¿Cómo redactar un plan de trabajo para la enseñanza de chino en la escuela secundaria?
1. El plan de trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria puede describir primero el contenido del trabajo diario de la enseñanza de chino en la escuela secundaria; 2. Luego puede describir el análisis de los materiales de enseñanza de chino y la preparación de los planes de lecciones; En segundo lugar, puede describir la orientación y orientación de la enseñanza del chino. Corrección de las tareas de los estudiantes. 4. Finalmente, puede describir el análisis de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y la retroalimentación de la enseñanza.
Plan de trabajo de enseñanza de chino 1 para Junior 2
1. Análisis de la situación de aprendizaje
A juzgar por el examen final del semestre pasado, en comparación con otras clases, los estudiantes son excelentes. progreso. Sin embargo, todavía existen brechas en el rendimiento de los estudiantes. La tasa de sobresaliente no es alta, pero hay muchos estudiantes pobres. La tasa de aprobación ronda los 90 y la puntuación media supera los 80.
En términos de expresión ideológica, la mayoría de los estudiantes tienen un gran entusiasmo por aprender y un pequeño número de estudiantes aún no han adquirido el hábito de realizar una vista previa. Es necesario mejorar la capacidad de cooperación de los estudiantes y sus discursos no son lo suficientemente activos.
En términos de psicología del aprendizaje, 2 de cada 5 estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros, son serios y diligentes y tienen emociones de aprendizaje relativamente estables. Aunque algunos estudiantes tienen una base deficiente, pueden perseverar, organizar sus estudios de manera ordenada, comunicarse con los profesores de manera oportuna y ajustar sus métodos de aprendizaje. 2/5 estudiantes están motivados para progresar, pero su conciencia de aprendizaje y estabilidad son insuficientes y están deprimidos en clase. Rara vez revisan sus lecciones cuando regresan a casa y necesitan la supervisión del maestro para marcar la diferencia. 1/5 de los estudiantes son agresivos y tienen muy poco entusiasmo e iniciativa para aprender chino.
2. Breve análisis de los materiales didácticos
El segundo volumen para octavo grado incluye cuatro unidades modernas y dos unidades clásicas. La selección de artículos se considera principalmente desde dos aspectos: la dificultad del artículo y los objetivos del curso.
La primera unidad es una unidad organizativa con el tema de la vida, todo diseñado por artistas famosos. "Mr. Fujino" registra un cambio en la vida y el pensamiento de Lu Xun mientras estudiaba en Japón. "Mi madre" es un extracto de la autobiografía de Hu Shi que describe la profunda influencia de su madre en su vida. En mi primer libro, el poeta Han Niu muestra el significado de la lectura en la vida trazando un libro. León Tolstoi representa un retrato del gran escritor Tolstoi, revelando su profundo y excepcional mundo espiritual. Reinventar la vida nos muestra a una niña ciega y muda y la búsqueda incesante de su maestra por una pequeña parte de la vida. "Aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral" también está diseñado en torno a la persona más importante de nuestras vidas: la madre.
La segunda unidad es principalmente poesía en prosa y es la primera unidad de poesía en prosa a la que están expuestos los estudiantes. Las palabras seleccionadas reflejan la voz espiritual del autor, el lenguaje es hermoso, la connotación es rica, la filosofía es rica y es muy adecuada para la lectura. Además, el “Aprendizaje Integral de la Escritura y la Comunicación Oral” - buscando huellas de la primavera es también una actividad poética y lírica.
La tercera unidad toma como tema el hombre y la naturaleza. Los cinco textos son obras literarias científicas que expresan las preocupaciones y pensamientos de las personas sobre el entorno de vida desde diferentes temas y ángulos. "Aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral" es "navegar el mar" Es una actividad de aprendizaje integral interdisciplinario que orienta a los estudiantes a prestar atención a la tecnología y practicar la escritura y la comunicación oral en actividades científicas y tecnológicas.
La cuarta unidad está escrita sobre el tema de la cultura popular. "Yunnan Singing Opera" representa tres escenas de ópera cantada; "Dragon Boat Festival Duck Egg" trata sobre cómo encontrar diversión y poesía en la vida cotidiana. Scream es una "Sinfonía de la vida" llena de diversión; "Spring Wine" representa las costumbres y costumbres de mi ciudad natal; "Strange People in the World" es una historia sobre dos artistas populares. El "aprendizaje integral y la escritura y comunicación oral" también están diseñados en torno a temas folclóricos.
