Una colección de excelentes ejemplos de planes de lecciones de Happy Creek en el primer volumen del tercer curso de idioma chino de 2020.

"Happy River" nos cuenta un animado e interesante cuento de hadas principalmente a través del diálogo entre el río y tres amigos, la montaña, el manantial y la cascada. A continuación se muestra el feliz plan de lección de Xiaohe en el volumen de idioma chino de tercer grado que compilé. Espero que pueda ser proporcionado para su referencia.

Ejemplo de plan de lección de Happy Creek de idioma chino de tercer grado volumen 1.

Objetivos didácticos

★Leer 7 palabras.

★Elige un compañero y lee el texto en diferentes roles.

★Puedes escribir una oración usando dos puntos y comillas.

★Saber ser fuerte y valiente ante las dificultades de la vida y del estudio.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

★Lee por roles para experimentar lo que Dashan llama lectura competente.

★Comprende el uso de los dos puntos entre comillas e intenta escribir un diálogo.

Preparación docente

★Revisar el uso de comillas según contenidos específicos.

★Prepara imágenes para la clase y practica la escritura.

Preparación del estudiante

★Consolidar y repasar el uso de los dos puntos entre comillas.

★Forme grupos antes de clase y prepárese para practicar la lectura por roles.

Proceso de enseñanza

Primero se introduce el tema.

En segundo lugar, aprende vocabulario y palabras nuevas tú mismo.

Aprender nuevas palabras libremente (con ayuda de un diccionario, etc.). )

En tercer lugar, aprenda a comunicarse.

1. En cuanto al tema, ¿qué quieres preguntar?

2. Lee el texto y cuéntame lo que sabes.

3. Lee el texto por segunda vez y habla sobre lo que está escrito en el texto. Cómo guiar a los estudiantes a hablar: quién hizo qué y cuál fue el resultado.

4. Lee atentamente el texto y haz preguntas si no entiendes nada. Presta atención al problema de la colección

5. Lee el texto y di a quién presenta.

(Mostrar material didáctico y leer por rol) (Grupo antes de la clase)

Cuarto, lectura de roles.

Leer en grupos. Luego elige un grupo mejor para mostrar y deja que todos comenten. Las palabras, acciones e imágenes leídas son vívidas y emotivas. Nombra y escribe un diálogo entre ríos, arroyos, cascadas y montañas.

Pide a los alumnos que te digan lo que saben después de leer el texto. ¿Qué aprendiste?

En sexto lugar, guiar a los estudiantes para que practiquen la escritura.

A lo largo del texto se utilizan dos puntos y comillas. Antes de escribir una oración, los estudiantes pueden elegir una o dos oraciones, leerlas y experimentar su uso antes de escribirlas.

1. Echa un vistazo y elige la imagen que más te guste.

2. Piénsalo. ¿Qué animales hay en este cuadro? ¿Cuál es la relación entre ellos?

3. Imagínate lo que dirían.

Aproveche al máximo la oportunidad de hablar para estimular la imaginación de los estudiantes, guiar a los estudiantes que tienen dificultades para comprender y darles ejemplo. Dales suficiente tiempo. Deje que los estudiantes que hablan bien hablen primero y luego déjeles entender lentamente. Si esto no es posible, deberán repetir lo que otros estudiantes han dicho y aprender a hablar y escribir, para promover la plena cooperación. )

4. Escribe el diálogo entre ellos, usa pinyin para las palabras que no puedes escribir y luego busca en el diccionario y presta atención al uso correcto de los dos puntos y las comillas (comunicarse entre sí en el agrupar y mostrar colectivamente buenas obras.)

7. Tarea:

1.

2. Leer el texto con emoción.

3. Termina de escribir.

Reflexión sobre la enseñanza

Los estudiantes experimentaron profundamente la felicidad de Xiaohe a través de la lectura de diferentes personajes. En el proceso de lectura del texto, también se dieron cuenta de la fuerza y ​​el coraje de Xiaohe.

El volumen 1 de idioma chino de tercer grado es un plan de lección de muestra de Happy Creek.

