Plan de lección de idioma chino "Otoño" en el primer grado de la escuela secundaria
"Otoño" es un hermoso poema lírico escrito por He Qifang a principios de la década de 1930. ¡Aprendamos juntos!
El poeta describe la vida agrícola en un lenguaje emocional, mostrando imágenes vívidas. Los tres versos se combinan en tres imágenes otoñales fluidas e integradas, expresando su amor y elogio por el otoño. El lenguaje y la escena del poema se combinan y están llenos de encanto poético. Aprender este artículo puede cultivar los sentimientos de los estudiantes, estimular el gusto estético de los estudiantes, mejorar la alfabetización literaria de los estudiantes e inspirarlos a amar una vida mejor y amar la naturaleza.
Concepto de diseño:
El contenido de este poema es simple y fácil de entender, por lo que el enfoque de la enseñanza es permitir que los estudiantes lo lean repetidamente, comprendan la poesía, experimenten emociones y saborear el idioma mientras lee. Se utilizan métodos de enseñanza como la lectura, la discusión y la imaginación para permitir a los estudiantes probar métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Lo que quiero encarnar es la combinación de lectura con expresión oral y escritura, la combinación de percepción general y exploración en profundidad, y la extensión de los libros a la vida y del aula a lo extracurricular basada en sentimientos profundos.
Objetivos docentes:
1. Percibir el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor en el poema.
2. Saborear y descubrir el bello lenguaje de la poesía y apreciar la bella concepción artística de la poesía.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por una vida mejor y la naturaleza.
Puntos clave y dificultades:
1. Recitar poesía y apreciar la bella concepción artística de la poesía.
2. Considere y aprecie el bello lenguaje de este artículo.
Preparación antes de la clase:
1. Antes de la clase, haga que los estudiantes obtengan una vista previa del texto, escriban los nuevos caracteres y los pronuncien correctamente.
2. Preparar cintas de audio, grabadoras, ordenadores o proyectores.
3. Profesores y alumnos *** preparan juntos dibujos de otoño
Horario de clases: un periodo de clase
Proceso de enseñanza
1. Introducción Nueva lección
Maestro: Después de las frescas lluvias otoñales, la ciudad comenzó a ponerse ropa de otoño y el dorado se convirtió en su color principal. ¿A quién de los estudiantes le gusta la estación del otoño? ¿Puedes decirme por qué?
(Después de que los estudiantes hablen libremente) Maestro: Sí, muchas personas aman el otoño, aman su verde esmeralda y su oro fluido, aman sus coloridas hojas caídas, aman su jardín lleno de crisantemos y aman su cielo alto. El aire es refrescante... pero creo que el otoño que se vive es sólo el otoño en la ciudad. El otoño único en el campo es otro mundo. Hoy, sigamos a Richard. La música para piano de Clayderman "Whispers of Autumn" se combinará con "Autumn" del poeta moderno He Qifang para apreciar el estilo otoñal del campo.
2. Escuchar y leer el texto.
1. El profesor lee el poema con música.
La descripción del diseño de Autumn Appreciation tiene como objetivo cultivar la capacidad de escucha de los estudiantes, sentir inicialmente la hermosa concepción artística, el lenguaje, la melodía y la emoción en la poesía, e inspirarse en la belleza.
2. Creo que todos quedarán profundamente conmovidos por el hermoso paisaje descrito en el poema. Entonces, ¿qué hermoso paisaje se describe en el poema?
3. El paisaje que describiste constituye tres grupos de imágenes respectivamente. ¿Quién puede dar nombres hermosos y claros a las tres estrofas del poema?
Claramente: imágenes de la cosecha de un granjero, imágenes del regreso a pescar en la mañana helada, imágenes del anhelo de amor de una niña. (Profesor escribiendo en la pizarra)
La descripción del diseño del otoño tiene como objetivo cultivar las habilidades de expresión oral de los estudiantes, sentir inicialmente la belleza del otoño en el texto y, al mismo tiempo, ejercitar la capacidad de los estudiantes para resumir y resumir.
4. Maestro: A través de tu resumen, creo que tres hermosas imágenes se han combinado en tus mentes. Ahora, por favor, cierra los ojos y aprecia la belleza del otoño nuevamente. La maestra recitó nuevamente con música.
3. Primera lectura del texto
1. Material de ayuda a la lectura: Introducción al autor.
2. Los alumnos leen poemas juntos.
El diseño de "Reading Autumn" tiene como objetivo cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y desarrollar un buen sentido del lenguaje.
3. Leer en voz alta por nombre.
Maestro: La clave para aprender poesía es leer en voz alta. ¿Quién está dispuesto a leer en voz alta para todos? Al leer, preste atención a la entonación y la velocidad del habla.
Leer en voz alta por nombre.
Maestro: La clave para captar el tono y la velocidad de la poesía es captar los pensamientos y sentimientos contenidos en el poema. ¿Qué tipo de emociones expresa este artículo?
Claro: amor y elogios por el otoño;
4. Cooperación grupal: una persona lee en voz alta y las otras tres comentan las ganancias y pérdidas.
5. Resumen del profesor y reseña del alumno. Mire una serie de imágenes de paisajes otoñales en la pantalla grande y lea el poema completo al unísono con la banda sonora.
4. Estudia el texto:
1. Profesor: Las frases del poema son hermosas y vívidas, despiertan la imaginación de las personas y crean una concepción artística única. Esto se debe a que el autor usa mucho. de metáforas y personificación, y activa muchos sentidos como el oído, la visión, el gusto, etc. Encuentre sus oraciones favoritas y hable sobre su comprensión de estas oraciones.
