El primer volumen del idioma chino de la escuela secundaria "Invierno en Jinan" son notas de clase.
1. Interpretación de textos y establecimiento de objetivos docentes.
"Invierno en Jinan" de Lao She, un famoso escritor moderno y artista popular, es una prosa lírica con hermosos paisajes, hermosas emociones y un hermoso lenguaje. El autor capta el tema principal del cálido invierno de Jinan y selecciona una serie de exquisitas pinturas de paisajes estrechamente relacionadas con las montañas y el agua para expresar el sincero elogio del autor por el invierno de Jinan. El lenguaje del artículo es fresco y natural, simple y amigable, metafórico y personificado, con forma y espíritu, lo que demuestra plenamente el estilo del Sr. Lao She como maestro de idiomas.
El invierno en Jinan se organiza en la segunda lección de la tercera unidad del séptimo grado. El propósito general de enseñanza de esta unidad es leer en voz alta repetidamente, tratar de apreciar oraciones y palabras maravillosas sobre la base de la percepción general del contenido y hacer extractos apropiados. Combinando la intención del diseño de la unidad y las características de este artículo, establecí los objetivos de enseñanza de pregrado de la siguiente manera:
1) Leer el texto con fluidez y emoción, sentir el contenido del texto y captar los elogios del autor. Jinán en invierno.
2) Aprenda cómo el autor describe la escena captando las características de la escena e integrándola.
3) Experimente el papel de la personificación y la metáfora en la escritura de paisajes y aprecie el lenguaje hermoso.
2. Análisis de la situación académica y determinación de puntos clave y dificultades en los materiales didácticos.
El estudiante de primer año de séptimo grado tiene una gran capacidad para pensar en imágenes. Además, ya estudiaron "Primavera" con el maestro Zhu Ziqing en la clase anterior. Han dominado algunos métodos de lectura de prosa paisajística y tienen cierta comprensión de las metáforas, la personificación y otras técnicas retóricas y sus funciones. Sin embargo, son inmaduros en sus métodos y en su capacidad para analizar el sabor del lenguaje sofisticado. Es difícil captar la expresión de emoción en la escena.
Así que puse el enfoque didáctico de este curso en un lenguaje con hermoso gusto y experimenté el efecto de expresión de este tipo de metáfora y personificación. La estrategia para resaltar los puntos clave es leer en voz alta repetidamente, centrándose en el tercer y quinto párrafo. La dificultad de la enseñanza es aprender el estilo de escritura del autor que combina situaciones. Planeo utilizar un método de enseñanza integral de lectura, escritura y expresión oral para superar las dificultades. Deje que los estudiantes expresen sus sentimientos únicos al leer hermosas oraciones y comprendan mejor los sentimientos expresados entre líneas del autor. Finalmente, utiliza la escritura para sublimar.
2. Métodos y medios de enseñanza
1. Según las características del texto y la situación de aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza incluyen el método de formación de hábitos, el método de creación de situaciones, el método de lectura y el problema. método de orientación y método de sustitución método comparativo.
2. Utilizar métodos de enseñanza multimedia. No sólo amplía la capacidad de enseñanza, estimula el entusiasmo por el aprendizaje, sino que también promueve la comprensión y consolidación del conocimiento a través de la percepción directa, lo que está en consonancia con los principios de la conciencia y la intuición en la pedagogía. )
En tercer lugar, orientación sobre el aprendizaje de la ley
Estimularlo con interés, guiarlo con emoción, enseñarlo con reglas, profundizar la experiencia emocional de los estudiantes y permitir que los estudiantes "aprendan de los libros de texto y vida" Ir y venir ".
1. Métodos de comprensión auditiva y lectora 2. Método de etiquetado circular 3. Método de copia de imagen 4. Método de apreciación y gusto 5. Método de investigación cooperativa
Cuatro. Ideas para enseñar
Este artículo es una hermosa prosa lírica sobre paisajes. Tomando la estética como un gran avance, diseñé la parte principal de toda la enseñanza en tres secciones, a saber, la trilogía de la lectura de textos: descubrir la belleza, apreciar la belleza y crear belleza. Lea en voz alta en varios formatos durante cada sesión.
Preparación de la clase de verbo (abreviatura de verbo)
Profesor: La primera nieve en Music Bandari. Bellas imágenes de primavera, verano, otoño e invierno.
