Borrador de estudio para el texto de la escuela secundaria "Canción de la cabaña con techo de paja rota por el viento otoñal"
1. Materiales de estudio
Du Fu (712-770), también conocido como Zimei, se autodenominó Shaoling Yelao, No. 1 Du Lingye Lao, Du Ling Buyi, conocido como Du. Shaoling en el mundo, Colección de obras "Colección Du Gongbu". Escribió más de 1.500 poemas. Fue un gran poeta realista de la dinastía Tang. Era bueno en el estilo antiguo y la poesía rítmica. Fue el pionero del estilo de poesía Yuefu de la dinastía Han. La mayoría de sus poemas tratan sobre la agitación social, la oscuridad política y el sufrimiento de la gente. Su estilo poético es melancólico y frustrante. Du Fu vivió en el período histórico de la dinastía Tang, que pasó de la prosperidad al declive. de Poesía". Las generaciones posteriores lo llaman respetuosamente "Poesía". ¿Santo?
Du Fu tiene una familia prominente. Su abuelo es Du Shenyan, un poeta de principios de la dinastía Tang. Aprendió poesía a la edad de 7 años y la recitaba a menudo en secreto. Se hizo famoso a los 15 años. y tenía grandes ambiciones. Deambulé a la edad de 20 años, pero no pude ganar cinco años después. Deambulé de nuevo, me encontré dos veces en Li Bai y formé una profunda amistad.
Du Fu, de 35 años, fue a Chang'an para realizar el examen, pero el traicionero ministro Li Linfu lo bloqueó. Más tarde, obtuvo el título oficial de "Youwei" y llevó al gobernador (zh?u) Cao a unirse al ejército (principalmente un funcionario menor que custodiaba las armaduras y armas de los soldados y las llaves del tesoro). Durante este período, vio el sufrimiento del pueblo y los pecados de la clase dominante, y escribió la obra maestra realista "Quinientas palabras de empatía desde Beijing al condado de Fengxian". Más tarde, obtuvo una nueva comprensión de la política cortesana y la realidad social. .
La rebelión de Anshi estalló en el año 755 d.C. (Du Fu tenía 43 años) y desertó al emperador Suzong (Li Heng). Fue capturado por los rebeldes en el camino y llevado a Chang'an. Más tarde se fugó y siguió a Suzong, trabajando como "Zuo Shiyi" (recogiendo las cosas dejadas por el emperador, que es una metáfora de los errores en las decisiones políticas. La posición oficial no es grande, probablemente alrededor del séptimo u octavo rango). Consejos leales y protestas absolutas. Suzong estaba enojado y quería interrogarlo. Afortunadamente, me deshice de él. Durante este período, escribió los poemas inmortales "Mirando la primavera", "Tres funcionarios" y "Tres despedidas".
En 759 d.C., abandonó su posición oficial y viajó hacia el oeste con su familia. Finalmente llegó a Chengdu. Con la ayuda de otros, construyó una cabaña con techo de paja en la orilla del río Huanhua en el oeste de. La ciudad es conocida en el mundo como "Cabaña con techo de paja Du Fu", y también conocida como "Cabaña con techo de paja Du Fu Huanhua". En 761, escribió "La canción de la cabaña con techo de paja rota por el otoño". Viento". Durante este período, trabajó como miembro del personal (Du Fu una vez fue nombrado miembro del departamento de inspección y trabajo, por lo que la gente lo llamaba respetuosamente ?Du Gong Min?). Más tarde, deambuló, vivió una vida como todos los demás, deambulando. En el año 770 d.C., el poeta murió de una enfermedad en un pequeño barco en el río Xiangjiang.
(Nota: Desde el punto de vista de la enseñanza, los profesores preparan lecciones, revisan y organizan materiales para allanar el camino para la enseñanza de este poema. La enseñanza de la poesía en las escuelas secundarias no puede detenerse simplemente en los tres eslabones de lectura, interpretación y memorización Debemos combinar la experiencia del poeta y el origen social para interpretar profundamente el poema. Al mismo tiempo, también intentamos acercarnos a la vida única del poeta a través del estudio de la poesía y obtener más conocimientos sobre la vida. Es necesario una perspectiva de "estudio" y cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar información sobre el tema, enseñar a los estudiantes cómo organizar la información, capacitar la capacidad de los estudiantes para extraer información, etc.)
2. y proceso
(1) Vista previa de los materiales de aprendizaje. Los requisitos son los siguientes:
*El docente escribe el autor del tema en la pizarra.
Dinastía Tang, el título contiene las palabras "ge" o "Xing" o "Yin" o "Xing". Las características son que las sílabas y la métrica son generalmente relativamente libres, la forma a menudo adopta el estilo antiguo de palabras de cinco, siete y varias palabras, y a menudo se usa la perspectiva en primera persona y la narración directa. Después de la dinastía Tang, la poesía se dividió en dos categorías: poesía antigua y poesía moderna, también llamada poesía métrica y poesía moderna (que contiene poesía rimada y cuartetas)
1 Lee el texto antes de clase (o. durante la clase), usando un bolígrafo. Encierra en un círculo la información clave (palabras y oraciones) y escríbela en tu cuaderno.
2. Estudie la información y describa brevemente lo que sé sobre Du Fu o mi impresión de Du Fu
Consejos: Disponibles: ¿Es Du Fu una buena persona o tal vez yo? Aprecio las expresiones parecidas a oraciones de Du Fu.
