Plan de lección de chino 2022 para el segundo volumen de noveno grado
Plan de lección de chino 1 para noveno grado
1. Objetivos del plan de estudios:
1. Propósito educativo:
Cultivar a los estudiantes en la vida. Usar el chino permite a los estudiantes comprender la relación de servicio del chino con la vida, aprovechar al máximo la función comunicativa del idioma y adaptarse mejor a la sociedad. Al mismo tiempo, también se deben cultivar las habilidades de apreciación literaria de los estudiantes.
2. Objetivos educativos:
Cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirarlos a amar el idioma y los caracteres de la patria, cultivar las cualidades ideológicas socialistas de los estudiantes y esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes. , Centrarse en cultivar el espíritu innovador y la creatividad, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana.
3. Objetivos del curso:
Aprender inicialmente a usar el lenguaje correctamente para la comunicación y la expresión en la vida diaria, y aplicar lo que siente y aprende sobre la alfabetización china de las personas en los libros de texto. Úselo de manera flexible en vida para mejorar su gusto cultural.
4. Objetivos de aprendizaje:
Comprender el sentido común de las obras de escritores importantes en el texto, comprender los métodos de descripción, los métodos retóricos y las partes del discurso, y memorizar la pronunciación. Forma y significado de nuevas palabras que aparecen en el texto. Guíe a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el chino, de modo que tengan habilidades básicas de lectura y comprensión auditiva y formen buenos hábitos de aprendizaje del chino. Domine los métodos de lectura intensiva y hojeada, desarrolle el hábito de la lectura silenciosa, mejore su velocidad de lectura, lea textos correctamente y con fluidez en mandarín, recite algunos aspectos destacados de textos básicos e inicialmente tenga la capacidad de apreciar obras literarias. Al leer chino clásico, debes comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos y desarrollar el hábito de leer periódicos.
2. Contenido del curso:
1. Estructura del curso: Las características principales de este libro de texto se pueden resumir de la siguiente manera: En primer lugar, incorpora plenamente los requisitos de la "Educación Secundaria Obligatoria". Esquema del plan de enseñanza de chino escolar"; el segundo es establecer un nuevo sistema de disposición de material de enseñanza de chino que integre de manera integral los efectos de la enseñanza del chino con "síntesis de unidades y capacitación general"; el tercero es diseñar un sistema auxiliar relativamente completo para facilitar la enseñanza y el aprendizaje; El cuarto es respetar la calidad y cantidad del contenido de la enseñanza. La unificación de la educación conduce a reducir la carga de los estudiantes y promover el desarrollo integral de la educación moral, intelectual y física de los estudiantes. El estudio del idioma chino en el tercer año de la escuela secundaria es la tercera y última etapa del proceso de aprendizaje en la escuela secundaria. El enfoque de la enseñanza se ha elevado a cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el chino en la vida diaria, permitiéndoles comprender la relación de servicio entre el chino y la vida, aprovechar al máximo la función comunicativa del idioma y adaptarse mejor a la sociedad. Al mismo tiempo, también se deben cultivar las habilidades de apreciación literaria de los estudiantes.
2. Contenido didáctico: Este libro de texto está dividido en seis unidades. La primera unidad es poesía, que permite a los estudiantes sentir patriotismo y nostalgia; la segunda unidad trata sobre la vida y la sociedad, la experiencia del mundo, los sentimientos humanos y la perspectiva espiritual; la tercera unidad es prosa, que permite a los estudiantes experimentar los sentimientos únicos del autor sobre la vida; la cuarta unidad es la apreciación del teatro y el conocimiento de la vida; la quinta y sexta unidades tratan sobre la lectura del chino antiguo, la comprensión de la sociedad antigua y la mejora de la comprensión de la cultura tradicional.
3. Método de presentación: un nuevo sistema de disposición de material didáctico chino de "síntesis de unidades y formación general" que integra de forma integral la eficacia de la enseñanza del chino.
Tercero, implementación del plan de estudios:
1 método
1) A partir de las características de la materia china y los nuevos requisitos de desarrollo social para los chinos, permita que los estudiantes aprender el idioma de una manera sutil Mejorar la comprensión ideológica, cultivar sentimientos morales y cultivar el gusto estético, enseñando y educando así a las personas.
2) Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
3) El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos de forma activa, entrenar científicamente sus habilidades y mejorar integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los profesores preparan cuidadosamente las lecciones para cada clase basándose en la situación real de los estudiantes, especialmente los estudiantes que preparan las lecciones, cambian los engorrosos métodos de enseñanza y resaltan los puntos clave y las dificultades. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.