Las unidades 5 y 6 son unidades chinas clásicas, con cinco artículos en cada unidad. En la enseñanza se deben tener en cuenta los dos puntos siguientes: (1) Prestar mucha atención a la enseñanza de la lectura para que los estudiantes puedan leer correctamente y desarrollar gradualmente el hábito de la lectura consciente. La unidad china clásica requiere una gran cantidad de recitación. Hay cinco poemas, Xiao Shi Tang, la Torre Yueyang y el Pabellón Borracho que deben recitarse en su totalidad. (2) Promover el aprendizaje basado en la investigación y centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender de forma independiente. El "Aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral" es una pequeña actividad de aprendizaje integral que requiere que los estudiantes clasifiquen los poemas antiguos que han aprendido y estimulen su interés en aprender poemas antiguos excelentes.
La actividad práctica de "Hacer las maletas y viajar alrededor del mundo" tiene como objetivo principal cultivar el interés y los hábitos de los estudiantes en la observación de paisajes naturales, sitios históricos y sus pareados, y cultivar su conciencia de ser diligentes en el registro y estar dispuestos a realizar investigaciones durante el proceso de visualización.
3. Objetivos docentes
Los objetivos de la asignatura se diseñan en función de tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor. En la “descripción unitaria” de cada unidad se diseñan los objetivos didácticos de la unidad en base a estos tres aspectos. En términos de cultivar los conocimientos y habilidades de los estudiantes y permitirles dominar ciertos métodos, los objetivos de aprendizaje de este libro de texto son los siguientes:
1. Prestar atención a los personajes y eventos de las obras narrativas, y estar atento. familiarizado con las imágenes conmovedoras y emocionantes de las obras. Tenga sus propias experiencias y comentarios sobre las escenas y el lenguaje distintivo. También debe trabajar duro para mejorar la calidad y la velocidad de la lectura en silencio.
2. Para familiarizarnos con estos textos conviene estudiar la narrativa, la descripción y otras expresiones, e intentar conocer las características del lenguaje narrativo. Preste atención a cómo captar las características del texto para presentar cosas, aclarar el orden de las explicaciones, dominar los métodos de explicación de uso común y comprender que el lenguaje de las explicaciones sea preciso y completo.
3. La lectura silenciosa tiene cierta velocidad; la información se puede filtrar según sea necesario.
4. Primero debemos leer la idea principal del texto con la ayuda de notas y libros de referencia, y luego comprender su rica connotación y su lenguaje refinado mediante lecturas repetidas, y acumular algo de chino clásico de uso común. vocabulario.
5. Con la ayuda de notas y libros de consulta, debemos percibir la idea general del contenido en su conjunto. A través de lecturas repetidas, comprenderá el método de escritura para expresar emociones a través de escenas y apreciará las características lingüísticas de la obra.
Cuarto, medidas de enseñanza
1. De acuerdo con las características de la materia china y los nuevos requisitos del desarrollo social para los chinos, permitir que los estudiantes mejoren sutilmente su comprensión ideológica, cultiven sentimientos morales, y cultivar el interés estético, enseñando y educando así a las personas.
2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la integración, simplificar lo complejo, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, capacidad y conocimiento, capacidad y emoción, y centrarse en la acumulación. percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje Comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen científicamente sus habilidades y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los profesores preparan cuidadosamente cada lección de acuerdo con la situación real de los estudiantes, especialmente los estudiantes que preparan las lecciones, cambian los engorrosos métodos de enseñanza y resaltan los puntos clave y las dificultades. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.
5. Preste atención a crear un entorno para el aprendizaje del chino, comunicando las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades de aprendizaje. estudiantes a practicar chino.
6. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de vida, proposiciones flexibles y formas diversas. Escribir más ensayos, leer notas y tratar de criticarse unos a otros tanto como sea posible para promoverse. escritura y mejorar efectivamente el nivel de composición.
7. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza. Utilice la práctica extracurricular para cultivar a los mejores estudiantes, compensar a los estudiantes deficientes y esforzarse por lograr una mejora general.
8. Orientar y animar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares, cultivar un espíritu de cooperación, llevar a cabo asistencia mutua, implementar el aprendizaje de chino "uno a uno" y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar. su interés en el aprendizaje y su desempeño.
