Programa de estudios y preguntas sobre el contenido del examen integral de ingreso a la universidad de ciencias de Guangdong 2011
Ⅰ. Proposición que guía la ideología
Se ajusta a las reglas y requisitos del examen selectivo, refleja los requisitos generales de los estándares del plan de estudios general de la escuela secundaria de física, química y biología y encarna el concepto del nuevo plan de estudios general de la escuela secundaria Para ayudar a los colegios y universidades a seleccionar estudiantes de primer año calificados con potencial de aprendizaje y espíritu innovador.
Las preguntas del examen se basan en pruebas de capacidad. Si bien prueban el dominio de los conocimientos básicos, las habilidades y los métodos básicos de los candidatos, también se centran en la prueba de capacidad y la alfabetización científica, y se centran en evaluar la capacidad para utilizar el conocimiento aprendido para analizar y resolver problemas específicos; enfatizar la conexión intrínseca entre el conocimiento; centrarse en la integración de la teoría con la práctica; prestar atención al desarrollo coordinado entre la ciencia y la tecnología, el desarrollo social y económico; y entorno ecológico. Implementar de manera integral el examen de los objetivos tridimensionales de "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos" y "actitudes y valores emocionales".
La propuesta se basa en el "Programa de estudios para el examen unificado de admisión general a la universidad (Experimento estándar de currículo de ciencias·Edición 2010)" del Centro de exámenes del Ministerio de Educación y esta descripción. Las preguntas de la prueba se aplican a los candidatos que utilizan varias versiones de libros de texto experimentales estándar para cursos generales de escuela secundaria que han sido aprobados por el Comité Nacional de Aprobación de Libros de Texto de Escuelas Primarias y Secundarias.
II.Requisitos de capacidad de examen y contenido del alcance del examen
Basado en el "Programa de estudios para el examen unificado de admisión general a la universidad (Ciencias·Experimento estándar del plan de estudios·Edición 2010)" del Centro de Exámenes del Ministerio de Educación y el "Plan general del plan de estudios de la escuela secundaria (experimental)", "Estándares generales del plan de estudios de física de la escuela secundaria (experimental)", "Estándares generales del plan de estudios de química de la escuela secundaria (experimental)" y "Plan de estudios general de biología de la escuela secundaria" de China. Estándares" promulgados por el Ministerio de Educación de la República Popular China en 2003 (Experimento)" y el "Aviso sobre la emisión de opiniones orientativas sobre la oferta de cursos electivos para las escuelas secundarias generales en la provincia de Guangdong" del Departamento de Educación de la provincia de Guangdong (Guangdong Education Research [2005] No. 7), determinan el contenido del examen integral de ciencias.
Física
1. Habilidades a evaluar en la asignatura de física
1. Capacidad de comprensión Comprender el significado exacto de los conceptos físicos y las leyes físicas, y comprender las condiciones aplicables de las leyes físicas y su aplicación en situaciones simples ser capaz de comprender claramente las formas de expresión de conceptos y leyes (incluidas expresiones escritas y expresiones matemáticas) ser capaz de identificar declaraciones engañosas sobre conceptos y leyes; de conocimientos relacionados.
2. Capacidad de razonamiento Capaz de realizar razonamientos lógicos y demostraciones sobre problemas físicos basados en conocimientos conocidos y hechos y condiciones físicos, sacar conclusiones correctas o hacer juicios correctos, y ser capaz de interpretar correctamente el proceso de razonamiento Expresarlo .
3. La capacidad analítica e integral puede realizar de forma independiente análisis e investigaciones específicos sobre los problemas encontrados, aclarar el estado físico, el proceso físico y la situación física, y descubrir los factores importantes y las condiciones relacionadas. descomponer un problema complejo en varios problemas más simples y descubrir las conexiones entre ellos; ser capaz de proponer métodos para resolver problemas y utilizar conocimientos de física para resolver de manera integral los problemas encontrados;
4. Capacidad de aplicar las matemáticas para abordar problemas físicos. Ser capaz de enumerar las expresiones de relación entre cantidades físicas según problemas específicos, realizar derivaciones y soluciones y sacar conclusiones físicas basadas en los resultados. Capaz de utilizar figuras geométricas e imágenes funcionales para realizar investigaciones y análisis.
5. Capacidad experimental: ser capaz de completar de forma independiente los experimentos enumerados en la Tabla 1 del contenido del conocimiento. Ser capaz de aclarar el propósito del experimento, comprender los principios y métodos experimentales, controlar las condiciones experimentales, utilizar instrumentos, observar y analizar fenómenos experimentales. y registrar y procesar datos experimentales, y sacar conclusiones, analizar y evaluar las conclusiones; ser capaz de descubrir problemas, hacer preguntas y formular soluciones; ser capaz de utilizar las teorías físicas, los métodos experimentales y los instrumentos experimentales que ha aprendido a abordar; con problemas, incluyendo experimentos diseñados simples.
