¿Cómo pronunciar "en este momento" consecutivamente?

Consejo: haga clic en ↑Profesor Xiaofang arriba para aprender inglés juntos y obtener nuevos conocimientos de inglés de forma gratuita y automática todos los días

¡Recordar palabras no se trata de memorizar, sino de ortografía!

¡Igual que el Pinyin chino!

1. ¿Qué es la fonética en inglés?

La fonética (también llamada fonética) significa que cuando ves una palabra, puedes usar las palabras de acuerdo con las letras y las combinaciones de letras. A continuación se muestra una forma de deletrear palabras correctamente.

El inglés es un texto pinyin con muchas reglas ortográficas. La fonética es un sistema de enseñanza para esta regla pinyin. Su núcleo es establecer la correspondencia entre letras (letras) y sonidos (sonidos) sin la ayuda de nadie. sistema fonético, puede leer directamente la pronunciación de la palabra mirando las letras, de modo que pueda leer la palabra cuando la vea y escribir cuando escuche el sonido. Esto resuelve el problema de los principiantes en inglés que no pueden leer o. deletrea la palabra.

La fonética tiene una trayectoria de más de cien años en el extranjero. Es un método de aprendizaje comúnmente utilizado por estudiantes de países de habla inglesa para aprender las reglas de la pronunciación del inglés. Los niños empiezan a aprender fonética a partir de los tres años, lo que resulta muy eficaz para conseguir lo antes posible "leer al ver palabras, escuchar sonidos y escribir".

La esencia de Phonics es establecer una conexión entre palabras y letras a través del “sonido (sonido)”. El primer paso para aprender fonética es aprender primero la pronunciación estándar de las 26 letras y luego aprender la pronunciación estándar y las reglas de ortografía de las letras y combinaciones de letras en palabras, estableciendo así una conexión directa entre letras, combinaciones de letras y pronunciación de palabras, para lograr Puede leer las palabras cuando las ve. Finalmente, se forma una memoria rápida de palabras, sentando una base sólida para la lectura temprana y la resolución de habilidades de ortografía. Puede mejorar la confianza en el aprendizaje de los estudiantes y permitirles dominar la pronunciación auténtica del inglés desde una edad temprana.

La fonética generalmente sigue la regla de aprendizaje de "sonidos de letras - sonidos de combinaciones de letras - palabras - oraciones simples - oraciones completas".

2. El método exitoso de seis niveles de fonética inglesa

Nivel 1: Establece una conexión directa entre las letras y su pronunciación natural.

Nivel 2: Capaz de deletrear con éxito vocales y consonantes (consonantes y vocales). Por ejemplo: c-a ca a-t en

Nivel 3: Capaz de deletrear con éxito consonantes, vocales y consonantes. Como d-o-g dog

Nivel 4: capaz de deletrear con éxito palabras de dos o varias sílabas. Como suéter sw-ea-t-er

Nivel 5: capaz de escuchar la pronunciación de la palabra, es decir, puede deletrear la palabra después de escuchar la pronunciación de la palabra.

Nivel 6: El vocabulario se ha ampliado enormemente y puedes leer artículos en inglés.

3. Pasos para aprender fonética

Paso 1: La pronunciación de las 26 letras inglesas (letras del alfabeto) - sílabas cortas

Fonética, o llamada fonética " English Phonics" es más fácil de entender. ¿Qué escribir? Significa poder leer y pronunciar letras en inglés o combinaciones de letras de forma natural cuando las veas. Aquí primero debemos distinguir entre "Nombre" y "Sonido". Casi todo el mundo conoce las 26 letras de la A a la Z y puede pronunciarlas, y lo que se pronuncia es la "pronunciación" de las letras mismas y la pronunciación natural se refiere a la "pronunciación" de las letras; La pronunciación es diferente de la pronunciación. Después de ver las letras, independientemente de la pronunciación, encuentre la pronunciación correcta. Esto es lo que Phonics necesita aprender. Puedes hablar mucho sobre teoría, pero Phonics se centra en los métodos y la práctica. Así que solo debes saber pronunciarlo correctamente.

1. Las pronunciaciones de las 21 consonantes.

En realidad, sólo hay 18. C/K tienen la misma pronunciación y sólo se pueden contar como una; W e Y son dos letras semivocales. Estar juntos en un solo lugar es sólo por conveniencia.

