Análisis de las preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad de 2014 (Nuevo plan de estudios estándar II)

¡El siguiente es un artículo compilado para todos sobre el análisis de las preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad de inglés de 2014 (Nuevo Estándar Curricular II) para que la mayoría de los candidatos puedan consultarlo! !

Nuevos estándares curriculares de 2014 para el Examen Nacional Unificado para Admisiones a Colegios y Universidades Volumen II

Inglés

Este examen se divide en el Volumen I (preguntas de opción múltiple ) y Volumen II (Pregunta sin elección) Dos partes. Después del examen, devuelva este examen y la hoja de respuestas juntos.

Notas:

1. Antes de responder la Prueba I, los candidatos deben completar su nombre y número de boleto de admisión en la hoja de respuestas.

2. Antes de seleccionar la respuesta a cada pregunta, utiliza un lápiz 2B para tachar de negro el número de respuesta de la pregunta correspondiente en la hoja de respuestas. Si necesita realizar cambios, use un borrador para limpiarlos y luego elija marcar otros cuadros de respuestas. No puede responder las preguntas de este documento; de lo contrario, no será válido.

Parte 1 Comprensión de lectura (***Dos secciones, puntuación total 40 puntos)

Sección 1 (***15 preguntas; cada pregunta 2 puntos, puntuación total 40 puntos)

Lea el siguiente pasaje y elija la opción entre las cuatro opciones (A, B, C y D) dadas en cada pregunta de la red temática.

Y tacha con negro la opción en la hoja de respuestas.

A

Al llegar solo a Sydney desde la India, mi marido, zxxk Rashid, se quedó en un hotel por un corto tiempo mientras buscaba un corto tiempo mientras buscaba una casa para mí y nuestros hijos.

Durante la primera semana de su estadía, salió un día a hacer algunas compras. Regresó a última hora de la tarde y descubrió que la suya. La maleta ya no estaba. Estaba extremadamente preocupado porque en ella estaban todos sus documentos importantes, incluido su pasaporte.

Denunció el caso a la policía y luego se sentó allí, perdido y solo en una ciudad extraña, pensando en la ciudad. terribles problemas para organizar nuevamente todos los trámites desde un país lejano mientras intentaba establecerse en uno nuevo.

A última hora de la noche, sonó el teléfono. Era un extraño. Estaba tratando de pronunciar. el nombre de mi esposo y le estaba haciendo muchas preguntas luego dijo que habían encontrado un montón de papeles en su bote de basura que habían quedado en el sendero.

Mi esposo se apresuró a ir. Cuando llegó a su casa, encontró a una familia amable que guardaba todos sus papeles y documentos. Su pequeña hija había ido al cubo de la basura y había encontrado un montón de papeles desconocidos. Sus padres los habían ordenado cuidadosamente, aunque en la mayoría de los casos habían encontrado direcciones extranjeras. Por fin habían visto entre el montón una carta a medio escribir en la que mi marido le había dado su nuevo número de teléfono a un amigo.

T.

Esa familia no solo nos devolvió los documentos importantes ese día, sino que también restauró nuestra fe y confianza en las personas. Todavía recordamos su amabilidad y, a menudo, les enviamos un cálido deseo.

1. ¿Qué planeaba Rashid? hacer después de su llegada a Sydney?

A. Ir de compras

B. Encontrar una casa

C. Únase a su familia

D Lleva a su familia

2. Los padres de la niña obtuvieron el número de teléfono de Rashid de_______.

A. un amigo de su familia

B. un policía de Sydney

p> p>

C. una carta en sus periódicos

D. un extraño en Sydney

3. ¿Qué significa la palabra subrayada “restaurado” en el último párrafo?

A. Mostrado

B. Enviado

C. Entregado

D. Devuelto

4. ¿Cuál de los siguientes puede ser el mejor título para el texto?

A. De la India a Australia.

B. Viviendo en un nuevo país.

C. Convertir la basura en tesoro.

D. En busca de nuevos amigos

B

Desde el primer Día de la Tierra en 1970, Estados Unidos ha. "No sabíamos en ese momento que existía un medio ambiente, y mucho menos que había un problema con él", dice Bruce Anderson, presidente del Día de la Tierra en EE. UU.

