Cinco planes de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino en escuelas primarias en 2017

El primero es fortalecer el estudio teórico y mejorar integralmente la calidad de los docentes.

1. Establecer un equipo de enseñanza e investigación de aprendizaje. Garantizar que los profesores estén organizados para estudiar todas las semanas. Aprovechando esta oportunidad de estar en la misma sala, organizamos cuidadosamente a los maestros de primer año para que llevaran a cabo actividades para aprender nuevos libros de texto chinos y nuevos estándares curriculares, ayudarlos a interpretar los nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto, y comprender la esencia espiritual de La nueva reforma curricular. Organizar a los profesores para que estudien diversos libros y publicaciones periódicas sobre educación y enseñanza, como "Profesor de chino de escuela primaria", "Enseñanza de chino de escuela primaria", "Investigación científica de escuela primaria", etc., para que los profesores puedan comprender las tendencias educativas y las reformas de la enseñanza en el momento oportuno. y de manera extensa, conocer la experiencia docente de docentes destacados y aplicarla en el trabajo diario de educación y docencia, mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Ser docente investigador. Asegúrese de que cada docente tenga su propio tema de investigación. Al principio, los profesores discutieron juntos, formularon temas de investigación apropiados y los implementaron en su trabajo docente. Insistieron en utilizar los temas para preparar lecciones, impartir clases y evaluar lecciones. Soy diligente en la escritura, resumo las ganancias y pérdidas de manera oportuna, escribo posdatas de enseñanza reflexivas, diarios de enseñanza, ensayos de enseñanza, casos de enseñanza, salones de enseñanza y destaco la conciencia de calidad.

3. Preste atención a la investigación docente en el aula, implemente clases de demostración para maestros clave, una clase de investigación por persona (los maestros que han estado en el trabajo durante tres años también tendrán una clase de demostración), organice cuidadosamente las conferencias. y evaluaciones, y hacer un buen trabajo en el aula Orientación instantánea. Hacer un buen trabajo en docencia e investigación y mejorar las habilidades docentes y de evaluación de los docentes. Realizar actividades colectivas de preparación de lecciones. Sobre esta base, participar activamente en las actividades de evaluación docente presencial organizadas por la Dirección de Asuntos Académicos.

En segundo lugar, centrarse en la enseñanza eficaz y mejorar eficazmente la eficacia en el trabajo.

1. Destacar la gestión de las “seis seriedades”. Implementar estrictamente el plan de lección. Adherirse a una gestión de procesos que combine inspecciones diarias con inspecciones finales. Establecer un sistema de reporte mensual de la labor docente, con un enfoque de inspección cada mes. Además, los profesores imparten clases en clase durante todo el proceso y el líder del equipo de enseñanza e investigación se asegura de que las clases se impartan dos veces al mes, instando a los profesores a tomar cada clase en serio. Después de la inspección mensual, comuníquese con el maestro de manera oportuna, identifique las fortalezas y debilidades, trabaje duro para hacer correcciones y envíe el formulario de inspección mensual a la Oficina de Asuntos Académicos. Los nuevos profesores deberían recibir una cuidadosa orientación, más conferencias, más inspecciones y más esfuerzos.

2. Prestar atención a la enseñanza en el aula. La enseñanza en el aula y la investigación de proyectos están estrechamente integradas. Según las características cognitivas de los estudiantes de primer año, debemos ser buenos cultivando sus hábitos de estudio en clase. La enseñanza del pinyin chino y la alfabetización son el foco y la dificultad del trabajo de enseñanza e investigación de este semestre. En la enseñanza del Pinyin chino, es necesario penetrar el interés y activar el contenido de la enseñanza. En la alfabetización se cultivan las habilidades de alfabetización independientes de los estudiantes. Resaltar la autonomía de los estudiantes y guiarlos adecuadamente para que lean de forma independiente. En la enseñanza de la alfabetización y la lectura, debemos aprovechar las oportunidades en cualquier momento para crear un entorno para la comunicación oral y proporcionar una plataforma para que los estudiantes se expresen. Sólo así los estudiantes podrán aprender eficazmente.

