Análisis de preguntas y respuestas del documento de matemáticas del examen de ingreso a la Universidad de Fujian 2019 (versión en WORD de respuestas)
Análisis de las preguntas y respuestas del examen de acceso a la Universidad de Fujian, prueba de matemáticas 1. Centrarse en lo básico y resaltar la estabilidad
La propuesta presta total atención al examen de los conocimientos matemáticos básicos, las habilidades básicas y los métodos de pensamiento básicos. Los exámenes de artes liberales y ciencias se extraen respectivamente de las preguntas del examen sobre funciones y derivadas, geometría sólida, geometría analítica, probabilidad y estadística, funciones trigonométricas y secuencias, que constituyen el marco principal de las matemáticas de la escuela secundaria. proporción de los puntajes de las pruebas, sino que también se integran orgánicamente con ellos conocimientos, habilidades y métodos de pensamiento relevantes, probando así de manera integral la base matemática necesaria para que los candidatos sirvan como futuros ciudadanos.
Al mismo tiempo, las proposiciones se basan en la práctica real de la enseñanza de la escuela secundaria y se siguen estrictamente en términos de la estructura de preguntas del examen, la proporción de Los puntos otorgados, los requisitos de dificultad y el gradiente de dificultad de las preguntas del examen se han estipulado en las disposiciones pertinentes de las "Instrucciones del examen", y se ha heredado científicamente la experiencia exitosa de las preguntas de matemáticas del examen de ingreso a la universidad existente en la provincia de Fujian.
2. Preste atención a la amplitud y la innovación moderada
La propuesta se basa en la importancia general de la materia y las necesidades de aprendizaje posteriores de los candidatos, basándose en la racionalidad y tipicidad del muestreo del contenido del examen, prueba de manera integral la integridad. de la red de conocimientos y el sistema de métodos de los candidatos, y encarna plenamente los requisitos de conocimiento, capacidad y métodos de pensamiento del "Examen" en las "Instrucciones".
La propuesta persigue la estabilidad a la vez que busca la novedad, y pone a prueba moderadamente la capacidad de transferir conocimientos y métodos existentes para resolver problemas en situaciones nuevas. Por ejemplo, la Teoría 8 (Artículo 16) utiliza la definición de secuencia aritmética y secuencia geométrica como portador para probar de manera integral la capacidad de razonamiento y argumentación, la capacidad de resolución de operaciones y la conciencia de innovación, la Teoría 10 y el Artículo 21 (II) (II), respectivamente; use el significado geométrico de las derivadas y El período positivo mínimo de la función seno se usa como portador para probar de manera integral las habilidades de razonamiento y argumentación, pensamientos especiales y generales, pensamientos finitos e infinitos, y la combinación de números y formas usa el error en la Teoría 15; -corregir códigos y operaciones XOR como portador para probar de manera integral la comprensión, transferencia y capacidad de aplicación de la lectura.
3. Confíe en la esencia, resalte la capacidad
La propuesta pone en primer lugar la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento y los métodos matemáticos para resolver problemas, y se basa en el significado esencial del conocimiento y los métodos matemáticos para encarnar el " concepto de conocimiento" y "concepto de habilidad", que examina de manera integral y enfocada las "cinco habilidades", "dos conciencias" y "siete pensamientos" requeridos por las "Instrucciones de examen". Por ejemplo, el artículo 12 se basa en "líneas de función trigonométricas" para centrarse en las capacidades de razonamiento y argumentación, las capacidades de generalización abstracta y la idea de combinar números y formas. El artículo 18 y la teoría 16 se centran en probar las capacidades de procesamiento de datos basándose en el "índice de convergencia"; distribuidos en toda la red" y "Contraseña de tarjeta bancaria", respectivamente. , aplicación de la conciencia y pensamientos de necesidad y probabilidad; el artículo 20 (Ⅲ) se basa en "el segmento de línea más corto entre dos puntos" para centrarse en examinar la capacidad de imaginación espacial, el razonamiento y capacidad de demostración, y pensamientos de reducción y transformación. La Teoría 10 se basa en "el significado geométrico de las derivadas". Se centra en probar la capacidad de razonamiento y argumentación, pensamientos especiales y generales, y la idea de combinar números y formas; 15 se basa en "códigos de corrección de errores y operaciones XOR" para centrarse en probar las capacidades de razonamiento y argumentación y la conciencia innovadora. El documento 22 y la Teoría 20 se centran en la "aplicación integral de derivados" Examinar las capacidades de razonamiento y argumentación, las capacidades de operación y solución, la conciencia innovadora; , ideas sobre la combinación de números y formas, e ideas sobre clasificación e integración.
4. Enfatizar la aplicación y resaltar la selección
La propuesta enfatiza la aplicación de las matemáticas, que no solo examina la aplicación del conocimiento y los métodos matemáticos dentro de la materia. Como Wen 12, Wen 15, Wen 21, Wen 22, Li 9, Li 14, Li 19, Li 20 también examinan la aplicación del conocimiento matemático en la resolución de problemas prácticos como Wen 13, Wen 18, Li 4, Li 15; , Razón 16.
Las propuestas se basan en los requisitos de selección, diluyen la distinción dentro de los niveles, fortalecen la distinción entre niveles, preestablecen razonablemente el gradiente de dificultad de varios tipos de preguntas y se esfuerzan por aumentar la dificultad y el orden de las preguntas dentro. varios tipos de preguntas simultáneamente. Responda cada pregunta de fácil a difícil. Por ejemplo, las preguntas (I) y (II) de los artículos 20, 21 y 22, y las preguntas (I) de los artículos 19 y 20 son más fáciles de responder. Las preguntas restantes se centran en evaluar el lenguaje natural, el lenguaje gráfico y el lenguaje gráfico de los candidatos. y el lenguaje simbólico. La capacidad de transformar y pensar.
Además, las preguntas también se centran en la diversidad de soluciones, poniendo así a prueba la capacidad de los candidatos de diferentes niveles para analizar y resolver problemas, y demostrando la función de selección.