4) La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de vida, proposiciones flexibles y formas diversas. Escribir más ensayos y notas de lectura, y tratar de criticarse unos a otros tanto como sea posible para promoverse. escritura y mejorar efectivamente el nivel de composición.
5) Guiar y alentar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares, cultivar un espíritu de cooperación, llevar a cabo asistencia mutua, implementar el aprendizaje de chino "uno a uno" y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar. su interés en el aprendizaje y su desempeño.
6) Optimice la gestión de las tareas, cultive las habilidades de autogestión y aprendizaje independiente de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y las funciones de supervisión de los representantes de clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada clase y cada unidad.
7) Utilice diversas formas de enseñanza, como concursos y actividades temáticas, para realizar coloridos informes de lectura, recopilación de historias, recitados y conferencias, y publique periódicos literarios escritos a mano para ejercitar las habilidades y aumentar el interés.
8) Dar un discurso de un minuto antes de clase, incluyendo presentación, noticias, cuentos, explicación de modismos, etc. , ejercitar las habilidades de expresión.
9) Enseñar a los alumnos la capacidad de analizar y resumir. En la enseñanza, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción, de modo que puedan convertirse en una persona "pensante" en el aprendizaje, capaz de resumir las reglas y técnicas para responder preguntas de una gran cantidad de ejercicios con el profesor. y realmente tener la capacidad de responder preguntas.
Forma organizativa: Modelo de aprendizaje de investigación cooperativo independiente
4. Evaluación del curso:
Utilizar evaluaciones múltiples (cualitativas, cuantitativas o ambas).
Evaluación del curso, una es la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y la otra es la evaluación del curso en sí.
1. Contenido de la evaluación
(1) Actitudes de los estudiantes hacia la enseñanza en el aula de educación moral.
(2) Actitudes y métodos de aprendizaje de investigación cooperativo independiente de los estudiantes.
(3) Capacidad de los estudiantes para comunicarse y expresarse en su lengua materna.
2. Formulario de evaluación
(1) Autoevaluación del estudiante: los estudiantes exploran el desempeño personal a través del autocontrol y la autocooperación y se evalúan a sí mismos.
El contenido incluye: capacidad de lectura básica, buenos hábitos para aprender chino, dominio de los métodos de lectura intensiva y hojeada, hábitos de lectura silenciosa, velocidad de lectura, lectura correcta y fluida de textos en mandarín y recitación de algunos textos básicos. Destacar, apreciar obras literarias, utilizar con soltura diccionarios de uso común y desarrollar el hábito de leer y leer periódicos.
(2) Evaluación de los profesores: los profesores dan evaluaciones adecuadas basadas en el desempeño de los estudiantes en el aprendizaje, la actitud hacia la práctica de la formación y la capacidad para aplicar habilidades. El maestro simplemente registra el desempeño de cada estudiante utilizando portafolios, libros de calificaciones y puntajes como base para la evaluación.
(3) Evaluación escolar: puede ser una manera para que la escuela entienda este curso, o puede ser una manera para que los estudiantes utilicen sus talentos en algunas actividades escolares y obtengan reconocimiento y afirmación de la escuela. .
(4) Evaluación del estudiante: Los estudiantes darán evaluaciones apropiadas basadas en la capacidad de uso del lenguaje y la capacidad de escritura de la persona que está siendo evaluada.
(5) Otras evaluaciones: se refiere a la evaluación de los estudiantes por parte de los padres y la sociedad, como la investigación del uso del lenguaje de los estudiantes después de participar en la práctica social.
(6) En este curso se evalúa primero el proceso de participación, las actitudes y las emociones de los estudiantes y se establecen tres niveles de “excelente, bueno y calificado”.
Plan de lección de chino de noveno grado 2, volumen 2
1 Información básica
Hay 50 estudiantes en esta clase, 20 niños y 30 niñas. Parece haber una pequeña proporción de niños, pero la mayoría de ellos no están entusiasmados con el aprendizaje. A juzgar por el último examen, los resultados no fueron muy buenos, un poco más cortos que el promedio del condado. Por lo tanto, este semestre debemos hacer todo lo posible para estabilizar el índice de excelente, aumentar el índice de aprobación, permitir que los de bajo rendimiento mejoren, reducir el número de estudiantes con bajo puntaje y, en última instancia, lograr el objetivo de aumentar el puntaje promedio.
