26 jingles de memorización del alfabeto, una forma rápida de memorizar letras
A los niños les resulta imposible tener la misma autodisciplina que los adultos a la hora de aprender el alfabeto de 26 céntimos. Tal vez si aprenden a recitar durante mucho tiempo, los niños ya no estarán interesados. en el aprendizaje. He recopilado 26 jingles de recitación del alfabeto, ¡échale un vistazo!
Rima de 26 letras
A es como los cuernos de un buey, B es como dos casas pequeñas, C es el cuello de un camello, D es como una puerta grande,
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E es una ventana con luz, F es una estaca de madera para atar ganado vacuno y ovino, G es la cabeza y el cuello de un camello, H es una cerca con tres estacas,
I es un dedo , y I tiene una cola larga, que es J, K es como una mano sosteniendo algo, L es como un pequeño látigo,
M es como una ola, NX es un pequeño pez de mar, el redondo los ojos son O, P es como una boca,
Q es un pequeño mono que cuelga de la cola, R es un muñeco cabezón de pie, los dientes en la boca son S, T es como una marca que cuelga en la oreja de una vaca,
Es el antepasado de u, y, w, Y es un pulgar grande, Grecia Zhongxiang 2 Cómo ayudar a los niños a aprender bien las letras en inglés
1. Enfoque sobre demostrar la corrección de la pronunciación
La pronunciación de las letras afecta directamente la pronunciación de las palabras de los estudiantes, y una vez que se forma la pronunciación incorrecta de los estudiantes, será difícil corregirla. Por lo tanto, los profesores deben escuchar las grabaciones y corregir su pronunciación antes de enseñar letras. En la enseñanza en el aula, los maestros piden a los estudiantes que escuchen cintas y lean, observen la forma de su boca y alientan a los estudiantes que imitan bien a demostrar la lectura y ayudar a otros estudiantes a corregir su pronunciación.
2. Captar las dificultades de pronunciación de los estudiantes.
Afectados por los dialectos locales, los estudiantes a menudo cometen errores en la pronunciación de las letras. Por ejemplo: los sureños tienden a pronunciar A como /e/. Por lo tanto, los profesores deben comprender las dificultades de la pronunciación dialectal de los estudiantes y adoptar varios métodos de enseñanza con anticipación para evitar que se produzca una pronunciación incorrecta.