Pero lo que comenzó como nada importante en los asuntos públicos se ha convertido en un movimiento social. Empresarios, líderes políticos, profesores universitarios y, especialmente, millones de estadounidenses de base están adoptando p

"La comprensión se ha multiplicado muchísimo", dice Gaylord Nelson, el ex gobernador de Wisconsin, quien ideó el primero. Según informes del gobierno de Estados Unidos, las emisiones de automóviles y camiones han disminuido de 10,3 millones de toneladas al año. año a 5,5 toneladas. El número de ciudades que producen CO más allá del estándar se ha reducido de 40 a 9. Aunque todavía persisten problemas graves que deben abordarse, el mundo es un lugar más seguro y saludable. Una especie de “pensamiento ecológico” se ha convertido en parte de las prácticas.

Se han logrado grandes mejoras. En 1988 sólo había 600 programas de reciclaje; hoy en día, en 1995 hay alrededor de 6.600. Las luces, los motores y los diseños de edificios avanzados han ayudado a ahorrar muchos. energía y por lo tanto evitó la contaminación.

Hace veinticinco años, apenas existían programas de educación para el medio ambiente. Hoy en día, es difícil encontrar una escuela pública, universidad o facultad de derecho que no tenga este tipo de programas. del programa ". Hasta que no hagamos eso, ¡nada más cambiará!" dice Bruce Anderson.

5 Según Anderson, antes de 1970, los estadounidenses tenían poca idea sobre ___

A. movimiento social

B. técnicas de reciclajezxxk

C. problemas ambientales

D. la importancia del Día de la Tierra

6 ¿De dónde viene el apoyo? ¿De dónde provienen principalmente la protección del medio ambiente?

A. El nivel de base

B. Th

El círculo empresarial

C. Funcionarios gubernamentales

D. Profesores universitarios

7. ¿Qué han logrado \los estadounidenses en la protección del medio ambiente?

A. Han reducido las emisiones de los coches al mínimo

B. Han solucionado sus problemas medioambientales

C. Han bajado sus niveles de CO en cuarenta ciudades.

D. Han reducido la contaminación a través de medidas efectivas.

8. ¿Qué es especialmente importante para la protección del medio ambiente según el último párrafo?

A. Educación

B. Planificación

C. Vida ecológica

D. Reducción de CO

C

Una de las últimas tendencias en el cuidado infantil estadounidense es el chino Au Pairs en Stamford, por ejemplo, tiene cada vez más solicitudes de au pairs chinos desde aero hasta alrededor de 4.000 desde 2004. Y eso es cierto en todo el país.

“ Pensé que sería así. "Le resultará útil aprender chino a una edad temprana", dice Joseph Stocke, director general de la empresa, sobre su hijo de 2 años. "Al menos me gustaría darle la oportunidad de utilizar el idioma en el futuro". Después de solo seis meses de ser cuidado por una mujer china de 25 años, el niño ya puede entender las expresiones cotidianas chinas básicas, dice su padre zxxk

Li Drake, un nativo chino que cría a dos hijos en Minnesota. con un marido estadounidense, tenía otra razón para buscar una au pair de China. No quería su ch.

"Que los niños se pierdan sus raíces". Como soy china, mi esposo y yo queríamos que los niños siguieran expuestos (en contacto) al idioma y la cultura.

"Quedarse con un hablante nativo". "Es mejor para los niños que simplemente sentarse en un aula", dice Suzanne Flynn, profesora de educación lingüística para niños. "Pero los padres deben comprender que es poco probable que un solo año con un au pair produzca maravillas. El dominio completo exige un aprendizaje continuo hasta la edad. de 10 o 12.”

La popularidad de los au pairs de China se ha visto fortalecida por el creciente número de padres estadounidenses que quieren que sus hijos aprendan chino. Se espera que los estadounidenses exijan au. las parejas seguirán aumentando en los próximos años.

9.¿Qué significa ese término “au pair” en el texto?

A. Una madre que cría sola a sus hijos

B. Un niño aprendiendo una lengua extranjera en casa

C. Un profesor de educación lingüística para niños

D. Una joven extranjera cuidando niños .

10. Li Drake hace que sus hijos estudien chino porque quiere que ______.

A. vivir en China algún día

B. hablar el idioma en casa

C. ponerse al día con otros niños

D. aprender sobre la cultura china

11. ¿Qué podemos inferir del texto?

A. Aprender chino se está volviendo popular en Estados Unidos,

B. Educado con

A Amán le va mejor en el cuidado de los niños

C. Las au pairs chinas necesitan mejorar sus habilidades en inglés.

D. Los niños pueden aprender bien un idioma extranjero en seis meses

D

Guía de bolsillo de Metro

Metrorail

Cada pasajero necesita una tarjeta de viaje para entrar y salir. Pueden viajar hasta dos niños menores de cinco años. gratis con un cliente que paga.

