Versión de People's Education Press 2022 del plan de enseñanza del volumen 2 del libro de texto de biología de octavo grado

El plan personal se refiere a una herramienta que puede mejorar la calidad de vida de una persona y hacer un mejor viaje en la vida. Los planes personales nos permiten pensar de forma más racional en nuestro futuro mientras planificamos nuestra vida. Aquí me gustaría compartir con ustedes algunos planes de enseñanza para el segundo volumen de Biología para 8.° grado en la Edición de Educación Popular 2022 para facilitar su aprendizaje.

Plan de enseñanza de biología de octavo grado de People's Education Press 2022 para el segundo volumen 1

1. Ideología rectora

Basado en el plan de estudios de biología de educación obligatoria a tiempo completo estándares, está abierto a todos los estudiantes y se centra en el desarrollo integral de los estudiantes y las necesidades de desarrollo a lo largo de toda la vida. Presta atención a cada alumno y cultiva su personalidad y fortalezas. Mejorar la alfabetización en ciencias biológicas de los estudiantes y defender activamente el aprendizaje basado en la investigación. Guíe a los estudiantes para que participen activamente, estén dispuestos a explorar y sean diligentes al hacer las cosas, y desarrolle gradualmente la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, hacer preguntas, analizar y resolver problemas, y comunicarse y expresarse. Permita que los estudiantes experimenten verdaderamente la diversión del aprendizaje durante el proceso de investigación, estimulando así aún más su interés en aprender y desarrollando gradualmente el sentido de responsabilidad de los estudiantes de amar la naturaleza, prestar atención a la vida y prestar atención al desarrollo social.

2. Objetivos de enseñanza

1. Mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica.

2. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden tener una comprensión más clara de la reproducción y el desarrollo de los organismos, de modo que puedan protegerlos de manera más consciente y promover el desarrollo social.

3. Que los alumnos sepan cómo vivir sanamente a través del aprendizaje.

3. Análisis de la situación de los estudiantes

Los estudiantes de octavo grado no están muy interesados ​​en aprender biología. La puntuación media de biología en el último curso escolar fue baja aunque la puntuación alta sí. Está bien, porque no les gusta. Hay más estudiantes estudiando, por lo que el promedio de la clase baja. Este semestre, debemos encontrar formas de movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y esforzarnos por lograr una mayor mejora en las calificaciones.

4. Tareas docentes

1. Enseñar el libro de texto experimental estándar del curso de educación obligatoria de este semestre: "Biología"

2. Continuar haciendo un buen trabajo. trabajo en "lecciones" Durante el proceso del experimento de "Reforma Curricular", trabajé duro para aprender teorías educativas relevantes, mejorar constantemente mi comprensión de la "Reforma Curricular" y esforzarme por lograr innovaciones y avances en mi enseñanza en el aula sobre la base de el original.

3. Continuar explorando el nuevo modelo de enseñanza durante el proceso de enseñanza de prueba, aprender activamente de la experiencia de la “reforma curricular” del año anterior, continuar recopilando y organizando información relevante, solidificar los nuevos resultados de la “reforma curricular” reforma”, y completar Tema muy relevante.

4. Continuar estudiando y promoviendo la connotación y la experiencia de la enseñanza y la investigación en la escuela, movilizar completamente el entusiasmo de los docentes, aprovechar las ventajas grupales del grupo de enseñanza e investigación de la escuela y continuar tratando de Realizar actividades de jornada de puertas abiertas del colegio.

5. Continuar explorando el sistema de evaluación del nuevo curso, especialmente establecer la evaluación del proceso de aprendizaje de los estudiantes y los estándares de evaluación sumativa, y sobre la base de completar las tareas de enseñanza, resumir la experiencia y la comprensión, y Inicialmente resumir y clasificar adecuado El sistema de evaluación de nuestro distrito.

5. Requisitos Didácticos

1. Los profesores deben continuar implementando concienzudamente los conceptos curriculares propuestos en el "Curso" en la enseñanza: de cara a todos los estudiantes, enseñando a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, y promover el pleno desarrollo de cada estudiante; Se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización en ciencias biológicas de los estudiantes. Los objetivos, el contenido y la evaluación de la enseñanza deben ser conducentes a mejorar la alfabetización en ciencias biológicas de cada estudiante.

