Un resumen de las actividades de enseñanza e investigación en inglés.

Nuestra escuela da la bienvenida a todas las élites del destacado equipo de inglés en las escuelas primarias suburbanas. Nos reuniremos aquí para discutir cómo crear un aula de inglés encantadora en la escuela primaria y cómo ser un aula de inglés encantadora. Profesora de inglés encantadora.

Al comienzo del evento, el profesor Guo de nuestra escuela les dio a todos una clase de inglés deslumbrante. Ella enseña la Unidad 4 en cuarto grado. El profesor Guo es un profesor de inglés joven y enérgico en nuestra escuela. Sus clases son famosas en todas partes, y su dulce sonrisa y su rico lenguaje corporal contagian a los estudiantes. Los materiales didácticos exquisitos y la hermosa escritura en la pizarra atraen a los estudiantes; el pensamiento flexible y el diseño ingenioso guían a los estudiantes.

Se puede decir que todo el proceso de enseñanza es entrelazado y paso a paso. La enseñanza del conocimiento es de palabras a oraciones, de oraciones a párrafos, de palabras a oraciones, de oraciones a escenas, todo ello reunido en el aula, de modo que se hayan entrenado las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos. y mejorado hasta cierto punto.

Especialmente una canción en inglés puede ayudar a los estudiantes a consolidar sus conocimientos, relajarse y allanar el camino para la siguiente etapa de aprendizaje. Realmente mata tres pájaros de un tiro y tiene un encanto infinito.

La segunda clase fue impartida por la Sra. Zhen Jing de la escuela primaria de Potou. Imparte la cuarta unidad del segundo volumen de tercer grado. Los estudiantes de tercer grado son los niños más animados y curiosos. El maestro Zhen comprendió las características de edad de los estudiantes e introdujo en la clase una canción en inglés sobre animales. Luego, una interesante actividad de adivinanzas volvió a despertar el interés de los estudiantes. Los animales lindos aparecen uno por uno, atrayendo la atención de los estudiantes y captando su atención.

Además, la accesibilidad del profesor Zhen está cerca de los estudiantes, brindándoles una atmósfera de aprendizaje relajada. El diseño de planes de estudio es otro de los puntos destacados de su clase. Los animales coloridos impresos son realistas, lo que hace que los estudiantes se enamoren de los animales y del inglés. Al mismo tiempo, también llevamos a cabo educación emocional para los estudiantes. Lo que debemos hacer es cuidar y proteger a estos adorables animales en lugar de dañarlos. Los objetivos de enseñanza tridimensionales se reflejan vívidamente en la clase del profesor Zhen.

En resumen, las clases de los dos profesores son únicas y apasionantes, y nos han dado un buen ejemplo. Vale la pena aprender sus conceptos de diseño y métodos de enseñanza.

En la segunda parte de la actividad, Yang Huiying, el "líder del equipo" del grupo de inglés de nuestra escuela y responsable de la reforma curricular provincial, compartió con todos sus pensamientos sobre el tema "¿Cómo "Ser un encantador profesor de inglés". El maestro Yang usó los animales de los dibujos animados "Pleasant Goat" y "Big Big Wolf" como línea principal para presentar los encantos únicos de las ovejas y los lobos respectivamente, y sugirió que, como maestros, deberíamos aprender de las hermosas ovejas y prestar atención a la belleza del temperamento tanto interna como externamente. Mire la reserva de conocimientos indispensables de las "Ovejas lentas", la elaboración de estrategias y la buena gestión; mire el aula alegre, creativa, flexible, interesante y eficiente; trate con habilidad la pereza, deje ir adecuadamente, "motive" a los estudiantes y haga ejercicio; sus conocimientos y habilidades, permanecen en el tema durante mucho tiempo; miran dialécticamente al Gran Lobo Gris, conocen su perseverancia y aprenden de su dedicación.

El profesor Yang nos dijo que existen grandes diferencias individuales entre las personas, lo que determina que nuestro trabajo debe ser diferente de persona a persona y enseñar a los alumnos de acuerdo a su aptitud. Muchas veces enseñamos no una o dos veces, sino diez o veinte veces. Influimos en cada niño con paciencia y amor y nos ganamos su respeto y amor. Este es un duro indicador de un buen maestro.

La maravillosa conferencia del profesor Yang nos dio una gran inspiración y nos dio una nueva comprensión y una nueva forma de pensar sobre el encantador aula.