9. Optimice la gestión de las tareas, cultive las habilidades de autogestión y aprendizaje independiente de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y las funciones de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada clase y cada unidad.
10. La asignación y corrección de los deberes deberá ser individualizada, teniendo plenamente en cuenta las características de los distintos estudiantes.
11. Utilice diversas formas de enseñanza, como concursos y actividades temáticas, para llevar a cabo una variedad de actividades como lectura de informes, recopilación de cuentos, recitados, conferencias y periódicos escritos a mano para ejercitar habilidades y aumentar el interés.
12. Dar un discurso de 2 minutos antes de la clase, que incluya presentación, noticias, cuentos, explicación de modismos, etc.
, ejercitar las habilidades de expresión.
13. Realiza la transformación al principio y revierte los malos hábitos de estudio del pasado.
En el proceso de enseñanza del 14, debemos aprovechar los puntos brillantes de los estudiantes, elogiar más y criticar menos, para que los estudiantes puedan desarrollar confianza en el aprendizaje del chino.
15. Realizar docencia asistida en red y realizar más clases en aulas multimedia.
Horario de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Semana 1
Educación de hábitos de aprendizaje de chino (2) 1. Sr. Fujino(2)
Segunda Semana
2. Mi primer libro (2)
4. León Tolstoi (2)
Semana 3
5. Remodela tu vida (1)
Comunicación oral en actividad integral de escritura: Canción a la Madre (4)
Semana 4
21. Biografía del Sr. Wuliu (2)
23. Ma Shuo (2)
Quinta semana
24 "Enviar caballo Dongyang" ③
25. Cinco poemas (2)
Aprendizaje integrado, escritura y comunicación oral: Paseando por el antiguo jardín de poesía (1)
Semana 6
6. Nieve(2)7. Oda al Rayo (2)
8. Dos ensayos cortos (2)
Semana 7
9. Canción (2)
Estudio integral de la escritura y comunicación oral: Buscando huellas de la primavera (2)
Semana 8
Estudio integral·escritura·comunicación oral : Paseando por el jardín de la poesía antigua (2)
11 El miedo a la naturaleza (2)
Revisión intermedia (2)
Semana 9
Análisis del trabajo de mitad de semestre Resumen de mitad de semestre
Semana 10
12 Lop Nur, el lago de las hadas perdido (2)
13. de los lemmings (1 )
14. El regreso de los gansos salvajes (1)15. Hey - Sal (2)
Semana 11
Estudio integral de escritura y comunicación oral: Rafting en el mar de la ciencia (4)
16 . Canción de Yunnan (2)
Semana 12
17. Huevos de pato para el Dragon Boat Festival (2)18. Grito (2)
19. Vino de primavera (1)
20. Leyenda secular (1)
Semana 13
Escritura integral Investigación sobre comunicación oral: Hacia el folklore (6)
Semana 14
26. La historia de Xiaoshitang (2)27. La Historia de la Torre Yueyang (4)
Semana 15
28. El Pabellón de los Borrachos (3) 29. Los viajes de Manjing (2)
30. Cinco poemas (1)
Semana 16
30. Cinco poemas (3) Revisión final (3)
Repaso al final de la Semana 17 (6)
Repaso al final de la Semana 18 (6)
Repaso al final de la Semana 19 Examen final (6)
Plan 2 de trabajo de enseñanza de chino para Junior 2
1. Ideología rectora
Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma y los caracteres de la patria, desarrollar la capacidad de los estudiantes para sentido del lenguaje y pensamiento, formar buenos hábitos de aprendizaje del chino en el proceso de enseñanza, debemos esforzarnos por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarnos en cultivar el espíritu innovador, mejorar el gusto cultural y estético, cultivar los pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza y el amor de los estudiantes; la patria, cultivar la calidad moral socialista y desarrollar una personalidad sana, formando gradualmente una personalidad sólida.
2. Objetivos y tareas de enseñanza:
(1) Permitir que los estudiantes comprendan el sentido común sobre las obras de escritores importantes en el texto, comprendan correctamente la pronunciación, la forma y el significado de palabras y comprender métodos de descripción, métodos retóricos y conocimientos lingüísticos relacionados, aprender el uso integral de la escritura narrativa, argumentativa, descriptiva, lírica y explicativa. Guíe aún más a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente la lengua materna, de modo que tengan habilidades básicas de lectura y comprensión auditiva y formen buenos hábitos de aprendizaje del chino.