2. La pronunciación de las cinco letras vocales: vocales cortas

a, e, i, o, u son el foco del aprendizaje.

"TPR" 26 ejercicios de cuerpo de letras en inglés para aprender la ortografía natural

TPR (Total Physical Response) "Método de Respuesta Física Total".

En pocas palabras, se salta los caracteres escritos y aprende a través de la conexión directa entre "comportamiento" y "lenguaje". Es especialmente adecuado para niños de preescolar y primaria.

El TPR "Método de Respuesta Corporal Total" fue propuesto por el profesor de psicología estadounidense James Asher en la década de 1960.

Letra Have Fun with ABC Chant

A hormiga hormiga

B oso oso

C gato gato

D perro perro

E elefante

F rana

G gorila

H hipopótamo

I iguana tuátara americana

J jaguar

K canguro

L león

M mono

N salamandra tritón

O pulpo pulpo

P pingüino

Q codorniz

R mapache

S foca

T tortuga

U pájaro paraguas

V buitre

W ballena

X pez de rayos X

Y yak

Z zebra

Eso es.

Ahora hemos terminado.

Espero que realmente... (5 veces) te diviertas. .

Alguien dijo: ¿No son sólo 26 letras? Demasiado simple.

No, No, No, en sólo 3 minutos, el contenido didáctico no es sencillo. Los niños aprendieron:

★

1) 26 letras de individuo. Pronunciación de letras

2) La pronunciación de las 26 letras de Phonics (lo que suena cuando se combina con otras letras)

3) Los glifos de las 26 letras mayúsculas

4 ) Glifos de 26 letras minúsculas

5) Tener una impresión preliminar de palabras de animales que comienzan con 26 letras

★

Paso 2: Sonido de las letras vocales - vocal larga (puedes hacer clic en la tabla a continuación para ampliarla)

La pronunciación de la siguiente combinación vocal compuesta por 5 vocales es el sonido de la letra de la vocal, es decir, la pronunciación de la letra, pero debe pronunciarse con un sonido largo.

1. El sonido de la letra a ---- su combinación es a_e, ai, ay, pronunciada como el sonido de la letra (pronunciación) de a, escrita como /ei/ (Nota--The International Phonetic Los símbolos alfabéticos se utilizan a continuación).

2. El sonido de la letra e - la combinación es e_e, ee, ea, e, y se pronuncia como el sonido de la letra (pronunciación) de e, escrito como /i: /.

3. El sonido de la letra i----la combinación es i_e, ie, igh, y, y se pronuncia como el sonido de la letra (pronunciación) de i, escrito como /ai/.

4. El sonido de la letra o----la combinación es o_e, oa, ow, y se pronuncia como el sonido de la letra (pronunciación) de o, escrito como /u/.

5. El sonido de la letra u----la combinación es u_e, ue, ui. La pronunciación de esta letra es particularmente interesante. Tiene dos pronunciaciones, a saber, la pronunciación de la letra (pinyin chino) /u:/ o la pronunciación de la letra (inglés) /ju:/ de u.

6. Suplementos necesarios: Acerca de oclusivas, fricativas, consonantes sordas y consonantes sonoras

Hay 6 oclusivas y fricativas cada una, que se dividen en consonantes oclusivas sordas y consonantes oclusivas sonoras. consonantes fricativas sordas, consonantes fricativas sonoras.

Sonido explosivo: el sonido producido por el órgano vocal que forma una obstrucción en la boca y luego el flujo de aire atraviesa la obstrucción.

p t k Consonante sorda: hay flujo de aire, no hay sonido. (cuerdas vocales) sin vibración

b d g Consonantes sonoras: hay flujo de aire, sonido y vibración (cuerdas vocales)

Sonidos fricativos: los dientes están cerrados y el flujo de aire se emite desde el espacio entre los dientes

s f th consonantes sordas - no hay lengua entre los dientes, como baño, boca, cosa

z v th consonantes sonoras - hay una lengua entre los dientes, como, esto, aquello, gracias

Extiende ligeramente la punta de la lengua, colócala entre los dientes superiores e inferiores, toca los dientes superiores ligeramente y el flujo de aire saldrá entre los dientes superiores. y la punta de la lengua

Reglas de transposición: la fricativa s se combina con las consonantes sordas explosivas p, t, k, adelante las consonantes sonoras explosivas b, d, g.

sp --gt; sb cuchara para derramar espía

st --gt; sd quédate quieto piedra

sk --gt sg habilidad del cielo

La sección de explosivas y fricativas es muy importante, y también es la parte más difícil del curso de iniciación. Pero aún así puede resultar divertido aprender las reglas de transposición.