Objetivos didácticos:

★Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, aprender nuevas palabras y comprender el significado de las palabras.

★Comprender el contenido del texto, apreciar las ventajas de los manantiales y cascadas, educar y animar a los estudiantes a desarrollar las cualidades de valentía y cooperación.

★Aprenda a cooperar con los demás y experimente la alegría de la cooperación.

Enfoque didáctico:

Comprender las características de manantiales y cascadas a partir de frases concretas.

Dificultades de enseñanza:

Experimente la alegría de tres buenos amigos, ríos, manantiales, cascadas, corriendo hacia el mar de la mano, y sienta la alegría de la cooperación de ellos.

Proceso de enseñanza

Primero, la pasión atrae el interés e introduce nuevos cursos

1 (Muestre imágenes de ríos): mire la pantalla grande. ¿Qué ves en la imagen? Como tú, este río es un niño lleno de elevados ideales. ¿Quieres saber cuál es su ideal? Su ideal es poder algún día sumergirse en los brazos del mar y sentir su inmensidad e inmensidad. Escuche, el río caudaloso comienza su propio viaje. ¿Quieres viajar con este río feliz?

En esta lección estudiaremos la Lección 14 "Happy River".

Lean juntos la pregunta de la pizarra

¿Podéis nombrar una palabra con un significado similar?

Con buen humor, usa tu dulce voz para leer la felicidad de ese río.

En segundo lugar, lea el texto por primera vez y sienta el significado del texto.

Transición: ¿Qué amigos conoció Xiao Hei mientras se hacía a la mar y qué pasó? Entremos nuevamente en el texto y aprendamos y apreciemos juntos la historia del río.

1. Lee el texto con tu compañero de escritorio. Cada persona lee un párrafo. Si tu compañero de escritorio lee bien, anímalo. Si lo lee mal, ayúdalo a corregirlo y marca el número de párrafo natural.

2. El material didáctico muestra palabras y los estudiantes pueden leerlas en voz alta en varias formas (diga un sinónimo de "valiente", enfatice la palabra multifonética "prisa" y busque "tirar, saltar, y golpear" son todos verbos)

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3. Lea el texto por su nombre y piense mientras escucha: ¿Cuántos buenos amigos conoció Xiaohe en su viaje al mar?

Reportes de estudiantes, cámara del profesor escribiendo en la pizarra: Montañas, manantiales, cascadas

4 El texto nos habla principalmente de ríos y montañas, manantiales y cascadas a través de conversaciones entre tres amigos. Un cuento de hadas vívido e interesante.

Pide a los alumnos que lean el texto en silencio y encuentren tres diálogos entre ríos y montañas, manantiales y cascadas. Márcalos entre paréntesis para mostrar la diferencia. (Puntos clave: requisitos de lectura en silencio: movimiento de los ojos, movimiento del corazón, movimiento de la boca)

Tercero, lectura intensiva del texto, comprensión de lectura

(1* * *Compañeros Xi Dashan y Diálogo de Xiaohe

1. ¿A quién conoció Xiao Hei primero? Lea el nombre del diálogo

Informe:

¿Por qué se queja Xiao Hei? >

(1) Entiende "queja" para guiar la lectura. La maestra da un ejemplo: Cuando tu madre te acusa erróneamente sin preguntarte el motivo, te quejarás. Ella es injusta consigo misma. Insatisfecho y culpa a los demás, lee las palabras de Xiaohe con este sentimiento.

(2) explica que "woo" es una onomatopeya, utilizada aquí para imitar el grito de Xiaohe, que se puede pronunciar con un sonido de llanto. >

(3) Kaixinhe simplemente se queja y llora cuando encuentra algunas dificultades. ¿Qué tipo de río crees que es en este momento?

(4) ¿Qué dijo Dashan cuando vio este resentido? y río llorando

2. (El material didáctico muestra las palabras de Dashan) ¿Qué dijo Dashan?