(2) Cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes, guiarlos para que recopilen materiales de la vida, observar a los maestros de la vida desde múltiples ángulos, descubrir la riqueza de la vida, capturar las características de las cosas y esforzarse por expresar sus opiniones de forma creativa y sincera. Los sentimientos únicos y las experiencias reales de la naturaleza, la sociedad y la vida guían a los estudiantes a desarrollar el hábito de revisar sus propias composiciones. Este semestre escribiré la composición no menos de 8 veces y practicaré la escritura una vez por semana durante el resto del semestre. Además, debes asegurar tu velocidad de escritura y esforzarte por cumplir con el requisito de escribir 600 palabras en 45 minutos.
(3) Llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales para guiar a los estudiantes a integrarse en la vida, aprender a recopilar, organizar y procesar información, aprovechar al máximo la sabiduría colectiva de los estudiantes y permitirles sobresalir en sus campos. de diseño docente, métodos de enseñanza e investigación enseñanza e investigación Da un toque en tu trabajo diario con ensayos educativos.
Experimente la alegría de la cooperación y el éxito. Guíe a los estudiantes para que integren y procesen sus propios logros a través de la recopilación de datos, encuestas, entrevistas, discusiones mutuas, etc., y muestre los resultados de su aprendizaje de diferentes maneras, como texto, gráficos, imágenes, fotografías, etc.
3. Análisis de la situación docente:
Las instalaciones de hardware de nuestra escuela son relativamente completas. La apertura de aulas multimedia y la mejora de los recursos de la red ofrecen garantías favorables para el desarrollo de la enseñanza del chino. Este semestre, debemos aprovechar al máximo las ventajas de estos recursos didácticos, recopilar y mejorar materiales didácticos mediante diversos métodos y aprender conceptos de enseñanza avanzados e ideas educativas a través de múltiples canales, para que la enseñanza del chino pueda irradiar su vitalidad original.
4. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
Después de un año de estudio en la escuela secundaria, la mayoría de los estudiantes se han adaptado básicamente al estudio en la escuela secundaria. En el proceso de enseñanza, debemos centrarnos en cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, llevar a cabo experimentos de reforma de la enseñanza autónomos, cooperativos y exploratorios, mejorar la alfabetización china de los estudiantes y cultivar la capacidad práctica integral de los estudiantes. Sin embargo, algunos estudiantes aún no pueden adaptarse a nuevos materiales y métodos de enseñanza, y algunos estudiantes aún necesitan fortalecer su interés en aprender. 5. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto está dividido en cinco unidades y treinta textos. Cada unidad incluye lectura de textos, comunicación oral, estudio integrado y escritura. El análisis del libro de texto es el siguiente:
La primera unidad selecciona historias relacionadas con la cultura y el arte. Al estudiar esta unidad, debemos expandir conscientemente el aula para que los estudiantes aprendan y hacer nuestro mejor esfuerzo para guiarlos. comprender conocimientos relevantes en la vida social en general, cultivar habilidades relevantes. Para el estudio y la comprensión de la cultura y el arte, también se debe alentar a los estudiantes a ampliar sus horizontes, exponerse a diversas formas literarias y enriquecer los elementos culturales tanto como sea posible.
Utiliza la preciosa riqueza espiritual de la humanidad para cultivarte y nutrirte. Se debe alentar a los estudiantes a que inicialmente formen su propia estética y valores durante el proceso de aprendizaje, y a tener un cierto grado de comprensión de la cultura y el arte. No exigir que los estudiantes comprendan de manera uniforme ciertos fenómenos culturales. Deje que los estudiantes se conecten con su vida real y expresen sus propias opiniones.
La segunda unidad es la unidad de celebridades. Estos artículos son ricos en connotaciones humanistas, se centran en las personalidades, temperamentos y trayectorias de vida de las celebridades y elogian sus contribuciones a la humanidad. Para enseñar estos textos, debemos determinar los objetivos de enseñanza desde tres aspectos: emoción, actitud y valores, proceso y métodos, conocimientos y habilidades:
En términos de conocimientos y habilidades, el lenguaje, la estructura del texto, las humanidades De estos textos vale la pena reflexionar, comprender y acumular las connotaciones. Recopile, organice e intercambie información relevante sobre celebridades para comprender mejor el texto.