2. Análisis de libros de texto
El segundo volumen del noveno grado es el último volumen del libro de texto experimental estándar chino del plan de estudios de educación obligatoria (grados 7-9), y también es el última etapa de toda la educación obligatoria. En cuanto al estilo de disposición, todavía está organizado por temas, teniendo en cuenta el estilo. Las seis unidades son poesía, novela, prosa, drama, prosa de eruditos anteriores a Qin, prosa narrativa y poesía antigua. En cuanto al contenido, el segundo volumen para noveno grado consta de seis partes: lectura; escritura, comunicación oral, aprendizaje integral; recitación de poemas antiguos después de clase; introducción a los conocimientos gramaticales (rellenar los espacios en blanco, etc.).
3. Requisitos de los objetivos
Los objetivos de enseñanza de todo el conjunto de libros de texto se establecen según tres dimensiones: emoción, actitud y valores, proceso y métodos, y conocimiento y capacidad.
Los objetivos específicos son los siguientes:
Obras literarias:
1. Ser capaz de distinguir entre obras realistas y de ficción, y comprender estilos literarios como la poesía y la novela.
2. Al apreciar las obras literarias, puedes tener tu propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener información útil sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. Las tendencias ideológicas y emocionales de la obra se pueden evaluar en relación con el trasfondo cultural; puede contar su propia experiencia de las situaciones e imágenes conmovedoras de la obra; puede apreciar el lenguaje expresivo de la obra;
Chino clásico:
1. Puede comprender contenidos básicos con la ayuda de notas y libros de referencia.
2. Lea y recite poesía antigua y mejore conscientemente su gusto y atractivo estético mediante la acumulación, la percepción y la aplicación.
Cuarto, medidas específicas
1. En la enseñanza de la lectura, debemos cultivar aún más el interés de los estudiantes por la lectura, prestar atención a permitir que los estudiantes participen en actividades durante el proceso de enseñanza de la lectura y deje que todos participen en todo el proceso. Deje que los estudiantes lean más libros y periódicos después de clase, extraigan y acumulen sus artículos favoritos y pasajes maravillosos, realice exposiciones de extractos de clase con regularidad, seleccionen artículos y extractos excelentes y los lean y muestren en clase.
2. Cada clase organiza e implementa las actividades de los estudiantes como contenido clave, para que los estudiantes puedan ser dinámicos al máximo, pensando, escribiendo, hablando, observando y escuchando.
3. Permitir que los estudiantes participen en la evaluación del ensayo. Deje que los mejores estudiantes autoevalúen la composición, luego solicite ampliamente las opiniones de todos los estudiantes, se evalúen entre sí y, finalmente, deje que el maestro y los estudiantes evalúen la composición conjuntamente, para que los estudiantes puedan comprender correctamente las ventajas y problemas de la composición. Realizar los cambios necesarios después de clase para establecer una atmósfera de enseñanza democrática y armonizar aún más la relación entre profesores y estudiantes.
4. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino. Se deben hacer esfuerzos para cultivar el interés y utilizar imágenes, objetos y multimedia para crear situaciones de enseñanza. Esforzarse por hacer que el aula sea diversificada, orientada a la vida y abierta, y esforzarse por generar más oportunidades para la interacción entre maestros y estudiantes y entre estudiantes.
5. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes: 1) Vista previa de los hábitos antes de la clase. 2) Repasar hábitos después de clase. 3) El hábito de memorizar textos. 4) Hábitos de trabajo 5) Pensamiento positivo y toma de iniciativa para hablar 6) Tomar apuntes en clase.
6. Para los estudiantes que tienen problemas con la poesía antigua, adopte un enfoque "uno a uno" o "uno a uno" para ponerse en contacto con sus padres.
7. Estudie los materiales didácticos en profundidad y diseñe cuidadosamente cada lección; explique cada punto de conocimiento con claridad; seleccione cuidadosamente las tareas; proporcione comentarios oportunos para cada examen.
8. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje y haga ejercicios en casa. Abandona los ejercicios de tarea tediosos y mecánicos. Deje que los estudiantes hagan menos preguntas, lean más, lean buenos libros, practiquen más y usen más, para que los estudiantes puedan mejorar su alfabetización china a través de una gran cantidad de actividades de práctica de chino. Los estudiantes pueden aprender de textos que les permitan observar la naturaleza y la sociedad y expresar sus observaciones de forma oral o escrita, mejorando así sus habilidades de escritura. Basado en la realidad de los estudiantes pobres, no se les exige que respondan preguntas difíciles, solo preguntas básicas que deben conocer y comprender. Mientras hace algunos ejercicios, divídalo en la hoja A y la hoja B. Algunos exámenes B son más difíciles, por lo que se pide a una docena de los mejores estudiantes de la clase que los hagan, mientras que los estudiantes promedio toman exámenes A. De esta manera, se han revisado y consolidado los conocimientos de los estudiantes pobres, y los buenos estudiantes pueden progresar y mejorar a partir de la revisión y consolidación, cada uno con sus propias ventajas y desventajas.
