Uso de podría

Necesitamos aprender los verbos auxiliares might, c-o-u-l-d, might y dos frases verbales auxiliares like to, w-o-u-l-d l-i-k-e t-o, wanted to y ought to, o-u-g-h-t-o, ought to. usar la conjunción porque, b-e-c-a-u-s-e, porque para formar una oración.

En primer lugar, le pediré a dos profesores de inglés que le lean un diálogo, el contenido trata sobre Henry conversando con su colega Nancy. Pídele al profesor de inglés que use la velocidad natural primero. Léelo de nuevo, presta atención a la pronunciación y entonación del profesor de inglés.

M: ¡Hola, Nancy! ¿Dónde estuviste ayer?

F: No entré porque estaba enfermo.

M: Aún te ves un poco enfermo. Deberías volver a la cama.

F: Estoy. Ahora voy a casa.

M: ¿Condujiste hoy?

F: No, no tengo auto.

M: Puedo llevarte ¿Quieres que te lleve?

F: Sí, te lo agradeceré mucho. ¿Podrías pasar por la farmacia en el camino? Necesito comprar una aspirina.

Está bien, ahora le pediré al profesor de inglés que ponga eso. Lee la conversación nuevamente a velocidad lenta, por favor escucha con atención:

M: ¡Hola, Nancy! ¿Dónde estuviste ayer?

F: No entré porque estaba enfermo.

M: Todavía te ves un poco enfermo. Deberías volver a la cama.

F: Yo. Me voy a casa ahora.

M: ¿Condujiste hoy?

F: No, no tengo auto.

M: Puedo tomar ¿Quieres que te lleve?

F: Sí, te lo agradeceré mucho. ¿Podrías pasar por la farmacia en el camino? Necesito comprar una aspirina.

En la conversación de ahora, hay varias oraciones que usan Hemos aprendido la gramática que vamos a aprender hoy, es decir, el uso de podría, quisiera, debería y porque. Ahora le pido al profesor de inglés que. leerte estas frases.

F: No entré porque estaba enfermo.

M： Deberías volver a la cama.

M: ¿Quieres que te lleve?

F:

¿Podrías parar en la farmacia en el camino?

2. Verbo auxiliar Could

Bien, ahora hagamos algunos ejercicios, primero aprendemos el uso de la palabra auxiliar. is can, c-a-n, el tiempo pasado de can, se usa para expresar la capacidad de hacer algo en el pasado, sin embargo, esta palabra tiene otro uso, es decir, se puede usar en preguntas para expresar solicitudes de cortesía, por ejemplo, allí. es una oración: "No tengo auto. ¿Puedes llevarme?" En inglés puedes decir esto: No tengo auto. ¿Podrías llevarme?

Bien, ahora practiquemos este uso. Leído por la maestra. Algunas oraciones hablan de que Nancy estaba enferma y ella cortésmente pidió ayuda. Leemos cada oración dos veces, escúchala una vez y repítela nuevamente.

M: No me siento bien. ¿Podrías ayudarme?

F: No me siento bien. ¿Podrías ayudarme?

M: Estoy enfermo. ¿Podrías llevarme a un médico?

F: Estoy enfermo. ¿Podrías llevarme a un médico?

M: No tengo coche. ¿Me llevas?

F: No tengo coche. ¿Podrías llevarme?

M: Necesito comprar un medicamento. ¿Podrías pasar por la farmacia? ¿En el camino?

F: Necesito comprar un medicamento. ¿Podrías pasar por la farmacia en el camino?

M: Necesito tomar el medicamento. ¿Podrías darme un. ¿Un vaso de agua?

F: Necesito tomar el medicamento. ¿Podrías darme un vaso de agua?

Ahora practiquemos la sustitución de palabras. El maestro leerá una oración, for. ejemplo: "Puedo tomar prestado tu diccionario." ?" ¿Podría tomar prestado tu diccionario? Luego el profesor te da una nueva frase, por ejemplo: usa tu teléfono, y te pide que sustituyas la nueva frase en la oración original. Después de cada oración , te pedirá que escuches la respuesta correcta.

Está bien, comencemos ahora.

M: ¿Podrías prestarme tu diccionario?

M: úsalo. tu teléfono

F: ¿Puedo usar tu teléfono?

M： leer tu periódico

F: ¿Puedo leer tu periódico?

M: llevarte a casa

F: ¿Puedo llevarte a casa?

M: nos vemos mañana

F: ¿Puedo ver?

¿Estás mañana?

M: hablaremos más tarde

F: ¿Puedo hablar contigo más tarde?