En cuanto a procesos y métodos, las celebridades tienen buenos hábitos y métodos de investigación. También se debe guiar a los estudiantes para que aprendan de las celebridades a este respecto.
En términos de emociones, actitudes y valores, los estudiantes son guiados para aprender el carácter noble y la dedicación de las celebridades. La razón por la que las celebridades pueden convertirse en celebridades es que, además de sus extraordinarias habilidades, primero tienen espíritus y personajes extraordinarios. Para aprender de ellos, primero debes aprender esto.
La tercera unidad está basada en el deporte. Los seis artículos incluyen las valientes actuaciones de los atletas en el campo, la comprensión de los escritores sobre los deportes y fábulas sobre antiguas habilidades académicas. Al estudiar estos artículos, podemos sentir el deporte y experimentar el encanto de la cultura y el espíritu deportivo. La enseñanza de la lectura en esta unidad requiere una comprensión general del contenido del texto y el dominio del método de escritura de discusión basado en la narrativa.
La cuarta unidad toma como tema a los seres humanos y el entorno natural. Los seis textos utilizan diferentes temas y expresan las preocupaciones y pensamientos de las personas sobre el entorno de vida desde diferentes ángulos. El enfoque de la enseñanza de la lectura en esta unidad es comprender el contenido del texto, cultivar la racionalidad científica y el cuidado humanista y comprender las características de las obras literarias científicas. La característica común de las cinco obras científicas y literarias es que son ricas en significado. Por lo tanto, para guiar a los estudiantes a comprender el contenido del texto, no solo debemos centrarnos en comprender el texto, captar el significado y resumir los puntos clave, sino también centrarnos en explorar el contenido y sentir el trabajo, a fin de cultivar el espíritu científico. racionalidad y cuidado humanista. Deje que los estudiantes comprendan que la falta de comprensión de las leyes de la naturaleza, la falta de cuidado humanista en la relación entre el hombre y la naturaleza y el comportamiento ciego a corto plazo definitivamente causarán daño público y destruirán sus hogares. Los géneros de la literatura científica y las obras artísticas son diversos. Esta unidad incluye ensayos, reportajes y ciencia ficción. Los tres ensayos "El miedo a la naturaleza", "El misterio de los lemmings" y "El regreso de los gansos salvajes" también son diferentes, centrándose en la discusión, la interpretación y el lirismo. En la enseñanza, no sólo debemos captar las similitudes y diferencias entre el contenido científico y las formas literarias, sino también guiar a los estudiantes para que comprendan las diferentes características de los distintos géneros.
La quinta unidad contiene seis ensayos chinos clásicos. Algunos reflejan el anhelo del antiguo pueblo chino por una vida mejor, algunos hablan sobre la actitud de vida de los intelectuales, algunos expresan los pensamientos y sentimientos de preocupación por el país y la gente. , y algunos elogios. La sabiduría de los artistas antiguos. A los estudiantes se les debe permitir aprender de forma independiente, aprender mediante la indagación, explorar algunas características de la escritura cuando sea necesario y profundizar su comprensión del contenido ideológico del artículo.
Plan de trabajo 3 para la enseñanza de chino de segundo grado
Este semestre, estoy trabajando como profesora de chino en las clases 9 y 10 de segundo grado. Como todos sabemos, el segundo año de la escuela secundaria es un año crucial para los estudiantes de secundaria. Para permitir que los estudiantes completen las tareas de aprendizaje de manera feliz y eficiente y brindarles a los padres una respuesta satisfactoria, como maestro, haré todo lo posible en este año crítico para ayudar a los estudiantes a convertirse en talentos y avanzar a las escuelas superiores. Para ello, al inicio del nuevo semestre se ha formulado el siguiente plan docente:
1. Análisis de situación básica
1. Tiempo: El tiempo lectivo de este semestre es. Es relativamente largo y hay nuevas tareas de clase para el octavo grado que se completarán el semestre pasado.
2. Estudiantes: 96 personas en dos clases. En general, los alumnos de ambas clases son buenos, pero sus hábitos de estudio habituales no están muy estandarizados. Muchos estudiantes, incluso aquellos con buen nivel académico, no escriben de forma estandarizada y no se atreven a exponer con valentía sus opiniones y opiniones al profesor.
