¿Cómo mejorar la lectura del chino moderno en las escuelas secundarias?
Cómo mejorar realmente la capacidad de lectura de los estudiantes de secundaria siempre ha sido un problema que preocupa a muchos profesores chinos de secundaria, y también es un problema que debemos resolver con urgencia. Después de muchos exámenes, los estudiantes a menudo se sienten miserables y ansiosos de que el maestro les señale el laberinto. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a evitar desvíos y mejorar rápidamente su capacidad de lectura? A lo largo de dieciséis años de práctica de la enseñanza del chino, el autor se ha dado cuenta profundamente de que cultivar la capacidad de lectura del chino moderno de los estudiantes requiere los siguientes aspectos.
En primer lugar, aclarar la importancia de la lectura y abandonar las interpretaciones erróneas.
La capacidad de lectura del chino moderno es una ventana importante que refleja la capacidad china real. La capacidad de lectura refleja la capacidad lingüística de una persona y también refleja la capacidad del estudiante para adaptarse a las necesidades de educación superior o trabajo en el futuro. La enseñanza de la lectura siempre ha sido una parte importante de la enseñanza del chino. En todo el proceso de enseñanza del chino, la enseñanza de la lectura representa la mayor proporción. No sólo eso, la lectura también es una forma importante de acumular vocabulario y ampliar conocimientos. En los últimos años, la lectura de literatura moderna representa más de 40 puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria china de Quanzhou, lo que determina directamente el destino de los estudios posteriores de los estudiantes. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes cambien su idea errónea de que el idioma chino es sólo memorización o improvisación. Deje que los estudiantes se den cuenta de que la lectura es una forma de pensamiento compleja y avanzada. Sólo usando su cerebro y pensando activamente con las manos podrán cultivar buenas cualidades de pensamiento y mejorar su capacidad de lectura.
En segundo lugar, aclarar los requisitos de lectura y desarrollar hábitos de lectura.
Para mejorar la capacidad de lectura del chino moderno de los estudiantes, primero debemos aclarar algunos requisitos básicos para la lectura del chino moderno en los estándares del plan de estudios chino.
1. Desarrollar el hábito de la lectura silenciosa y leer al menos 500 palabras de textos modernos ordinarios por minuto a una determinada velocidad.
2. A partir de la lectura exhaustiva del texto, aclarar ideas, comprender el contenido principal, apreciar y profundizar en el significado y el papel de palabras importantes en el entorno lingüístico.
3. Comprender la narrativa, la descripción, la explicación, la discusión, el lirismo y otras expresiones en la lectura.
4. Ser capaz de distinguir entre obras realistas y de ficción, y comprender estilos literarios como la poesía, la prosa, la novela y el drama.
5. Al apreciar obras literarias, puedes tener tu propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener información útil sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. Las tendencias ideológicas y emocionales de la obra se pueden evaluar en relación con el trasfondo cultural; puede contar su propia experiencia de las situaciones e imágenes conmovedoras de la obra; puede apreciar el lenguaje expresivo de la obra;
6. Leer trabajos científicos y tecnológicos y prestar atención a la comprensión del espíritu científico y los métodos de pensamiento científico reflejados en los trabajos.
7. Leer argumentos sencillos y distinguir opiniones y materiales (verdad, hechos, datos, gráficos, etc.). ), encuentre conexiones entre ideas y materiales y emita juicios a través de su propio pensamiento.
8. Leer obras narrativas, comprender el esquema del acontecimiento, describir brevemente las escenas, personajes y detalles que más te impresionaron, y expresar tus gustos, disgustos, reverencia, anhelo, simpatía, etc.
9. Al leer artículos explicativos, puede captar los puntos principales y comprender los métodos básicos de explicación del texto.
10. Comprender conocimientos gramaticales básicos para ayudar a comprender las dificultades del lenguaje; comprender los métodos retóricos comúnmente utilizados y apreciar su efecto de expresión en el texto. Comprender el conocimiento de las obras de escritores importantes y los conocimientos literarios mencionados en el artículo.
Los profesores informan a los estudiantes sobre los requisitos básicos anteriores para la lectura de textos modernos, para que tengan un objetivo claro al hacer preguntas de lectura, para que puedan tener confianza y concentración, y no correr como moscas sin cabeza. Aclarar los requisitos de lectura es el primer paso para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes. Sólo cuando los estudiantes dominan los métodos de lectura correctos, la enseñanza de la lectura puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En la enseñanza de la lectura, de acuerdo con algunos requisitos básicos para la lectura en chino moderno en los estándares del plan de estudios chino, utilizo libros de texto como ejemplos para explicar los métodos de lectura a los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan pasar de receptores pasivos a investigadores y exploradores activos, permitiéndoles leer. saborear, comprender y luego descubrir problemas a través de una lectura cuidadosa y repetida, proponer una comprensión del texto y experimentar los verdaderos sentimientos del autor revelados entre líneas. Los estudiantes pierden muchos desvíos.
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Los libros de texto chinos no son más que ejemplos. Este ejemplo también puede permitir a los estudiantes hacer inferencias y desarrollar habilidades competentes de lectura y escritura". Para este "ejemplo", los profesores deben cuestionar métodos específicos para que los estudiantes resuelvan problemas y cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas y métodos específicos para resolver problemas.