Los requisitos de capacidad en estos cinco aspectos no están aislados. Si bien se centran en una determinada capacidad, las habilidades relacionadas con ella también se prueban en distintos grados. Al mismo tiempo, el proceso de aplicar ciertas habilidades para abordar o resolver problemas específicos suele ir acompañado del proceso de descubrir y hacer preguntas. Por lo tanto, la prueba del examen de ingreso a la universidad sobre la capacidad de los candidatos para encontrar y hacer preguntas impregna la prueba de. las diversas habilidades anteriores.
2. Contenido y requisitos del examen de física
El alcance del examen de física incluye mecánica, electromagnetismo, ciencias térmicas y física atómica. El grado de dominio de cada parte del contenido del conocimiento. se muestra en la Tabla 1 están marcados con las letras I y II.
Los significados de Ⅰ y Ⅱ son los siguientes:
Ⅰ Debe conocer el contenido y el significado del conocimiento enumerado y poder identificarlo y utilizarlo directamente en problemas relevantes, lo cual es consistente con el ". comprensión" y "comprensión" en los estándares curriculares. bastante.
II.Comprender el significado exacto de los conocimientos enumerados y su conexión con otros conocimientos, ser capaz de describirlos y explicarlos, y utilizarlos en el proceso de análisis, síntesis, razonamiento y juicio de problemas prácticos. Equivale a "Comprensión" y "Aplicación" en los estándares curriculares.
Tabla 1 Contenido y requisitos del conocimiento de Física
Tema
Contenido
Requisitos
Descripción
Movimiento lineal de una partícula
Sistema de referencia, partícula
Desplazamiento, velocidad y aceleración
Movimiento lineal uniforme y sus fórmulas e imágenes
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Interacción y Newton
Leyes del movimiento
Fricción por deslizamiento, Fricción estática, coeficiente de fricción cinética
Deformación, elasticidad, ley de Hooke
Vectores y escalares
Síntesis y descomposición de fuerzas
** * Equilibrio de fuerzas puntuales
Leyes de movimiento de Newton y aplicación de las leyes de Newton
Sobrepeso e ingravidez
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Movimiento de proyección y
Movimiento circular
Síntesis y descomposición del movimiento
Movimiento de proyección
Movimiento circular uniforme, velocidad angular, velocidad lineal, aceleración centrípeta
Fuerza centrípeta del movimiento circular uniforme
Fenómeno centrífugo
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Solo requisitos cualitativos para el movimiento de lanzamiento oblicuo
Energía mecánica
Trabajo y potencia
Energía cinética y teorema de la energía cinética
Trabajo de gravedad y energía potencial gravitacional
Relación funcional, ley de conservación de la energía mecánica y su aplicación
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
La ley de la gravitación universal
La ley de la gravitación universal y sus aplicaciones
Velocidad orbital
La velocidad del segundo universo y la tercera velocidad cósmica
Vista clásica del espacio-tiempo y visión relativista del espacio-tiempo
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Colisión y conservación del momento
Momento, ley de conservación del momento y sus aplicaciones
Colisión elástica y colisión inelástica
Ⅱ
Ⅰ
Una sola dimensión
Campo eléctrico
La estructura eléctrica de la materia y la conservación de la carga
Explicación de los fenómenos electrostáticos
Carga puntual
Ley de Coulomb
Campo electrostático
Intensidad del campo eléctrico, intensidad del campo de carga puntual
Líneas de campo eléctrico
Energía potencial eléctrica, potencial eléctrico
Diferencia de potencial eléctrico
La relación entre la diferencia de potencial eléctrico y la intensidad del campo eléctrico en un campo eléctrico uniforme
Partículas cargadas en un campo eléctrico uniforme Movimiento en el campo eléctrico
Osciloscopio
Condensadores comunes
La relación entre el voltaje, la carga y la capacitancia del capacitor
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Circuitos
Ley de Ohm
Ley de resistencia
Conexiones en serie y paralelo de resistencias
Fuerza electromotriz de la fuente de alimentación y resistencia interna
Ley de Ohm del circuito cerrado
Potencia eléctrica, ley de Joule
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Campo magnético
Campo magnético, intensidad de inducción magnética, líneas de inducción magnética
La dirección del campo magnético alrededor del cable recto energizado y la bobina energizada
Fuerza en amperios, la dirección de la fuerza en amperios
Fuerza en amperios en un campo magnético uniforme
Lo Dirección de la fuerza de Lentz y Fuerza de Lorentz
Fórmula de la fuerza de Lorentz
Movimiento de partículas cargadas en un campo magnético uniforme
Espectrómetro de masas y ciclotrón