2. Ideas didácticas
Este semestre se guía por la idea didáctica de "macroscópicamente activo y microscópicamente práctico", y el enfoque docente está en la lectura y la escritura. La llamada "macroactividad" siempre tiene como objetivo cultivar la alfabetización china de los estudiantes, se centra en cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y enfatiza la naturaleza instrumental, humanista y práctica del chino; la llamada "micropráctica" se refiere al chino específico; En cada sección del idioma, debemos crear las condiciones para que los estudiantes estudien con tranquilidad, crear activamente situaciones para que los estudiantes estudien los problemas en profundidad, seleccionar varios ejercicios que permitan a los estudiantes realizar una formación básica sólida y efectiva y esforzarse por mejorar. alfabetización china de los estudiantes de una manera relajada y divertida, y lograr buenos resultados en los exámenes.
3. Medidas de enseñanza
1. Prepare las lecciones con cuidado, haga un buen trabajo en cada lección, fortalezca las inspecciones, esfuércese por sentar una base sólida para los estudiantes y cultive el buen estudio de los estudiantes. hábitos y habilidades.
2. Utilice "método de enseñanza integral", "método de enseñanza de unidad", "método de entrenamiento con tareas" y "enseñanza mientras se revisa" para enseñar. Este semestre debemos completar las tareas docentes con alta calidad y cantidad, guiar a los estudiantes para que se concentren en el aprendizaje y la enseñanza de la lectura de textos y permitir que los estudiantes estudien completamente por su cuenta.
3. Prestar atención a la formación en escritura de los estudiantes. Además de las composiciones grandes en clase, generalmente se anima a los estudiantes a practicar más la escritura y escribir más artículos cortos al comienzo de las cláusulas y párrafos, de modo que la capacidad de escritura de los estudiantes pueda mejorar gradualmente.
4. Hacer un buen trabajo recomendando a los mejores estudiantes, mejorar el nivel de los mejores estudiantes, motivar a los estudiantes de clase media, alentar a los de bajo rendimiento y esforzarse por reducir la brecha.
5. Ofrecer a los estudiantes más oportunidades para practicar. Por ejemplo, permita que los estudiantes hagan periódicos escritos a mano por sí mismos, para que puedan mejorar continuamente sus habilidades en la práctica.
6. Seleccionar y hacer un buen uso de la información relevante, captar las tendencias del examen de ingreso a la escuela secundaria y realizar un seguimiento de las tendencias de los puntos del examen de ingreso a la escuela secundaria.
Cuarto, resumen y reflexión docente
Durante el proceso de enseñanza, es necesario resumir rápidamente los problemas de la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes, hacer un buen uso de la investigación sincrónica y escribir notas didácticas de manera oportuna.
Los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes deben analizarse y corregirse de manera oportuna, los métodos de aprendizaje exitosos y los conocimientos únicos de los estudiantes deben reconocerse y promoverse de manera oportuna, y se debe alentar a los estudiantes a pensar e innovar en muchos aspectos.
Progreso de la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Según el acuerdo unificado de la Oficina de Educación del Distrito, las nuevas tareas curriculares para el octavo grado se completarán en el último semestre.
En definitiva, hablar bien es peor que hacerlo bien. Creo que cómo mejorar los puntajes de chino de las dos clases no es solo una tecnología de enseñanza, sino también un arte de enseñar, siempre y cuando nuestros maestros piensen en los estudiantes, partan de las condiciones reales de los estudiantes y hagan un buen trabajo diario. En la enseñanza del chino, creo que la habilidad china de nuestros estudiantes mejorará sobre la base original. "Todavía queda un largo camino por recorrer en Xiuyuan y trabajaré duro para lograrlo". Con los esfuerzos conjuntos de nuestros profesores y estudiantes, definitivamente nos convertiremos en el ganador final del 17º examen de ingreso a la escuela secundaria. Tengo más confianza y más determinación. ¡vamos! !
Plan de trabajo de enseñanza de chino de segundo grado 4
1. De acuerdo con las características de la materia china y los nuevos requisitos de desarrollo social para los chinos, permitir que los estudiantes mejoren su comprensión ideológica y la cultiven. sentimientos morales de una manera sutil, cultivar el gusto estético, enseñando y educando así a las personas.