(1) ¿Cuántas palabras dijo Dashan mientras escuchaba? > (2) ¿Cuáles son los signos de puntuación después de la primera y segunda oración? ¿Qué tipo de pronunciación se debe leer por separado? La entonación al final de la oración interrogativa es ascendente y la entonación al final de la oración de exclamación es descendente. Practique la lectura, los niños y las niñas la leen juntos.

(3) Lea la tercera oración: De esta oración.

(4) Encuentre las palabras que describen. la acción del resorte (saltar y caer).

(5) ¿Qué dificultades encuentra el resorte? ¿Cuánto sabes de qué palabra?

(6) ¿En la cara? De estas innumerables dificultades, ¿cómo es la primavera?

¿Cuál es el espíritu de no quejarse ante las dificultades? Escritura en la pizarra: Qiang

¿Quieres ver esto fuerte? y primavera valiente

Mira la imagen para profundizar tu comprensión: ¿Agua de manantial que desciende de los escarpados picos de las montañas, el viaje es accidentado, a veces golpea rocas, a veces golpea raíces de árboles, pero el agua de manantial que ha pasado por dificultades no tiene quejas y sigue fluyendo día y noche Compañeros, ¿qué es lo que más queréis decirle al agua del manantial en este momento?

(8) ¿Qué quiere decirle la montaña? río tomando prestada el agua del manantial?

La montaña quiere alabar el manantial para animar al río a ser tan fuerte y valiente como el manantial

Escribiendo: Ánimo<. /p>

Lectura guiada: Lee el aliento desde los montes hasta el río, y la alabanza desde los montes hasta los manantiales.

3. Leer los diálogos de montaña y río de diferentes personajes

(2) Diálogo de autoestudio entre ríos y manantiales

Transición: en lo profundo de las montañas, Corriendo todo el camino, el agua de manantial que ha pasado por dificultades es valiente. Entonces, ¿quién en el corazón de Chun Shui es más valiente que él?

1. Deja que tres alumnos lean el diálogo entre ríos y manantiales, lo escuchen y piensen en él.

2. Informe e intercambio de estudiantes.

(1) Guíe a los estudiantes para que respondan preguntas en oraciones completas. Lee las frases que reflejan las virtudes de la cascada a través de su nombre. (Si la cámara del material didáctico muestra agua de manantial)

(2) ¿Qué palabras pueden mostrar que la cascada es más valiente y fuerte? Guía de relectura del texto descolorido, destacando la valentía de la cascada.

Estudiantes, ¿quieren ver Brave Falls? Mire la imagen: esta cascada cae desde una pared de roca de cien metros de altura, haciendo un sonido ensordecedor, y el agua pulverizada vuela como lluvia y niebla. ¡La vista es realmente espectacular! No es de extrañar que el poeta Li Bai no pudiera evitar exclamar: Volando hacia abajo————————. ¡La cascada soportó el dolor de golpear las rocas y nos presentó una escena tan magnífica!

(4)¿Qué le quieres decir a la cascada en este momento? Levantemos el pulgar y digamos en voz alta a la cascada: Cascada, eres muy valiente.

(5) Lectura guiada: Leer Elogio de la Cascada.

El río también se conmovió por el espíritu valiente de la cascada, y lloró de alegría. Quiere ser amigo de la valiente cascada y avanzar juntos.

(6) La niña leyó el diálogo sobre ríos y cascadas en diferentes roles.

(7) Lea en voz alta el diálogo con profesores y estudiantes (por favor, considéreme como una cascada valiente y mencione lo que Xiao Hei me dijo felizmente).

Resumen: Realmente para Xiao ¡Hei está orgulloso de haber hecho un amigo tan fuerte y valiente, y está feliz de que Xiao Hei haya madurado!

(3) Experimenta la alegría de la cooperación

1. (Mostrar texto e ilustraciones) Mira, por fin se han hecho buenos amigos, tomados de la mano, ¡qué felices están! Creo que debes estar tan emocionado y feliz como yo en este momento. ¿Quién podría leer el último párrafo con tanta alegría?

