Desarrollar un plan para un crecimiento saludable y feliz. El contenido incluye: describir el propio deseo de crecimiento, enumerar los problemas que uno siente mientras crece y analizar el impacto en la propia felicidad.
1. Objetivos de la actividad
1. Conocimiento y capacidad: mejorar
las habilidades lingüísticas integrales revisando a las personas y escuchando los dolores de crecimiento de los demás, incluyendo: lectura, capacidad para recopilar y organizar materiales, escuchar, comunicarse y escribir composiciones.
2. Proceso y métodos: revisar su propia historia de crecimiento, hablar con mayores y vecinos, leer, utilizar la plataforma de Internet, etc. para sentir los dolores de crecimiento propios y de los demás; Resuelva los dolores de crecimiento; trabaje con sus compañeros de clase para trabajar juntos, componga parodias relacionadas con las alegrías y preocupaciones del crecimiento y muestre su yo brillante y desenfrenado, haga un plan de crecimiento feliz a mano y modifique su propio plan de crecimiento feliz con la ayuda; de profesores y compañeros de clase.
3. Emociones y valores: Cultivar una actitud positiva y optimista ante la vida, mejorar la confianza en uno mismo
y establecer hermosos ideales profesionales.
2. Disposición de las actividades
Tiempo de preparación: 1-2 semanas
Visualización de resultados: 2 horas de clase
3. y asistencia multimedia Enseñanza
4. Proceso de enseñanza
(1) Preparación de la actividad
Dos semanas antes de organizar la clase de presentación de resultados de la actividad, asigne a los estudiantes que completen cuatro tareas. : ①Leer lecturas extracurriculares, buscar información en Internet y recopilar problemas sobre el proceso de crecimiento de las celebridades. ②Revise el proceso de crecimiento, hable con los mayores y los vecinos y sienta los problemas en el proceso de crecimiento.
Página 1/5
Comprenda las razones de sus problemas y los de sus padres. y cómo deshacerse de los problemas del crecimiento. Path, complete el "Cuestionario de dolores de crecimiento" (nota: versión reducida)
Clase: —————— Nombre: —————— Número: —————— Puntuación: — ————
③Desarrolle un plan para un crecimiento saludable y feliz. El contenido incluye: describir el propio deseo de crecimiento, enumerar los problemas que uno siente mientras crece, analizar los factores que afectan el crecimiento feliz, formular medidas para deshacerse o resolver los problemas y explicar las condiciones, formas, métodos y métodos. para implementar estas medidas.
④ Tome los grupos como una unidad y cada grupo compilará una obra de teatro relacionada con la felicidad y los problemas del crecimiento. (El profesor seleccionó los tres mejores sketches para representar en clase)
(2) Introducción cálida: tocar canciones y adivinar acertijos
Reproducir la canción "The Sunshine Is Always After the Storm" , y reprodujo fotografías de Jay Chou y Lu Xun cuando eran jóvenes, pidiendo a los estudiantes que adivinaran sus nombres (el propósito es animar la atmósfera) y permitió que los estudiantes hablaran brevemente sobre su comprensión de los personajes que se muestran en las imágenes en uno o dos frases. Los estudiantes pueden huir muy lejos al hablar. En este momento, el maestro debe esperar una oportunidad para guiar a los estudiantes de regreso. : Vemos a estas celebridades y grandes hombres como brillantes y hermosos por fuera, pero de hecho, donde hay sol, hay sombras. Todos han experimentado amarguras desconocidas y altibajos de dolores de crecimiento.
Tomemos a Jay Chou, por ejemplo. Parece una superestrella en el escenario. De hecho, creció en una familia monoparental. Las únicas personas que lo acompañaron fueron su abuela, su madre Ye Huimei y. la hermana mayor del perro de la familia de su abuela. Sus padres estaban en desacuerdo y su padre era incluso propenso a la violencia doméstica. Todo esto dejó una neblina en su infancia. Su carácter gradualmente se volvió introvertido y tímido. Cuando era niño, era mejor hablando solo y peor. hablar solo. La clave es comunicarse con la gente. A veces, Jay no puede hablar más de diez palabras al día. Después de que sus padres se divorciaron, la vida de Jay y su madre no fue fácil. A la edad de 18 años, Jay comenzó a trabajar como camarero en un restaurante y gastó el poco salario que ganaba en comprar discos y DV. Una vez, Jay estaba de mal humor y estaba escuchando música mientras servía platos. Accidentalmente chocó con otro camarero y toda la sopa de la comida se derramó sobre la niña. La niña estaba tan enojada que lloró fuerte. Quien corrió sin decir una palabra le dedujo medio mes de salario y solo pudo tragar lágrimas en el estómago. Además, Lu Xun también tuvo sus propios problemas de crecimiento...