5. Horario de clases
Unidad 1: La pasión por la poesía (dos semanas)
Unidad 2: El encanto literario (dos semanas)
Unidad 3 se centra en la naturaleza y la vida (dos semanas)
Unidad 4 apreciación de la ópera (1 semana)
Unidades 5 y 6 prosa y poesía antigua (5 semanas)
La primera ronda de revisión de libros de texto, poesía y chino clásico (1 semana)
La segunda ronda de revisión se divide en temas especiales y entrenamiento de lectura (1 semana)
Entrenamiento y examen de simulación (1 semana)
Tiempo móvil (1 ciclo)
Plan de lección de chino de noveno grado 2, volumen 3
Objetivos de enseñanza. :
1. Objetivos generales:
(1), continuar guiando a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua materna, para que tengan las habilidades básicas de lectura, escritura y comprensión auditiva. y hablar, y formar buenos hábitos de aprendizaje del chino. En el proceso de enseñanza, debemos ampliar los horizontes de los estudiantes, desarrollar su inteligencia, estimular el amor de los estudiantes por la patria y el idioma, cultivar gustos estéticos sanos y nobles, y cultivar la calidad ideológica socialista y el espíritu patriotista.
(2) El examen de ingreso a la escuela secundaria 20 _ _ tiene como objetivo mejorar la calidad integral de los estudiantes en el idioma chino y se centra en guiar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes. Deben estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza y llevar a cabo con valentía reformas en la enseñanza. e implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación", establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y crear las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo de los estudiantes. Promover una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes, realizar una revisión general científica, ayudar a los estudiantes a organizar sus conocimientos previos en un sistema, mejorar en gran medida sus puntajes en chino y esforzarse por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
2. Objetivos de conocimientos y habilidades
Comprender el sentido común de las obras de escritores importantes en los libros de texto de la escuela secundaria, comprender los métodos de descripción, los métodos retóricos y las partes del discurso, y memorizar. los sonidos, formas y formas de nuevas palabras que aparecen en los textos justos. El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades es equiparlos con habilidades básicas de lectura y comprensión auditiva y formar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Específicamente, significa ser capaz de comprender el significado y la función de palabras y frases en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y los puntos de vista de los artículos, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierta capacidad para percibir el lenguaje e inicialmente tener la capacidad de apreciarlo. obras literarias, leer chino clásico y comprender la capacidad de contenido, la capacidad de recitar algunos artículos básicos, el uso competente de diccionarios de uso común y desarrollar el hábito de leer y leer periódicos. Finalmente, lograr que la alfabetización china de los estudiantes cumpla verdaderamente con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria.
3. Objetivos del método del proceso:
Revisar la idea general
(1) Orientación: bajo la guía del 20__ "Examen de ingreso a la escuela secundaria de Kunming Guiding Thought", lleva a cabo un estudio en profundidad de los estándares curriculares. El esquema, los materiales didácticos, las ideas, los principios, el contenido, los tipos de preguntas y la situación real de los estudiantes reflejan la dirección de revisión correcta desde el contenido hasta los métodos. Y proporcione a los estudiantes una orientación correcta sobre el contenido de revisión, los métodos de aprendizaje, las ideas y los métodos de resolución de problemas. Finalmente, mejorar los puntajes de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de los estudiantes.
(2) Organización y clasificación: según los "Estándares del curso", ayude a los estudiantes a organizar el conocimiento involucrado en los materiales didácticos chinos, para dominar el sistema de conocimiento y la relación intrínseca entre el conocimiento, y hacer que el conocimiento cambio sistemático, organizado y sencillo.
(3) Capacidad de entrenamiento: mejora integralmente la capacidad de memoria, la capacidad de comprensión, la capacidad de escritura y la capacidad real para tomar exámenes de los estudiantes a través de la revisión.