2. Defender firmemente el concepto de investigación educativa y científica de "los problemas son sujetos, la enseñanza es investigación y los resultados son crecimiento". Debe haber un sentido de investigación científica en la enseñanza, y uno debe realizar experimentos e investigaciones al mismo tiempo, y esforzarse por ser un educador orientado a la investigación científica.

3. En la enseñanza se deben hacer esfuerzos para que los estudiantes puedan desarrollar conocimientos, habilidades, emociones, actitudes y valores, etc. Se debe guiar a los estudiantes para que participen activamente y experimenten diversas actividades de investigación científica.

4. Los profesores deben prestar especial atención al cultivo de métodos de investigación científica al impartir conocimientos. Preste atención al cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes. Los profesores deben cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje organizándolos para que participen en diversas actividades prácticas. Los profesores deben esforzarse por crear las condiciones para llevar a cabo todas las actividades de investigación, entrenamiento de habilidades, práctica, indagación y análisis de datos propuestas en el libro de texto.

5. En la enseñanza, se debe prestar atención a la selección y combinación razonables de medios didácticos visuales y a la integración de métodos de enseñanza modernos.

6. Las escuelas que tengan las condiciones deberían organizar activamente actividades grupales de biología y ser capaces de brindar orientación individual a los estudiantes con intereses especiales en biología.

2022 People's Education Press libro de texto de biología de octavo grado volumen 2 plan de enseñanza 2

1. Ideología rectora

Guiado por la política educativa y la teoría científica de la educación del partido, Con el propósito de mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes, sobre la base de los estándares del plan de estudios de biología y centrándonos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, sobre la base de heredar las ventajas de la actual enseñanza de la biología en mi país, nos esforzamos por prestar más atención a la experiencia de vida existente de los estudiantes, poner más énfasis en el aprendizaje activo de los estudiantes y aumentar los vínculos prácticos, para que cada estudiante pueda tener una comprensión más profunda del conocimiento biológico y pensar más en las direcciones de aprendizaje futuras al estudiar biología y poder mejorar su capacidad de investigación; Se podrá mejorar la capacidad de aprendizaje y la capacidad de resolución de problemas; se mejorará el sentido de responsabilidad, el espíritu cooperativo y la conciencia de innovación. Sentar las bases necesarias para que los estudiantes participen en la modernización socialista, se adapten a la sociedad y continúen aprendiendo.

2. Análisis de Situación Académica

Este semestre estoy enseñando biología en las clases 4 y 5 del octavo grado. La calidad general de los estudiantes en estas clases es mejor y tienen una cierta atmósfera de aprendizaje. La mayoría de los estudiantes pueden completar las tareas y requisitos básicos asignados por el maestro, pero no son lo suficientemente proactivos; un pequeño número de estudiantes carecen de interés en aprender, son inconscientes en el aprendizaje, tienen poca autodisciplina y es necesario mejorar su rendimiento académico.

3. Tareas docentes

Este semestre se impartirá el libro de texto experimental estándar para los cursos de educación obligatoria: "Biología" (Volumen 2 para el octavo grado).

4. Análisis de materiales didácticos

El contenido de los materiales didácticos de este semestre incluye dos temas: otros organismos de la biosfera y la diversidad biológica y su protección. La unidad "Otros organismos de la biosfera" presenta brevemente varios grupos de animales desde la perspectiva de la biosfera. El diseño rompe la integridad del sistema de temas tradicional y no presenta las características de cada categoría de animales en secuencia desde una perspectiva evolutiva. En cambio, utiliza animales clave como ejemplos (como peces, conejos, insectos y aves) para explorar. la morfología, estructura y características de los animales, las características de las funciones fisiológicas adaptadas a su entorno y las características básicas de cada filo de animales también resaltan el tema de la relación entre los animales y el medio ambiente. Este tipo de escritura está en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes y utiliza una serie de imágenes y actividades de investigación para introducir conocimientos animales relevantes, lo que permite a los estudiantes aprender haciendo, estimulando el interés de los estudiantes en aprender y evitando así el resentimiento de los estudiantes simplemente narrar conocimientos aburridos. El libro de texto de la unidad "Diversidad biológica y su protección" no presenta de manera integral y sistemática el método de clasificación biológica, sino que utiliza actividades para permitir a los estudiantes experimentar la clasificación de organismos en función de la similitud de las características de diferentes organismos. Con el caballo como ejemplo, introdujo los niveles de clasificación y las unidades básicas de clasificación de especies a reinos, comprendiendo así la diversidad de organismos y entendiendo que cada organismo tiene su propio valor. Proteger la diversidad de organismos es proteger las propias emociones de los seres humanos. .