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ >Ⅱ Ⅰ 1. El cálculo de la fuerza de Ampere se limita al caso en el que la corriente es perpendicular a la intensidad de la inducción magnética 2. El cálculo de la fuerza de Lorentz se limita al caso en el que la velocidad es perpendicular a la dirección del campo magnético Inducción electromagnética Fenómeno de inducción electromagnética Magnético flujo Ley de Faraday de la inducción electromagnética Ley de Lenz Autoinducción, corrientes parásitas Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Corriente alterna Corriente alterna, imagen de corriente alterna Alternancia sinusoidal Expresión funcional, valor pico y valor efectivo de corriente Transformador ideal Transmisión de potencia a larga distancia Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Estructura atómica Espectro del átomo de hidrógeno Estructura del nivel energético y energía Fórmula de nivel del átomo de hidrógeno Ⅰ Ⅰ Núcleo La composición del núcleo, radiactividad, desintegración nuclear, vida media. Isótopos radiactivos Fuerza nuclear, ecuación de reacción nuclear Energía de enlace, pérdida de masa Reacción de fisión y reacción de fusión, fisión reactor Peligros y protección de los rayos Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Onda-partícula Dualidad Efecto fotoeléctrico Ecuación del efecto fotoeléctrico de Einstein Ⅰ Ⅰ Teoría cinética molecular y puntos de vista estadísticos Puntos de vista básicos y bases experimentales de la teoría cinética molecular Constante de Avogadro Distribución estadística de la velocidad de movimiento de las moléculas de gas La temperatura es un símbolo de la energía cinética promedio de las moléculas, energía interna Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Comprensión cualitativa Sólidos, líquidos y gases Microestructura de sólidos, cristales y amorfos Microestructura de cristales líquidos Fenómeno de tensión superficial de los líquidos Leyes experimentales de los gases Gas ideal Vapor saturado, vapor insaturado y presión de vapor Humedad relativa Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Las leyes de la termodinámica y la conservación de la energía La Primera Ley de la Termodinámica Ley de Conservación de Energía Segunda Ley de la Termodinámica I I I Sistema de unidades y experimento Tema Contenido Requisitos Descripción Sistema de unidades Saber qué hay en física en la escuela secundaria Se relaciona con las unidades base del Sistema Internacional de Unidades y las unidades de otras cantidades físicas. Incluyendo horas, minutos, litros, electronvoltios (eV), incluidos grados Celsius (oC), presión atmosférica estándar, milímetros de mercurio. Ⅰ Conozca los símbolos de unidades especificados en la Norma Internacional. Sistema de unidades Experimento Experimento 1: Estudiar el movimiento lineal uniforme Experimento 2: Explorar la relación entre la fuerza elástica y el alargamiento del resorte Experimento 3: Verificar la regla de la fuerza del paralelogramo Experimento 4: Verificar la ley del movimiento de Newton Experimento 5: Explorar el teorema de la energía cinética Experimento 6: Verifica la ley de conservación de la energía mecánica p> Experimento 7: Determina la resistividad del metal (mientras practicas usando un micrómetro de espiral) Experimento 8: Dibuja el voltaje curva característica de amperios de pequeñas perlas eléctricas Experimento 9: Determina la fuerza electromotriz y la resistencia interna de la fuente de alimentación Experimento 10: Practica usando un multímetro Experimento 11: Uso simple de sensores Experimento 12: Verificar la ley de conservación del momento Experimento 13: Estimar el tamaño de las moléculas usando el método de la película de aceite 1. Los instrumentos necesarios para su uso correcto incluyen: balanza, pie de rey, micrómetro de espiral, balanza, cronómetro, temporizador de chispa o temporizador de puntos electromagnético, balanza de resorte, amperímetro, voltímetro, multímetro, reóstato deslizante, caja de resistencia, etc. 2. Se requiere comprender la importancia de los problemas de error en los experimentos, comprender el concepto de error, conocer los errores sistemáticos y los errores accidentales saber cómo reducir los errores accidentales promediando múltiples mediciones; principal fuente de error analítico en estos experimentos; no se requiere el cálculo de errores. 3. Se requiere conocer el concepto de cifras significativas y ser capaz de utilizar cifras significativas para expresar resultados de medición directa. No existe ningún requisito para el cálculo de cifras significativas en mediciones indirectas Química 1. Habilidades que se evaluarán en materias de química 1. La capacidad de recibir, absorber e integrar información química (1) Ser capaz de comprender los conocimientos básicos de química de la escuela secundaria y tener la capacidad de volver a contar, reproducir e identificar correctamente. (2) Capaz de adquirir conocimientos perceptivos relevantes a través de la observación de cosas reales, fenómenos experimentales, objetos, modelos, gráficos, tablas y la observación de fenómenos químicos en la naturaleza, la sociedad, la producción y la vida y las impresiones. y la capacidad de realizar procesamiento preliminar, absorción y almacenamiento ordenado. (3) La capacidad de extraer con precisión contenido sustancial de la nueva información proporcionada por las preguntas del examen, integrarlo con fragmentos de conocimiento existentes y reorganizarlo en nuevos fragmentos de conocimiento. 