Colección de citas famosas - Colección de consignas - Diseño didáctico original de “La Balada de la Gran Muralla” en segundo grado de lengua china.

Diseño didáctico original de “La Balada de la Gran Muralla” en segundo grado de lengua china.

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Objetivo de capacidad: comprender las emociones expresadas en los poemas, leer poemas emocionalmente

Objetivo emocional: brindar educación patriótica a los estudiantes

Enfoque: comprender las emociones expresadas por el autor.

Dificultad: integrar las emociones del autor para mejorar el nivel de lectura

Métodos de enseñanza: método de enseñanza de la lectura, método de enseñanza de establecimiento de situaciones, método de discusión, método de competencia

1, Introducción a la situación

Largometraje transmitido multimedia "La Gran Muralla"

La Gran Muralla es el símbolo de nuestra nación y durante mucho tiempo se ha convertido en la eternidad en los corazones de todos los chinos. Para la poeta Xi Murong, cuyo hogar ancestral está al pie de la Gran Muralla y que ha vivido en Taiwán durante mucho tiempo, la Gran Muralla es una trama inextricable en su corazón. Hoy, entremos en la "Balada de la Gran Muralla" de Xi Murong y escuchemos nuevamente el acento local de los vagabundos.

2. Introducción al autor

Pide a los alumnos que presenten al autor

Xi Murong: poeta taiwanés. Originario de Mongolia Interior. Comenzó a escribir poesía a la edad de trece años y su primera colección de poemas fue "Qili Xiang". Sus poemas escriben principalmente sobre el amor, la vida y la nostalgia. Está bellamente escrito, es fresco, fácil de entender y de leer, y tiene una gran cantidad de lectores.

3. Metas claras

Como dice el refrán, quien no puede llegar a la Gran Muralla no es un verdadero hombre. Nuestra tarea hoy es subir la escalera de cuatro escalones, a saber, escuchar y leer, primera lectura, lectura de apreciación y lectura de comprensión.

IV. Escuchar y leer poesía

1. Leer. en voz alta por su nombre, en pronunciación correcta.

2. Lectura del modelo del profesor, los alumnos escuchan y subrayan el ritmo y el acento.

3.Dejar que los alumnos hablen sobre a qué le presta atención el profesor además del ritmo y el acento al leer en voz alta.

¿Leer bien la poesía, además de leer correctamente la pronunciación de las palabras? , también es necesario leer correctamente la pronunciación de las palabras, prestar atención al ritmo, el acento, el tono y la entonación, pero también apreciar las emociones del autor.

5. Primera lectura de poemas

1. Los alumnos intentan leer (prestan atención al ritmo y el acento)

2. Percepción general: ¿Cuáles son los principales? ¿Imágenes seleccionadas en el poema? ​​

La Gran Muralla

¿Qué emociones expresa principalmente el poema?

El anhelo por la ciudad natal

Resumen: cantar objetos y expresar sentimientos

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La Gran Muralla---------------Nostalgia

Leer poesía

A continuación iremos más allá leyendo poesía. Captemos el contenido del poema y comprendamos las emociones del poeta. ¿Nos vamos a dividir en tres grandes grupos para competir y ver qué equipo es mejor?

Exploración colaborativa: Dividirnos en tres grandes grupos de rojo, verde y azul y discutir mientras leemos.

Equipo rojo: ¿Qué características de la Gran Muralla lees en esta estrofa?

Equipo verde: ¿Qué sentimientos sobre la Gran Muralla expresa la segunda estrofa del poema? p>

Equipo Azul: Al final del poema, está escrito que el río Amarillo "fluye en mi sueño de insomnio". Dado que está "insomne", ¿de dónde viene el "sueño"?

Los estudiantes responden preguntas---los estudiantes leen en voz alta--- Orientación del maestro---los estudiantes leen de nuevo---leen en grupos

Toda la clase lee el poema completo con música

7. Comprender y leer poesía

1. Descripción de las emociones

Acabamos de experimentar este fuerte sentimiento de nostalgia, ¿podemos usar una metáfora para expresar esta emoción?

Por ejemplo: Esta emoción es tan feroz como el fuego.

2. Ponga la cinta de lectura y haga que los estudiantes lean.

3. Desafíe la lectura en voz alta en la grabación

A. Los estudiantes son libres de elegir sus versos favoritos

B. Recomiende a los estudiantes que lean en voz alta (música).

8. Expansión

Entendemos la nostalgia del poeta a partir del poema. De hecho, este no es solo su amor por su ciudad natal, sino también su amor por la patria.

¡El patriotismo siempre ha sido una virtud tradicional de la nación china!

Desde la antigüedad hasta la actualidad ha habido muchas hazañas patrióticas ¿Qué sabes?

(Lista de estudiantes)

Ambos tienen la piel amarilla y los ojos negros, y ambos son descendientes. de Yan y Huang, descendientes del dragón, no importa aquí o al otro lado del estrecho, todos amamos profundamente a nuestra patria, porque todos somos chinos. ¡Cantemos "chinos" en voz alta y apasionada!

¡Reproduce la canción! "Chino"

9. Tareas

1. Acumular frases famosas que expresen nostalgia 2. Recitar el poema completo con emoción