3. De acuerdo con las características de los estudiantes de primer año, realizar una variedad de actividades de práctica de chino, introducir actuaciones, concursos, juegos y música en el aula, para que los estudiantes puedan consolidar sus conocimientos, cultivarlos. intereses, desarrollar habilidades y mejorar gradualmente su alfabetización china. Los profesores pueden tener diferentes requisitos para diferentes estudiantes, de modo que los estudiantes con dificultades de aprendizaje también puedan estar interesados ​​en aprender, mejorando así sus niveles de aprendizaje.

En tercer lugar, cuidar de los estudiantes y promover su crecimiento saludable.

Como docentes debemos recordar que por cada niño con dificultades de aprendizaje, por mucho retraso que tenga, debemos dejarle avanzar por el camino de la justicia, el trabajo y la vida espiritual. Nuestra elevada misión es permitir que todos los niños crezcan sanamente. Cabe decir que los estudiantes con talentos especiales son un grupo de estudiantes que merecen una atención especial, y los profesores de clase deberían prestarles más atención. Por lo general, los maestros de clase deberían comunicarse más con los padres, brindarles retroalimentación oportuna sobre el desempeño de sus hijos en la escuela y construir una buena relación con los padres. El maestro de la clase debe educar a los estudiantes de la clase para que no discriminen a los estudiantes con talentos especiales, estudiar activamente y vivir con ellos, encontrar buenos compañeros para los estudiantes con talentos especiales y ayudarlos en cualquier momento y en cualquier lugar, para que puedan sentir la calidez del grupo y sentirme feliz. En cuanto a las tareas, los profesores deben distinguir a los estudiantes con talentos especiales de otros estudiantes. Pueden hacer las tareas en diferentes niveles, sin forzar la uniformidad ni aumentar la carga sobre los estudiantes con talentos especiales.

¡Creo que con el esfuerzo de todos nuestros profesores de primer nivel, nuestra educación y labor docente definitivamente alcanzarán un nuevo nivel!

Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de lengua china para segundo grado de primaria

1. Ideología rectora:

El grupo de enseñanza e investigación de este semestre debe. centrarse en la investigación de temas escolares y llevar a cabo sólidamente varios proyectos organizados por la escuela. Las actividades de enseñanza e investigación de chino se centran en la enseñanza en el aula, destacando el cultivo de las habilidades integrales de chino y los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, y mejorando integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Enfoque del trabajo:

Dirigir bien las clases de chino, centrarse en guiar a los estudiantes para que dominen los conocimientos y habilidades básicos del chino y establecer una base sólida para el aprendizaje del chino; leer y desarrollar buenos hábitos de lectura y escritura son el foco de la enseñanza del chino en segundo grado. Por lo tanto, este semestre el enfoque de este grupo de enseñanza e investigación es cómo ayudar a los estudiantes a memorizar diversas formas de caracteres chinos y escribir bien los caracteres con lápiz.

Tres. Objetivos de trabajo:

1. Continuar estudiando teorías educativas y de enseñanza, crear un ambiente académico sólido y mejorar continuamente la calidad de los docentes de este grupo.

2. de los estudiantes de segundo año Características psicológicas y fisiológicas, desarrollar planes de enseñanza adecuados para ellos y esforzarse por permitir que los estudiantes dominen el conocimiento y fortalezcan su comprensión general del idioma chino.

3. Aumente la intensidad de la preparación de las lecciones, realice un análisis en profundidad de los materiales didácticos, comience desde los propios materiales didácticos, amplíe la extensión del idioma y mejore efectivamente las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes. .

4. De acuerdo con el contenido del trabajo de la escuela y las características de los grados inferiores, realizar diversas y coloridas actividades para los estudiantes, como concursos de búsqueda de diccionarios, concursos de lápices, etc. Este semestre utiliza el método del orden de las palabras para buscar en el diccionario, de modo que los estudiantes puedan desarrollar ciertas habilidades en el idioma chino, conciencia innovadora y capacidad práctica en actividades prácticas;

Trabajo específico:

1. Preparar cuidadosamente las lecciones, enseñar e investigar la clase, reflexión después de la clase, el profesor evaluará la clase y hará sugerencias didácticas.

