, ciudad) y luego el municipio (pueblo). Piénselo, ¿qué significa este comando? ¿Está bien no hacer esto? Pida a los estudiantes que expliquen. Si los estudiantes tienen preguntas, el profesor les dará ejemplos.
(Pantalla grande)
Provincia Xx (región autónoma) - región administrativa de primer nivel
Condado Xx (condado autónomo, ciudad) - segundo nivel región administrativa
Municipio de Xx (ciudad): tres distritos administrativos
Resumen: (visualización en pantalla grande)
El mismo tipo de área también se puede dividir en áreas de diferentes tamaños o niveles. (Escrito en la pizarra)
Ejemplo: (Pantalla grande)
Actividad 2: (Deje que los estudiantes investiguen la relación entre los diferentes niveles de códigos postales y áreas administrativas) Verifique los resultados de la investigación estudiantil;
El primer y segundo código representan las regiones administrativas de primer nivel.
Los códigos de tercer y cuarto dígito indican distritos administrativos de nivel inferior.
Los códigos quinto y sexto representan los códigos del departamento de entrega.
Estudiantes, en nuestra vida diaria, ¿qué otros ejemplos reflejan las diferentes escalas o niveles de la geografía?
Por ejemplo: número de teléfono de larga distancia: número de teléfono con código de área
Transferencia: Ahora bien, ya sabemos que diferentes áreas geográficas se pueden dividir por diferentes motivos (o para satisfacer diferentes necesidades) . Estudiantes, miren la pantalla grande: China es un país vasto y el entorno geográfico de las diferentes regiones varía mucho. A continuación, dividiremos las regiones según la ubicación geográfica y las características geográficas físicas y humanas. (En este momento, aparece un límite regional parpadeante en el mapa topográfico de China, acompañado por el nombre de la región). El profesor señala la región con el cursor y pide a los estudiantes que lean colectivamente el nombre de la región.
Resumen: Ésta es la división de las cuatro regiones geográficas de China.
(Escritura en pizarra): Sección 1: División de cuatro regiones geográficas
Primero echemos un vistazo a las razones de la división de cuatro regiones geográficas, así como la ubicación y el alcance. de las regiones.
(Dé a los estudiantes suficiente tiempo para realizar actividades y explorar) - Realice las preguntas de la actividad en la página 5. Los estudiantes pueden discutir entre ellos e intercambiar los resultados de las actividades. Finalmente, el maestro resumió y puso los límites del área, la ubicación y el alcance en el mapa y los escribió en la pizarra.
Respuestas de referencia a las preguntas de la actividad:
1. Hay similitudes.
El factor dominante para determinar el límite A es la influencia del monzón de verano, que es más o menos consistente con la línea de isoyetas de 400 mm: la región noroeste está tierra adentro y no se ve fácilmente afectada por el monzón de verano, con menos precipitación y sequedad. La zona monzónica oriental se ve afectada por el monzón de verano y tiene más precipitaciones, siendo una zona húmeda y semihúmeda.
2. ① El límite B es el más cercano a la isoterma de 0°C de 65438 en octubre.
② El límite B es aproximadamente la distribución más cercana a la línea de precipitación constante de 800 mm.
③La determinación del límite B se ve afectada principalmente por la temperatura y las precipitaciones: el clima integral.
④Montañas Qinling-Río Huaihe.
3. Los límites del primer y segundo paso son básicamente los mismos.
El factor dominante en la determinación de la línea límite C son los factores topográficos.
[Resumen del curso]
En esta lección, aprendimos principalmente que las personas pueden dividir áreas geográficas según diferentes necesidades y que un área puede tener múltiples "identidades" al mismo tiempo. Áreas del mismo tipo también se pueden dividir en áreas de diferentes tamaños o niveles. Sobre esta base, nos centramos en estudiar la base, ubicación y alcance de las cuatro principales regiones geográficas de mi país. Precisamente porque hay grandes diferencias entre regiones y hay muchas similitudes o similitudes en una misma región, es necesario que las dividamos en regiones para ayudar a la gente a organizar su producción y su vida de acuerdo con las condiciones locales.
Puntos de conocimiento y prueba
[Ejercicio de retroalimentación]
1 Completar los vacíos
(1) La división del norte y regiones del sur Los límites coinciden aproximadamente con (montañas) y (ríos).
(2) La línea divisoria entre el noroeste y el norte es aproximadamente el límite de influencia, que es más o menos consistente con la línea de precipitación MM.
(3) La línea divisoria entre Qinghai -Tíbet y noroeste, norte de China y sur de China, aproximadamente la misma línea divisoria entre el primer y segundo paso.
Sentencia
(1) Una región sólo puede pertenecer a un área geográfica. (×)
(2) No existe diferencia de nivel o escala entre regiones del mismo tipo. (×)
(3) China tiene sólo cuatro regiones geográficas. (×)
(4) Las cuatro principales regiones geográficas de China tienen sus propias características en términos de ubicación, naturaleza y geografía humana. (√)
3. ¿Dónde se encuentran las siguientes provincias, regiones autónomas y municipios?
Región Autónoma Uygur de Xinjiang del Norte
Región Autónoma del Tíbet del Sur
Región Noroeste de Beijing
Región de Shanghai Qinghai-Tíbet
4. Cartografía (ver libro de texto)
Dibuje los siguientes elementos geográficos en el mapa en blanco de las regiones administrativas de China:
Montañas Qinling, Río Huaihe, Montañas Kunlun, Montañas Qilian, Montañas Hengduan, Grandes Montañas Khingan, Montañas Yinshan y Montañas Helan.