Paso 3: Reglas de ortografía natural de las palabras

1. Primero busque vocales y combinaciones de vocales.

Por ejemplo, las palabras dicen, más cálido, más infeliz (corto); línea Subraya las vocales y combinaciones de vocales);

2. Determina las sílabas. Hay tantas sílabas como vocales o combinaciones de vocales;

Por ejemplo, las tres palabras anteriores son. respectivamente Hay 1, 2 o 3 sílabas

3. Divide sílabas entre dos vocales o combinaciones de vocales, solo hay una consonante y la consonante regresa al final;

Por ejemplo, la palabra más cálida, entre dos combinaciones de vocales, solo hay una consonante m, y esta consonante m regresa hacia atrás, es decir, guerra/mer

Entre dos vocales o combinaciones de vocales, hay dos consonantes, una antes y otra después. ;

Por ejemplo, en la palabra cliente, entre las dos vocales u y o, hay dos consonantes /s/ y /t/, una antes y una después, es decir cus/to/mer

4. Escribe la fórmula ortográfica, la consonante más cercana y la siguiente consonante de la vocal o combinación vocal (prevalecerán la primera y la última, la primera y la última)

Por ejemplo, escribe la palabra say en el primer paso. Para la combinación vocal ay, añade la consonante s en el segundo paso, es decir, ay-gt;

Por ejemplo, para la palabra war/mer, escribe la combinación de vocales ar en el primer paso y agrega la consonante w en el segundo paso, es decir, ar-gt;

Luego repite el proceso anterior para completar el segundo; sílaba, es decir, er-gt; mer;

Finalmente, combina las dos sílabas, es decir, war mer-gt;

Por ejemplo, en la palabra cus/ to/mer, escribe la vocal u en el primer paso, agrega la consonante c más cercana en el segundo paso y agrega la consonante secundaria s en el tercer paso,

Es decir, u-gt; gt; cus;

Luego repite el proceso anterior para completar la segunda y tercera sílaba, es decir, o-gt to, er-gt;

Finalmente, las tres. las sílabas se combinan, es decir, cus to mer-gt; client

5.

Paso 4: Mezcla de consonantes inglesas

1. Consonantes dobles

Las consonantes dobles solo producen un sonido (sílaba corta) en la palabra;

Por ejemplo: egg, odd, glass, apple, jazz

Casos especiales: /l/ y /n/ solo se pronuncian la segunda mitad del sonido después de la vocal;

Por ejemplo: llamada, campana, diez

2. Combinaciones de consonantes (Combinaciones de consonantes)

Las consonantes mixtas tienen un solo sonido (sílaba corta) en la palabra. Hay 14 grupos de consonantes mixtas importantes.

3. Concatenación de consonantes

Las concatenaciones de consonantes importantes son 5 pares y 7 grupos /s/.

Paso 5: Combinación de pronunciación especial de la fonética natural del inglés

1 Pronunciación especial de las letras c, g, y

Entre ellas, la pronunciación especial de y. , La parte vocal se ha comentado en el capítulo elemental anterior.

Las letras c y g tienen dos pronunciaciones, las cuales se denominan "soft /c/g/" y "hard c/g" respectivamente.

La letra c suave aparece en el letras i e y, antes de e, pronuncia el sonido diacrítico /s/ - ciudad, ciclo, cara, arroz, círculo, agradable

suave La letra g aparece antes de las letras i, y, e, pronuncia la sonido diacrítico /dэ/- - jaula, pueblo, naranja, gimnasio (excepto - get)

duro /c/g/ Excepto por lo anterior, la pronunciación de las letras c y g permanece sin cambios

2. Combinaciones de letras oo

Pronuncia el sonido corto /u/ en palabras que terminan en un sonido explosivo: mira, bueno, libro, pie, cocina

Además de la En los casos anteriores, pronuncie el sonido /u largo: / -- comida, fresco, habitación, escuela, cuchara, diente, ganso, suave, fideos