Hay 41 actividades de indagación este semestre. Sus características destacadas son:

1. Fortaleció la autonomía y selectividad de las actividades de indagación de los estudiantes, como las actividades de investigación “Aletas en la natación”. como "el papel de las aves en el vuelo", "las características de las aves que son aptas para volar", "el comportamiento alimentario de las orugas rapae", todos requieren que los estudiantes diseñen planes experimentales de forma independiente, etc. El libro de texto solo proporciona recordatorios clave, con el objetivo de dejar suficiente información. para los estudiantes. El espacio de pensamiento lo completan los estudiantes de forma independiente.

2. El contenido y la selección de las actividades de investigación están estrechamente relacionados con la práctica de la vida de los estudiantes, lo que favorece el cultivo de las habilidades prácticas de los estudiantes, como "criar y observar lombrices de tierra" e "investigar el papel de los animales en la vida de las personas”, “Hacer vino dulce”, “Analizar datos sobre la fuerte disminución de la biodiversidad” y otras actividades. Al mismo tiempo, estas actividades de investigación también son útiles para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje.

3. Aumenta la dificultad del entrenamiento de habilidades. El contenido de "formación de habilidades" de este semestre ha agregado elementos de capacitación como "síntesis y generalización" y "diseño y evaluación de planes experimentales". También fortalece aún más la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, lo que favorece el cultivo de las múltiples habilidades de los estudiantes. .

4. La educación que se centra en métodos científicos incluye no sólo métodos generales de investigación científica, sino también métodos de cultivo microbiano, métodos de experimentos simulados, etc.

5. Objetivos educativos y didácticos

1. Comprender que los animales tienen características morfológicas y estructurales adecuadas a sus respectivos entornos y hábitos de vida; comprender que el movimiento animal depende de una determinada estructura; base; /p>

2. Al analizar el comportamiento de los animales, distinguir el comportamiento innato y el comportamiento aprendido de los animales, y comprender que el comportamiento innato de los animales está determinado por la base genética, mientras que el comportamiento aprendido de los animales está determinado gradualmente. adquirido en el curso de la vida.

3. Comprender las características de bacterias y hongos entendiendo sus métodos nutricionales similares, diferentes estructuras y métodos de reproducción.

4. A través de la observación, investigación, recopilación, experimentación, simulación y otros métodos, experimentar actividades de investigación científica, mejorar la capacidad práctica de los estudiantes durante las actividades y desarrollar la innovación y las habilidades prácticas de los estudiantes a través de la discusión; y apertura Los ejercicios sexuales cultivan la capacidad de los estudiantes para pensar de manera divergente y formar la emoción de amar a los animales, mejorar su conciencia de proteger el medio ambiente en el que viven los animales, aprender a utilizar una perspectiva dialéctica para ver el papel de los animales, las bacterias y los hongos en la naturaleza y; su relación con los humanos y establecer la armonía entre los organismos y el medio ambiente. Una perspectiva unificada que comprende el papel de la ciencia y la tecnología biológicas en la vida humana y el desarrollo social.

5. Al comprender la diversidad de los organismos y comprender que cada organismo tiene su propio valor, proteger la diversidad biológica es lo mismo que proteger las emociones humanas.

2022 People's Education Press libro de texto de biología de octavo grado volumen 2 plan de enseñanza 3

1. Análisis de la situación de los estudiantes

Algunos estudiantes no están muy interesados ​​en aprender biología. El puntaje promedio general en biología no es satisfactorio. La razón es que hay muchos estudiantes a los que no les gusta estudiar, por lo que el puntaje promedio de los estudiantes con puntajes altos disminuye. Este semestre debemos encontrar maneras de mejorar enormemente las calificaciones de los estudiantes. Empiezo por movilizar el interés de los estudiantes en aprender a mejorar la psicología de los estudiantes que siempre han considerado la biología como una materia menor y no la estudian bien ni la toman en serio, para que, sin saberlo, puedan concentrarse en estudiar biología.

