Materiales de defensa del certificado de calificación de maestro de chino de escuela primaria 2021: "Pensamientos de otoño"
1. Hable sobre cómo guía a los estudiantes para que lean en voz alta.
Respuestas de referencia
Para leer este antiguo poema, debes captar el ritmo de lectura y dominar la cadencia. Por ejemplo, en Qiu Si:
Luoyang/Ciudad/Mirando el viento de otoño, (ver relectura)
Querer escribir una carta/Escribir una carta a casa/es de gran importancia . (Subraya las últimas tres palabras)
Inquieto/apresurado/interminable, (releído apresuradamente)
Peatonal/inminente/abierto de nuevo. (Relectura)
Durante el proceso de enseñanza, los profesores pueden utilizar multimedia para leer en voz alta citas famosas de profesores famosos, y los estudiantes pueden leer junto con ellos, permitiéndoles apreciar el encanto de este antiguo poema. La lectura de los estudiantes no se limita a toda la sesión de percepción. Una vez que los estudiantes comprendan algo de la esencia del poema, deben leerlo nuevamente. Una vez que los estudiantes comprendan la profunda nostalgia contenida en el poema, podrán tener una conexión emocional con el poeta a través del tiempo y el espacio, y podrán apreciar el encanto del poema con sus verdaderos sentimientos. Cuando los estudiantes se involucran emocionalmente en la lectura, evitarán la lectura mecánica y la imitación. Los profesores conectan la comprensión de la poesía de los estudiantes con los sentimientos del autor, guiándolos a captar el tono emocional del autor y leer en voz alta sus propios sentimientos.
Esa es toda mi respuesta. Gracias, examinador.
2. ¿Por qué crees que el equipo de redacción de material didáctico escribió estos tres poemas antiguos en la misma clase? ¿Cómo influye esto en su enseñanza?
Respuestas de referencia
Los tres poemas antiguos tienen la misma temática, pero diferentes técnicas de expresión. El poeta expresa sus emociones con la ayuda de la escenografía en "Roading in Guazhou", mientras que Qiu Si expresa sus emociones a través de la narrativa. Sauvignon Blanc combina paisaje y narrativa para expresar los pensamientos y sentimientos del autor. Con base en esta característica, después de leer el texto y comprender el contenido al principio, los tres poemas se pueden juntar para una enseñanza comparada. Mientras empatizan unos con otros, pueden sentir las características de cada idioma y tratar de descubrir diferentes formas de expresión.
Por supuesto, los profesores también pueden enseñar según el orden del libro durante el proceso de enseñanza y prestar atención a la orientación y la inspiración durante el proceso de enseñanza. Por ejemplo, el primer poema lo enseñó el profesor. Ayude a los estudiantes a comprender la idea principal, sentir las emociones expresadas por el autor y aprender a expresar estar sentado. El segundo y tercer poemas permiten a los estudiantes aprender por sí mismos, comprender el significado de los poemas a través de discusiones e intercambios grupales y experimentar las emociones expresadas por el autor.
Esa es toda mi respuesta. Gracias, examinador.
3. ¿Cómo estableces tus objetivos docentes?
Respuestas de referencia
Los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" requieren que puedas leer el texto de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de conectar el contexto con la propia acumulación, inferir el significado de las palabras, distinguir el color emocional de las palabras y apreciar su efecto de expresión. Al leer poesía, comprenda el poema en su totalidad, imagine la situación descrita en el poema y experimente la emoción de la obra. Influenciado e inspirado por excelentes obras, anhelando y persiguiendo hermosos ideales. Leer poesía excelente y prestar atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través de la entonación, el ritmo y la rima. Recitar 60 excelentes poemas (párrafos). Al mismo tiempo, los estudiantes a los que me enfrento se encuentran en la etapa más alta del aprendizaje de la escuela primaria. La autoconciencia y la atención de los estudiantes mejoran significativamente, su sed de conocimiento aumenta gradualmente, su contenido emocional es rico y su capacidad para controlar y regular las emociones se fortalece gradualmente. Por lo tanto, con base en los requisitos de los estándares curriculares y las características de los estudiantes, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza:
(1) Reconocer y escribir las nuevas palabras de esta lección ser capaz de leer poesía; correctamente, con fluidez y emoción, y recita.