La tercera parte de la actividad consiste en que los profesores hablen de su propio encanto y expongan sus propias sugerencias u opiniones sobre estas dos lecciones. Wang xx y varios otros profesores hicieron comentarios. El profesor Wang xx también presentó sus propias ideas nuevas para un determinado vínculo docente, lo que aumentó aún más el encanto de estos dos cursos. Otros profesores también comunicaron y discutieron el tema de esta actividad. El profesor Kong Xiaoyan es de hecho un profesor de inglés con muchos años de experiencia docente. Su análisis y comentarios sobre los dos cursos fueron perfectos y completos, lo que benefició mucho a todos los profesores.

El Capítulo 2 es una descripción general de las actividades de enseñanza e investigación en inglés.

Nuestro grupo de inglés es un grupo joven, lleno de vitalidad y vigor juvenil. Hay una pasión en nuestro trabajo, una de. impulsividad y tenacidad. Al recordar el trabajo y el estudio de varios profesores de nuestro grupo este semestre, me siento muy conmovido. Cabe decir que con el arduo trabajo de cada profesor de inglés y el cuidado y orientación de los líderes escolares, estamos trabajando duro y siendo prácticos. Todos los profesores de inglés están trabajando silenciosamente para mejorar la calidad de la enseñanza de inglés en nuestra escuela y brindar a los estudiantes servicios eficientes y de alta calidad.

Primero, basado en estándares curriculares, basados ​​en el aula

Nuestro grupo de enseñanza e investigación utiliza actividades de enseñanza e investigación, tutoría, métodos extracurriculares, amateurs y otros para aprender unos de otros, formando una fuerte atmósfera de aprendizaje y una plataforma para la comunicación mutua. Permita que cada profesor de inglés profundice su comprensión de los nuevos estándares curriculares y los implemente en sus propias actividades docentes en el aula. Dominar las habilidades básicas de la enseñanza en el aula, comprender profundamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares, dominar los conocimientos y habilidades básicos de esta materia, formar habilidades docentes competentes y mejorar los estándares de enseñanza.

En segundo lugar, comprender la rutina y estandarizar la enseñanza

Organizar a todo el grupo de profesores para que estudien y comprendan detenidamente el espíritu del programa de enseñanza de inglés de la escuela primaria, estudien detenidamente los materiales didácticos y enseñar en función de la situación real de los estudiantes en cada clase. Hacer los ajustes apropiados para garantizar que el dominio del inglés de todos los estudiantes cumpla con los requisitos del programa de estudios. Combinado con las características de la enseñanza del inglés y mediante la cooperación de los padres de la escuela, se toman varias medidas para implementar el sistema de 10 a 20 minutos de lectura todos los días, como pedir a los padres que supervisen las firmas. , mejorando así eficazmente las habilidades de lectura y conversación de los estudiantes. Permita que los estudiantes estén conscientemente expuestos al inglés dentro y fuera de la escuela y cultive su amor por el inglés. Al preparar las lecciones, siga estrictamente los requisitos de la oficina de enseñanza e investigación, sea claro y estandarizado, prepare procedimientos, métodos, materiales didácticos y estudiantes, de manera que tenga "una base en mente" y una "vida en mente". La enseñanza se organiza en inglés en el aula y se requiere que los estudiantes hablen en inglés. Para mejorar mejor la calidad de la enseñanza del inglés en el futuro, nuestro equipo de enseñanza e investigación enfrenta activamente la situación real de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje del inglés. Los profesores hacen sugerencias oportunas y compensan las deficiencias, para captar la unidad. materiales didácticos y objetivos de enseñanza, remediar problemas de manera oportuna y, en última instancia, permitir que todos los estudiantes cumplan con los requisitos especificados en el programa de estudios. Debemos esforzarnos por explicar las lecciones con claridad y explicar las unidades con claridad para brindar garantía de mejorar la calidad de la enseñanza.

En tercer lugar, prestar mucha atención a la calidad y mejorarla de manera integral.