Para acortar la distancia con los estudiantes y eliminar su timidez, los maestros pueden poner fotos de ellos mismos cuando eran niños en ppt para que los estudiantes adivinen. una foto de tu persona más joven y hermosa y habla de tus pequeños problemas al crecer.
(3) Hablando de problemas todo el tiempo, los compañeros de clase actúan hábilmente como "estrellas inteligentes"
Justo ahora la maestra habló sobre los problemas de Jay Chou y Lu Xun cuando eran pequeños. Y también habló sobre sus propios problemas cuando era niño. Algunos problemas, ahora estudiantes, ¿pueden también acercarse y hablar sobre algunos de los problemas que usted, sus padres y sus padres tuvieron mientras crecían? ¿Cómo resolviste este problema al final? ¿Cuál es el efecto? (Cuando los estudiantes hablen de sus preocupaciones, los maestros deben guiarlos adecuadamente para garantizar que todos se atrevan a expresarse y expresarse con claridad. Una vez que un estudiante haya terminado de hablar, también puede pedir a otros estudiantes que se acerquen y respondan las siguientes preguntas):
① ¿Alguna vez tú o tus padres han experimentado los problemas que mencionaron tus compañeros de clase? ¿Cómo resolviste este problema?
②¿Tiene alguna sugerencia mejor para este estudiante?
③¿Hay algún compañero que esté dispuesto a acercarse y hablar sobre lo que dijeron los compañeros?
(3) Comunicarse dentro del grupo y esforzarse por ser el mejor en cada grupo
Los estudiantes se comunican en grupos sobre sus estudios actuales y sus preocupaciones de la vida, y los estudiantes del grupo ayudan a hacer sugerencias. y encontrar la mejor solución En cuanto a la solución, cuyo método es el más factible e inmediato es el "Sai Zhuge" de este grupo. Por supuesto, una vez finalizado el intercambio, descubrirá que habrá muchos "Zhuge Liang" en un grupo, siempre que las emociones de todos se despierten y sus mentes den vueltas, no importa si todos pueden superar a Zhuge Liang. El "Xi Zhuge" del grupo puede sumar 5 puntos a la puntuación después de la clase. Además, el docente es sólo un papel de apoyo en este vínculo, y los alumnos son los “pequeños adultos”.
(4) Realmente "aprende jugando" y crea una atmósfera animada en el sketch.
Antes de que los estudiantes comiencen la actuación, el profesor debe enfatizar especialmente que cuando los actores actúan En el escenario, los estudiantes deben dar todo su aliento y aplausos, observar atentamente la actuación y resumir el tema del sketch. Después de representar la obra, el maestro puede pedir a los estudiantes que se acerquen y hablen sobre ella, por ejemplo: ¿Qué piensas después de ver la actuación de tus compañeros? ¿De quién es tu actuación favorita? ¿Qué estudiante se desempeñó mejor? (En este enlace se pueden fijar algunos premios, como por ejemplo: Premio al Mejor Guión, Premio al Escenario Más Encantador,
Página 4/5
Premio a la Actuación Más Vergonzosa, Premio al Espectáculo Más Divertido Premio...)
(5) Resumen y ampliación
①Trabajo de clase:
A Modifica tu propio plan de crecimiento feliz
B. , escriba un lema "inspirador para jóvenes" en el acto
②Complete el formulario de evaluación de la actividad en el aula
Finalmente, el maestro calcula cada clase en función de la finalización de la actividad "Cuestionario de crecimiento". formulario de evaluación, desempeño en el aula, etc. puntajes de actividades de cada estudiante.
③Resumen del profesor
Texto completo de 5/5 páginas