2. Análisis de libros de texto

El contenido didáctico de este semestre introduce la reproducción y desarrollo de los organismos, la herencia y variación de los organismos y la evolución de los organismos, las enfermedades infecciosas y la inmunidad. la medicación y los primeros auxilios, y el conocimiento de uno mismo, mejoran la salud. ***El Capítulo 6 tiene menos contenido que el semestre anterior, con menos experimentos de exploración y más columnas de observación y pensamiento, ciencia, sociedad y tecnología. Incrementar el volumen de lectura de los estudiantes y ampliar sus conocimientos.

3. Objetivos de enseñanza

1. Mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica.

2. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden tener una comprensión más clara de la reproducción y el desarrollo de los organismos, de modo que puedan protegerlos de manera más consciente y promover el desarrollo social.

3. Que los alumnos sepan cómo vivir sanamente a través del aprendizaje.

4. Proporcionar educación sobre materialismo y patriotismo a los estudiantes.

4. Medidas específicas

1. Adoptar cuidadosamente métodos de enseñanza avanzados y realizar formación sobre nuevos materiales didácticos.

2. Organiza y planifica cuidadosamente los planes de lecciones en el aula.

3. Explorar nuevos métodos de enseñanza para lograr una alta calidad y eficiencia en el aula.

4. Proporcionar tutorías extracurriculares, escribir ensayos y realizar pequeñas producciones para aumentar el interés de los estudiantes.

5. Corregir cuidadosamente los deberes y resolver los problemas de los alumnos.

6. Cultivar la eugenesia y transformar a los de bajo rendimiento.

5. Métodos de enseñanza

1. Preparar las lecciones cuidadosamente y estudiar nuevos cursos y nuevos materiales didácticos. La preparación de lecciones requiere no sólo preparar materiales didácticos sino también preparar a los estudiantes y los métodos de enseñanza. De acuerdo con las características del contenido de la asignatura de biología y la situación real de los estudiantes, cada clase está bien diseñada y no se permiten clases sin preparación. Utilice métodos de enseñanza que sean más fáciles de entender y aceptar para los estudiantes para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Esté preparado para el proceso de enseñanza y el horario de clases. Prepare cuidadosamente planes de lecciones electrónicos y planes de lecciones de enseñanza diarias. Cada lección debe prepararse cuidadosamente para que no se pierda nada, y las ilustraciones involucradas deben prepararse con anticipación.

2. En la enseñanza, es necesario movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar el interés de los estudiantes en aprender para que todos amen la materia de biología. Preste atención a la retroalimentación de la información del aula y comuníquese con los estudiantes con más frecuencia para poder llegar a sus corazones. Luego comprenda la situación de los estudiantes y sea consciente de ella.

3. Se deben realizar preguntas y cuestionarios de vez en cuando durante la enseñanza.

Por un lado, comprueba el dominio de los conocimientos de los estudiantes y, por otro, cultiva la buena psicología de los exámenes de los estudiantes.

4. Organizar adecuadamente algunos deberes prácticos. La biología es una ciencia natural y gran parte del conocimiento proviene de las cosas que nos rodean. La biología en el segundo grado de la escuela secundaria involucra muchos órganos del cuerpo humano y sus funciones y composiciones. A través del aprendizaje práctico, los estudiantes comprenderán muchas situaciones de la vida diaria y sus causas. Los estudiantes obtendrán muchos conocimientos y aprenderán algunas formas de prevención de enfermedades, etc., lo que será útil para la vida diaria y el estudio, motivando así a los estudiantes a aprender bien biología.

5. Al preparar las lecciones, debe hacer preguntas constantemente y luego dar respuestas razonables. Considere qué tipo de preguntas tendrán los estudiantes. Estar preparado para afrontar las dudas de los estudiantes en la enseñanza en el aula.