Está claro: el tintineo de la tala sale del valle; desde la perspectiva del oído, se describe la profundidad y la tranquilidad del valle.
Deje la hoz que se ha llenado con la fragancia del arroz: "satisfacción" usa la personificación para describir la escena de una buena cosecha; "daoxiang" desde la perspectiva del gusto, hace que la gente se sienta fragante en el boca, dando a entender que el arroz está maduro, imagen que muestra una buena cosecha.
El otoño habita en la casa de un granjero - "Perching" utiliza la personificación para resumir la situación en la casa de un granjero en otoño, encarnando la nada y creando una atmósfera relajada y recatada.
Mecer suavemente el pequeño remo para regresar al amarre - "suavemente" muestra el estado de ánimo tranquilo y contento del pescador.
Juegos de otoño en barcos de pesca: la palabra "juego" es una mezcla de ficción y realidad. Los pescadores juegan en los barcos de pesca. No les importa cuántos peces pescan, pero sienten el otoño. Jugando en otoño, escribí eso Muy tranquilamente.
"Los sueños de otoño están en los ojos de la pastora" - "sueños" significa confuso, que describe los sentimientos de la pastora se mezclan con alegría y vergüenza.
“Quita la sombra de las hojas de sebo como el besugo verde” - metáfora En un nivel, significa que el besugo verde es como hojas de sebo, en el otro nivel, significa que los árboles de sebo en el río; orilla tienen hojas arremolinadas y reflejos en la superficie del río, es como la sombra de las hojas de sebo atrapadas en la red. Utilice frases invertidas para reflejar el estado de ánimo relajado de los pescadores.
La descripción del diseño de Pinqiu tiene como objetivo permitir a los estudiantes aprovechar al máximo su comprensión individualizada, practicar sus habilidades de organización oral durante la comunicación e inspirarse mutuamente para profundizar su comprensión y sus conocimientos.
2. Maestro: Con una mayor comprensión del poema, leámoslo juntos nuevamente, prestando atención al estrés al leer.
Profesor: Durante el proceso de lectura, todos los estudiantes identificaron las palabras que deben enfatizarse al leer, pero pronunciaron la pronunciación de manera uniforme y muy fuerte. El estrés no significa necesariamente que el sonido deba enfatizarse, sino que el sonido debe ser más ligero, elevado, lento o urgente durante el proceso de lectura para lograr el efecto de expresión deseado.
Los alumnos leen en voz alta libremente y prueban la pronunciación de los poemas.
Profesor: ¿Qué alumno puede leer el poema según su comprensión y explicar las razones para leerlo de esta manera?
Sugerencias de lectura:
El tintineo de la tala flota desde el valle; para resaltar la profundidad y la tranquilidad del valle, el "flotante" se puede leer arrastrando sonido;
Déjalo La hoz que ha estado llena de arroz y la fragancia del arroz - "llena de comida" y "olor a arroz" muestran la imagen de una buena cosecha y deben leerse nuevamente.
Posarse en el cortijo en otoño - "Posarse" significa que es reacio a abandonar el cortijo en otoño, lo que indica que el cortijo ha tenido una buena cosecha. "Perca" debe releerse para leer la alegría de la cosecha.
Mecer suavemente el barco mientras regresa al páramo: "suavemente" muestra el comportamiento pausado y cómodo del pescador, y "suavemente" debe interpretarse como este estado de ánimo.
Juegos de otoño en barcos de pesca: "Juegos" describe las alegres escenas de los pescadores pescando, haciéndolas más legibles y alegres.
Sueños de otoño en los ojos de la pastora - "Sueños" describe los sentimientos de una niña. Sus ojos están llenos de otoño, y su corazón debe estar temblando de alegría y sueños. Es necesario volver a leerlo. , y "ojos" "Li" deben leerse a la ligera para indicar que el poema terminará.
Diseñado para ilustrar la recitación del otoño, los estudiantes pueden ejercitar su capacidad de lectura y aprender las habilidades de lectura en voz alta; pueden comprender mejor la poesía y apreciar el hermoso lenguaje y el contexto único.
3. Maestro: lean juntos el poema nuevamente. Los estudiantes que puedan recitarlo, recítenlo.
5. Ampliación y ampliación.
Lectura comparada. Material: (EE.UU.) "Escena de otoño" de Dickinson. Compara las similitudes y diferencias entre este poema y el texto.
Las instrucciones de diseño cultivan la capacidad de los estudiantes para comparar y apreciar. Durante la comparación, es más fácil comprender los diferentes estilos poéticos de diferentes poetas y los diferentes gustos poéticos de diferentes poemas.
6. Resumen para el profesor
Con el uso de metáforas, personificaciones y otras retóricas, así como el oído, la vista, el gusto y otros sentidos, resulta que el otoño puede volverse tan cómodo y pausadamente puede volverse muy poético y puede entretejerse en tantos sentimientos y sueños hermosos. Estudiantes, ¿qué hay de ustedes que viven en la ciudad? ¿Tiene alguna visión única sobre el otoño en la ciudad?
7. Tarea
Escribe un ensayo "Otoño en la ciudad isleña". Consejo: puedes utilizar varias técnicas, como la personificación, desarrollar asociaciones por completo y escribir sobre el hermoso otoño que conoces y amas de manera diferente a los libros, o puedes seleccionar un verso o algunas frases del poema y usar tu propio; imaginación para recrearlo.
Las instrucciones de diseño están inspiradas en los libros de texto, y desde dentro y fuera del aula, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad de imaginar y asociar, cultivar su espíritu innovador, estimular su interés en la expresión y disfrutar de la felicidad. experiencia que les aporta la escritura.