3 Frases Me gustaría

Ahora aprendamos otro tipo de expresión cortés, es decir, quisiera. Esta frase significa "querer", querer, querer, pero es más cortés.

Ahora lo haremos. Haga una serie de ejercicios. El maestro lee dos oraciones. La primera oración usa "quiero" y la segunda oración usa "me gustaría". Estas dos oraciones tienen el mismo significado.

M: Nancy quiere. ir a ver a un médico.

F: A Nancy le gustaría ver a un médico.

M: Henry quiere ver televisión.

F: A Henry le gustaría ver a un médico. mira televisión.

M: Kate quiere comprar un suéter.

F: A Kate le gustaría comprar un suéter.

M: Susan quiere visitarla primos.

F: A Susan le gustaría visitar a sus primos.

M: Peter quiere convertirse en una estrella del deporte.

F: A Peter le gustaría convertirse una estrella del deporte.

M: Mary quiere tener una asignación semanal.

F: A Mary le gustaría tener una asignación semanal.

Acabamos de aprender cómo Utilice la palabra educada "me gustaría" como oración declarativa. Veamos cómo usar esta frase como pregunta. Por ejemplo, hay una oración: "¿Quieres ser mecanógrafo?". puedes decir:

¿Te gustaría ser mecanógrafo? Otra frase: "¿Quieres ser un trabajador de la ciudad?" En inglés, puedes decir: ¿Te gustaría ser un trabajador de la ciudad? , ahora hagamos ejercicios de sustitución de palabras. El maestro leerá primero una oración, luego el maestro lee una nueva frase, sustituya la nueva frase en ella. Después de terminar, escuche atentamente la respuesta correcta.

M: ¿Te gustaría ser mecanógrafo?

M： ser un trabajador de la ciudad

F: ¿Te gustaría ser un trabajador de la ciudad?

M ： cantar en un concierto

F: ¿Te gustaría cantar en un concierto?

M: vivir cerca de la universidad

F: ¿Te gustaría vivir? ¿Cerca de la universidad?

M： Siéntate junto a la ventana

F: ¿Podrías

¿Te gustaría sentarte junto a la ventana?

M: llevar dos maletas a Nueva York

F: ¿Te gustaría llevar dos maletas a Nueva York?

Practiquemos de otra manera. El maestro usa "te gustaría" como pregunta, por ejemplo: "¿Te gustaría ser bombero?" Luego escucharás al maestro decir Sí o No, por favor responde la pregunta según lo que escuchó. Si es sí, responda con "would", si es negativo, use "would not", es decir, no lo haría. Después de responder, escuche la respuesta correcta.

M: ¿Te gustaría ser bombero?

M: Sí

F: Sí, me gustaría ser bombero.

M: ¿Te gustaría comprar este disco?

M: No

F: No, no me gustaría comprar este disco.

M: ¿Quieres ¿Te gustaría tomar un vaso de leche?

M: No

F: No, no me gustaría tomar un vaso de leche.

M: ¿Te gustaría vivir cerca de la fábrica?

M: No

F: No, no me gustaría vivir cerca de la fábrica.

M: ¿Te gustaría jugar al fútbol este viernes?

M: Sí

F: Sí, me gustaría jugar al fútbol este viernes.

Frase Debería. a

Aprendamos una nueva frase debería. El significado de esta frase es equivalente a los verbos auxiliares que hemos aprendido antes debería, s-h-o-u-l-d, debería, que significa persuadir a las personas para que hagan una determinada cosa. hay una frase: "Deberías parar en el banco". En inglés, se puede decir así: Deberías parar en el banco. También se puede decir así

Deberías parar en. el banco.

Ahora hagamos los ejercicios. El maestro primero usará debería para formar una oración y pedirá a los estudiantes que lo reemplacen con debería repetirlo cuando los estudiantes lean la oración. Ahora comencemos:

M: Nancy debería ver a un médico.

F: Nancy debería ver a un médico.

M: Kate debería pasar por el banco .

F: Kate debería pasar por el banco.

M: Henry debería ponerse en forma

ganancia.

F: Henry debería ponerse en forma otra vez.

M: Peter debería sacar la basura.

F: Peter debería sacar la basura. basura.

M: Linda debería ahorrar algo de su asignación semanal.

F: Linda debería ahorrar algo de su asignación semanal.

M: Mary debería limpiar su habitación.

F: María debería limpiar su habitación.

5 Palabra conectiva porque

Bien, ahora aprendamos esto La última gramática. La lección que se enseñará en esta lección es el uso de la conjunción "porque". Si alguien le pregunta: "¿Por qué la gente trabaja para los gobiernos municipales?", Puede responder así: ¿Porque el gobierno municipal? Porque los trabajadores de la ciudad reciben una buena pensión cuando se jubilan.

