¿Qué dijo Chu Sanyu en el texto?
Comprender y luego evaluar el significado ideológico expresado en el lenguaje, los sentimientos profundos contenidos entre líneas y la belleza de las palabras.
Cultivar así la capacidad básica de los estudiantes para comprender y apreciar la poesía.
Disposición de clases
1 periodo de clase.
Contenido y pasos de enseñanza
Primero, crea situaciones e introduce nuevas lecciones.
En segundo lugar, lee el poema completo y familiarízate con el texto.
1. El profesor leyó el poema completo.
2. Los estudiantes pueden leer el poema completo libremente.
3. Extrae palabras del libro de extractos de palabras.
En tercer lugar, vuelva a leer la poesía y comente las ideas para escribir poesía.
1. Por favor comenta.
Al estudiar los tres capítulos de Meiling, los estudiantes ya han aprendido el método de comentarios y deberían estar muy familiarizados con él. Por lo tanto,
Aquí, los profesores no necesitan enseñar a los estudiantes cómo calificar el conocimiento, solo necesitan presentar requisitos relevantes para la calificación. Los estudiantes deben estar interesados en la poesía
Primero pueden comentar el contenido de cada capítulo y luego captar las ideas generales de escritura.
2.
3. Los estudiantes se dividen en grupos y tareas para comentar el texto, para luego leerlo y evaluarlo entre sí.
4. El profesor modela el texto, y cada vez que se lee un párrafo, los estudiantes cooperarán con comentarios preparados sobre el texto.
5. Cuando los estudiantes leen un texto, el profesor también lee las anotaciones del texto cada vez que leen un párrafo.
6. Resumen del profesor:
Este poema se divide en cuatro niveles de significado. Primero, señala que la lluvia llega cuando la tierra más la necesita. En segundo lugar, señale el propósito de la lluvia y su cálida invitación; señale nuevamente el propósito de la lluvia y, finalmente, enseñe a los niños a reír con valentía, haga eco del comienzo y señale la lluvia;
Bendiciones.
Cuarto, comente las oraciones clave y las oraciones hermosas del poema
1.
Usa "Lo segundo, también quiero enseñarte a reír con valentía/La bandera se reirá cuando la veas//Mientras la bandera sonría, es primavera.
>El cielo La voz está ahí/Mientras rías, hay esperanza para la tierra”.
(1) Comentar el significado de la frase.
Primero permita que los estudiantes hablen sobre su comprensión del significado de este párrafo y el maestro les brindará orientación y resumen.
La palabra clave de esta sección es "risa valiente", además "la voz de la primavera...'la esperanza de la tierra'" es "risa valiente"
Risa" trae cosas buenas Resultados.
(2) Evaluar la función de la oración
La palabra clave "risa valiente" en esta sección forma una relación repetitiva con "risa valiente" en la sección anterior. Entonces esto
enfatiza el significado, una vez más enfatiza el contenido benéfico de "lluvia" y también profundiza el contenido del poema. Al mismo tiempo, describe vívidamente la "risa" con un uso preciso. >
Técnicas humanas. La influencia de "Be Brave" es contagiosa.
2. Actividades para estudiantes.
Lean juntos el resto del contenido del poema, piensen en las preguntas, y descubra los capítulos u oraciones clave para la evaluación.
5. Comprensión profunda y comentarios sobre el contenido del poema
Preguntas del profesor:
(2) La última estrofa dice: "Ríes libremente y Descanso feliz." "¿Cómo entiendes esta frase?
¿A qué dos poemas de Gong Zizhen te recuerda "Happy Rest"?
(3) El último párrafo dice: "Recuerda, tú. El dulce sabor en mi boca es mi bendición. "Obviamente, la "lluvia"
Trae dulces bendiciones. ¿Has probado esta "dulzura": por favor cita este poema para exponer tu caso?
(4) Mira el subtítulo y diga: ¿Qué tiene esto que ver con el tema del artículo?
(5) ¿Crees que este poema es adecuado para que lo lean los estudiantes?
2.
Solicite a los estudiantes que discutan los temas anteriores uno por uno y expresen con valentía sus opiniones razonables.
Sexto, repaso y recitación de poesía
Pida a los estudiantes que comenten sobre la lectura de poesía mientras leen, verifique si la lectura es fluida, si el ritmo es razonable, si las pausas son apropiadas. y si el lenguaje es correcto.
Si la respiración y la entonación coinciden con el significado del texto.
1. Leer poesía libremente. La pronunciación debe ser correcta, las pausas deben ser apropiadas y los niveles de las oraciones deben ser claros, sin aumentar ni disminuir.
Las palabras no faltarán. Disminuya la velocidad, lea y comprenda el significado completo de cada oración.
2. Revisarse unos a otros. Trabajar en parejas, uno leyendo y otro comentando. Según su comprensión del poema, analice las pausas, el tono y el lenguaje de las oraciones.
Sintonía.
3. Lee la cinta frente al poema y habla de tus sentimientos al leer el texto.