Gramática inglesa de segundo grado

¡Qué duro están trabajando! ¡Qué duro están trabajando! (duro es adv, trabajar es un verbo real)

Consejos: Cambia la oración declarativa por una exclamativa, puedes usarla. Una frase, Dos fijaciones y tres turnos.

El primer juicio: es para juzgar la parte del discurso de la palabra principal después del verbo predicado de la oración declarativa (adj∕adv∕n);

El segundo juicio: es para determinar la palabra introductoria en función del resultado del juicio (si la palabra central es un sustantivo, use What; si la palabra central es un adjetivo o adverbio, use How;)

Tres movimientos. : moviendo el sujeto y el predicado hacia atrás.

Nota: En las oraciones exclamativas no se permiten palabras que expresen grado como entonces, mucho, mucho, etc.

Por ejemplo: ①Nuestra escuela es hermosa.

Primer juicio: hermosa es un adjetivo; segundo juicio: hermosa es un adjetivo, use Cómo guiar el tercer turno: moverse Nuestra escuela es; a Cómo Después de hermoso, viene la exclamación ¡Qué hermoso es nuestro colegio!

②Es un niño inteligente.

Primer juicio: niño es un sustantivo segunda determinación: niño es un sustantivo; , use What Guidance; tercer turno: Mover Él busca ¡Qué niño tan inteligente para formar una oración de exclamación! ¡Qué niño tan inteligente es!

③Estudia bien inglés.

Primera oración: así como un adverbio; segundo definido: bien es un adverbio, use Cómo guiar tercer turno: moverse Él estudia después de Qué bien, que es una oración de exclamación ¡Qué bien estudia!

Ejercicio: Cambie lo siguiente. oraciones en oración exclamativa. ①La habitación es muy luminosa.

②Hoy vivimos una vida feliz ③Es un bonito regalo.

④Este es un problema difícil ⑤Tocaba el piano maravillosamente.

< p. > 16.) la (mejor) manera de hacer algo: el método () de hacer algo 17. gracias por + sustantivo \V?ing: gracias por qué 18. hacer un viaje para participar en una excursión, al final de este mes en este Al final del mes

19 volver a + lugar: regresar a un lugar determinado Regresará a Beijing en 2 días. Regresará a Beijing en dos días.

20.tener una fiesta sorpresa para alguien para hacer una fiesta sorpresa para alguien

21.sin+sustantivo\pronombre\ V?ing: sin No puede terminar el trabajo sin nuestra ayuda .(ayuda es un sustantivo)

Fue a la escuela sin desayunar. Fue a la escuela sin desayunar.

(tener es un verbo)

24.esperar con ansias + sustantivo\pronombre\V.ing: esperar, esperar

25.escuchar de alguien recibir una carta de alguien = recibir. una carta de alguien.

27. la apertura de: apertura/apertura 28. Úselo en la mañana, tarde o noche de un día específico, compare:

en la mañana en la mañana del domingo por la mañana del domingo por la mañana 29.invitar a alguien a + ubicación: invitar a alguien a un lugar determinado (invitar -- invitación) invitar a alguien a hacer algo invitar a alguien a hacer algo

　31.responder a algo /algn: responder algo/responder a alguien ir de compras, hacer la tarea hacer la tarea

Unidad 10 ¡Si vas a la fiesta, te lo pasarás genial!

Tema de esta unidad: Hablar sobre posibles resultados. .

Gramática de esta unidad: En cláusulas adverbiales condicionales, utilice el tiempo presente simple para expresar el futuro, es decir, el sujeto estará presente.

Si vas a la fiesta, lo pasaremos muy bien

Cláusula (presente simple) (cláusula principal en futuro simple)

Explicación: en En las cláusulas adverbiales condicionales y adverbiales de tiempo, si la cláusula principal usa el tiempo futuro simple, la cláusula subordinada usa el tiempo presente simple para expresar el futuro -------denominado presente sujeto-subordinado

Si mañana está bien, visitaré Shanghai

Distinguiendo: si la cláusula principal de la cláusula objeto está en tiempo presente simple, la cláusula puede estar en cualquier tiempo según sea necesario

Creo que terminaré el trabajo en 2 días. El trabajo se completará en dos días.

Cláusula objeto de la cláusula principal (presente simple)

Rellena el espacio en blanco: Creo que ella (viene) aquí mañana. Si él (viene) aquí, te (llamo).