2． La capacidad de analizar problemas y resolver (responder) problemas químicos (1) La capacidad de descomponer problemas prácticos y resolver problemas químicos simples aplicando conocimientos relevantes y adoptando métodos analíticos e integrales. (2) Capacidad de expresar y explicar el proceso y los resultados del análisis y resolución de problemas utilizando terminología química, texto, tablas, modelos, gráficos, etc. correctos. 3. Capacidad de investigación y experimentos químicos (1) Comprender y practicar inicialmente el proceso general de la investigación experimental química y dominar los métodos y habilidades básicos de los experimentos químicos. (2) En el proceso de resolución de problemas químicos simples, utilice métodos científicos para comprender inicialmente las leyes de los cambios químicos y proporcionar explicaciones científicas y razonables para los fenómenos químicos. 2. Contenidos y requisitos del examen de química De acuerdo con los requisitos de los colegios y universidades generales para la alfabetización científica de los estudiantes de primer año y el sistema de materias y las características de las materias de química, el contenido del examen incluye : características de la ciencia química y la investigación química Cinco aspectos: métodos básicos, conceptos y teorías básicos de la química, sustancias inorgánicas comunes y sus aplicaciones, conceptos básicos de la química orgánica y conceptos básicos de los experimentos químicos. Para facilitar el examen, el grado de conocimiento requerido por cada parte de la propuesta de química del examen de ingreso a la universidad se divide en tres niveles de menor a mayor: comprensión, comprensión (dominio) y aplicación integral. Los requisitos de alto nivel incluyen requisitos de bajo nivel. Los significados son: Comprensión: tener una comprensión preliminar de los conocimientos químicos aprendidos, y ser capaz de recitarlos, reproducirlos, identificarlos o utilizarlos directamente correctamente. Comprensión (dominio): Comprender el significado de los conocimientos químicos aprendidos y sus condiciones aplicables, y ser capaz de juzgar, explicar y explicar correctamente fenómenos y problemas químicos relevantes, es decir, no sólo "saber lo que significa". es", pero también "saber qué es" Entonces." Aplicación integral: sobre la base de comprender las diferencias esenciales y las conexiones internas de cada parte del conocimiento químico aprendido, utilice el conocimiento que ha dominado para realizar los análisis, analogías o cálculos necesarios, y explique y demuestre. algunos problemas químicos específicos. (1) Características de la ciencia química y métodos básicos de la investigación química 1. La principal característica de la comprensión de la química es comprender las sustancias a nivel atómico y molecular. Comprender la química te permite identificar, cambiar y crear moléculas 2. Comprender el proceso básico de la investigación científica y aprender a utilizar métodos de investigación científica basados en la experimentación y el razonamiento. Entender que la química es una ciencia basada en experimentos 3. Comprender la relación entre la composición, estructura y propiedades de la materia. Comprender la naturaleza, principios básicos y reglas de los cambios de energía de las reacciones químicas 4. Comprender los métodos de investigación cuantitativa es un símbolo importante del desarrollo de la química como ciencia. Comprenda que el mol (mol) es la unidad básica de cantidad de materia y puede usarse para realizar cálculos químicos simples 5. Comprender la relación entre ciencia, tecnología y sociedad (como la relación entre la química y la vida, los materiales, la energía, el medio ambiente, los procesos de la vida, la tecnología de la información, etc.). Comprender la importancia de seguir la idea de "química verde" en la producción química (2) Conceptos y teorías básicas de la química l. La composición, propiedades y clasificación de la materia (1) Comprender el significado de conceptos como moléculas, átomos e iones. Aprenda la definición de un grupo de átomos. (2) Comprender las diferencias y conexiones entre cambios físicos y cambios químicos. (3) Comprender los conceptos de mezclas y sustancias puras, elementos y compuestos, metales y no metales. (4) Comprender los conceptos de ácidos, bases, sales y óxidos y sus interrelaciones. 