Uno de los indicadores del sentido de responsabilidad de un docente es el trabajo rutinario de la enseñanza. Sólo formulando con los pies en la tierra el progreso de la enseñanza, los planes, el diseño de la enseñanza, la configuración de las tareas y las correcciones para cada materia podremos enseñar bien cada curso y educar bien a los estudiantes. Este semestre, nuestro grupo de inglés ha realizado numerosas actividades de docencia e investigación con el tema "Cómo reducir la carga y aumentar la eficiencia". Cada actividad fue discutida y estudiada en conjunto con los temas destacados y candentes de la enseñanza actual, de modo que cada actividad planteó preguntas, resolvió problemas, condujo reflexiones y acumuló datos. Los profesores se esfuerzan por guiar la práctica docente diaria de acuerdo con los requisitos de la investigación temática y resumir y mejorar rápidamente la experiencia práctica, promoviendo así la mejora de la calidad de la enseñanza escolar. Nuestro grupo de profesores siempre antepone la calidad de la materia. Además de prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, también aumentan la intensidad de la tutoría para los estudiantes pobres, haciendo que el trabajo de recuperación sea una mera formalidad, de modo que los estudiantes pobres realmente puedan aprender más, dominar más, reducir la brecha con otros estudiantes, y mejorar su nivel general.

En cuarto lugar, todos enseñan e investigan, y todos exploran.

La docencia presencial es el centro de la docencia escolar y una parte importante de las actividades docentes e investigadoras. La importante orientación valorativa de las actividades de enseñanza e investigación es mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza en el aula. Por tanto, la enseñanza presencial del inglés juega un papel importante en las actividades docentes y de investigación científica. El grupo de inglés de nuestra escuela se esfuerza por prestar atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes, descubrir, explorar e investigar actividades cognitivas en el proceso de enseñanza e investigación, para que el proceso de aprendizaje se centre más en que los estudiantes descubran problemas, hagan preguntas, analicen problemas y resuelvan problemas. y dominar los problemas. Con estas preguntas, cada grupo de grado discutió * * * cuestiones basadas en la situación de enseñanza de este grado y aclaró aún más contramedidas y sugerencias, como escribir cartas y cultivar el interés en el aprendizaje del inglés en el tercer grado, conectar palabras en el cuarto grado, y conectar oraciones en quinto grado. Imitar un párrafo, leer en voz alta a alumnos de sexto grado, etc. Cada vez que se realiza una actividad de enseñanza e investigación en inglés, los docentes de todos los grados deben realizar discursos especiales. Si tienes alguna duda, plantéala durante las actividades de docencia e investigación, y todos la discutirán y resolverán juntos. A través de actividades de enseñanza e investigación, se discutieron muchos temas y se obtuvieron entendimientos y soluciones claros. Por lo tanto, las actividades de enseñanza e investigación para todo el grupo que se llevan a cabo cada dos semanas tienen como objetivo cómo enseñar y cómo aprenden los estudiantes, desde la teoría de la enseñanza del inglés hasta el manejo de algunos problemas del texto.

5. Sé proactivo y desinteresado

Hay un profesor en el grupo de inglés que dirige todas las clases de inglés de la escuela. Tienen mucho trabajo, pero trabajan duro. Todos los profesores se centran en la situación general de la escuela, superan las dificultades, son proactivos, mantienen el espíritu de dedicación desinteresada y completan diversas tareas asignadas por la escuela con alta calidad y eficiencia. Todos los profesores del grupo de inglés se animaron unos a otros y cooperaron activamente, encarnando plenamente el buen espíritu de equipo de unidad, cooperación y desarrollo.

Capítulo 3 Descripción general de las actividades de enseñanza e investigación en inglés

Nuestro equipo docente e investigador siempre adhiere a una gestión fortalecida y centrada en la enseñanza.

Estandarizar aún más el comportamiento docente, esforzarse por combinar orgánicamente rutina e innovación y promover la formación de un buen estilo de enseñanza con profesores rigurosos, sólidos, eficientes y científicos, y un buen estilo de estudio con estudiantes serios, diligentes, realistas, y búsqueda de conocimiento.

Primero, cuando conocí a Si Qi, ella estaba dedicada a su trabajo.

Entre mis profesores de inglés, casi todos son una combinación de personas mayores, de mediana edad y jóvenes, que se desempeñan como profesores de clase, líderes de grado y puestos importantes en la escuela. El trabajo es intenso y las tareas arduas, pero los profesores del grupo toman la situación general de la escuela como su propia responsabilidad, superan las dificultades, son proactivos, llevan adelante el espíritu de dedicación desinteresada y completan las tareas asignadas por la escuela. con alta calidad y eficiencia. A lo largo de los años, nuestro grupo docente e investigador siempre ha insistido en centrarse en la docencia y el fortalecimiento de la gestión. Estandarizar aún más el comportamiento docente, esforzarse por combinar orgánicamente rutina e innovación y promover la formación de un buen estilo de enseñanza con profesores rigurosos, sólidos, eficientes y científicos, y un buen estilo de estudio con estudiantes serios, diligentes, realistas, y búsqueda de conocimiento. Todos los maestros están comprometidos con su trabajo, aman a sus estudiantes y tienen una buena educación. Se han ganado el respeto de los estudiantes, los padres y la sociedad con su alta ética profesional y su actitud de aprendizaje rigurosa, aumentando así el interés de los estudiantes en aprender inglés. En los últimos años, el desempeño docente ha estado a la vanguardia de las escuelas municipales de esta ciudad y región.