2. Resaltar los puntos clave de un aula eficaz. Los docentes deben tener una fuerte conciencia de los objetivos, la calidad y la eficiencia al ingresar al aula. Los profesores deben movilizar el entusiasmo de los estudiantes para participar en el aprendizaje, de modo que el proceso de enseñanza en el aula se convierta realmente en un proceso para que los estudiantes construyan un sistema de conocimientos y cultiven habilidades, especialmente el espíritu innovador y la capacidad práctica.

3. Los profesores deben corregir y comentar cuidadosamente los deberes, y los estudiantes deben corregirlos una segunda vez después de la revisión. El contenido de la corrección de errores debe rastrearse y probarse en etapas para consolidar el efecto de la corrección de errores.

4. Utilice la clase para establecer un "rincón de libros". Los profesores adoptarán diversas formas para animar a los estudiantes a leer y permitirles gradualmente desarrollar el hábito de la lectura independiente. A través del estímulo y la orientación, los maestros hacen que los estudiantes se sientan felices leyendo y forman expectativas de lectura.

4. Prestar atención a la enseñanza de la escritura. Hay palabras nuevas después de cada clase, se pone énfasis en la orientación en escritura y se organizan concursos de escritura, con puntos extra otorgados a los grupos con resultados sobresalientes. Debes aprovechar el tiempo para practicar la caligrafía. El profesor debe brindar orientación detallada, científica y vívida en términos de posturas de escritura, posturas de escritura, trazos básicos, radicales, estructura de estantería, diseño, etc. Aprovecha al máximo el papel de elogio y estímulo para estimular el interés de los estudiantes en practicar los caracteres chinos.

5. Régimen de clases dentro del grupo docente e investigador:

Si hay circunstancias especiales se podrán ajustar.

Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino para tercer grado de primaria

Ideología rectora:

Centrarse en las ideas de trabajo de la escuela y en los acuerdos de trabajo de la sección de docencia e investigación este semestre, con la reforma y la innovación como motor, Guiados por la investigación educativa, con la enseñanza presencial como punto de partida, con la optimización del proceso de enseñanza y la mejora de la calidad de la enseñanza como núcleo, insistimos en ser pioneros e innovar. , mantenerse al día, centrarse en las personas y mejorar integralmente la calidad general de los profesores de chino, continuar llevando a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación en profundidad, implementar de manera integral una educación de calidad en materias chinas y esforzarse por crear una nueva situación; en la educación y enseñanza china con características propias.

Ideas de trabajo:

Este semestre el grupo de docencia e investigación será pragmático e innovador, y realizará un trabajo pionero de acuerdo con las modalidades de trabajo de la sección de docencia e investigación centrándose en; aprendizaje, intercambios y debates de los profesores, basándose en las actividades de los estudiantes y combinando la enseñanza de las materias con la investigación, y esforzarnos por mejorar el nivel de la enseñanza y la investigación del chino en nuestra escuela. Cuando nos ocupamos de las actividades de enseñanza e investigación, insistimos en la participación de todos, las llevamos a cabo en profundidad, realizamos mejoras sólidas y nos aseguramos de que sean específicas, bien preparadas, orientadas a procesos y gratificantes.

Principales tareas y medidas específicas:

1. Fortalecer el aprendizaje, mejorar la calidad y promover la construcción de un equipo de profesores de chino de alta calidad en nuestra escuela.

1. Combinar las características de la asignatura, fortalecer el aprendizaje de nuevos conceptos educativos, instar a los docentes a cambiar sus conceptos de enseñanza y establecer una visión correcta sobre los estudiantes, la enseñanza y la calidad. Con el desarrollo como tema, la calidad como línea principal, la innovación como fuerza impulsora y los estudiantes como base, se ha ido estableciendo gradualmente un grupo de aprendizaje, enseñanza e investigación.