2. Terminología química y medidas de uso común (1) Memorizar y escribir correctamente los nombres, símbolos y símbolos de iones de elementos comunes. (2) Estar familiarizado con la valencia de elementos comunes, ser capaz de escribir correctamente fórmulas químicas (fórmulas moleculares) basadas en la valencia y poder juzgar la valencia según la fórmula química. (3) Comprender los métodos de representación de diagramas de estructura atómica, fórmulas moleculares, fórmulas estructurales y fórmulas estructurales simplificadas. (4) Comprender las definiciones de masa atómica relativa y masa molecular relativa, y ser capaz de realizar cálculos relevantes. (5) Comprender el significado de la ley de conservación de la masa. (6) Ser capaz de escribir correctamente ecuaciones químicas y ecuaciones iónicas, y poder realizar cálculos relacionados. (7) Comprender las unidades de cantidad de materia: mol (mol), masa molar, volumen molar de gas, cantidad, concentración de materia y el significado de la constante de Avogadro. (8) Los cálculos se realizan en base a la relación entre la cantidad de materia, el número de partículas (átomos, moléculas, iones, etc.) y el volumen de gas (en condiciones estándar). 3. Solución y coloide (1) Comprender el significado de solución. (2) Comprender los conceptos de solubilidad y solución saturada. (3) Comprender la composición de la solución. Comprender el concepto de fracción masiva de soluto en una solución y poder realizar cálculos relacionados. (4) Comprender el método de preparación de una solución con una determinada fracción de masa de soluto y concentración de sustancia. (5) Entender que el coloide es un sistema de dispersión común. 4. Estructura material y ley periódica de los elementos (1) Comprender el significado de elementos, nucleidos e isótopos. (2) Comprender la composición de los átomos. Comprender el número atómico, la carga nuclear, el número de protones, el número de neutrones, el número de electrones fuera del núcleo y sus interrelaciones. (3) Comprender la disposición de los electrones fuera del núcleo. (4) Dominar la esencia de la ley periódica de los elementos. Comprender la estructura (período, grupos) de la tabla periódica de elementos (forma larga) y sus aplicaciones. (5) Tomando el tercer período como ejemplo, domine la relación entre el gradiente de las propiedades de los elementos y la estructura atómica en el mismo período. (6) Tomando como ejemplos los grupos IA y VIIA, dominar la relación entre el gradiente de propiedades de los elementos y la estructura atómica dentro de un mismo grupo principal. (7) Comprender las posiciones de los metales y no metales en la tabla periódica de los elementos y las leyes del cambio gradual en sus propiedades. (8) Comprender la definición de enlace químico. Comprender la formación de enlaces iónicos y valentes. 5. Reacciones Químicas y Energía (1) Comprenda que la esencia de las reacciones redox es la transferencia de electrones. Obtenga más información sobre las reacciones redox comunes. (2) Comprender las razones de la conversión de energía en reacciones químicas y ser capaz de nombrar formas comunes de conversión de energía. (3) Comprender la conversión mutua de energía química y energía térmica. Comprender conceptos como reacciones endotérmicas, reacciones exotérmicas y calor de reacción. (4)Comprender el significado de las ecuaciones termoquímicas y ser capaz de utilizar la ley de Geis para realizar cálculos sencillos sobre el calor de reacción. (5) Comprender la energía es una base importante para la supervivencia humana y el desarrollo social. Comprender el importante papel de la química en la solución de la crisis energética. (6) Comprender los principios de funcionamiento de baterías primarias y celdas electrolíticas, y ser capaz de escribir ecuaciones de reacción de electrodos y de baterías. Comprender los tipos de fuentes de energía química comunes y cómo funcionan. (7) Comprender las causas de la corrosión electroquímica de los metales, los peligros de la corrosión de los metales y las medidas preventivas. 6. Velocidad de reacción química y equilibrio químico (1) Comprender el concepto de velocidad de reacción química y el método de expresión cuantitativa de la velocidad de reacción. (2) Comprender el importante papel de los catalizadores en la producción, la vida y la investigación científica. (3) Comprender la reversibilidad de las reacciones químicas. (4) Comprender el proceso de establecimiento del equilibrio químico. Comprender el significado de las constantes de equilibrio químico y ser capaz de utilizarlas para realizar cálculos sencillos. (5) Comprender el impacto de las condiciones externas (concentración, temperatura, presión, catalizador, etc.) sobre la velocidad de reacción y el equilibrio químico, y comprender sus reglas generales. (6) Comprender el importante papel de la regulación de la velocidad de las reacciones químicas y del equilibrio químico en los campos de la vida, la producción y la investigación científica. 7. Solución de electrolito (1) Comprender el concepto de electrolito. Comprender los conceptos de electrolitos fuertes y electrolitos débiles. (2) Comprender la ionización de electrolitos en soluciones acuosas y la conductividad de las soluciones de electrolitos. (3) Comprender el equilibrio de ionización de electrolitos débiles en soluciones acuosas. (4) Conocer las constantes de ionización y producto iónico del agua. (5) Comprender la definición de pH de la solución. Comprender el método de medición del pH de una solución y ser capaz de realizar cálculos sencillos de pH. (6) Comprender los principios de la hidrólisis salina, los principales factores que afectan al grado de hidrólisis salina y las aplicaciones de la hidrólisis salina. (7) Comprender el concepto de reacciones iónicas y las condiciones para que se produzcan reacciones iónicas. Comprender los métodos de detección de iones comunes. (8) Comprender el equilibrio precipitación-disolución de electrolitos poco solubles y la naturaleza de la transformación por precipitación. 