(Nota: utilice palabras clave para memorizar los puntos clave del conocimiento y utilice un lenguaje de "apreciación" para percibir inicialmente la imagen de Du Fu. Durante las actividades de autoaprendizaje de los estudiantes, el profesor patrulla y da información adecuada instrucciones
y al mismo tiempo, verifica que los estudiantes autoestudien el efecto de la anotación y recopilen problemas existentes para analizarlos y pensar después de clase.
)
3. Deje que los estudiantes se comuniquen brevemente: encierre en un círculo el contenido de sus notas y sus impresiones sobre Du Fu.
(2) Para aprender poesía, los requisitos son los siguientes:
(Duda: Si sigues este proceso, solo podrás aprender un poema en una clase. Si "Cinco poemas " usa dos o tres Después de terminar la clase, siento que el estudio es demasiado superficial. Considere usar métodos de aprendizaje lento para los cinco poemas. ¿Es posible dejar más tareas previas al estudio para que los estudiantes las completen después de clase?)
1. Leer el texto detenidamente
(1) Los estudiantes leen poemas para sí mismos, marcan con un círculo las pronunciaciones de palabras difíciles de leer y buscan consejo de sus compañeros de manera oportuna.
Pronunciación de palabras difíciles: Angao ( ) Sanchong ( ) Colgando ( ) Tangao ( ) Palo inclinado (yǐ)
Erqing (qǐng) Edredón ( ) Malvado ( ) Acostado en el gran refugio ( ) Abrupto ( ) Ver ( ) esta sala
(2) El maestro inspeccionó y pidió a tres estudiantes que escribieran en la pizarra y escribieran notación fonética (es necesario que los estudiantes tengan una base pinyin pobre) para facilitar a los estudiantes la corrección de sus errores.
(3) Leer juntos el poema completo (en voz alta, pronunciar las palabras correctamente).
(4) Lectura del modelo del profesor (prestar atención al tono y la emoción).
(5) Los niños y las niñas se turnan para leer poemas frase por frase (se requiere leer en el tono de la poesía, hablar despacio y leer la cadencia).
2. Comprender el significado del poema y el contenido principal del poema.
(1) Los alumnos consultan las notas y libros de referencia, leen frase por frase y expresan su comprensión.
(Requisito: recuerde a los estudiantes que no traduzcan la información directamente, sino que intenten consultar las anotaciones para expresar su comprensión. Si le resulta difícil, puede verificar la traducción de la información. Anime a los estudiantes a discutir o pídale preguntas al maestro. Es impresionante, la comprensión es efectiva)
(2) Preguntas de autoevaluación de la clase, comprenda el significado de las palabras y oraciones (requisitos: no lea los materiales de anotación, complete el. preguntas, dejar las preguntas difíciles en blanco y discutir claramente con los profesores y estudiantes).
A Triple pasto con techo de paja B El alto cuelga de las ramas del bosque C Puede soportar
D Abiertamente E Incapaz de respirar F A la oscuridad
G Edredón de tela H Dormir mal I He Youche
J Ande K Dabi L Sudden
(3) Según la comprensión de las palabras del poema, lea todo el poema de forma emocional.
(Se requiere que los estudiantes comprendan la situación y el estado de ánimo del autor, se integren en el papel y lean las emociones)
3. Comprender el contenido y el nivel del poema.
(1) Los poemas son principalmente poemas de siete caracteres. Intente comprimir los poemas de siete caracteres (nueve caracteres) en tres caracteres. Es necesario utilizar palabras seleccionadas en la oración para combinarlas en una. oración de tres caracteres y el significado
Entendido. Ejemplo: ?Autumn Wind Hao?Juan Chongmao?Mao Feisha
(2) Basado en el refinado poema de tres caracteres, divida las capas del poema y resuma el significado (también intente utilizar tres caracteres concisos resumen).
4. Entrando en el mundo interior del poeta
(1) El título del poema es "Canción de la casa con techo de paja rota por el viento de otoño" Combinando información y contenido. , podemos entender las condiciones de vida del poeta antes de que la cabaña con techo de paja fuera destrozada. ¿Y el estado de ánimo de la situación?
(2) El poeta llamó "ladrones" a los niños de South Village. ¿La queja del poeta? "Volver a confiar en uno mismo para suspirar", el "suspiro" del poeta
¿Qué contenido contiene? Intenta entender la expresión:
(3) Después de la choza. fue derribado, ¿qué palabras del poema describen mejor la situación de la vida del poeta?
(4) ¿Qué tipo de sentimientos expresa el poeta en las últimas cuatro oraciones del poema? ¿Qué tipo de ideas de la vida expresa? darnos?
(Nota: El diseño de la pregunta parte de la situación de fondo, la situación y el estado de ánimo, el sufrimiento, la tristeza, las palabras y el tema. Comprensión profunda del mundo interior del poeta en términos de sentimientos, vida ideas, etc. Los profesores y los estudiantes intercambian respuestas y el profesor las resume)
5. El estilo de poesía de Du Fu es "deprimido y frustrado", y sus poemas se conocen como La historia de la poesía, generaciones posteriores. llámelo respetuosamente el "Sabio de la Poesía". Utilice este poema para hablar en detalle sobre su comprensión de la "historia de la poesía", la "poesía sagrada" y la "depresión y la depresión".
(3) Disposiciones para las tareas después de la escuela: 1. Recitar y escribe todo el poema. 2. Complete el diseño de la lección y responda las preguntas.