Pregunta: Después de leer esto, tengo algunas confesiones: el inicio del texto dice que el río está feliz, y el final también dice que el río está feliz. ¿Qué río fue verdaderamente feliz durante estos dos períodos y por qué?

Maestro: Con amigos, podemos animarnos unos a otros. Con amigos, nunca estaremos solos. Con amigos, juntos podemos superar con valentía las dificultades. De hecho, ¡ésta es la alegría de la cooperación! Lean juntos el último párrafo y sientan la alegría de la colaboración. Escribiendo en la pizarra: Cooperación

Cuarto, expansión y sublimación

1. En este momento, los tres buenos amigos ya tienen el mismo ideal, ¿es decir?

2. ¿Qué signos de puntuación ves al final del artículo? (` ` ` ` ` `) ¿Qué significa?

3. El viaje hacia el mar es largo y arduo. Sus tres amigos pueden encontrarse con picos más altos, rocas más grandes y acantilados más pronunciados durante el viaje. ¿Cómo lo afrontarán?

4. Resumen:

Creemos que pase lo que pase, Xiao Hei afrontará todo con el coraje y la fuerza que ha aprendido. ¡Los tres amigos trabajarán juntos, se animarán mutuamente, fluirán juntos hacia el mar y harán realidad sus sueños!

Resumen de la clase de verbo (abreviatura de verbo)

Estudiantes, todavía son jóvenes y pueden encontrar muchas dificultades inesperadas en sus estudios y en su vida futura. La maestra espera que puedan animarse unos a otros, trabajar juntos como equipo y ser un niño valiente y optimista como Xiao Hei y sus amigos cuando enfrenten dificultades en el futuro. ¡También deseo sinceramente que hagas realidad tu sueño lo antes posible!

Ejemplo 3 del plan de lección de Happy Creek para el volumen 1 de idioma chino de tercer grado.

Objetivos didácticos:

1. Reconocer 8 palabras nuevas. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Comprender el contenido del texto, apreciar las ventajas de los manantiales y cascadas y animar a los estudiantes a desarrollar las cualidades de valentía y cooperación.

3. Aprenda a cooperar con los demás y experimente la alegría de la cooperación.

Enfoque didáctico:

Comprender las características de manantiales y cascadas a partir de frases concretas.

Dificultades de enseñanza:

Experimente la alegría de tres buenos amigos, ríos, manantiales, cascadas, corriendo hacia el mar de la mano, y sienta la alegría de la cooperación de ellos.

Preparación para la enseñanza:

Material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

(1) Inversión apasionada

Estudiantes, Por favor, mire, este es un río sinuoso, visto desde la distancia, parece un cinturón de jade envuelto alrededor de las montañas. ¡Mira, el agua del río que corre es como una muñequita traviesa! Caminó alegremente por la jungla y por las colinas. No sé qué dificultades encontraré en el camino. Estudiantes, ¿quieren saber? ¡Ahora hagamos un largo y agradable viaje por el río! En esta clase, estudiaremos la Lección 14: Happy River (tema de escritura en la pizarra).

(2) Percepción de la primera lectura

1. Lea el texto con la ayuda de pinyin, lea las palabras desconocidas dos veces, preste atención a la pronunciación correcta y lea las oraciones. (Los estudiantes pueden leer libremente)

Hemos terminado de leer este texto. ¿Conoces estas palabras? (Mostrar palabras) Lea libremente, por nombre, todo a la vez.

3. Lee el texto del párrafo natural por su nombre y piensa: ¿Qué sabes?

(3) Comprensión lectora intensiva

1. Este río feliz canta y fluye. ¿A quién conoció? ¿Qué pasó? Por favor ven y lee el texto.

2. Los alumnos releen el texto con preguntas.

3.Informe del estudiante.

4. Estudia el primer párrafo.

Leer por nombre y entender "queja". ¿Qué es "queja"? (Si no está satisfecho, culpe a los demás; ¿por qué se queja Xiao Hei? ¿Quién aprenderá el tono de queja de Xiao Hei? Léalo por su nombre y léalo todo de una vez.