Hay máquinas de tarjetas de pago en cada estación. Traiga billetes pequeños porque no hay máquinas de cambio en la estación y las máquinas de tarjetas de pago solo ofrecen hasta $ 5 en cambio.

Obtenga uno de los viajes ilimitados de Metrorail con un Pase de un día Cómprelo en una máquina de tarjetas de viaje en las estaciones de Metro Úselo después de las 9:30 a. m. hasta el cierre de lunes a viernes y durante todo el día los fines de semana y feriados. Horario de servicio

Abierto: 5 a. m. de lunes a viernes, 7 a. m. sábado a domingo.

Cerrado a medianoche de domingo a jueves.

El horario del último tren varía. Para evitar perder el último tren, consulte el horario del último tren publicado en la estación.

Metrobus

Al pagar con cambio exacto, la tarifa es de $1.35 al pagar con smatTripa. TARJETA la tarifa es de $1.25

Tarifas para clientes mayores/discapacitados

Las personas mayores de 65 años y los clientes discapacitados pueden viajar por la mitad de la tarifa regular. En Metrorail y Metrobus, use un adulto mayor. /tarjeta de viaje para discapacitados o tarjeta SmarTripa Para obtener más información sobre la compra de tarjetas de viaje para personas mayores/discapacitados, tarjeta de viaje o tarjeta SmarTripR y p.

Para evaluaciones, visite MetroOpenDoors.com o llame al 202-637-7000 y al 202-637-8000.

Las personas mayores y los clientes discapacitados pueden obtener una guía gratuita sobre cómo utilizar los servicios adecuados de Metrobus y Metrorail llamando al 202- 962-1100

Consejos de viaje

. Evite viajar durante los períodos pico de los días laborables (antes de las 9:30 a. m. y entre las 4 y las 6 p. m.) si pierde algo. en un autobús o tren o en una estación, llame a Objetos perdidos y encontrados al 202-962-1195.

12. ¿Qué debe saber sobre la máquina de tarjetas de viaje?

A. Comienzan venta de billetes a las 9:30 a.m.

B. Están conectados a máquinas de cambio.

C. Ofrecen servicio especial a personas mayores.

D. Tienen haga cambio por no más de $5 zxxk

13. ¿A qué hora deja de funcionar Metrorail los sábados?

A. A la medianoche B. a las 3 a. m. C. a las 5 a. m. D. a las 7 p.m.

14. ¿Qué tiene de bueno una tarjeta SmarTripa?

A. Es conveniente para las personas mayores B. Ahorra dinero a sus usuarios

15. ¿A qué número llamas si pierdes algo en el Metro?

A . 202-962-1195 B.202-962-1100

C.202-673-7000 D.202-673-8000

Sección 2 (***5 horas pregunta; cada pregunta vale 2 puntos, la puntuación total es 10 puntos)

Según el contenido del pasaje, elija las opciones que pueden completar los espacios en blanco de las opciones después del pasaje. Dos de las opciones son redundantes.

Consejos para cocinar con un horario ajustado

Según mi experiencia, hay tres razones principales por las que la gente no cocina con más frecuencia: habilidad, dinero y tiempo. ____16__El dinero es un tema que Lo guardaré para otro día. Por eso, hoy quiero brindarte algunos consejos sobre cómo aprovechar al máximo el tiempo que pasas en la cocina. A continuación te presentamos tres consejos para cocinar excelentemente con un horario apretado:

1. Piensa en el futuro. Los momentos en los que creo que cocinar es un fastidio son cuando ya tengo hambre y no hay nada listo para comer. Así que piensa en la próxima semana. ¿Cuándo tendrás tiempo para cocinar? ¿Materiales listos?_____17___

2. Haga que su tiempo valga la pena. Cuando encuentre tiempo para cocinar, aprovéchelo al máximo y ahórrese tiempo más adelante. ¿Está preparando una barra de pan? se necesita aproximadamente la misma cantidad de tiempo para hacer más de algo, así que ahórrese el esfuerzo para una comida futura.

3. ____19____ Esto puede sorprenderle, pero es una de las mejores herramientas para hacer que cocinar valga la pena. el tiempo es experimentación. Te da la oportunidad de encontrar nuevas ideas y recetas que pueden funcionar bien con tu apetito y tu horario. Cuanto más aprendas y más pruebes, más capacidad tendrás para tomar control de tu comida y tu horario. .

Espero que esto te dé un buen comienzo. ____20___ y ​​no dejes que una agenda ocupada te desanime de hacer grandes cambios en tu forma de ser.