2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la integración, simplificar lo complejo, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, capacidad y conocimiento, capacidad y emoción, y centrarse en la acumulación. percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje Comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen científicamente sus habilidades y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los profesores preparan cuidadosamente cada lección de acuerdo con la situación real de los estudiantes, especialmente los estudiantes que preparan las lecciones, cambian los engorrosos métodos de enseñanza y resaltan los puntos clave y las dificultades. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.
5. Preste atención a crear un entorno para el aprendizaje del chino, comunicando las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades de aprendizaje. estudiantes a practicar chino.
6. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de vida, proposiciones flexibles y formas diversas. Escribir más ensayos, leer notas y tratar de criticarse unos a otros tanto como sea posible para promoverse. escritura y mejorar efectivamente el nivel de composición.
7. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza. Utilice la práctica extracurricular para cultivar a los mejores estudiantes, compensar a los estudiantes deficientes y esforzarse por lograr una mejora general.
8. Orientar y animar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares, cultivar un espíritu de cooperación, llevar a cabo asistencia mutua, implementar el aprendizaje de chino "uno a uno" y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar. su interés en el aprendizaje y su desempeño.
9. Optimice la gestión de las tareas, cultive las habilidades de autogestión y aprendizaje independiente de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y las funciones de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada clase y cada unidad.
10. La asignación y corrección de los deberes deberá ser individualizada, teniendo plenamente en cuenta las características de los distintos estudiantes.
11. Utilice diversas formas de enseñanza, como concursos y actividades temáticas, para llevar a cabo una variedad de actividades como lectura de informes, recopilación de cuentos, recitados, conferencias y periódicos escritos a mano para ejercitar habilidades y aumentar el interés.
12. Dar un discurso de 2 minutos antes de la clase, que incluya presentación, noticias, cuentos, explicación de modismos, etc. , ejercitar las habilidades de expresión.
13. Organiza 2 o 3 concursos de debate para cultivar habilidades de pensamiento, expresión oral y conocimiento del chino.
14. Organiza al menos 1-2 entrevistas y encuestas.
15. Escribe un ensayo breve.
16. Realiza la transformación al principio y revierte los malos hábitos de estudio del pasado.
17. En el proceso de enseñanza, debemos captar los puntos brillantes de los estudiantes, elogiarlos más y criticar menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje del chino.
18. Llevar a cabo enseñanza asistida en línea, alentar y orientar a los estudiantes con condiciones familiares adecuadas para que utilicen la Red Educativa de China para aprender más habilidades excelentes de composición y escritura.
Plan de trabajo de enseñanza de chino de segundo grado 5
1. Análisis de los materiales didácticos:
Este libro de texto* * * tiene seis unidades de síntesis temáticas, a saber, 'Objetos'. ''Oda a', 'Cultivo moral', 'Explicación de las cosas', 'Bosque de novelas', 'Experiencia de vida', 'Discurso maravilloso'. Centrándose en palabras clave, cada unidad organiza 5 textos de varios géneros y estilos, y el libro contiene 30 textos. Cada unidad está equipada con 2 o 3 poemas antiguos y modernos con el mismo tema (dos de los cuales son los mejores). Incluye 6 artículos chinos clásicos.
Requisitos de lectura: 1. Después de leer el texto detenidamente, aclare sus ideas y comprenda el contenido principal. 2. Tener su propia experiencia del contenido y la expresión del texto, ser capaz de expresar sus propias opiniones y preguntas y utilizar la cooperación para discutir temas difíciles. 3. Al apreciar las obras literarias, uno puede tener su propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener una iluminación beneficiosa para la naturaleza, la sociedad y la vida. 4. Lea poemas antiguos y acumule, comprenda y aplique conscientemente para mejorar su capacidad de apreciación y su gusto estético. 5. Al leer obras científicas y tecnológicas, preste atención a comprender el espíritu científico y los métodos de pensamiento científico reflejados en las obras.
En términos de escritura, me centro en la formación escrita en materiales y estilo de escritura. Los puntos de formación de varias unidades son: utilizar asociaciones para enriquecer el contenido de la escritura; extraer materiales de escritura valiosos de la vida; escribir un ensayo argumentativo sencillo y explicar el texto y escribir un discurso breve; En términos de capacitación en revisión de composición, este libro de texto se centra en la capacitación en revisión de párrafos.