5. Resumen: Frente a Xiao Hei culpa y queja, Dashan Sonriendo tolerantemente ¿Qué dijo? (Muestre lo que dijo Dashan, haga clic en "Cuánto, nunca" para ponerse rojo) ¿Cuánto es "cuánto"? Quan saltó de la montaña y cayó innumerables veces. Pero nunca te quejes. ¿Qué significa "nunca"? (El agua del manantial es muy espesa) 6. ¡Sí! ¡El agua del manantial que fluye desde la montaña no es fácil! y salpica innumerables aguas.

7. Leamos nuevamente este pasaje para leer la bondad de la montaña (Practique la lectura, lea por nombre).

8. 6 párrafos de naturaleza

Xiao Hei dejó de llorar después de escuchar las palabras de Dashan. Vuélvete feliz. Le dijo al manantial (muestra el párrafo 3.4 natural) 9. El agua del río y el agua del manantial van de la mano. fluyendo juntos hacia el río, empujando el barco hacia adelante. El agua del río y el agua del manantial se hacen amigos, y el agua del río está feliz. Entonces el río alabó al agua del manantial: ¡Eres tan valiente! el agua del río elogió y se mostró complaciente. (Palabras claves para entender el sexto párrafo)

10 (Muestra: "La cascada es más valiente que yo. ——¡Y se rió a carcajadas! "Cómo te sientes después de leer. Este pasaje guía a los estudiantes para que comprendan las enormes dificultades que enfrentan las cascadas, pero pueden enfrentarlas con alegría, con este tipo de optimismo intrépido. Se puede ver en las ventajas de las cascadas. ¿Qué palabra surge? (Comprende las palabras clave) ¿Quién lo hará? leer, intenta leer la cascada? (Lee el nombre en voz alta)

El profesor piensa que los estudiantes todavía no son lo suficientemente valientes para ver la cascada. Mira esta hermosa cascada (¿El material didáctico reproduce el video? de la cascada): Esta cascada cae desde la pared de roca a cientos de metros de altura, haciendo un sonido ensordecedor. El agua de la cascada vuela como lluvia y niebla. No es de extrañar que Li Bai lo dijera una vez. él escribe: Fluir hacia abajo... (El maestro dirige, los estudiantes memorizan juntos) ¿Cómo se sienten después de ver el video (los estudiantes hablan de sus sentimientos)

La cascada cae desde una pared de roca a cientos de metros de altura? ¡Qué valiente, qué mágico! Leamos de nuevo las palabras de Chun Shui y sintamos el coraje de la cascada.

Xiaohe escuchó humildemente a Quanshui y se hizo amigo de Brave Waterfall. (dijo Xiaohe)

12 .Tres buenos amigos, tomados de la mano... (Muestre el último párrafo y léanlo juntos)

¿Qué signos de puntuación ven al final del artículo? Estudiantes, usen su rica imaginación para pensar en ello. ¿Qué omiten los puntos suspensivos aquí? Es posible que encuentren más y más dificultades; Xiaohei también puede usar su coraje y fuerza para ayudar a otros... se animarán unos a otros, juntos desembocarán en el mar.

)

(4) Resumen

1 En el camino hacia la orilla del mar, este río feliz se encontró con una montaña bondadosa y se volvió feliz. Está feliz de recibir un poderoso manantial; está aún más feliz de hacerse buen amigo de la valiente cascada. Puede aceptar las sugerencias de otras personas con la mente abierta. Él está muy feliz. Por eso decimos: este es un río feliz. Los tres amigos trabajaron juntos, tomados de la mano, y corrieron felices hacia el mar. (Escriba en la pizarra: Feliz cooperación)

2. Leamos el texto en diferentes roles en la cooperación entre profesores y estudiantes y experimentemos la alegría de la cooperación.

Bien, eso es todo por esta lección.

Diseño de pizarra:

14. Río Feliz

El agua del manantial es fuerte, cooperativa y feliz.

La cascada es brava