El siguiente conjunto de ejercicios se basa en la conversación al comienzo de esta lección sobre la enfermedad de Nancy. Haga algunas preguntas y pida a los estudiantes que respondan las preguntas. porque, por favor, escuche con atención.

M: ¿Por qué Nancy tiene que irse a casa?

F: Tiene que irse a casa porque necesita descansar.

M: ¿Por qué Nancy debería volver a la cama?

F: Debería volver a la cama porque está enferma.

M: ¿Por qué Nancy tiene que pasar por la farmacia?

F: Tiene que parar porque quiere comprar aspirinas.

M: ¿Por qué Nancy no conduce al trabajo?

F: No lo hace. No conduce al trabajo porque no tiene automóvil.

El siguiente conjunto de ejercicios es una pregunta planteada por el maestro. Luego lee una oración corta; use porque y esta oración corta para responder la pregunta. Después de responder, presta atención a la respuesta correcta. Bien, ahora comenzaremos:

M: ¿Por qué estudias inglés?

M: Es útil.

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F: Estudio inglés porque es útil.

M: ¿Por qué escucha radio?

M: Hay un buen programa.

F: Está escuchando la radio porque hay un buen programa.

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M: ¿Por qué no podemos jugar al tenis ahora?

M: Está lloviendo.

F: No podemos porque está lloviendo.

M： ¿Por qué no fue a la fiesta con nosotros?

M： Tenía que trabajar.

F: No fue porque tenía que trabajar.

F: No fue porque tenía que trabajar. p>

6. Escuche el pasaje y responda las preguntas

El artículo que escuchará hoy trata sobre Henry y Nancy como trabajadores del gobierno de la ciudad y habla sobre la naturaleza de su trabajo. trabajo.

Escuche esto:

Muchos estadounidenses trabajan para los gobiernos municipales. Hay oficinistas, bomberos, agentes de policía y maestros de escuelas públicas. mucho dinero pero cuando se jubilan reciben una buena pensión. Henry y Nancy son empleados de la ciudad de Seattle. Él es bombero y trabaja ocho horas al día. los bomberos tienen que estar listos para responder a una alarma. Nancy es mecanógrafa en la oficina de Henry. Trabaja de 9 de la mañana a 5 de la tarde. Trabaja cinco días a la semana, de lunes a viernes. Su trabajo es escribir informes de incendio.

Leeremos el artículo ahora a baja velocidad en un momento. Ahora leeremos las tres preguntas que se probarán hoy a baja velocidad.

La primera pregunta es:

M: ¿Cuáles son algunos de los trabajos del gobierno de la ciudad?

La segunda pregunta es:

M: ¿Por qué ¿La gente trabaja para los gobiernos municipales?

La última pregunta es:

M: ¿Cuándo trabaja Nancy?

Ahora entiendes las tres preguntas, ¿verdad? Se lo volveremos a leer en un momento. Ahora escuche al maestro leer el pasaje a baja velocidad.

Muchos estadounidenses trabajan para los gobiernos municipales. Hay oficinistas, bomberos, policías y otros. Los maestros de escuelas públicas podrían hacerlo.

No ganan mucho dinero pero cuando se jubilan reciben una buena pensión. Henry y Nancy son empleados de la ciudad de Seattle. Él es bombero y trabaja ocho horas al día. la estación de bomberos porque los bomberos tienen que estar listos para responder a una alarma. Nancy es mecanógrafa en la oficina de Henry. Trabaja desde las 9 de la mañana hasta las 5 de la tarde. Trabaja cinco días a la semana, los lunes. hasta el viernes. Su trabajo es escribir informes de incendios.

Bien, ahora responda las tres preguntas del examen de hoy. Después de responder las preguntas, escuche al maestro leerle las respuestas correctas.

La primera pregunta es:

M: ¿Cuáles son algunos de los trabajos del gobierno de la ciudad?

F: Los bomberos, los agentes de policía y los maestros de escuelas públicas son algunos de los empleos del gobierno de la ciudad.

La segunda pregunta es:

M: ¿Por qué la gente trabaja para los gobiernos de las ciudades?

F: La gente trabaja para los gobiernos de las ciudades porque reciben una buena pensión cuando se jubilan.

La última pregunta es:

M: ¿Cuándo trabaja Nancy?

F: Nancy trabaja desde las 9 en punto desde la mañana hasta las 5 de la tarde, cinco días a la semana, de lunes a viernes.