Resumen de los puntos de conocimiento en el primer volumen de química de la escuela secundaria

Amigos que quieran saber cuáles son los puntos de conocimiento del primer volumen de matemáticas de secundaria, ¡vengan y echen un vistazo! A continuación, he preparado cuidadosamente para usted el "Resumen de puntos de conocimiento en el primer volumen de química de la escuela secundaria". Este artículo es solo como referencia. ¡Continúe prestando atención a este sitio y continuará obteniendo más información! Resumen de puntos de conocimiento del primer volumen de química de la escuela secundaria

1. Las moléculas son las partículas más pequeñas que mantienen las propiedades químicas. Los átomos son las partículas más pequeñas involucradas en los cambios químicos.

2. Elementos es el nombre general de átomos del mismo tipo con la misma carga nuclear (es decir, el número de protones).

3. La principal diferencia entre moléculas y átomos es que en las reacciones químicas, las moléculas se pueden dividir pero los átomos no.

4. Las propiedades químicas de los elementos están determinadas principalmente por el número de electrones en la capa más externa del átomo.

5. En un átomo, el número de protones = el número de cargas nucleares = el número de electrones fuera del núcleo.

6. Masa atómica relativa = número de protones + número de neutrones

7. Los iones de magnesio y los átomos de magnesio tienen el mismo número de protones o cargas nucleares.

8. El elemento más abundante en la corteza terrestre es el oxígeno. El elemento metálico más abundante es el aluminio.

9. El tipo de elemento viene determinado por el número de protones o el número de cargas nucleares.

10. El aire es una mezcla de varios elementos y varios compuestos.

11. El petróleo, el carbón y el gas natural son todos mezclas.

12. Las soluciones son mezclas. Por ejemplo: ácido sulfúrico diluido, agua salada, agua de cal, etc.

13. Los óxidos están compuestos por dos elementos, uno de los cuales es un compuesto de oxígeno.

14. La característica esencial de los cambios químicos es la generación de nuevas sustancias.

15. Las quemaduras, la oxidación del hierro, el deterioro de los alimentos, etc. son todos cambios químicos.

16. Los tipos básicos de reacciones químicas son reacciones de combinación, reacciones de descomposición, reacciones de desplazamiento y reacciones de metátesis.

17. El dióxido de carbono es un gas incoloro e inodoro, más pesado que el aire y soluble en agua.

18. Las sustancias reductoras son H2, C y CO. Entre ellos, C y H2 son sustancias elementales. El compuesto es CO.

19. La similitud entre la combustión, la oxidación lenta y la combustión espontánea es que todas son reacciones de oxidación.

20. Lo que permanece sin cambios antes y después de una reacción química es el tipo y número de átomos, el tipo de elementos y la masa total de la sustancia antes y después de la reacción. Lo que definitivamente cambia son los tipos de materia y los tipos de moléculas.

21. 2H2 representa dos moléculas de hidrógeno; 2H representa dos átomos de hidrógeno; 2H+ representa dos iones de hidrógeno.

22. El reactivo que puede identificar la solución de hidróxido de sodio, el ácido clorhídrico y el agua es el reactivo de tornasol.

23. El hidrógeno es un gas incoloro e inodoro, más ligero que el aire y difícil de disolver en agua. Lectura ampliada: Cómo prepararse y repasar los exámenes de química de la escuela secundaria

1. Revise periódicamente el pasado y aprenda lo nuevo

En el primer semestre del tercer año de la escuela secundaria Hay conocimientos más básicos de química, como conceptos básicos y teorías básicas. Las características de esta parte del conocimiento tienen una gran capacidad de memoria, son relativamente abstractas y difíciles de entender. La terminología química es el primer punto de diferenciación en el aprendizaje de la química. Algunos estudiantes perderán la confianza en aprender química porque no dominan bien esta parte del contenido. Pero, de hecho, así como necesitamos aprender abc y símbolos fonéticos cuando aprendemos inglés, los términos químicos son una herramienta de introducción a la asignatura de química. En este semestre y estudios futuros, siempre debes usarlo para expresar el contenido de aprendizaje. Si lo usas más, eliminarás la extrañeza y te volverás competente. Durante el proceso de estudio de este semestre, a menudo debes volver atrás y releer los conceptos relevantes que has aprendido en el libro. Esto no sólo puede profundizar la memoria y la comprensión de estos conceptos, sino también ayudar a aprender nuevos cursos.