2. Crear diversas formas de fortalecer y mejorar la calidad de los profesores de chino. Este semestre se continuarán realizando diversas actividades de análisis e intercambio para alentar a los docentes a reflexionar después de clase. En particular, deben ser buenos para resumir y analizar, expresar sus propias opiniones y pensamientos, promover su propia acumulación de conocimientos y profesionalismo, y convertirse. un maestro que aprende y piensa.

3. Cumplir con los requisitos consistentes de la enseñanza y la investigación de nuestra escuela, implementar oportunidades de aprendizaje para conferencias, conferencias, evaluaciones y diversas actividades de comunicación, implementar las notas comerciales y conferencias de cada maestro, y exigir que las conferencias se graben y documentado.Reseñas.

4. De acuerdo con la organización de las actividades escolares y adaptándose al desarrollo de nuevas formas de educación, organizar a los profesores en el grupo para estudiar la producción y aplicación de material didáctico multimedia para mejorar la calidad general de los profesores de chino.

En segundo lugar, realizar una investigación en profundidad sobre la enseñanza en el aula para garantizar que la enseñanza en el aula sea vívida y eficaz.

1. Este semestre, continuaremos cooperando con escuelas conjuntas para llevar a cabo actividades de conferencias puerta a puerta, promover intercambios y debates entre profesores dentro del grupo y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

2. Organizar clases de demostración con profesores famosos del grupo para explorar las dificultades o puntos débiles en la enseñanza del chino. Todos los profesores del grupo deben escuchar la clase y hacer comentarios después de la clase para lograr el propósito. de exploración y mejora.

3. Fortalecer la formación de docentes jóvenes, exigiendo que cada docente estudie y resuma continuamente las prácticas docentes en el aula, realice investigaciones, reflexiones y mejoras, y redacte artículos docentes de alta calidad.

4. Fortalecer la enseñanza de la lectura y ejercicios en las escuelas medias.

5. Llevar a cabo activamente conferencias y actividades de evaluación; aprovechar todas las oportunidades de aprendizaje, escuchar y evaluar conferencias a través de múltiples canales, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.

En tercer lugar, fortalecer la gestión de procesos de enseñanza y aprendizaje y estandarizar las rutinas de enseñanza del chino.

1. Fortalecer la gestión diaria y mejorar la eficiencia docente.

(1) Preparación de la lección: todos los maestros deben estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, las situaciones de preparación de la lección y las situaciones de aprendizaje. Deben ser específicas y distintivas, con objetivos de enseñanza claros, métodos flexibles y énfasis en los puntos difíciles. y los esfuerzos para estimular el aprendizaje de los estudiantes. El interés en el idioma chino les permite adquirir conocimientos en un ambiente relajado y agradable. Esforzarse para que cada maestro diseñe varios planes de lecciones de alta calidad este semestre y oponerse al plagio y la enseñanza superficial.

(2) Clases: los profesores deben adaptarse a los requisitos de la nueva forma educativa, esforzarse por mejorar la enseñanza del arte, cuidar a los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprovechar al máximo el audio existente. -medios visuales, hacer uso de recursos de información en línea, fomentar el uso de material didáctico para ayudar a la enseñanza y ampliar el tiempo y el espacio de estudio de los estudiantes para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

(3) Tarea: El diseño de la tarea debe ser "bien", reflejar la filosofía de enseñanza de "carga liviana, alta calidad", poner fin resueltamente a las batallas navales y abogar por correcciones específicas deben ser "; Detallado", estandarizado y De manera oportuna, preste atención a la corrección de errores y la retroalimentación de la situación.

(4) Asesoramiento: cada maestro debe prestar total atención a la lectura de los estudiantes y fortalecer la orientación; prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ser bueno para captar los puntos brillantes de los estudiantes, alentarlos con entusiasmo, compensar las deficiencias, mejorar su calidad y permitir que todos los alumnos estén bien desarrollados.