¡Comes y vives!

A. Prueba cosas nuevas zxxk

B. La habilidad se mejora fácilmente.

C. En su lugar, haz tres o cuatro.

p> p>

D. Entiende mejor tu comida.

E. Cocinar es una carga para muchas personas.

F. Deja que cocinar y vivir sea simplemente una alegría en lugar de una carga.

G. Un poco de tiempo para planificar con antelación puede ahorrar mucho trabajo más adelante.

Parte 2 Aplicación del conocimiento del inglés (***Dos secciones, puntuación total 45 puntos )

Sección 1 Cloze (***20 preguntas; 1,5 puntos por cada pregunta, puntuación total de 30 puntos)

Lea el siguiente pasaje y seleccione las cuatro opciones que se ofrecen en cada pregunta después del pasaje (A, B, C y D), elija la opción que se puede completar en el espacio en blanco y tache la opción en la hoja de respuestas.

Joe Simpson y Simon Yates fueron los primeros en escalar la cara oeste del Siula Grande en la Cordillera de los Andes. Llegaron a la cima __21_____, pero en el camino de regreso las condiciones fueron muy _22______. Ambos sabían que si Simon __23_____ solo, probablemente recuperaría _24______, pero Simon decidió arriesgar su __25_____ y ​​tratar de bajar a Joe montaña abajo con una cuerda.

Mientras __26_____ bajaban, el clima empeoró. Luego ocurrió otro ___27____. No podían verse ni oírse y, ___28____, Simon bajó a su amigo por el borde de un precipicio (acantilado). Era ___29____ para que Joe regresara o para que Simon tirara. él hacia arriba. El __30_____ de Joe estaba tirando a Simon lentamente hacia el precipicio. en el hielo de abajo No tenía comida ni agua y tenía un dolor terrible. No podía caminar, pero __34_____ salió de la grieta y comenzó a ___35____ hacia su campamento, casi diez kilómetros __36_____.

Simon tenía ___37____ el campamento al pie de la montaña. Pensó que Joe debía tener __38_____, pero no quería salir de ___39____. Tres días después, en medio de la noche, escuchó la voz de Joe. no podía ___40____ Joe estaba allí, a unos metros de su tienda, todavía.

vivo.

21.A. apresuradamente B. con cuidado .C. exitosamente D. temprano

22. A. difícil B. similar C. especial D. normal

23. A. subió B. trabajó C. descansó D. continuó zxxk

24. A. de mala gana B. con seguridad C. lentamente D. con pesar

25. A. fortuna B. tiempo C. salud D. vida

26. A. yacer B. asentado C. fue D. miró

27. A. daño B. tormenta C. cambio D . problema

28. A. por error B. por casualidad C. por casualidad D. por suerte

29. A. innecesario B. práctico C. importante D. imposible

p> p>

30. A. altura B. peso C. fuerza .D. equipo

31. A. Finalmente B. Con paciencia .C Seguramente D. Rápidamente

> 32 . A. retroceder B. descansar C. tomar una decisión .D aguantar

33. A. saltó B. cayó C. escapó D. retrocedió

. 34. A. logró B. planeó C. esperó D. esperaba

35. A. correr B. patinar C. moverse D. marcha

36. A. alrededor B. lejos C. arriba D. a lo largo

37. A. se dirigió a B. viajó C. se fue a D. regresó a

38. A. muerto B. herido C. débil D. tarde

39. A. en secreto B. con cansancio .C. inmediatamente D. con ansiedad

40. A. encontrar B. creer C. hacer D. aceptar

Volumen 2

Parte 3 Aplicación del conocimiento del inglés zxxk

Sección 2 (***10 puntos; 1,5 puntos por cada pregunta, puntuación total 15 puntos)

Lea el siguiente material y complete los espacios en blanco con el contenido apropiado (no más de 3 palabras) o la forma correcta de las palabras entre paréntesis.

Una mañana, estaba esperando en la parada del autobús, preocupado porque __41___ (llegaría) tarde a la escuela.

