¿Cuáles son los requisitos para cultivar habilidades informáticas en los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria de 2012?
La primera etapa de la escolarización (grados 1 a 3) 1. Combinado con situaciones específicas, comprender el significado de las cuatro operaciones aritméticas de números enteros.
2. Ser capaz de calcular hábilmente sumas y restas hasta 20 de forma oral Capacidad para realizar multiplicaciones y divisiones en tablas, y ser capaz de calcular verbalmente sumas y restas hasta cien y multiplicaciones y divisiones de números de un dígito por números de dos dígitos.
3. Capacidad para calcular sumas y restas de números de tres dígitos, multiplicación de números de un dígito por números de tres dígitos y multiplicación de dos dígitos por números de dos dígitos. Multiplicación de dígitos por dos dígitos, división de tres dígitos por uno. dígito.
4. Reconocer paréntesis y ser capaz de realizar operaciones mixtas simples con números enteros (dos pasos).
5. Ser capaz de realizar operaciones de suma y resta de fracciones con el mismo denominador (denominador menor que 10) y sumas y restas. operaciones de un decimal.
6. Capaz de hacer estimaciones basadas en situaciones específicas,
7. Experimentar el proceso de comunicarse con otros sobre sus algoritmos.
8. Capaz de utilizar números y operaciones numéricas para resolver problemas simples de la vida y ser capaz de explicar el significado práctico de los resultados.
La segunda etapa de la escolarización (grados 4-6)
1. Capaz de calcular la multiplicación de números de tres cifras por números de dos cifras y la división de números de tres cifras por números de dos cifras.
2. Reconocer corchetes y ser capaz de realizar operaciones aritméticas mixtas simples con números enteros (principalmente dos pasos, no más de tres pasos).
3. Explorar y comprender las leyes de las operaciones (las leyes conmutativas y asociativas de la suma, las leyes conmutativas y asociativas de la multiplicación, la ley distributiva de la multiplicación a la suma) y ser capaz de aplicar las leyes aritméticas para realizar algunas operaciones simples.
4. En el proceso de operaciones específicas y resolución de problemas prácticos simples, realice la relación recíproca entre suma y resta, multiplicación y división.
5. Capaz de realizar sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y operaciones mixtas simples de decimales y fracciones (excluyendo números mixtos) (principalmente dos pasos, no más de tres pasos).
6. Capaz de resolver problemas prácticos simples con decimales, fracciones y porcentajes.
7. En situaciones específicas, comprender relaciones cuantitativas comunes: precio total = precio unitario × cantidad, distancia = velocidad × tiempo, y ser capaz de resolver problemas simples Cuestiones prácticas.
8. Experimentar el proceso de comunicarse con otros sobre sus algoritmos y ser capaz de expresar sus propias ideas.
9. En el proceso de resolución de problemas, ser capaz de elegir métodos adecuados de estimación.
10. Capaz de usar calculadoras para realizar cálculos, resolver problemas prácticos simples y explorar reglas simples.