6. Utilizar los métodos de enseñanza más eficaces según la situación de los alumnos. Para estudiantes individuales, se adoptan métodos de enseñanza individuales de acuerdo con sus características y se adoptan métodos de enseñanza individuales para aprovechar el potencial de cada estudiante. Generalmente brindamos más orientación a los estudiantes de bajo rendimiento para evitar que cualquier estudiante se quede atrás. Al mismo tiempo que brindamos orientación, también debemos hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes.

7. Acumular continuamente experiencia docente y métodos de enseñanza en el proceso de enseñanza, conectarlos con la realidad social, ejercitar las habilidades manuales y cerebrales de los estudiantes, mejorar el interés de los estudiantes en aprender y mejorar la capacidad de los estudiantes para descubrir, Analizar y resolver problemas.

Plan de enseñanza de biología de octavo grado de People's Education Press 2022 para el segundo volumen 4

1. Análisis de la situación académica e ideología rectora

Sobre la base de heredar la Las ventajas de la actual enseñanza de la biología en mi país y esforzarme por prestar más atención a las experiencias de vida existentes de los estudiantes. Enfatice el aprendizaje activo de los estudiantes y agregue enlaces prácticos para que cada estudiante pueda tener una comprensión más profunda del conocimiento biológico y tener más pensamientos sobre las direcciones de aprendizaje futuras a través del estudio de la biología y poder mejorar su capacidad de investigación, capacidad de aprendizaje y capacidad de resolución de problemas; habrá un mayor desarrollo en aspectos como la capacidad de resolución de problemas; se podrá mejorar en aspectos como el sentido de responsabilidad, el espíritu de cooperación y la conciencia de innovación; Sentar las bases necesarias para que los estudiantes participen en la modernización socialista, se adapten a la sociedad y continúen aprendiendo.

2. Análisis de libros de texto

El contenido didáctico de este semestre introduce principalmente la reproducción y desarrollo de organismos, la herencia y variación de organismos y la evolución de organismos, enfermedades infecciosas e inmunidad. , medicación y primeros auxilios, y entenderse a uno mismo y mejorar su salud. ***El Capítulo 6 tiene menos contenido que el semestre anterior, con menos experimentos de exploración y más columnas de observación y pensamiento, ciencia, sociedad y tecnología. Incrementar el volumen de lectura de los estudiantes y ampliar sus conocimientos.

3. Objetivos de la enseñanza

1. Al impartir conocimientos, se debe prestar especial atención al cultivo de métodos de investigación científica y al cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes, organizándolos para que participen. En diversas actividades prácticas, cultivar el interés de los estudiantes por aprender. Esforzarse por crear condiciones para realizar tantas investigaciones, entrenamiento de habilidades, ejercicios, exploraciones y actividades de análisis de datos como se proponen en los libros de texto. Con el fin de mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.

2. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden tener una comprensión más clara de la reproducción y el desarrollo de los organismos, de modo que los estudiantes puedan proteger los organismos de manera más consciente y promover el desarrollo social.

3. Que los alumnos sepan cómo vivir sanamente a través del aprendizaje.

4. Proporcionar educación sobre materialismo y patriotismo a los estudiantes.

IV.Medidas específicas

1. Continuar estudiando en profundidad las teorías educativas relevantes y cambiar los conceptos educativos, y esforzarse por mejorar y mejorar su enseñanza en el aula sobre la base de heredar las ventajas de Educación tradicional. Innovación.

2. Continuar explorando modelos de enseñanza en el aula que cumplan con los nuevos estándares curriculares y prestar atención a recopilar y organizar materiales y modelos relevantes de manera oportuna.

3. Organizar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje exploratorio y mejorar su calidad, guiarlos para dividir el trabajo y cooperar, y estar dispuestos a comunicarse.

4. Aprender y aplicar métodos y tecnologías de enseñanza modernos y aplicarlos a la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de las clases y la calidad de la enseñanza, y participar activamente en la investigación docente y la reforma docente. Impartir buenas clases, diseñar buenos planes de lecciones y escribir buenas reflexiones docentes.

5. Estimular el interés de los estudiantes por aprender, diseñar cuidadosamente la introducción del #plan de trabajo#, utilizar un lenguaje vívido y fortalecer la educación emocional, inducir y fortalecer cuidadosamente la enseñanza.