(2) Comprender el contenido de los poemas mediante la recitación y la escritura de notas, y estimular el interés por aprender poemas antiguos.
(3) Siente la nostalgia contenida en el poema.
Esa es toda mi respuesta. Gracias, examinador.
Por favor, presente brevemente a Zhang Ji.
Respuesta de referencia
Zhang Ji fue un poeta de la dinastía Tang. Su nombre de cortesía es Wenchang, su hogar ancestral es Wu Jun (ahora Suzhou, Jiangsu) y vive en Wujiang (ahora ciudad de Wujiang, Anhui). En el decimoquinto año de Zhenyuan, se convirtió en Jinshi y se desempeñó como prefecto del templo de Taichang, ministro del Ministerio de Agua y ministro a cargo. En su vida posterior, fue llamado "Zhang Shuibu" o "Zhang". y otras posiciones. Debido a que su familia era pobre y su enfermedad de la vista era grave, Meng Jiao lo llamó "la señora Zhang pobre y ciega". Zhang Ji fue alumno de Han Yu. La mayoría de sus poemas reflejaban las contradicciones sociales y las dificultades de subsistencia de la gente en ese momento. Estaba estrechamente relacionado con Bai Juyi. Era tan famoso como Wang Jian y también lo llamaban "Wang Zhang". También está la colección de Zhang.
Esa es toda mi respuesta. Gracias, examinador.
5. ¿Puedes hablarme de las imágenes comunes en los "poemas nostálgicos"?
Respuesta de referencia
Luna: La luna causa nostalgia y nostalgia, como "Quiet Night Thoughts" de Li Bai: "Mirando hacia arriba, descubrí que era la luz de la luna, y cuando miré abajo, de repente pensé en casa."
Viento otoñal, heladas otoñales y hierba muerta: hacen que los peatones se sientan solos, desolados y melancólicos.
Wu Tong: El poeta observó la escena de las hojas caídas de Wu Tong y lamentó la soledad y desolación de su vida. Por ejemplo, "Slow Voice" de Li Qingzhao: "La llovizna cae en Wutong y el repiqueteo cae al anochecer".
Du Fu: A menudo se relaciona con la tristeza y la nostalgia. Por ejemplo, "El camino hacia Shu es difícil" de Li Bai: "Escuché que voy a regresar y estoy preocupado por la montaña vacía".
El grito del simio: a menudo simboliza la tristeza de las personas errantes. , como "Up the Mountain" de Du Fu: "En una corriente del vasto cielo, el simio del viento agudo gimió".
Edificio oeste, edificio alto, edificio pequeño, edificio peligroso, barandilla peligrosa: usado para expresar el sentimiento de extrañar el edificio, apoyarse en la barandilla o subir al edificio, como Fan Zhongyan y Su Muzhe: "Me siento tan solo en la Torre de la Luna que bebo de mi dolor y me convierto en lágrimas de nostalgia". /p>
Hongyan: Las aves migratorias a menudo hacen que los viajeros extrañen su hogar, extrañen a sus familiares y se preocupen por el viaje. Hay un dicho que dice: "Cuando la gente vuelve a los gansos salvajes, piensa antes que las flores.";
Nubes flotantes: debido a que son erráticas, se llama "Quiero pensar en ti en las nubes flotantes, así que pienso en mí en el atardecer."
Esa es toda mi respuesta. Gracias, examinador.
Acerca de la información de defensa del certificado de calificación de maestro chino de escuela primaria de 2021: "Qiu Si", suficiente. Espero que esté preparado para las preguntas anteriores. La defensa del examen del certificado de calificación docente se centrará principalmente en las ideas de diseño, la implementación de la enseñanza y la estructura docente. ¡Debe comprender los puntos clave de la entrevista para el certificado de calificación docente con anticipación y hacer los preparativos necesarios con anticipación para garantizar el éxito en el examen!