8. Aplicación integral de los conocimientos anteriores (3) Sustancias inorgánicas comunes y sus aplicaciones 1. Elementos metálicos comunes (como Na, Al, Fe, Cu, etc.) (1) Comprender la secuencia de actividad de los metales comunes. (2) Dominar las principales propiedades de los metales comunes y sus compuestos importantes, y comprender sus aplicaciones. (3) Comprender el concepto de aleaciones y sus importantes aplicaciones. 2． Elementos no metálicos comunes (como H, C, N, O, Si, S, Cl, etc.) (1) Dominar las principales propiedades de los elementos no metálicos comunes y sus compuestos importantes. y comprender sus aplicaciones. (2) Comprender el impacto de los elementos no metálicos comunes y sus compuestos importantes en la calidad ambiental. 3. Aplicación integral de las partes de conocimientos anteriores (4) Conceptos básicos de química orgánica 1. La composición y estructura de los compuestos orgánicos (1) Comprender las características de enlace del carbono en compuestos orgánicos, comprender el fenómeno de isomería de los compuestos orgánicos y ser capaz de juzgar los isómeros de compuestos orgánicos simples (excluidos los isómeros quirales). ) (2) Ser capaz de determinar la fórmula molecular de compuestos orgánicos en función de su contenido de elementos y masa molecular relativa. (3) Comprender las estructuras de compuestos orgánicos comunes. Comprender los grupos funcionales de las moléculas orgánicas y ser capaz de representar correctamente sus estructuras (4)Comprender los métodos químicos y algunos métodos físicos para determinar la estructura de los compuestos orgánicos (5) Ser capaz de utilizar reglas de nomenclatura orgánica para nombrar compuestos orgánicos simples (6) Ser capaz de enumerar hechos para ilustrar la interacción entre grupos en moléculas orgánicas 2. Propiedades y aplicaciones de los hidrocarburos. y sus derivados (1) Tomando como ejemplos representantes de alcanos, alquenos, alquinos e hidrocarburos aromáticos, compare sus diferencias en composición, estructura y propiedades. (2) Comprender el gas natural y petróleo Los principales componentes del gas licuado y la gasolina y sus aplicaciones (3) Dar ejemplos del importante papel de los hidrocarburos en la síntesis orgánica y la química orgánica (4) Comprender los hidrocarburos halogenados, La composición y características estructurales de los representantes típicos de alcoholes, fenoles, aldehídos, ácidos carboxílicos y ésteres y sus interconexiones. (5) Comprender los tipos de reacciones de los compuestos orgánicos mencionados anteriormente, como las reacciones de adición. y reacciones de sustitución y reacciones de eliminación, etc. (6) Combinado con la realidad, comprender el posible impacto de ciertos compuestos orgánicos en el medio ambiente y la salud, y prestar atención al uso seguro de compuestos orgánicos 3. Azúcares y aceites, aminoácidos y proteínas (1) Comprender la composición y propiedades de los azúcares, y ser capaz de dar ejemplos de la aplicación de los azúcares en el procesamiento de alimentos y el desarrollo de energía de biomasa. (2) Comprender los aceites y grasas La composición, las principales propiedades y las aplicaciones importantes de los aminoácidos (3) Comprender la composición, las características estructurales y las principales propiedades químicas de los aminoácidos, y comprender la relación entre los aminoácidos y la salud humana (4) Comprender las propiedades de las proteínas Composición, estructura, propiedades y aplicaciones importantes (5) Comprender el importante papel de la ciencia química en el desarrollo de las ciencias de la vida 4. Síntesis de compuestos poliméricos (1) Comprender la composición y características estructurales de los polímeros sintéticos, y ser capaz de analizar los eslabones de las cadenas y los monómeros basados en ellos. la estructura de polímeros sintéticos simples (2) Comprender las características de las reacciones de polimerización por adición y las reacciones de polimerización por condensación (3) Comprender las propiedades de nuevos materiales poliméricos y sus aplicaciones en campos de alta tecnología (4) Comprender la contribución de los compuestos poliméricos sintéticos al desarrollo de la economía y la mejora de la calidad de vida 5. Aplicación integral de las partes de conocimientos anteriores (5) Conceptos básicos de los experimentos químicos 1. Comprender que los experimentos químicos son un método importante en el proceso de investigación científica 2. Comprender los principales propósitos y métodos de uso de los instrumentos comúnmente utilizados en los