2. Mejorar la eficiencia de la revisión

En la etapa de revisión, los estudiantes recibirán una copia de los "Requisitos básicos para la enseñanza de la química", que es la base para las propuestas del examen de ingreso a la escuela secundaria y También es la base para que los estudiantes realicen una revisión general de acuerdo con. Si algunos de los contenidos de los "Requisitos básicos" no se implementan lo suficiente en la enseñanza diaria, como dibujar diagramas esquemáticos de instrumentos experimentales, deben complementarse durante la revisión. Además, los ejercicios sobre los requisitos básicos están cuidadosamente diseñados por expertos y tienen un cierto papel orientador. Los estudiantes deben "dar mucha importancia a un grano de arena" con estas preguntas. Durante el proceso de realización de las preguntas, intente considerar otros contenidos. relacionados con esta pregunta y hacer más conexiones para comprender verdaderamente y poder hacer inferencias.

En cuanto al contenido que se introduce en la enseñanza habitual pero que no se requiere en los "Requisitos básicos", especialmente el contenido que plantea requisitos, como problemas excesivos en el cálculo de ecuaciones, no le dedique demasiado tiempo durante la revisión.

3. Potenciar las habilidades de expresión

Otra característica de las pruebas de acceso a secundaria en los últimos años es que ha aumentado la cantidad de lectura y el peso de las preguntas de respuesta corta. Para preguntas con mucha lectura, algunos estudiantes perdieron puntos porque no pudieron entender las preguntas. Por lo tanto, primero debemos fortalecer el cultivo de la capacidad de lectura. Leer libros de texto es una buena manera, que no solo profundiza la comprensión del conocimiento, sino que también mejora la capacidad de lectura. En segundo lugar, la mayor parte de la información que debe leerse en preguntas con mucha lectura está relacionada con la producción, la vida y la actualidad; Las características de las preguntas son un punto de partida alto y un punto de aterrizaje bajo, y los requisitos de capacidad no son altos. Siempre que comprenda claramente el significado de la pregunta a través de la lectura, generalmente podrá resolverla. La clave es no pensar que es difícil mentalmente. Finalmente, también puedes aprender más sobre contenidos relacionados con la química en las noticias de actualidad, porque si una información te resulta familiar, la dificultad de lectura se reducirá y también puede reducir la tensión provocada por el desconocimiento.

4. Presta toda la atención a los experimentos.

La química es una disciplina basada en experimentos. En los últimos años, el examen de ingreso a la escuela secundaria ha destacado el examen de las habilidades experimentales de los estudiantes, como la operación experimental, el diseño y la evaluación experimentales y la redacción de informes experimentales. La proporción de preguntas experimentales en el examen de ingreso a la escuela secundaria aumentó del 15% al ​​25% y la dificultad también aumentó año tras año. Por lo tanto, debemos prestar total atención a los experimentos en nuestro estudio diario y esforzarnos por realizar más experimentos prácticos. Para los experimentos de los estudiantes requeridos en el manual de experimentos y los experimentos de demostración en el libro de texto, se debe prestar atención a la comprensión y dominio del propósito, principios, operaciones, fenómenos y conclusiones del experimento. En la etapa de revisión general, las preguntas experimentales de varios exámenes se pueden clasificar y resumir para comprender los requisitos y tendencias de las preguntas experimentales en los últimos años.

Para las preguntas de respuesta corta, algunos estudiantes pueden responderlas pero no pueden expresarse con claridad. Esto está relacionado con las características de edad de los estudiantes y su falta de atención a las preguntas de respuesta corta. De hecho, hay muchas preguntas de respuesta corta en los libros de texto y con frecuencia deberíamos practicar escribiendo las respuestas en palabras.

5. Formar una red de conocimiento

El contenido de aprendizaje de este semestre se basa principalmente en el conocimiento de los compuestos de elementos, que se caracteriza por una gran cantidad y una amplia gama de temas. El curso de química de la escuela secundaria presenta cinco mezclas, cuatro sustancias simples y dieciséis compuestos. Al aprender, es necesario clasificar y resumir conocimientos dispersos y complejos, descubrir las conexiones y reglas inherentes y formar una red de conocimientos. Los maestros y los auxiliares didácticos proporcionarán cuadros resumidos ya preparados. Mientras memorizan estos cuadros, los estudiantes deben intentar imitarlos, resumir y resumir en función de su propio pensamiento y comprensión, y hacer sus propios cuadros. Esto es más efectivo que a ciegas. Es mejor tener gráficos ya preparados. ¿Cuáles son las habilidades para realizar el examen de matemáticas en el examen de ingreso a la escuela secundaria?