2. Preste atención al cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

La enseñanza se centra en educar a las personas. Se debe prestar especial atención a cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, como prestar atención a las conferencias, completar la tarea a tiempo, revisar preguntas, leer y escribir, etc., y tomar medidas prácticas, frecuente y repetidamente, para sentar una buena base para los estudiantes. 'Desarrollo sostenible. El equipo de enseñanza e investigación cooperará con la escuela conjunta en inspecciones periódicas, complementadas con verificaciones aleatorias, para inspeccionar la preparación de lecciones, la corrección de tareas, la enseñanza en el aula, etc., y reportarlos de manera oportuna.

Cuarto, fortalecer la construcción del grupo de docencia e investigación y aumentar la influencia de este grupo de grado.

El grupo de docencia e investigación es nuestra sede para potenciar los intercambios empresariales. Fortalecer la construcción de grupos de docencia y de investigación requiere esfuerzos concertados y una gestión conjunta.

Realizar diversas actividades docentes y de investigación para favorecer el desarrollo de las capacidades profesionales de cada docente. Espero que todos participen activamente en todas las actividades de enseñanza e investigación este semestre y las promuevan juntos.

Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado en escuelas primarias

1. Ideología rectora

Nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado será guiarse por ideas educativas modernas y conceptos educativos modernos para establecer Nos adherimos al pensamiento "orientado al desarrollo de los estudiantes", nos adherimos al concepto de enseñanza "orientado a las personas", nos centramos de cerca en los objetivos laborales de la escuela para este semestre, estudiamos cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, y esforzarnos por construir cursos de chino abiertos, completos y vibrantes. Al llevar a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación, mejoraremos la calidad de los maestros, mejoraremos integralmente la alfabetización integral china de los estudiantes y mejoraremos sólidamente el nivel y la calidad de la enseñanza.

2. Objetivos docentes y de investigación

Centrarse en la innovación de los métodos de enseñanza en el aula y la transformación de los métodos de aprendizaje, mejorar la calidad profesional del profesorado y los niveles de enseñanza en el aula, y promover la educación integral. , desarrollo sostenible y armonioso de los estudiantes.

3. Puntos y medidas clave para la docencia y la investigación

(1) Aprender teoría según las necesidades y aprender teoría para promover la práctica.

1. Cada docente debe analizar las características de los estudiantes de su clase, analizar las características de los materiales didácticos, resumir las ganancias y pérdidas de la enseñanza de textos en la primera mitad del año escolar, seleccionar artículos teóricos. para estudiar según sus propias necesidades, y orientar su propia educación y enseñanza.

2. Cada docente estudiará y discutirá en profundidad los nuevos requisitos curriculares para cuarto grado, podrán orientar su labor docente en función de los requisitos de este semestre y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

3. Cumplir con las actividades semanales de aprendizaje, docencia e investigación empresarial.

(2) Desarrollar con seriedad las actividades docentes e investigadoras.

Según el plan de la escuela, mejorar la comprensión de las actividades de enseñanza e investigación e implementar concienzudamente todos los vínculos. Debemos organizar cuidadosamente las actividades de enseñanza e investigación. Cada docente debe participar activamente en la preparación de lecciones, conferencias, conferencias, evaluaciones y debates. En esta actividad, debemos mejorar efectivamente la calidad de cada docente, mejorar el nivel de cada docente y hacer. nuestra enseñanza en el aula sea más efectiva.

(2) Estandarizar el comportamiento docente y mejorar la eficiencia docente.

1. Utilizar la investigación docente y el tiempo libre de clase para preparar lecciones colectivamente, a fin de determinar el tiempo, el contenido y el portavoz central que los maestros de primaria y secundaria deben comprender con cuidado los materiales didácticos y combinarlos; con la clase sobre la base de una amplia referencia a excelentes planes de enseñanza. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, diseñar excelentes planes de lecciones adecuados para la clase. Cada maestro debe revisar los planes de lecciones antes de la clase, escribir reflexiones sobre la enseñanza después de la clase y adherirse al sistema de preparación colectiva de lecciones de "vista previa individual, discusión colectiva y revisión individual".

