Ensayos sobre educación y enseñanza musical.
Ensayo sobre educación y enseñanza musical (1)
La educación musical es un tipo de educación estética con un fuerte atractivo artístico. Percibe la belleza de la música a través de la escucha, expresa la belleza de la música a través del canto y desarrolla la belleza de la música a través de la interpretación. Desempeña un papel importante para enriquecer la imaginación de los estudiantes, mejorar la percepción de la música y las cosas externas de los estudiantes y cultivar una nueva generación con creatividad personalizada. En la práctica de la enseñanza de la música creativa, los profesores deben partir de la realidad de los estudiantes, establecer el estatus de los estudiantes como el cuerpo principal de la práctica, alentar a los estudiantes a ser valientes en la innovación y cultivar constantemente la conciencia innovadora, el pensamiento diligente y la capacidad innovadora de los estudiantes. .
En primer lugar, sea bueno creando una atmósfera y estimulando el sentido de innovación de los estudiantes.
El experto estadounidense en investigación sobre creatividad Torrance cree que el desarrollo de capacidades innovadoras sólo puede llevarse a cabo en un ambiente libre y seguro. La llamada libertad tiene como objetivo minimizar las restricciones innecesarias al comportamiento y el pensamiento de los estudiantes y brindarles la oportunidad de expresarse libremente. Proporcionar a los estudiantes suficiente espacio libre y tiempo para las actividades. Permitir a los estudiantes eliminar el miedo en las actividades de educación musical, animarlos y ayudarlos a intentarlo con valentía y desarrollar la imaginación y la capacidad de expresión libres. La conciencia creativa es cuando los estudiantes expresan creativamente sus sentimientos internos basándose en la autoexpresión y la autoimaginación. A menudo utilizo la enseñanza musical diversificada en el aula para enriquecer la imaginación de los estudiantes, aprovechar su potencial creativo y promover el desarrollo de su pensamiento y sus habilidades creativas.
En segundo lugar, cambiar los métodos de enseñanza y prestar atención a la improvisación de los estudiantes.
Lo más importante es la innovación de los métodos de enseñanza. Este es el tema de investigación más directo para cada docente y un factor importante que refleja el efecto de la enseñanza. El método de enseñanza tradicional tiene como objetivo impartir conocimientos y está centrado en el profesor, lo que permite a los estudiantes aceptar pasivamente sin pensar. El ambiente del aula presta atención a la palabra "tranquilo". La educación moderna enfatiza la participación y la creación de los estudiantes. Los estudiantes deben ser lo suficientemente valientes para hacer preguntas y cuestionar, y la atmósfera del aula debe ser "conmovedora". ¿Cómo hacer que los niños sean realmente activos y aprovechen su potencial creativo? El famoso educador musical Orff cree que la improvisación es la forma más antigua y natural de expresión musical y la forma más directa de expresión emocional. Las actividades educativas de Orff desarrollan la experiencia musical de los niños a través de su participación activa y ejercicios de canto, e intentan crear música a través de la improvisación.
Las actividades improvisadas se centran en el aprendizaje activo de los niños en el proceso de “hacer”, así como en el uso de la imaginación y la originalidad. Por tanto, si hacerlo o no es la cuestión clave, y si se hace. bien o no no es la cuestión clave. Los resultados del crecimiento y la práctica de un niño pueden ser ingenuos, toscos e imperfectos, pero lo valioso es el espíritu de exploración del niño, su experiencia y comprensión en la práctica y el desarrollo de sus emociones, imaginación y personalidad innatas. Orff dijo que la naturaleza original de la música es permitir a los niños explorar creativamente diversos cambios y reorganizaciones de materiales musicales básicos como ritmo, sonido, melodía, etc. en forma de actividades de improvisación a una edad temprana. La improvisación es una parte fundamental del método de enseñanza de Orff. Lo llamó su "singularidad del método de enseñanza musical y la parte básica del aprendizaje y la creación musical".
Ensayo sobre educación y enseñanza (2)
Después de ver el vídeo, me enamoré. en pensar. En la vida diaria en la escuela, a menudo educamos a los estudiantes para que sean educados cuando se encuentran con los maestros. Los estudiantes pueden hacerlo al principio, pero después de poco tiempo nadie quiere hacerlo. A medida que pasa el tiempo, resulta más difícil ver al profesor. Reflexionando sobre nuestro propio comportamiento, cuando el niño nos mira con ojos inocentes y nos saluda con entusiasmo, lo que recibe en otra parte es un leve asentimiento o una respuesta indiferente, y el niño pasa a nuestro lado con una expresión de decepción en el rostro. El entusiasmo de los sinceros saludos de los niños se desvaneció y fue disipado por nuestra indiferencia. Quizás no sea que los niños sean descorteses, sino que nuestro comportamiento impide que los estudiantes formen hábitos educados. Esto también lleva a cómo debemos ver el verdadero significado de "igualdad entre maestros y estudiantes". Doyle, un educador estadounidense, dijo: "¿Cuál es la posición de los profesores en la relación profesor-alumno? ¿Un líder entre iguales?.