1. Aproveche al máximo los diez minutos previos al examen para leer el documento completo y comprender la situación general.

En la prueba de acceso a bachillerato se estipula: “Los trabajos se repartirán con diez minutos de antelación, permitiendo al candidato rellenar su número de billete de admisión, número de asiento, nombre, rellenar la hoja de respuestas, etc. ., pero no pueden responder". Los candidatos pueden aprovechar este tiempo para enviar los exámenes. Léelo para comprender la situación general del examen, comprender aproximadamente el número de preguntas, los tipos de preguntas y la distribución de puntos, comprender la dificultad del preguntas del examen, comprenda qué preguntas son fáciles y cuáles son difíciles, y solo entonces podrá tomar los pasos correctos.

2. Coordinar científicamente el orden de respuesta de las preguntas, primero fáciles y luego difíciles, y gestionar razonablemente el tiempo de respuesta a las preguntas.

En los exámenes de matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria, la mayoría son preguntas básicas y preguntas intermedias, y hay muy pocas preguntas difíciles. Para estar en el mejor estado de ánimo para el examen, los candidatos deben coordinar científicamente el orden de respuesta de las preguntas y asignar razonablemente su tiempo para responderlas. El primer paso es hacer preguntas que sean fáciles de calificar y requieran pocos cálculos, para aumentar rápidamente su puntaje y experimentar una sensación de éxito, lo que ayudará a eliminar el nerviosismo cuando comience el examen por primera vez. preguntas que tienen una cierta idea de resolver el problema, pero aún así Para las preguntas que requieren una cierta cantidad de tiempo para calcular y expresar, es necesario reponer continuamente los puntos. En este momento, ha completado la mayor parte de la prueba. preguntas, continuarás experimentando éxito psicológicamente, lo que pondrá tu pensamiento en un estado de excitación, lo que favorece la activación del contexto de conocimiento en tu cerebro. El último paso es no tener preocupaciones. En un estado relajado y estable, concéntrate. tu "potencia de fuego" para atacar los llamados problemas en tu mente. No lo hagas de principio a fin. Una vez que te topes con un obstáculo y no puedas superarlo, y dediques demasiado tiempo, afectará tus respuestas a las preguntas posteriores y provocará una carga psicológica excesiva que te llevará a una mala respuesta. revisión de preguntas, omisiones de esto y aquello, y confusión y confusión.

3. Revisar atentamente las preguntas, buscar rapidez y ganar tiempo en función de la precisión.

Generalmente, lea las preguntas al menos dos veces para aclarar el significado de la pregunta, encontrar toda la información, identificar los errores de la pregunta y explorar las condiciones ocultas.

Para gráficos y preguntas que le resulten familiares, debe ser más cauteloso. No confíe en viejas experiencias e ideas y métodos, y délo por sentado sin ver las preguntas con claridad. El hecho de que los gráficos y el contenido sean los mismos no significa que las preguntas también sean las mismas. Para los nuevos tipos de preguntas, debe leer las preguntas detenidamente y leerlas varias veces con paciencia. Enumere las reflexiones convencionales de condiciones conocidas una por una y luego busque un "puente" para conectar la cantidad conocida y la cantidad a encontrar. Sólo sobre la base de una revisión precisa de las preguntas podemos buscar rapidez.

4. Responde las preguntas de forma estandarizada y no pierdas puntos "injustos".

Los candidatos comprenden los estándares de puntuación, se adhieren al principio de "se deben renunciar a los puntos de deducción; se deben escribir más puntos; no se pueden omitir los puntos clave", estandarizan las respuestas y escriben en el formato correcto, para que Para no perder puntos fácilmente, también puede obtener algunos puntos dispersos en las preguntas del examen que no puede resolver por completo. Además, la escritura debe ser clara y ordenada, el papel debe estar limpio y ordenado y el orden de las respuestas generalmente debe ser de arriba a abajo, de izquierda a derecha, etc. Estos permitirán que el profesor calificador no te desconte puntos donde pueda o no, y te dé puntos donde pueda o no, para que te beneficies mucho y no pierdas puntos "injustos".