laboratorios químicos 3. Dominar las operaciones básicas de experimentos químicos, ser capaz de identificar las señales de uso seguro de productos químicos y comprender los métodos de prevención y tratamiento de accidentes generales en el laboratorio 4. Dominar los métodos de preparación de laboratorio de gases comunes (incluidos reactivos, instrumentos, principios de reacción y métodos de recolección) 5. Capaz de probar, separar y purificar sustancias comunes y preparar soluciones según sea necesario 6. Capaz de hacer lo siguiente de acuerdo con los requisitos de las preguntas experimentales: (1) Diseñar, evaluar o mejorar planes experimentales; (2) Comprender los métodos de control de las condiciones experimentales; (3) Analizar o procesar datos experimentales y sacar conclusiones razonables; (4) Dibujar e identificar diagramas típicos de equipos experimentales. 7. Aplicación integral de los conocimientos y habilidades anteriores Biología 1. Capacidad para ser evaluado en Biología 1. Capacidad de comprensión (1) Ser capaz de comprender los puntos clave del conocimiento aprendido, captar las conexiones internas entre el conocimiento y formar una estructura de red de conocimiento. (2) Ser capaz de describir con precisión contenidos biológicos utilizando diversas formas de expresión como palabras, diagramas y métodos matemáticos. (3) Ser capaz de utilizar los conocimientos y puntos de vista aprendidos para explicar y razonar determinadas cuestiones biológicas mediante la comparación, el análisis y la síntesis, y emitir juicios razonables o extraer conclusiones correctas. 2． Capacidad de experimentación e investigación (1) Capaz de completar de forma independiente los experimentos biológicos enumerados en la "Tabla de contenido de conocimientos biológicos", incluida la comprensión del propósito, los principios, los métodos y los pasos operativos del experimento, el dominio de las habilidades operativas relevantes, y ser capaz de Estos experimentos implican la aplicación integral de métodos y habilidades. (2) Tener capacidad para verificar hechos biológicos simples, y ser capaz de explicar, analizar y procesar fenómenos y resultados experimentales. (3) Tener la capacidad de realizar exploraciones preliminares de algunas cuestiones biológicas, incluido el uso de métodos de investigación científica como la observación, la experimentación y la investigación, la deducción de hipótesis, la construcción de modelos y el análisis de sistemas. (4) Ser capaz de realizar evaluaciones y revisiones adecuadas de algunos planes experimentales sencillos. 3. Capacidad para obtener información (1) Capaz de obtener información biológica relevante de materiales extracurriculares y ser capaz de utilizar esta información para resolver problemas biológicos relevantes en combinación con los conocimientos aprendidos. (2) Prestar atención a los nuevos desarrollos biológicos que tienen un impacto y significado significativos en el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la sociedad, así como a eventos importantes en la historia del desarrollo de las ciencias biológicas. 4． Capacidad de aplicación integral Integrar la teoría con la práctica y aplicar de manera integral el conocimiento aprendido para resolver algunos problemas biológicos en la naturaleza y la vida social. 2. Contenido y requisitos del examen de biología De acuerdo con los requisitos de los colegios y universidades generales para la alfabetización científica de los estudiantes de primer año y el sistema de materias de biología y las características de las materias, el contenido del examen de biología incluye : moléculas y células, genética y Hay cinco módulos que incluyen evolución, homeostasis y medio ambiente, práctica de biotecnología y temas de biotecnología moderna. El contenido del examen se presenta en forma de una "Tabla de contenido de conocimientos biológicos". El grado requerido de dominio del contenido de conocimientos se marca con I y II en la Tabla 2. El grado requerido de dominio del contenido experimental se expresa en palabras. es decir, los requisitos del título de "Capacidad Experimental y de Investigación". Los significados de Ⅰ y Ⅱ son los siguientes: Ⅰ: conozca el significado de los puntos de conocimiento enumerados y sea capaz de identificarlos y utilizarlos en situaciones relativamente simples dadas en las preguntas del examen. II: Comprender las conexiones y diferencias entre los conocimientos enumerados y otros conocimientos relacionados, y ser capaz de aplicarlos de forma integral en escenarios más complejos de análisis, juicio, razonamiento y evaluación. Tabla 2 Tabla de contenidos de conocimientos biológicos Contenido de conocimientos Requisitos 1-1 Composición molecular de las células (1) Estructura y función de proteínas y ácidos nucleicos (2) Tipos y funciones de azúcares y lípidos (3) Funciones del agua y sales inorgánicas Ⅱ Ⅱ Ⅰ 1-2 La estructura de las células (1) El proceso de establecimiento de la teoría celular (2) Varias células (3) Estructura y función del sistema de membrana celular (4) Estructura