Un compañero de nuestra clase estaba resfriado y vino a mi oficina para conseguirlo. Solo le entregué una taza y dije casualmente: "El agua hirviendo está ahí. Sírvelo tú mismo. ” O agregue una oración: “Ten cuidado, no lo quemes”. "Aunque el tono era gentil, nunca pensé en servirle un vaso y entregárselo con ambas manos. Por otro lado, a veces les pedía a los estudiantes que me prestaran un bolígrafo y un libro. ¿Cuándo no compiten los estudiantes entre sí? y ser feliz? ¿Esto se llama igualdad entre profesores y estudiantes? Para ser honesto, no pensé en esto antes de ver el video. Sin embargo, ¿no es esto una manifestación de desigualdad entre profesores y estudiantes? En el patio de recreo, me detuve en el baño de estudiantes. En el baño, me encontré con un estudiante de mi clase. El estudiante se sorprendió cuando me vio venir al baño y me dijo: "Maestro, ¿tú también vienes al baño?". "Realmente no podía reír ni llorar en ese momento. ¿Soy un Superman que usa ropa interior, así que no necesito ir al baño? "¿No necesito ir al baño? "Me dio vergüenza preguntarle al estudiante. El estudiante se rascó la cabeza y dijo: "No, maestro". Quiero decir, tú eres el maestro. ¿Por qué viniste al baño de estudiantes? "¿No son iguales los profesores y los estudiantes?" ¿Hay diferentes niveles de baños? "Los estudiantes se sorprendieron cuando escucharon lo que dije.
De hecho, muchas veces gritamos que profesores y estudiantes son iguales, pero en la práctica, los profesores siempre se ponen en una posición muy alta y tratan a estudiantes, significa órdenes, acusaciones u otras cosas.
Los estudiantes también creen conscientemente que deberían ser inferiores frente a los profesores, deberían ser "respetuosos" con los profesores e incluso piensan que los profesores deberían darles órdenes. Sin embargo, esta relación profesor-alumno es muy enfermiza. El respeto de los estudiantes por los profesores no se debe a la influencia de éstos, sino a la presión de la opinión pública tradicional. Y los propios profesores se sitúan por encima de la majestad sin sentido de los profesores mediante conceptos tan tradicionales.
De hecho, toda la dignidad de los profesores proviene de nuestras acciones, no sólo de mantener una distancia con los estudiantes y darles una sensación de misterio. La igualdad entre profesores y alumnos no es sólo un eslogan, sino también un reflejo de nuestros comportamientos cotidianos.
Ensayos sobre educación y enseñanza (3)
Para impartir bien este curso, siempre hago un buen trabajo en la composición después de clase. Hablemos de algunas experiencias desde los siguientes aspectos:
1. Recordar el éxito
La práctica de lograr el propósito prediseñado en el proceso de enseñanza y provocar el efecto de choque docente adecuado; métodos en la enseñanza en el aula Medidas temporales; escritura clara y organizada en la pizarra; el proceso de penetración y aplicación de algunos conceptos y métodos de enseñanza; la experiencia de aplicar algunos principios básicos en pedagogía y psicología; , se registran en detalle para futuras referencias docentes y, sobre esta base, continuaremos mejorando, perfeccionando e innovando, escribiendo ensayos educativos y docentes y escribiendo reflexiones posteriores a las clases. Por ejemplo, en la clase "Estoy progresando", lancé la actividad temática "Investigar mi propio proceso de crecimiento". Antes de clase, los estudiantes entrevistaron a los padres, recolectaron objetos de la infancia y recordaron historias interesantes de la infancia. En clase, los estudiantes trajeron grabaciones de entrevistas con sus padres, reflejando su propia experiencia de crecer paso a paso, y luego se dieron cuenta plenamente de que el crecimiento es un proceso rico. Las actividades temáticas de esta clase están cercanas a la vida de los estudiantes, y los estudiantes las aman mucho y están dispuestos a participar. Por eso escribí en mi ensayo después de clase: "Los profesores de la clase de pensamiento deben prestar atención a cambiar el hábito de impartir conocimientos en el aula y diseñar algunas actividades prácticas ricas en las que puedan participar todos los estudiantes, a fin de mover sus conocimientos, guiar sus acciones y desarrollar buenos hábitos.