3. p>

ar leyendo letras/ El sonido largo /a de u/: / -- brazo, arte, son, auto, oscuro, granja, duro, grande, marzo, parque, estrella

er Al final de la palabra, pronuncie el sonido corto // - -mantequilla, número, plata, dedo, inteligente, letra, suéter, cena

En medio de la palabra, pronuncie el sonido largo /э : /--hers, oficinista

ir pronuncia el sonido largo /э：/ -- pájaro, primero, niña, señor, camisa, cumpleaños, círculo, sucio, falda

ur Sonido largo pronunciado /э：/ -- piel, quemar, tortuga, enfermera, girar, pavo, dolor, bolso, hamburguesa

o se pronuncian con un sonido largo /э：/ -- palabra, mundo, trabajo, trabajador, gusano

A veces se pronuncian con un sonido largo /:/ -- o, for, tenedor, cerdo, maíz, caballo, corto, deporte, tienda, cuarenta, mañana

Nota: Lo anterior tomó prestados algunos símbolos del Alfabeto Fonético Internacional; lo mismo a continuación. Tenga en cuenta que los cuatro grupos anteriores tienen la misma pronunciación.

4. Diptongo

Cuando ow está al final de una palabra, el sonido de la letra /u/ se pronuncia - bow

Cuando no está en al final de una palabra, se pronuncia /au/ - - flor

ou se pronuncia /au/ -- nube, contar, casa, fuerte, ratón, boca, redondo, sonido, sur, aproximadamente

oi en las letras /l/ y / Antes de n/, pronuncia /i/ -- aceite, moneda, unir, punto, retrete, hervir

oy Al final de la palabra, pronuncia /i/ -- niño, juguete, disfrutar

au lee /: / -- otoño, salchicha, causa, porque, automóvil, transporte

aw lee /: / -- gatear, balancín, mandíbula

5, letras qu, que Combinaciones de qu al principio de una palabra, leer /kw/ -- rápido, silencioso, graznador

que al final de una palabra, leer /k/ -- comprobar, técnica

Paso 6: reglas de lectura continua de la fonética inglesa

1 Dominar las reglas de las explosivas, fricativas y transposiciones

2. Domina las reglas de las explosiones incompletas

Al leer en voz alta, los seis explosivos no tienen que estallar bajo ciertas circunstancias, es decir, el flujo de aire no tiene que atravesar la obstrucción. , pero solo el órgano de pronunciación forma una obstrucción en la boca y, después de una breve pausa, inmediatamente pasa a los siguientes sonidos. Este fenómeno se llama explosión incompleta.

1) Ocurre dentro de la palabra

Por ejemplo: bla(ck)board, foo(t)ball, ke(p)t

Consonantes entre paréntesis El fonema consonante /k/t//p/ correspondiente a la letra se detuvo ligeramente y no se pronunció.

2) Ocurre entre dos palabras adyacentes

① Cuando dos explosivos cualesquiera en el explosivo son adyacentes, el explosivo anterior pierde su explosión.

Por ejemplo: un coche bi(g)

② Cuando a una explosiva le siguen las fricativas f, s, th, ch, la explosiva anterior pierde su explosión.

Por ejemplo: Yo no lo dije.

③ Cuando una explosiva es seguida por t, d, tr o dr, la explosiva anterior pierde su explosión. .

Por ejemplo: un gran(t) cambio

④ Cuando a una explosiva le siguen m, n o l, la explosiva anterior pierde su carácter explosivo.

Por ejemplo: un bi(t) más caro

3. Lectura continua en inglés

1) En el mismo grupo de significado, la palabra anterior termina con a fonema consonante, la última palabra comienza con un fonema vocal. Al hablar o leer una oración, naturalmente debes deletrear las consonantes y las vocales juntas para formar una sílaba. Este fenómeno fonético se llama lectura conectada. Al leer continuamente, solo necesita pasar de forma natural. No agregue sonidos ni lea demasiado.

Por ejemplo: Tenemos un amigo inglés.

Esta frase tiene dos lecturas consecutivas: la primera es la consonante final /v/ de have y la vocal inicial /a/ de an Se lee como /va/; el último lugar es la consonante final /n/ de an y el fonema inicial /i/ del inglés, que se lee como /ni/.

2) r lectura continua. En una frase u oración, cuando la primera palabra termina en -r o -re y la segunda palabra comienza con una vocal, /r/ se puede escribir con la siguiente vocal.

Por ejemplo: Lo buscaron por aquí y por allá.