Frases y puntos de conocimiento en esta unidad:

1. Diviértete, quédate en casa, toma el autobús, ve a la fiesta, mañana por la noche, mañana por la noche. hablar sobre algo hablar sobre algo tener una fiesta en clase tener una reunión de clase reunión de clase abierta

　6.planear hacer algo planear hacer algo Están planeando ir de compras.

7. (P74,2b) la mitad de la clase, prepara algo de comida 8. pedirle a alguien que haga algo pedirle a alguien que haga algo Mis padres a menudo me piden que estudie mucho

pedirle a alguien que no haga algo. pedirle a alguien que no haga algo Mi profesor muchas veces nos pide que no lleguemos tarde.

10. también + adjetivo + hacer algo: demasiado No puedo

Entonces+adjetivo+eso +oración: para que

Adjetivo+suficiente para hacer algo: suficiente para poder hacer algo (tenga en cuenta que los tres patrones de oraciones a menudo se pueden intercambiar)

p>

Es tan joven que no puede ir a la escuela. Es tan joven que no puede ir a la escuela.

= Es demasiado joven para ir a la escuela. Es demasiado joven para ir a la escuela.

= No tiene edad suficiente para ir a la escuela.

11. dile a alguien que haga algo alguien hace algo a gran velocidad dile a alguien que no haga algo dile a alguien Don. no hacer algo

12.darle un consejo a alguien (adivce es un sustantivo incontable)

13.viajar alrededor del mundo, ir a la universidad,

ganar(mucho)dinero, obtener una educación,

14.)trabajar duro, un jugador de fútbol, ​​un jugador de fútbol

　15.hablar con alguien. , quedarse solo/dejarse solo/p>

　16.tiene problemas con algo: tiene dificultades en ciertos aspectos tiene problemas (en)hacer algo: tiene problemas con el inglés. Tiene problemas con el inglés.

= Tiene problemas (para) aprender inglés. Tiene problemas (para) aprender inglés.

17.unless=ifnotA menos que haga sol mañana, no iré de compras.=Si no hace sol mañana, no iré de compras.

18.Ten miedo de hacer algo: tener miedo de algo: tener miedo de algo

19.21. estar enojado con alguien. Está enojado con su hijo. Está enojado con su hijo.

estar enojado por\algo estar enojado por algo Está enojado por\su trabajo Está enojado por su trabajo.

22. cometer errores 23. recordar hacer algo recordar hacer algo (algo aún no se ha hecho)

recordar hacer algo recordar hacer algo (algo) Terminado, pero aún recordando)

Recuerde cerrar la puerta cuando salga. Recuerde cerrar la puerta cuando salga. (La puerta aún no está cerrada).

Recordó haber cerrado la puerta. Recordó haber cerrado la puerta. (La puerta ha sido cerrada)

　24. aconsejar a alguien que haga algo aconsejar a alguien que haga algo aconsejar a alguien que hace sugerir hacer algo.

25. Es mejor (no) hacer algo. (No) resolver un problema resolver un problema

26. huir de No huir de tus problemas. problema resolver un problema

30. estar de acuerdo con alguien: estar de acuerdo con alguien (puntos de vista, opiniones, opiniones, etc.) 31. preocuparse = preocuparse por

Conocimiento de gramática inglesa de octavo grado Resumen resumen tres

Uso de licencia

1. Dejar + ubicación significa abandonar un lugar determinado. Por ejemplo:

¿Cuándo saliste de Shanghai? ¿Cuándo saliste de Shanghai?

2. salir hacia+lugar significa partir hacia un lugar determinado. Por ejemplo:

El próximo viernes, Alice se irá a Londres. El próximo viernes, Alice se irá a Londres.

3. Dejar+lugar+para+lugar significa dejar un lugar determinado e ir a un lugar determinado. Por ejemplo:

¿Por qué te vas de Shanghai a Beijing? ¿Por qué te vas de Shanghai a Beijing?

2) Se debe aprender a usar el verbo modal.

debería como modal Se usa como verbo, a menudo expresa sorpresa, sorpresa, incomprensión, etc., y tiene el significado de inesperadamente, por ejemplo:

　¿Cómo debería saberlo?

¿Por qué deberías llegar tan tarde hoy? ¿Por qué llegaste tan tarde hoy?

A veces debería significar algo que debería hacerse o suceder, por ejemplo:

Deberíamos ayudarnos unos a otros. Página anterior 1 2 3 4 5 6 7 8 Página siguiente