6. Crear situaciones para el aprendizaje exploratorio.

Por ejemplo, proporcionar información y datos gráficos relevantes; o presentar especímenes biológicos, modelos y entornos de vida; o plantear preguntas indagatorias a partir de las experiencias de vida de los estudiantes o partir de temas candentes relacionados con la biología que sean de interés social, etc.

7. Animar a los estudiantes a observar, pensar, plantear preguntas y diseñar e implementar planes exploratorios basados ​​en la propuesta de hipótesis.

8. Prestar atención a la redacción y comunicación de informes exploratorios. Capacite a los estudiantes para que completen informes a través de descripciones de texto, tablas numéricas, diagramas esquemáticos, gráficos de curvas, etc., y organicen y comuniquen el proceso y los resultados de la investigación.

En combinación con contenidos de enseñanza específicos, se utiliza una variedad de estrategias y métodos de enseñanza diferentes para lograr los objetivos del curso.

Plan de enseñanza de biología de octavo grado 2022 de People's Education Press 5

1. Ideología rectora

Girado por el enfoque del trabajo de la educación superior, combinado con el plan de trabajo escolar y En el plan de trabajo docente, continuaremos implementando a fondo el espíritu del "Esquema de Reforma Curricular de Educación Básica", profundizaremos la reforma educativa, adheriremos a la política educativa de enfrentar a todos y cada uno de los estudiantes adhiriendo a la filosofía de gestión escolar que establece; la base para la supervivencia, el empleo y el desarrollo permanente de cada estudiante. Centrarse en mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, crear activamente una buena atmósfera de enseñanza y aprendizaje, implementar plenamente los requisitos de la nueva reforma curricular y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. A través de la enseñanza en el aula y las actividades prácticas extracurriculares, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda del conocimiento biológico, pensar más en las direcciones de aprendizaje futuras y desarrollar más habilidades de investigación, habilidades de aprendizaje y habilidades de resolución de problemas que pueden mejorarse en términos de sentido de desarrollo. responsabilidad, espíritu de cooperación y conciencia de innovación; puede tener una alta capacidad para tomar exámenes y lograr buenos resultados;

2. Metas laborales

Bajo los nuevos estándares curriculares, lo que nuestro departamento de biología quiere lograr es:

(1) Los estudiantes adquieren hechos y conceptos básicos en biología, principios y leyes y otros conocimientos básicos, y comprender y prestar atención a la aplicación de estos conocimientos en la práctica productiva y el desarrollo social.

(2) Los estudiantes inicialmente poseen habilidades básicas en operaciones biológicas, la investigación científica necesaria y habilidades prácticas, y desarrollan el hábito del pensamiento científico.

(3) Que los estudiantes comprendan la importancia del desarrollo armonioso del hombre y la naturaleza, mejoren su conciencia sobre la protección del medio ambiente y establezcan actitudes y valores emocionales correctos.

(4) Formar preliminarmente los puntos de vista básicos y las actitudes científicas de la biología, y establecer una visión correcta del mundo del materialismo dialéctico.

(5) Los estudiantes pueden aplicar los conocimientos biológicos a la vida diaria.

3. Medidas y métodos didácticos

En función del material didáctico y de la situación general de los estudiantes, a la hora de preparar las clases, el nivel de dificultad de los conocimientos debe estar bien controlado y debe ser adecuado. para la mayoría de los estudiantes. Al enseñar, trate de permitir que los estudiantes experimenten la diversión de aprender biología en el aula, como realizar competencias en el aula, etc., los métodos de enseñanza sean flexibles y adaptables, para que los estudiantes con una base deficiente puedan dominar los conocimientos básicos y los estudiantes con conocimientos superiores; Los niveles pueden Hay margen de desarrollo y mejora en la consulta. Al mismo tiempo, se presta atención al cultivo de las habilidades de investigación práctica y colaborativa de los estudiantes, la enseñanza se lleva a cabo basándose en el conocimiento existente y la experiencia de vida de los estudiantes, y se capacita a los estudiantes para descubrir problemas en la vida desde una perspectiva biológica y ser capaz de responder o encontrar respuestas a ellas.

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