y función de los orgánulos principales (5) Estructura y función del núcleo celular Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ II 1-3 Metabolismo celular (1) La forma en que las sustancias entran y salen de las células (2) El papel de las enzimas en el metabolismo (3) El papel del ATP en el metabolismo energético (4) El proceso básico de la fotosíntesis (5) Factores ambientales que afectan la tasa de fotosíntesis (6) Respiración celular Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1-4 Proliferación celular (1) Periodicidad del crecimiento y proliferación celular (2) Mitosis celular p> (3) Mitosis celular Ⅰ Ⅰ Ⅱ 1-5 Diferenciación celular, envejecimiento y apoptosis (1) Diferenciación celular (2) Totipotencia celular (3) Envejecimiento celular y apoptosis y su relación con el cuerpo humano Relación con la salud (4) Principales características y prevención de las células cancerosas Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 2-1 La base celular de la herencia (1) Meiosis celular (2) El proceso de formación de gametos animales (3) Animal proceso de fertilización Ⅱ Ⅱ Ⅱ 2-2 Bases moleculares de la herencia (1) El proceso de exploración humana del material genético (2) Las principales características de la estructura molecular del ADN (3) El concepto de genes (4) Replicación de moléculas de ADN (5) Transcripción y traducción de información genética Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 2-3 Leyes básicas de la herencia (1) El método científico de los experimentos genéticos mendelianos (2 ) Las reglas de separación y libre combinación de genes (3) La relación entre genes y rasgos (4) La herencia ligada al sexo Ⅱ< / p> Ⅱ Ⅱ Ⅱ 2-4 Variación biológica (1) Recombinación de genes y su importancia (2) Características y causas de las mutaciones genéticas (3) Variación en la estructura y número de cromosomas (4) Aplicación de la variación biológica en la reproducción (5) Seguridad de los alimentos genéticamente modificados Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 2-5 Enfermedades genéticas humanas (1) Tipos de enfermedades genéticas humanas (2) Monitoreo y prevención de enfermedades genéticas humanas (3) Proyecto Genoma Humano y su Importancia Ⅰ Ⅰ Ⅰ 2-6 Evolución biológica (1) Contenidos principales de la teoría moderna de la evolución biológica (2) Evolución biológica y formación de la diversidad biológica Ⅱ Ⅱ 3-1 Regulación hormonal de las plantas (1) Descubrimiento y papel de las auxinas (2) Otras hormonas vegetales ( 3) Aplicación de hormonas vegetales
>
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
3-2 Regulación de las actividades de la vida animal
(1) Neurorregulación humana Base estructural y proceso regulatorio
(2) Generación y conducción de impulsos nerviosos
(3) Funciones avanzadas del cerebro humano
(4) Funciones de las hormonas de los vertebrados Regulación
(5) Aplicación de hormonas de vertebrados en la producción
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
3-3 El ambiente interno y la homeostasis del cuerpo humano
(1) El significado fisiológico de la homeostasis
(2) El papel de la regulación de los nervios y los fluidos corporales en el mantenimiento de la homeostasis
(3) Regulación de la temperatura corporal, regulación del agua y la sal y regulación del azúcar en sangre
(4) El papel del sistema inmunológico humano en el mantenimiento de la función homeostasis
(5) Prevalencia y prevención del SIDA
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3-4 Poblaciones y comunidades
(1) Características de las poblaciones
(2) Cambios cuantitativos en las poblaciones
(3) Características estructurales de la comunidad
(4) Sucesión de la comunidad
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3-5 Ecosistema
(1) Estructura del ecosistema
(2) Circulación de materiales y flujo de energía en ecosistema Leyes y aplicaciones básicas
(3) Transmisión de información en el ecosistema
(4) Estabilidad del ecosistema
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3-6 Protección del medio ambiente ecológico
(1) Impacto del crecimiento demográfico en el medio ambiente
(2) Cuestiones ambientales globales
(3) La importancia y las medidas de protección de la biodiversidad
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4-1 Ingeniería genética
(1) El nacimiento de la ingeniería genética
(2) Los principios y la tecnología de la ingeniería genética
(3) Aplicación de la ingeniería genética
(4) Ingeniería de proteínas
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4-2 Tecnología de clonación
(1) Cultivo de tejidos vegetales
(2) Cultivo de células animales y clonación de células somáticas
(3) Fusión celular y anticuerpos monoclonales
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Ingeniería 4-3 embriones
(1) El proceso básico del desarrollo de embriones animales y las bases teóricas de la ingeniería embrionaria
(2) Trasplante de células madre embrionarias
(3) Los principios del embrión Aplicación de ingeniería
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4-4 Cuestiones éticas y de seguridad de la biotecnología