Al mismo tiempo, para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, debemos dedicarnos a cultivar buenos hábitos de lectura en los estudiantes. Para desarrollar buenos hábitos de lectura en los estudiantes, la vista previa es la primera prioridad. Confucio dijo: "¡Aprender mientras se aprende es una diversión sin fin!". Con una vista previa suficiente, busque las preguntas y espere a que el profesor las responda en clase. En segundo lugar, durante el proceso de lectura, se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a "marcar", como rodear, resaltar, resaltar y resaltar palabras y oraciones clave. Si encuentra palabras u oraciones que no comprende, también debe anotarlas. No tienes miedo de consultar libros de referencia, pedir consejo a profesores o compañeros de clase y desarrollar estos buenos hábitos. Además, asegúrese de anotar su propia experiencia de lectura, asociaciones, dudas, etc. En los espacios en blanco del libro, dé rienda suelta a su imaginación y creatividad, observe verdaderamente con los ojos, la boca y el corazón, descubra los problemas de manera oportuna, haga preguntas, piense activamente en las preguntas y reflexione una y otra vez. lo que expresan el lenguaje y las palabras, el contenido del pensamiento y, en última instancia, formarse las propias opiniones. Los antiguos dijeron una vez que "leer cien veces lo hará evidente", por lo que el autor ha estado pidiendo a los estudiantes que lean más. Aunque no pueden leerlo cien veces, sí deberían leerlo al menos de tres a cinco veces. Desde la navegación hasta la lectura intensiva, de superficial a profunda, paso a paso, ya sea leyendo, hojeando, buscando lectura u saltándose la lectura, cuanto más concentrado esté, más claro será el objetivo y más obvio será el efecto. ser. En el proceso de cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes, también debemos fortalecer la práctica de la vida de los estudiantes, combinar la lectura con la experiencia de la vida, combinar textos de aprendizaje con la vida y el aprendizaje de la vida, ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes y dominar las habilidades de lectura y práctica de aplicación. Métodos de lectura para mejorar la capacidad lectora.
En tercer lugar, preste atención a la acumulación de obras maestras y hágalas más delgadas.
En la enseñanza de la lectura, no basta con confiar únicamente en el contenido de los libros de texto para cultivar y mejorar la capacidad lectora de los estudiantes. Para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, los maestros deben guiarlos fuera del aula, ampliar la amplitud y profundidad de la lectura de los estudiantes, mejorar la acumulación cultural de los estudiantes, enriquecer el patrimonio cultural de los estudiantes y permitirles tener una alfabetización china rica e integral.
Los "Estándares del plan de estudios chino" exigen que los estudiantes de secundaria lean no menos de 2,6 millones de palabras después de clase y lean dos o tres clásicos cada año. Entre las sugerencias de lectura extracurricular, se enumeran 14 clásicos, incluidos dos cuentos de hadas y fábulas, 1 poema, 1 prosa, 3 clásicos literarios extensos de China y 5 clásicos extranjeros. Desde 2004, las preguntas del examen de idioma chino del examen de ingreso a la escuela secundaria de Quanzhou han puesto cada año más énfasis en la lectura de clásicos. El alcance de la investigación se centra en seis obras maestras chinas y extranjeras, que son ricas en contenido, flexibles en forma y diversas en temas.
Las obras maestras, con su incomparable valor literario e ideológico, han influido en el crecimiento de generaciones. Especialmente en los tiempos modernos, con el mayor avance de la educación de calidad y la reforma continua del sistema de exámenes de ingreso a la escuela secundaria, la lectura de clásicos se ha convertido en una parte indispensable del aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, como profesores de chino de secundaria, debemos comprender plenamente la importancia de la lectura de los clásicos y hacer que la formación en lectura de los clásicos sea sistemática y científica. Al comienzo de cada semestre, los estudiantes deben comprar o tomar prestados clásicos y tomar notas de lectura sobre no menos de 20 artículos. Debido a las diferentes cualidades de los estudiantes, los profesores pueden establecer tareas de lectura para estudiantes con menos antecedentes chinos. También puede pedirles a estos estudiantes que dicten el contenido de algunos capítulos y sus sentimientos después de leer este artículo, o preguntarles, ¿qué es lo que más les impresionó después de leer este artículo? El docente brinda orientación a los estudiantes durante el proceso de dictado. Para los estudiantes con buenas habilidades literarias, el maestro requiere que estos estudiantes escriban sus notas de lectura en detalle y muestren sus excelentes notas de lectura de manera oportuna. El educador alemán Steward cree que el arte de enseñar no consiste en impartir habilidades, sino en inspirar, despertar e inspirar. En vista de esto, elijo las tramas de clásicos más emocionantes y aprovecho al máximo la actividad de hablar sobre clásicos en los tres minutos previos a la clase para estimular el deseo de los estudiantes de leer clásicos y mejorar su conocimiento de los clásicos. En el aula multimedia, es bueno encontrar videos correspondientes de clásicos para que los vean los estudiantes, lo que puede profundizar la impresión que los estudiantes tienen de los clásicos en sus mentes y hacer que se interesen en los clásicos. El autor descubrió cuidadosamente que si muchos estudiantes pueden disfrutar leyendo los clásicos, leer atentamente los clásicos que recomendamos y escribir notas de lectura con atención, entonces hacer preguntas de lectura en chino moderno es como convertirse en un experto en la resolución de problemas. Así que acumula más y gana menos.
En resumen, "Roma no se construyó en un día" y deberíamos insistir en enseñar lectura china moderna. En esta etapa de octavo grado, los estudiantes enfrentan exámenes de geografía y biología, y todos están bajo mucha presión.
Los profesores deben reservar algo de tiempo para instar a los estudiantes a leer y alentarlos a desarrollar buenos hábitos de lectura, de modo que puedan lograr ciertos efectos de lectura. Es cierto que mientras seamos diligentes en resumir, explorar activamente y progresar constantemente en nuestro trabajo, definitivamente seremos capaces de encontrar mejores métodos y enfoques que realmente encarnen el concepto de enseñanza centrada en el estudiante y les permitan aprender activamente. y, curiosamente, mejorando así rápidamente la capacidad de lectura en chino moderno.