En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje y cambiar conceptos

Con el fin de mejorar la calidad de todo el grupo de docentes, el equipo docente e investigador organizó a los docentes para estudiar artículos teóricos sobre educación de calidad e inglés. educación y enseñanza. Nuestro grupo aprovechó el tiempo de la reunión del grupo de enseñanza e investigación y de la reunión del grupo de preparación de lecciones cada dos miércoles para estudiar detenidamente los periódicos y publicaciones periódicas como "Aprendizaje de lenguas extranjeras en las escuelas primarias y secundarias" compiladas por la escuela para el grupo de lenguas extranjeras. y transmitió el espíritu relevante de las oficinas de enseñanza e investigación del distrito y la ciudad. También estudiamos juntos el programa de estudios de inglés y los nuevos estándares curriculares, y aclaramos los objetivos, tareas y requisitos de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria. Capta el contexto de conocimiento de cada grado desde una perspectiva macro, enriquece el conocimiento de inglés de los profesores, tiene una comprensión más profunda de los nuevos conceptos de enseñanza de inglés de la escuela secundaria, como el "modelo de enseñanza basado en tareas", y mejora el nivel de conocimientos teóricos profesionales de los profesores, con lo que transformando los conceptos educativos de los docentes.

3. Participar activamente y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en la escuela.

Nuestras actividades de enseñanza e investigación se planifican al comienzo de cada semestre y se resumen al final de cada semestre. . Para reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza de los profesores en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, insistimos en escuchar, evaluar y hablar. Promover activamente la reforma docente centrada en el equipo de preparación de lecciones. Los grupos de preparación de lecciones de cada grado intercambian ideas y preparan cuidadosamente lecciones para ayudar a los estudiantes a aprender en la enseñanza regular, de modo que la enseñanza regular pueda llevarse a cabo de manera ordenada y paso a paso. Los docentes trabajan juntos, se unen y se ayudan mutuamente, y logran recursos complementarios. Cada grupo de preparación de lecciones puede completar las tareas asignadas por el grupo de docencia e investigación sin compromisos, creando al mismo tiempo sus propias características. Y considerar este evento como una importante actividad docente e investigadora.

La enseñanza de la unidad se llevará a cabo cada semestre, lo que significa los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de la unidad, la relación entre los materiales didácticos, las medidas para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, y el contenido que los estudiantes en esta unidad es necesario dominar. Los profesores de nuestro grupo conceden gran importancia a las actividades de escucha y evaluación de conferencias. Preparan lecciones cuidadosamente antes de la clase, diseñan planes de lecciones, aprenden unos de otros y evalúan las lecciones cuidadosamente después de la clase, por ejemplo, si el contenido de la enseñanza está organizado adecuadamente, si se superan las dificultades, si los métodos de enseñanza son apropiados, el uso de métodos de enseñanza, y si la penetración de ideas y métodos de enseñanza está en consonancia con los requisitos de educación de calidad, las habilidades docentes básicas de los docentes, etc. y proporcionar comentarios, debates y reflexiones pertinentes y completos. A menudo reflexionamos sobre preguntas como: Por ejemplo, ¿este curso realmente refleja un enfoque centrado en el estudiante? ¿La orientación del profesor estimula la iniciativa potencial de los estudiantes? Espera un momento. En la práctica, seguimos mejorando.

Al mismo tiempo, prestamos especial atención al cultivo de estándares de enseñanza para profesores jóvenes y los alentamos activamente a participar en actividades de práctica docente, lo que no solo permite que los profesores jóvenes crezcan más rápido, sino que también permite que los mayores profesores para ver o encontrar nueva inspiración y pasión. Los profesores jóvenes hacen preguntas con la mente abierta y no se avergüenzan de preguntar. Los antiguos profesores no tienen reservas y se dedican a su trabajo.