En la enseñanza, es necesario ayudar a los estudiantes a comprender, absorber y comprender a fondo los libros de texto, e internalizar el conocimiento de los libros de texto, es decir, sintetizar, aplicar, innovar y sublimar el pensamiento para el examen de ingreso a la escuela secundaria, para que el conocimiento del libro se convierta en el conocimiento propio de los estudiantes. Es necesario disponer de una cierta cantidad de tiempo para realizar un entrenamiento intensivo, cerrar la brecha mediante el entrenamiento y luego proponer estrategias de combate para compensar la brecha y hacer todo lo posible para reducirla y eliminarla. Implementar revisión vertical y horizontal para lograr el objetivo de distancia cero. Al tratar a los estudiantes, brindamos orientación y supervisión en lotes y en diferentes niveles, para que puedan realizar sus mejores ideales de crecimiento y su deseo de lograr buenos resultados.
Plan de lección de chino 4 para noveno grado, volumen 2
Análisis de la situación básica de la clase: hay _ _ estudiantes en esta clase, incluidos _ _ niños y _ niñas. En la etapa anterior de la enseñanza, los profesores adoptaron nuevos conceptos curriculares, implementaron concienzudamente nuevos estándares curriculares y se dedicaron a la reforma docente. La mayoría de los estudiantes tienen actitudes de aprendizaje correctas, pueden dominar métodos de aprendizaje correctos y formar buenos hábitos de estudio. Después de más de dos años de estudio, el conocimiento de chino y las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado enormemente y han logrado resultados ideales en todos los exámenes de idioma chino. En la actualidad, los estudiantes de este año han entrado en la etapa de sprint de los estudios de la escuela secundaria y pueden completar con éxito las tareas de aprendizaje de la escuela secundaria. Sin embargo, también hay algunos estudiantes cuyos puntajes en chino no son ideales y deben consolidarse y mejorarse integralmente en la etapa de revisión final para lograr resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria 20__.
Análisis de libros de texto: este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los estándares curriculares. Ha logrado avances e innovaciones en contenido, sistema y estructura, incorporando nuevas ideas y nuevos objetivos. Se compromete a construir un nuevo sistema de material didáctico, promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes, establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y favorecer el aprendizaje integral de los estudiantes, logrando así mayores efectos de enseñanza integral. El libro de texto se divide en tres partes: unidades integradas y optimizadas, temas especiales, recomendaciones de libros clásicos y lectura. Se deben hacer esfuerzos para atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar la capacidad práctica, la capacidad de innovación y la capacidad de investigación de los estudiantes. Amplía la capacidad de conocimiento, mejora el efecto general de la enseñanza integral y favorece la mejora integral y efectiva de la calidad del chino de los estudiantes.
Requisitos generales de enseñanza: el examen de ingreso a la escuela secundaria 20__ tiene como objetivo mejorar la calidad integral de los estudiantes en chino, se enfoca en guiar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes, estudia cuidadosamente los nuevos estándares del plan de estudios, actualiza los conceptos de enseñanza y lleva a cabo con valentía lleva a cabo reformas en la enseñanza e implementa el método de aprendizaje de "independencia", "cooperación e investigación", establece la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, crea las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo de los estudiantes, y promueve el idioma chino de los estudiantes. .
Medidas de reforma docente:
Primero, aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza china para interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender a fondo la intención de edición de los materiales didácticos, aclarar los aspectos culturales connotación de los materiales didácticos y racionalizar la relación del aprendizaje formativo con el aprendizaje sumativo, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y medios multimedia para enseñar, estimular el interés de los estudiantes en aprender, despertar a los estudiantes ' conciencia de los problemas, implementar la democratización de la enseñanza y reducir el riesgo de Mientras sobrecargamos a los estudiantes, nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
En segundo lugar, los profesores deben prestar atención a cinco aspectos de la enseñanza, preparar lecciones colectivamente, intercambiar ideas y tener en cuenta la situación general. Al preparar las lecciones, los profesores deben aprovechar al máximo el espacio que dejan los materiales didácticos, captar adecuadamente la cantidad y extensión de los materiales didácticos, dirigirse a todo el grupo, captar todo el conjunto de materiales didácticos en un nivel macro, ordenar la formación. puntos de conocimiento y habilidades, realizar capacitación específica y reducir los problemas de sobrepeso de los estudiantes. Haga un buen trabajo analizando los exámenes, descubra los puntos débiles de la enseñanza, preste atención a llenar los vacíos y esfuércese por lograr avances a gran escala en la enseñanza.