Había mucha gente esperando en la parada del autobús, ___42____ algunos de ellos miraban muy ansioso y ___43__

(decepcionado) cuando finalmente llegó el autobús, todos nos apresuramos a subir. Conseguí un lugar al lado ____44___ de la ventana, así tenía una buena vista de la acera. bicicleta ____45___ (capta) mi atención. Estaba viajando al lado del autobús y agitando los brazos. Escuché a un pasajero detrás de mí gritarle al conductor, pero se negó ____46___

(parar) hasta que llegamos a la siguiente parada. . Aún así, el niño siguió ____47___(viaje). Llevaba algo al hombro y gritaba. Finalmente, cuando llegamos a la siguiente parada, el niño corrió hacia la puerta del autobús. Se puso de pie y preguntó: "____48___ ¿alguien perdió una maleta en la última parada?". Una mujer en el autobús gritó: "¡Dios mío! Son ____49___ (yo)". otros en el autobús comenzaron a hablar sobre lo que el niño había hecho y la multitud de extraños _____ (de repente) se volvieron amigables entre sí.

Tercera parte: Escritura (***Dos secciones, puntuación total 35 puntos)

Corrección de errores en la primera sección del ensayo (***10 preguntas; 1 punto por cada pregunta, puntuación total de 10 puntos)

Asume que el profesor de inglés La clase requiere que los estudiantes en la misma mesa intercambien y revisen ensayos. Revise el siguiente ensayo escrito por su compañero de escritorio. Hay ***

10 errores en el texto, con un máximo de dos en cada frase. Un error implica la adición, eliminación o modificación de una palabra.

Agregar: agregue un símbolo de palabra faltante (Λ) a la palabra que falta y escriba la palabra que se agregará debajo de ella.

Eliminar: tacha las palabras redundantes con una barra (\).

Modificación: Subraya la palabra incorrecta y escribe debajo de ella la palabra revisada.

Nota:

1. Cada error y su modificación se limitan a una palabra.

2. Sólo se permiten 10 modificaciones, y más (desde el Inicio; desde el puesto 11) no se puntuará.

La escuela de mis sueños empieza a las 8:30 a. m. y termina a las 3:30 p. m. Son tres lecciones por la mañana y dos por la tarde. No necesitábamos hacer tantos deberes. tener más tiempo con actividades extraescolares. Por ejemplo, podemos leer una hora y media y hacer deporte una hora cada día.

La escuela de mis sueños parece un gran jardín. tipos de flores y árboles alrededor del aula, edificios. Podemos tumbarnos en el césped a descansar, sentarnos junto al lago y escuchar música. Los profesores aquí son amables y serviciales. No sólo son nuestros profesores sino también nuestros amigos. p>

Sección 2 Expresión escrita (25 puntos)

Un periódico inglés solicita ensayos de estudiantes de secundaria con el tema "Yo en diez años". Por favor, complete el ensayo de acuerdo con los siguientes requisitos. y tu imaginación

1. Familia

2. Trabajo

3. Vida de ocio

Nota: 1. El número de veces. es aproximadamente 100; 2. Se pueden aumentar los detalles adecuadamente para que la escritura sea coherente 3. La frase inicial ha sido escrita para usted

A menudo imagino cómo será mi vida en el futuro.

Inscripción general en la universidad de 2014 Examen unificado nacional Nuevo currículo Estándar II Prueba

Inglés

Respuestas de referencia

1—5 BCCBC 6—10 ADADD 11 —15 ADBBA 16—20 BGCAF

21—25 CADBD 26—30 CDADB 31—35 ACBAC 36—40 BDACB

41. siendo 42. y 43. decepcionado 44. a 45 46. ​​parar 47. montar

48.lo hice 49. yo/mío 50. de repente

La escuela de mis sueños comienza a las 8:30 a. m. y termina a las 3:30 p. m. Son tres lecciones

Allí

por la mañana y dos por la tarde. No necesitamos hacer tantos deberes.

No mucho.

Por tanto, tenemos más tiempo con las actividades extraescolares F.

O por ejemplo, zxxk podemos leer

durante

una hora y media y hacer deporte una hora cada día.

horas

La escuela de mis sueños parece un gran jardín. Hay todo tipo de flores

y árboles alrededor del aula, edificios. Podemos tumbarnos en el césped durante un rato. descansar, sentarme junto al

lago

escuchar música. Los profesores aquí son amables y serviciales. No solo son nuestros

útiles

profesores pero también nuestros amigos. zxxk

Cinco: una versión posible

A menudo imagino cómo será mi vida en el futuro. Creo que mi vida será muy. diferente en diez años. Para entonces tendré veintiocho años. Probablemente tendré un niño encantador. Espero trabajar en una empresa de informática como diseñador de programas. Me llevaré bien con mis compañeros y haré un buen trabajo en todo lo que haga. En mi tiempo libre seguiré haciendo ejercicio con regularidad, como nadar, correr y jugar varios juegos de pelota. En mis vacaciones viajaré por todo el mundo. . En una palabra, mi vida será mucho más rica y colorida.