Consta de tres “Comunicación Oral” y “Actividades Prácticas Integrales” organizadas en seis unidades. En combinación con actividades prácticas, los estudiantes deben investigar el mercado, discutir temas candentes y aclarar sus opiniones, lo que ayudará a estimular aún más el interés de los estudiantes y movilizar su entusiasmo. Hay dos actividades temáticas. El diseño del tema refleja los objetivos curriculares del aprendizaje basado en la investigación y el aprendizaje interdisciplinario. El diseño de su contenido y objetivos se basa en el desarrollo de la alfabetización china, los conceptos ideológicos, las formas de pensar e incluso la calidad integral de los estudiantes. como punto de partida y destino. Este libro ha diseñado dos temas exploratorios, pájaros y hojas. Clásicos recomendados y lectura "Margen de Agua".
Los siguientes cuatro puntos deben implementarse en el proceso de enseñanza: (1) Implementar completamente los requisitos de los "Estándares del curso" para la enseñanza de la lectura. Para que los requisitos de “conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales” puedan implementarse plenamente. (2) En la enseñanza de la lectura, es particularmente importante cultivar las habilidades de aprendizaje y descubrimiento del chino en los estudiantes. (3) Aprovechar plenamente el papel de las unidades de lectura y escritura libres. Cultivar las habilidades de los estudiantes en el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación. (4) En la enseñanza de la escritura, se debe guiar a los estudiantes sobre cómo especificar el contenido y aprender a escribir artículos prácticos diarios de acuerdo con las necesidades de la vida.
2. Situación actual y contramedidas de los estudiantes de la clase (grado):
Después de un semestre de arduo trabajo, los puntajes de chino de los estudiantes de octavo grado han mejorado. Resumiremos nuestra experiencia y continuaremos utilizando el lema y el principio de acción de "estimular el interés, guiar los métodos, cultivar hábitos y preparar un escenario" para fortalecer la orientación de la enseñanza diaria y las actividades temáticas en función de la situación real de los estudiantes. las características del sujeto del idioma chino y la comprensión de la dirección de desarrollo actual del sujeto, el sexo y la efectividad.
Aunque existen diferencias en los puntajes de idioma chino de las siete clases, algunos problemas son similares y estos problemas no son optimistas: la característica más importante de los estudiantes de esta clase (de año) en la actualidad es que están severamente polarizados, con una gran "cola". La mayoría de los estudiantes no tienen un fuerte sentido del aprendizaje. A medida que los estudiantes envejecen y aumenta la dificultad del conocimiento, esta materia presta más atención a evaluar la comprensión y las habilidades de aplicación de los estudiantes, y plantea requisitos más altos para la profundidad y amplitud del conocimiento, la capacidad de pensamiento y el nivel cognitivo de los estudiantes. Por lo tanto, continuamos fortaleciendo la preparación colectiva de lecciones, realizando investigaciones en profundidad sobre el tema de "integración de la enseñanza y las pruebas" y haciendo los ajustes correspondientes en la enseñanza y el aprendizaje mientras comprendemos la dirección general de la enseñanza. Este semestre planeamos tomar las siguientes medidas:
1) A partir de las características de la asignatura china y los nuevos requisitos de desarrollo social para los chinos, permitir que los estudiantes mejoren sutilmente su comprensión ideológica, cultiven sentimientos morales, y cultivar el gusto estético, para enseñar y educar a las personas.
2) En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la integración, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, prestar atención a la acumulación, la percepción, La edificación y el cultivo del sentido del lenguaje, prestar atención al cultivo del pensamiento creativo de los estudiantes está comprometido con la mejora general de la alfabetización china.
3) Implementar el espíritu de “integración de enseñanza y evaluación” para lograr una enseñanza efectiva.
4) El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenar habilidades científicamente y mejorar integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los profesores preparan cuidadosamente cada lección de acuerdo con la situación real de los estudiantes, especialmente los estudiantes que preparan las lecciones, cambian los engorrosos métodos de enseñanza y resaltan los puntos clave y las dificultades. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino. Se deben hacer esfuerzos para cultivar el interés y utilizar imágenes, objetos y multimedia para crear situaciones de enseñanza. Esforzarse por hacer que el aula sea diversificada, orientada a la vida y abierta, y esforzarse por generar más oportunidades para la interacción entre maestros y estudiantes y entre estudiantes.
5) Prestar atención a la innovación en el aprendizaje del chino