Como otro ejemplo, en el curso "Aprender a protegerse", probé el método de enseñanza de bocetos para permitir que los estudiantes actúen por sí mismos y se autoinformen. El éxito de esta clase me ha dado un gran éxito. Me sentí muy inspirado, así que escribí en mi ensayo después de clase: Bajo la guía del profesor, los conocimientos del libro y los problemas prácticos se incluyeron en los divertidos bocetos. Me tomé el tiempo para editar la presentación y revisar y enriquecer el contenido. No solo mejora la creatividad y la apreciación de los estudiantes, sino que también brinda diversión a todos. Es realmente un placer tomarse un tiempo de la apretada agenda y también es un placer. Una manera alegre de aprender y reflejar el espíritu de cooperación en esta alegría, que encarna la reflexión docente "Ensayos sobre educación y enseñanza, reflexión sobre la escritura después de clase" Desde el punto de vista inmediato, esto es de hecho una pérdida de tiempo y energía, pero. Desde una perspectiva a largo plazo y la dirección del desarrollo, el tiempo y la energía invertidos deben gastarse. Pero requiere la comprensión y el apoyo de los padres, la sociedad y algunos maestros. Estoy dispuesto a trabajar con todos para explorar. la mejor manera de integrar los conceptos de reforma curricular en la enseñanza.
2. Vivir con el "fracaso"
Incluso la enseñanza exitosa en el aula inevitablemente tendrá omisiones y errores. Debemos revisarlos y organizarlos. y llevar a cabo una profunda reflexión, exploración y análisis sobre ellos para convertirlos en experiencias y lecciones futuras que valga la pena aprender en la enseñanza. Por ejemplo, cuando enseñé la piedad filial y el respeto a los mayores, no integré estrechamente la vida de los estudiantes, lo que resultó en estudiantes. Al no tener un conocimiento profundo de esta lección, la grabé a tiempo después de clase: Los puntos principales de la clase es resolver problemas prácticos en la vida de los estudiantes, y no hay necesidad de hablar ciegamente sobre grandes ideas. Esto enfatiza la importancia. de los profesores enriquecen y desarrollan constantemente la experiencia de vida de los estudiantes, por lo que realmente debemos adentrarnos en la vida de los estudiantes y comprender sus necesidades. Prestar atención a las encuestas previas a la clase, ya sea un cuestionario o una entrevista, debe comprenderlas antes de la clase. para que la clase pueda ser enfocada.
3. Recuerde el tacto de enseñanza
En la enseñanza en el aula, a medida que se desarrolla el contenido de la enseñanza, el pensamiento armonioso y los intercambios emocionales entre profesores y estudiantes a menudo producen momentos momentáneos. Inspiración debido a algunos eventos accidentales. Estas "chispas de sabiduría" a menudo aparecen repentinamente e involuntariamente si no aprobamos la clase a tiempo. Si las captamos después de reflexionar, desaparecerán con el tiempo, lo cual es lamentable, por ejemplo, en la enseñanza. de "Aprender las ventajas de los demás", claramente sentí que los estudiantes de esta clase no descubrieron completamente las ventajas de los demás, solo recogí las deficiencias de mis compañeros, así que improvisé en esta clase. un estudiante interpretó a la oveja y el compañero interpretó a la vaca vieja y representó una pantomima de "Camello y oveja". Deje que los estudiantes comprendan profundamente el principio de "una regla es corta, una pulgada es larga". En la enseñanza de "Reglas de enseñanza en el aula", los estudiantes estaban ocupados respondiendo preguntas, pero la disciplina en el aula era un poco caótica. Después de un minuto, le pido al estudiante que explique por qué. Como resultado, los estudiantes descubrieron sus deficiencias y la disciplina en el aula mejoró. Por eso, en mi redacción después de clase, escribí: Ésta es una situación extraordinaria y es muy difícil afrontarla. Los profesores deberían utilizar más cerebro en clase y, a menudo, obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo.
4. Recordar las opiniones de los estudiantes
En el proceso de enseñanza en el aula, los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje y siempre tienen la "chispa de la innovación" brillando sobre ellos. Los profesores deben afirmar plenamente algunas de las ideas únicas presentadas por los estudiantes en clase, lo que no sólo promueve los buenos métodos e ideas de los estudiantes, sino que también los aprecia y alienta. Al mismo tiempo, estos valiosos conocimientos también complementan y mejoran la enseñanza en el aula, lo que puede ampliar las ideas pedagógicas de los profesores y mejorar los estándares de enseñanza.
Por lo tanto, su grabación puede servir como material para enriquecer la docencia en el futuro.
En definitiva, a la hora de escribir reflexiones posclase lo más importante es la puntualidad, la perseverancia y la perseverancia. Tan pronto como obtenga algo, escríbalo a tiempo. Si está ahí será largo, si no está será corto. Cuando se recuerda, se facilitará el pensamiento y la enseñanza. Si acumulas durante mucho tiempo, ganarás algo.
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Colección de ensayos sobre educación y enseñanza musical;
1. Ensayos sobre la enseñanza de la música
2. Mejor gestión del aula.
3. Ensayo de reflexiones sobre la enseñanza de la música; Flashing Firefly
4. Ensayo sobre la experiencia de enseñanza de la música en la escuela secundaria
5. Pensamientos desencadenados por una clase de música.