2. Estandarizar el diseño y corrección de trabajos. Se pide a los profesores que se lo tomen en serio y se sometan a inspecciones escolares mensuales. No solo la cantidad de veces debe cumplir con los estándares, sino que también el diseño y la corrección de las tareas deben trabajar arduamente para cumplir con los requisitos.

3. Hacer un buen trabajo en la escritura de los estudiantes. Los profesores de nuestro grupo deben prestar más atención a la calidad de la escritura de los estudiantes a través de debates, prestar atención a educar a los estudiantes en horarios habituales, corregir las posturas de escritura de los estudiantes en cualquier momento durante la clase, ser estrictos en la redacción de las tareas, cooperar con la escuela para llevar a cabo Realizar buenos concursos de escritura y cambiar fundamentalmente los hábitos y la calidad de la escritura de los estudiantes.

(3) Defender activamente la tecnología educativa moderna, aprovechar al máximo las ventajas de nuestra escuela y aprovechar al máximo el papel de la multimedia en la enseñanza en el aula.

(4) Continúe realizando actividades de lectura clásicas en profundidad y preste atención a crear un buen ambiente de lectura para los estudiantes en la clase. El equipo de enseñanza e investigación determina listas de lectura para los estudiantes y recomienda buenos libros. estudiantes, y rápidamente elogia, supervisa y mejora la pasión de los estudiantes por la lectura. En la lectura, concéntrese en la acumulación y desarrolle buenos hábitos de lectura.

Los arreglos específicos son los siguientes:

5. Los compañeros que preparan las lecciones colectivamente son responsables de imprimir el plan de lección electrónico de esta unidad y hacer planes detallados para la segunda lección.

Disposiciones para el grupo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado y preparación de lecciones colectivas

1. Disposiciones para los cursos de enseñanza e investigación

2. preparación

3. Otros asuntos:

1. Este semestre, las composiciones, los cuadernos, las tareas de clase y los ejercicios complementarios de los estudiantes están escritos con bolígrafo azul. Los estudiantes que no son buenos escribiendo o tienen malos hábitos de escritura pueden usar bolígrafos azules.

2. Organice a los estudiantes para que reciten "Setenta poemas antiguos" en los primeros cinco minutos de la clase de idioma chino de este semestre.

3. Las tareas de las clases de idioma chino este semestre se esfuerzan por estar unificadas. Distribuiré el trabajo de clase de cada clase al grupo de profesores de la clase y al grupo de profesores de la escuela. Si las tareas unificadas del aula le resultan problemáticas, permita la personalización, pero no copie demasiadas palabras.

4. Espero que todos ajusten su horario de clases a tiempo y asistan a clase a tiempo.

5. Los compañeros que preparan lecciones colectivamente son responsables de imprimir el plan de lección electrónico para esta unidad y hacer planes detallados para la segunda lección.

Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de quinto grado en la escuela primaria

Ideología rectora:

Para implementar de manera integral una educación de calidad, profundizar aún más la reforma curricular , mejorar continuamente el concepto y el nivel de funcionamiento de la escuela, y mejorar efectivamente la calidad integral de los docentes para completar con alta calidad el trabajo docente que nos ha confiado la escuela en el nuevo semestre, nosotros, los nuevos docentes, trabajaremos juntos; , unirnos sinceramente, ayudarnos unos a otros, aprender de las fortalezas de los demás y formular el plan de trabajo de nuestro grupo de la siguiente manera:

Objetivos de trabajo:

1. , basarse en la situación real de la escuela, tener el coraje de explorar, guiar a este grupo de docentes para que participen activamente en la educación y la investigación científica, dejar que los docentes clave se conviertan en la columna vertebral de la enseñanza y la investigación científica y mejorar constantemente el nivel de educación e investigación científica y el nivel de las actividades regulares de enseñanza e investigación.

2. Deben realizarse esfuerzos para integrar estrechamente la investigación educativa con la educación y la práctica docente, mejorar la educación y el trabajo docente, llevar a cabo activamente experimentos de reforma docente, organizar seminarios docentes regulares, reformar los métodos de enseñanza en el aula y mejorar la educación. calidad de la educación y la enseñanza escolar.