Esta frase también tiene dos lecturas consecutivas: la primera es para ello y se pronuncia /frit/, y la segunda es aquí y se pronuncia /hirnd/.

3) El fenómeno de la lectura continua solo ocurre dentro de grupos de significado. Las palabras adyacentes entre grupos de significado no se leerán consecutivamente incluso si cumplen las dos condiciones anteriores.

Por ejemplo: Espero que haga un poco más de calor.

La esperanza en esta oración no se lee como /hupit/, porque la cláusula principal espero es un grupo de significado, la siguiente cláusula es otro grupo de significado.

Otro ejemplo: hay un libro en ella. En una oración, libro y en no se leen juntos, porque libro y en están en dos grupos de significados diferentes.

4) Cuando dos consonantes /t/ están conectadas, la primera /t/ se omite.

Por ejemplo: empezar a llorar; odio volar

5) Las vocales en inglés deben pronunciarse débilmente al principio

6) Las consonantes secundarias en inglés se separan de las vocales. Con una consonante, se debe pronunciar débilmente.

El inglés es un texto pinyin y todas las palabras se componen de 26 letras, sin embargo, entre miles de grafías diferentes, solo hay 48 fonemas de pronunciación básicos. , lo que demuestra que existe cierta relación entre las 26 letras y los fonemas básicos. Sin embargo, el inglés es un texto pinyin relativamente esotérico, lo que significa que no existe una correspondencia uno a uno entre las 26 letras y los fonemas básicos, sino una relación compleja de uno a muchos y de muchos a uno, lo cual es muy importante para aprender la pronunciación del vocabulario en inglés y la ortografía definitivamente aumenta la dificultad. A pesar de esto, la gente ha resumido muchas reglas de pronunciación, que son aplicables a la mayoría de las palabras en inglés. Este es el método de ortografía natural.

Práctica de fonética inglesa (3)

Fortalece la memoria de la pronunciación de las letras mediante ejercicios de identificación de pronunciación aproximada de las letras.

En los Estados Unidos y muchos países de habla inglesa, Los niños primero deben dominar la fonética en el jardín de infantes. En el tercer grado de la escuela primaria, deben dominar todas las reglas básicas y convertirse en lectores competentes. Después de dominar las reglas básicas de la fonética, los estudiantes deben recurrir a mucha lectura para aumentar su vocabulario y enriquecer sus mentes sobre la correspondencia entre letras y sonidos, de modo que puedan pronunciar palabras desconocidas con pronunciaciones irregulares haciendo conjeturas correctas. En esta etapa se puede decir que básicamente dominas la lectura en inglés.

4. Tabla de práctica de lectura de Pinyin natural

Día 1:

a, e, i, o, u, a_e, e_e, i_e, o_e, u_e

Aa: tapete mapa bolsa gato sombrero abanico murciélago manzana

Ee: huevo pozo bolígrafo rojo red gallina cama campana

Ii: lamer seis babero cerdo alfiler beso tinta colina

Oo: buey sobre pulpo caja calcetín operar avestruz

Uu: sombrilla copa autobús tuerca pistola tío debajo

capa nombre cinta lago juego hacer tomar odio

estos chinos japoneses

muerden cinco nueve cometa mía lindo paseo lado

nariz rosa cuerda nota pose casa montó esos

tubo cubo junio lindo enorme

Al día siguiente:

ai, ay, ee, ea, ey, ie, igh, oa, ow, ui, ue

ai : tail lluvia pintura dolor cárcel carril clavo criada

ay： bay ray way decir heno pagar mayo poner

ee： cañas anguila cáscara de abeja jeep pies ver dientes

ea: carne de mar maní águila melocotón hoja de té guisante

ey: mono burro jockey pavo mono hockey carro de llaves

es decir: pastel de corbata mentira morir

igh: vista derecha noche apretado alto lucha alto

oa: carretera tostada sapo carbón cabra suspiro abrigo de barco jabón

ow: almohada arcoíris ventana amarilla cuenco fila hueco bajo

ui: traje jugo fruta

ue: Sue pegamento azul verdadero

El tercer día:

ar, er, ir, ur, o

ar: brazo coche sillón tarjeta carro granja parque jardín

er: hermana hermano debajo gallo invierno sirena marcador madre

ir: cumpleaños circo pájaro sucio círculo niña sucia

ur: tortuga surfeando piel de pavo herida bolso enfermera

o: porche cerdo cuerno de caballo fuerte mañana tenedor de maíz

Día cuatro:

ou, ow, oi, oy, au, aw, oo, oo, ea

ou: casa fuera boca cuenta fuente montaña grito ratón

ow: vaca toalla payaso búho corona torre de flores marrón

oi: moneda punto de aceite ruido hervir tierra veneno bobina

oy: niño ostra vaquero juguete de soja

au: agosto salchicha salchicha traviesa otoño aplausos

aw: pata dibujar sierra paja fresa césped

oo: luna zoológico techo gallo botas comida cuchara habitación genial tonto boom tonto

oo: libro cocinero buen pie mira gancho

ea: cabeza suéter sudor pera oso de plomo pluma de cuero

Día cinco:

ch, sh, wh , ph, th, th, kn, wr, mb

ch: almuerzo en la playa banco de queso iglesia pollo silla cereza

sh: camisa de oveja barco plato de pescado zapatos de empuje pala

wh： ballena rueda blanca trigo látigo silbido silla de ruedas susurro

ph： foto elefante teléfono trofeo farmacia alfabeto

th： hermano pluma cuero padre madre

th: pulgar tres alfombra de baño ladrón sediento baño boca dientes

kn: perilla rodilla cuchillo golpear tejer

wr: muñeca arruga envolver corona escribir

mb: pulgar cordero bomba peine miga entumecida

Día seis:

bl, fl, pl, cl, gl, br, cr, gr, pr, fr, tr, dr

bl： azul negro blusa floración lejía manta cabello rubio

fl： plano gripe mosca llama flauta piso bandera flor

pl： avión juego plus planeta plataforma ciruela plato planta

cl： reloj nube limpiar arcilla subir cerrar aplaudir payaso

gl： guante globo globo vidrio pegamento gafas planeador<

/p>

br： brillante borde de arroyo novia pan integral ladrillo hermano

cr： corona cangrejo crema cuervo crayón cocodrilo llorar croissant

gr： gris verde hierba uvas suelo crecer abuela

pr： precio precio prensa de gambas príncipe princesa orar

fr： rana escarcha viernes papas fritas fruta frente marco amigo

tr： tractor camión bandeja de tren árbol triángulo tronco carro

dr: dream drum dry drop draw drive vestido bebida

Día 7:

sm, sn, sl, sw, sp, st, sc, sk, todos, ew, y

sm: sonrisa pequeño olor humo suave

sn: muñeco de nieve ronquido de nieve serpiente caracol zapatillas zapatillas merienda

sl: bofetada lenta dormir diapositiva pendiente trineo

sw: interruptor tragar cisne nadar dulce columpio suéter sudor

sp: araña nave espacial espinaca cuchara hechizo

st: tienda de medias sello de estrella palo de tormenta soporte de estudiante

sc: bufanda scooter escáner espantapájaros escala escorpión pala

sk: zorrillo esquís falda patines

todos: llamada alta caída bola pared

ew : rocío pocos ven el nuevo periódico de su sobrino

y: cielo mosca seco tipo espía tímido llorar mi

Miny cachorro soleado mareado pony sucio bebé feliz

Pinyin natural intensivo ejercicios:

Trabalenguas

1.Un gran oso negro se sentó sobre un gran insecto negro.

2.Un gran insecto negro mordió a un gran perro negro en ¡Su gran nariz negra!

3.Gato, Gato, atrapa esa rata gorda.

4.Un gato gordo atrapa una rata loca.

5. pistola de pegamento, pistola de pegamento verde.

6.Fondo negro, fondo marrón.

7.Un ruido ruidoso

molesta a una ostra.

8.Un buen cocinero puede cocinar buenas galletas.

9.Al mediodía tomé un buen libro y me senté junto a la piscina en el bosque.Pronto tomé Me quito la bota. Y meto el pie en la piscina. ¡Oh! ¡Qué genial, qué genial!

10.El cazador y su enorme caballo se esconden detrás en casa.

11. mejor untarle mantequilla al pan de Brad.

12.Dos pequeños tigres toman dos taxis hasta la ciudad.

13.El primero es el primero.El tercero es el tercero.El tercero puede ser el primero, El primero puede ser el tercero.

14.Señor, esta chica con falda sucia no es la primera, sino la tercera.