Profesores y estudiantes: 1. Consulte información sobre Lao She y obtenga una comprensión preliminar de Lao She y sus obras maestras. 2. Consultar información sobre Jinan para comprender su ubicación geográfica y características climáticas.
(El propósito de guiar a los estudiantes a consultar las obras del autor y la información de fondo del texto es permitirles tener un diálogo con el texto y el autor sobre la base de dominar la información relevante, ingresando así en el sentimiento emocional del autor. mundo y obtener una comprensión de los pensamientos y sentimientos* * *Sonido)
Sexto, proceso de enseñanza
Introducción al escenario
En primer lugar, llevé a los estudiantes. en los grandes ríos y montañas de la patria y usé algunas imágenes para, por ejemplo, escena de primavera, escena de verano, escena de otoño, escena de invierno. Cada temporada elijo un cuadro y muestro los poemas a los alumnos.
Hablando de primavera, verano y otoño del año, la gente siempre piensa en invierno con "mucha nieve" e "invierno frío". Sin embargo, en el nevado invierno del norte, el paisaje de un lugar es diferente: su clima es cálido y soleado, y su agua "no sólo no se congela, sino que humea sobre la lenteja de agua verde" en invierno. Este lugar es Jinan. Esto trae a colación el tema.
Lee el texto por segunda vez y descubre la belleza.
1. Deje que un estudiante lea el texto primero, brinde la orientación adecuada para la lectura, corrija la pronunciación y capte el tono emocional de la lectura.
2. El profesor lee el texto con emoción, pide a los alumnos que cierren los ojos y escuchen en silencio, y transformen lo que escuchan en imágenes. Deje que los estudiantes tengan ganas de contemplar el paisaje mientras aprecian una pintura de paisaje ligera de la dinastía Tang.
3. Haga preguntas de forma natural para que los estudiantes sientan el contenido general del texto: ¿Cuáles son las características generales del invierno en Jinan? ¿Qué dos aspectos principales del paisaje eligió el autor para escribir sobre esta característica? ¿Qué cuadros están pintados? Nombra la pintura usando palabras concisas. (Escribiendo en la pizarra: Wen Qing; Cuna en la colina, Chu Qing después de la nieve, Misty crystal)
4. Por favor léelo en voz alta.
Lee el texto y disfruta del hermoso paisaje.
1. Apreciación del gusto exigente.
Primero, elige a dos alumnos para que lean la tercera y quinta parte del texto. Otros estudiantes encierran en un círculo sus palabras u oraciones favoritas sobre el paisaje y dejan comentarios.
Luego, trabajen en grupos de cuatro para compartir sus hallazgos.
A continuación, los portavoces de cada centro de grupo presentarán los resultados de comunicación de sus respectivos grupos a todo el alumnado. Comentarios de los maestros y orientación oportuna. Estos procesos permiten a los estudiantes captar vocabulario importante en el texto y analizarlo activamente, como: arriba, incrustado, mentido, etc. Además de frases como "usar una falda de flores con líneas de agua" y "como una enfermera japonesa", allanan el camino para resolver problemas difíciles y difíciles y permiten a los estudiantes explorar métodos de aprendizaje de forma independiente.
Guíe a los estudiantes para que aprecien ejemplos y demuestren el uso de métodos de comparación alternativos.
Finalmente, me gustaría hacer una pregunta: ¿Estas descripciones de escenas capturan la característica universal de la calidez?
2. Experimenta la belleza de la emoción:
¿Por qué el invierno en Jinan es tan hermoso en las obras de Lao She?
Guíe a los estudiantes para que encuentren oraciones que expresen elogios para el autor, léalas y pruébelas.
3. Los alumnos leen y presentan en voz alta, con la música de fondo "Edelweiss", transformando las palabras en sonidos y emociones, leyendo imágenes, significados y sabores, permitiendo que los alumnos se contagien emocionalmente y disfruten del lenguaje y las palabras. Rica belleza emocional que contiene. (Escrito en la pizarra: Me gusta)
Cuarto, acumula comentarios y crea belleza.
1. Si le gusta escribir, escriba el paisaje más distintivo de su ciudad natal en invierno y preste atención a los métodos de escritura de este artículo: metáfora, retórica y expresión emocional.
2. Si te gusta dibujar, dibuja en tu mente la escena invernal de Jinan.
Elige uno que te guste completar.
Respete las diferencias individuales de los estudiantes y brinde comentarios creativos. )