Medidas específicas:

Primero, participar activamente en las discusiones sobre el plan de lección.

Siga la "discusión del plan de lección": insista en leer y estudiar, estudiar artículos teóricos, aprender de las prácticas de otras personas, ser diligente en registrar y tomar notas; sea bueno en el análisis y administre sus propios ingresos. Preste atención a la "investigación": si hay enseñanza e investigación, debe haber enseñanza e investigación, utilizar la investigación para promover la enseñanza y utilizar la investigación para promover la enseñanza. Se deben realizar una serie de actividades de "investigación" en torno al trabajo de "discusión del plan de enseñanza". Es necesario fortalecer la investigación e implementar actividades dentro del grupo; también debemos prestar atención a la comunicación fuera del grupo para que las actividades del grupo cooperativo puedan lograr resultados prácticos. Mejorando así la capacidad de enseñanza de los profesores y mejorando eficazmente el rendimiento académico de los estudiantes.

2. Tomar la orientación docente e investigadora como punto de partida para crear una atmósfera en la que los profesores se escuchen unos a otros, se comuniquen entre sí y mejoren juntos.

Junto con las actividades de enseñanza e investigación a gran escala de la clase de orientación, cada persona tiene tres clases de orientación, lo que permite aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los profesores y construir de manera efectiva una plataforma de clase de orientación. Los docentes deberán cargar los planes de lecciones a la plataforma de tutoría en el campus inmediatamente después de la clase, y cada docente enviará inmediatamente las evaluaciones a la columna correspondiente de la plataforma de tutoría. Después de escuchar el tutorial, debe señalar los problemas al tutor de manera oportuna y mejorar efectivamente el nivel de enseñanza del maestro en el aula a través de una asistencia equitativa a clase y una presión adecuada.

En tercer lugar, realice una lluvia de ideas, fortalezca la investigación y escriba artículos activamente.

Participar activamente en la redacción de tesis en grupos de cinco. Combinada con la práctica docente, la exploración y la investigación en profundidad, la escritura se esfuerza por combinar punto a punto, pertinencia y practicidad, y se esfuerza por mejorar la conciencia de servicio, la conciencia práctica y la calidad de la investigación científica de los maestros. Los profesores deben centrarse en la selección del tema del artículo, recopilar y organizar cuidadosamente materiales teóricos y prácticos y esforzarse por redactar artículos y casos de enseñanza de alta calidad.

Cuarto, haz un plan de revisión

1. Revisar los textos en grupos según el orden dispuesto en el libro de texto. De esta manera, lo más importante es guiar a los estudiantes a realizar comparaciones, aclarar el tipo de texto de cada unidad y conocer las características de cada texto en expresión. En segundo lugar, se debe permitir que los estudiantes se evalúen entre sí en clase y se debe fortalecer la orientación sobre la escritura en respuesta a los problemas comunes en la clase. Guíe a los estudiantes para que revisen las preguntas correctamente.

2. Ser capaz de utilizar diccionarios para comprender el significado apropiado de las palabras en el entorno lingüístico; ser capaz de conectar el contexto con su propia acumulación e inferir el significado de palabras relacionadas; comprender los pensamientos y sentimientos del autor, e inicialmente comprender el método de expresión básico de; el artículo; lea artículos explicativos para comprender los puntos clave y comprender los métodos básicos de interpretación.

Tres. Disposiciones específicas para eventos

Septiembre: 1. Discutir, formular y adoptar el plan docente e investigador del grupo de docencia e investigación.

2. Participar en actividades de discusión del plan de lección.

3.Actividades de orientación.

Octubre: 1. Estudio teórico relacionado con el tema

2. Actividades de discusión del plan de lección

3 Actividades de tutoría.

Noviembre: 1 . Investigación teórica relevante al tema.

2. Actividades de discusión del plan de lección

3 Actividades de tutoría

4. >1. Actividades de tutoría

2. Discutir el plan de revisión.

3. Actividades de discusión del plan de lección

Enero: 1, revisión final

2.