15.Una pulga y una mosca voló por un conducto. Dijo la pulga: "¡Déjanos volar!" Dijo la mosca: "¡Huyamos!" Entonces volaron por una grieta en el conducto.

16. había un pescado en mi plato.

17.Las tres ovejas de Jean están cerca del jeep verde.

18.Hay treinta y tres mil trescientos treinta y tres plumas en la garganta de ese pájaro.

19.Ni a padre ni a madre le gusta este clima.

20.Es una cabra, sentada en un barco, con un abrigo y escribiendo una nota. Es un oso, sentado en una silla, sosteniendo una pera y peinándose. Es un gallo, sentado en una roca, usando un calcetín y mirando un reloj. Es una mosca, usando una corbata, sosteniendo un pastel y. diciendo adiós con la mano.

5. 28 reglas ortográficas para la pronunciación natural de palabras en inglés:

1. La letra q siempre va junto con u y se pronuncia /kw/, donde u no es vocal.

2． La letra c se pronuncia como /s/ (cent, ciudad, ciclo) antes de las letras e, y, i, y /k/ (cut, cap, cop) antes de otras letras.

3. La letra g antes de las letras e, i e y se puede leer como /j/ (página, gigante, gimnasio), y la letra e o la g antes de i no se puede leer como /j/ (obtén, niña, dale ); otras letras La g anterior se pronuncia /g/ (puerta, ir, ráfaga).

4． Las vocales a, e, o, u al final de una sílaba (sílaba abierta) generalmente se pronuncian como sonidos de letras (sonidos largos a, e, o, u), lo que ayuda a los estudiantes a dividir y deletrear correctamente vocales, consonantes y vocales. . palabras desconocidas (informar... en lugar de informar).

5. Las letras iey a menudo se pronuncian /i/ (grande, gimnasio), pero también se pueden pronunciar /a/ (silencio, mi, tipo).

6. Una palabra en inglés termina con la letra y en lugar de i (my, by).

7. Hay cinco situaciones en las que la letra e final es silenciosa (por ejemplo, la letra e final de palabras cortas como yo, ella y él se pronuncia como e, y la e final de palabras más largas es silenciosa). la letra e debe considerarse como "tener un trabajo"

7.1 tiempo del gen de horneado / código de tipo lindo hace que la vocal delante de ella suene como un alfabeto.

7.2 love Give blue true nos impide terminar una palabra con una v y una u.

7.3 La carga de corpiño casual alega que g y c pronuncian los sonidos suaves /j/ y /s/.

7.4 El pequeño castillo botella juguetea con el violín evita una sílaba sin vocal.

7.5 son enfermera, crían, adiós, oveja, deben, causa. La Sra. Spalding llama a este elemento la letra final silenciosa e, y dice que todas las letras finales silenciosas son otras; que los cuatro primeros se denominan obra antigua que termina en e.

7.5.1 Evite que una palabra no plural termine en s (denso en lugar de dens, bolso en lugar de purs, falso en lugar de fals).

7.5.2 Agregar palabras largas y cortas con la idea principal, como awe, ewe, rye.

7.5.3 Distinguir el significado de homófonos como or/ore for/ fore.

7.5.4 es un sobrante del inglés chino y de lenguas extranjeras (donde se pronuncia la última letra e), y ahora no se pronuncia. Por ejemplo, tratado jirafa.

8. Hay cinco tipos La combinación de letras produce el sonido / de /er/. Recuerda la siguiente oración: Su enfermera trabaja temprano Esta oración está ordenada en orden descendente de uso en inglés.

Además, o puede sonar /er/ después de w. Recuerda también que ar y o al final de algunas palabras también suenan /er/, como dólar, doctor.

9. Regla: en palabras monosilábicas, la terminación es una consonante única más una consonante única. Cuando se agrega una terminación de palabra que comienza con vocal, es necesario escribir la última consonante nuevamente y agregar el cambio de terminación (como hop---hopped). ). Excepto por la palabra que termina en Cuando la terminación de una palabra comienza con una vocal, debe escribir la última consonante nuevamente y luego cambiar la terminación (comenzando--- comenzando con ning. Si la segunda sílaba no está acentuada, usted). no se puede escribir dos veces la última consonante (ingresar, beneficio, presupuesto).

11 Regla de eliminación de E, al agregar una terminación de palabra que comienza con una vocal a una palabra que termina con una e silenciosa, es necesario. para eliminar la e silenciosa al final. (come----coming)

12. ¿Es ie o ei? En circunstancias normales, debería ser ie, pero 1) use ei después de c; ) al pronunciar el sonido de la letra a, utilice ei (vecino, peso, vena). También existen las siguientes excepciones. Ni el soberano extranjero confiscó la falsificación ni el ocio perdido:

13. El fonema sh se usa al principio o al final de una palabra básica (ella, plato), y también se usa en una sílaba Fin (terminar), pero nunca al comienzo de la siguiente sílaba, a menos que termine con barco (adoración, amistad). )

14. Los fonemas si, ti, ci se usan más comúnmente en la segunda posición de una palabra básica y comienzos posteriores, pronuncia //. A menudo puedes determinar qué fonemas usar al pronunciar // por. examinando las raíces y las palabras raíz. Por ejemplo:

infectar a infeccioso / recolectar a colección / potente a potencial

música a músico / espacio a espacioso / finanzas a financiero

soci (compañero) a social / ancien (viejo) a antiguo

cruc (cruz) a crucial / speci (tipo) a especial

15. cuando la sílaba anterior termina en s (sesión). Una palabra básica tiene solo una s (tiempo---tensión) después de la terminación cambio, el fonema si se pronuncia //.

discutir para discutir /. comprimir a compresión / admis a admisión

16. El fonema si se puede pronunciar /zh/, como visión, división, ocasión, explosión.

17. Las palabras monosilábicas con una sola vocal suelen duplicar la l, s, f al final de la palabra. Por ejemplo, will, off, miss. A veces esta regla también se utiliza para palabras bisilábicas, como. como receso

18 Cuando la palabra termina con un sonido largo a, a menudo se usa ay al final de la palabra en lugar de a (bay, day, decay)

19. Cuando las vocales i y o van seguidas de dos consonantes, a menudo se pronuncian como un sonido largo (buscar, antiguo)

20. La s nunca va después de x, el fonema x contiene un sonido /s/. ks/

21. Elimina la regla L 1: todo aparece solo con dos l, pero solo hay una l en el prefijo (casi, también, aunque)

22. Ir a L Regla 2: hasta y full aparecen solos con dos eles, ya que El sufijo tiene solo una l (hasta, abundante)

23. tiene un sonido corto (insignia, borde, puente, logia, movimiento)

24 Reglas para cambiar Y a I: Al cambiar el final de una palabra, el final de la palabra es una letra consonante y,. y desea cambiar y por i. En los dos casos siguientes, (1) agregar -, (2) el cambio provocará la división de sílabas.

ciudad/ciudades belleza/juego hermoso/jugador divertido/más divertido

multiplicar/multiplicar confiar/confiable llorar/llorar negar/negar

El fonema ck. solo se usa después de una sola vocal, y la vocal tiene un sonido corto (back, neck, lick, rock, duck)

26. La z al principio de la letra siempre se pronuncia /z/, no. /s/

27. El fonema ed tiene tres sonidos. Las palabras básicas terminan con los sonidos /t/ y /d/ se pronuncia como /id/ (dividir---dividir, calentar--. -heated); las palabras básicas terminan en sonoras. Las que terminan en consonante, ed se pronuncia /d/(vivió), las que terminan en consonante sorda se pronuncian /t/(detenido)

28. siempre se dividen en sílabas entre dos consonantes [pero tenga cuidado de no separar combinaciones de letras consonantes (como ma the ma tic)], las consonantes de las sílabas acentuadas se pronuncian y las consonantes de las sílabas átonas no se pronuncian poco.

Cuando se traduce, consonante se traduce como consonante y vocal se traduce como vocal.

Colección de colección

Enseñanza de voz: video tutorial de pronunciación estadounidense y video tutorial de pronunciación británica

Noticias en inglés: amplificador estándar VOA VOA lento; ; BBC Authentic English

Canciones TED: escuche canciones y aprenda inglés y colección de canciones de 18 años

Hermosas historias: 30 artículos bilingües y 48 artículos en audio. amp; aprende inglés escuchando clásicos

Harry Potter: The Philosopher's Stone amp; Chamber of Secrets amp; Prisoner of Azkaban

Nombre en inglés: versión para niños amp; Versión

Creo que es buena, ¡dale el visto bueno! !