En tercer lugar, haga un buen trabajo en la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, diseñe la escritura y la comunicación oral usted mismo, lleve a cabo una capacitación en comunicación oral, combine la apreciación de los libros de texto con los clásicos y la apreciación de la lectura, y guíe a los estudiantes. llevar a cabo una formación integral, con especial atención al cultivo de las habilidades de comunicación lingüística y de escritura. Según los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria, se diseñan los ejercicios pertinentes y se lleva a cabo un entrenamiento de la expresión oral.
En cuarto lugar, concéntrese en cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, seleccione maravillosos artículos de actualidad de periódicos y revistas, domine las habilidades de lectura de artículos analíticos, preste atención al cultivo del espíritu humanista y científico, y establezca un nuevo estilo de enseñanza del chino. Mejorar la resistencia del aprendizaje y sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes.
5. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, intercambios de materias paralelos y de manera creativa. llevar a cabo diversas actividades, se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad. El equipo de enseñanza e investigación debe mantener un contacto amplio y cercano con el mundo exterior y publicar exámenes de alto nivel y calidad de manera oportuna. Los maestros deben seleccionar cuidadosamente los exámenes y realizar una capacitación específica. Deberíamos prestar atención al equilibrio entre estudiantes excelentes y estudiantes malos, y esforzarnos por lograr una cosecha general de calidad de la enseñanza.
6. Dar gran importancia a la enseñanza de la composición y realizar una capacitación orientada a pruebas de composición de acuerdo con los requisitos de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria. La atención se centra en la capacitación estandarizada en escritura narrativa, lo que requiere que los estudiantes escriban sobre. sus experiencias personales y verdaderos sentimientos. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y al empaquetado del estilo y la forma de escritura. Ampliar la proporción de documentos en la primera categoría y reducir la proporción de documentos en la cuarta categoría. Horario docente
Puntos clave y dificultades en la enseñanza de unidades de tiempo
Comprender el sentido común del drama en una unidad por semana: conflictos en el drama, métodos básicos para apreciar el drama temático. Características del lenguaje dramático, dominar los métodos básicos de escritura de guiones y aprender a escribir guiones sencillos.
El martes, la unidad del martes aprendió a capturar correctamente la información de lectura, analizar artículos según diferentes estilos, utilizar métodos de lectura adecuados, realizar inducciones adecuadas después de la selección y dominar las cosas habituales.
Las unidades de tres semanas cultivan la conciencia de los estudiantes sobre el descubrimiento en la lectura y aprenden a cuestionar mientras leen, cultivando así la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas y explorar de forma independiente problemas difíciles y, al mismo tiempo, mejorar la autoestima de los estudiantes. conciencia e identidad propia. Siente la vida y experimenta la vida en la vida ordinaria.
Aprender de los nobles sentimientos de los antiguos, anteponer los intereses nacionales y fortalecer la construcción de la civilización espiritual socialista. Aprenda los incisivos métodos de argumentación en chino antiguo. Mejorar la capacidad de leer chino clásico simple. Capacidad para dominar palabras chinas antiguas y palabras funcionales de uso común.
La unidad Five-Friday utiliza múltiples formas de pensar para pensar en diferentes temas, obtener sus propios sentimientos, sentimientos y evaluaciones únicos, y profundizar su evaluación de las obras. Aprender a expresar sus propias opiniones con razón y originalidad, y expresarlas en formas adecuadas.
Seis semanas de formación en conocimientos básicos de chino
Siete semanas de formación en lectura narrativa
Ocho semanas de formación en escritura expositiva
Nueve semanas de formación en escritura argumentativa
Diez semanas de formación en chino clásico
Examen parcial de 11 semanas
11 a 15 semanas de formación integral
Noveno Grado Volumen 2 Plan de lección de chino 5
1. Propósitos de enseñanza:
Cultivar la calidad ideológica socialista de los estudiantes, esforzarse por ampliar sus horizontes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la creatividad, y cultivar a los estudiantes. ' Estética sana y noble Interés, mejora el gusto cultural de los estudiantes, desarrolla una personalidad sana y forma gradualmente una personalidad sólida.
2. Análisis de la situación de aprendizaje:
En la enseñanza del último semestre, esta asignatura implementó el nuevo concepto curricular, implementó concienzudamente los nuevos estándares curriculares y se comprometió con la reforma docente. . La mayoría de los estudiantes tienen actitudes de aprendizaje correctas, dominan métodos de aprendizaje correctos y desarrollan buenos hábitos de estudio. Después de dos años y medio de aprender chino en la escuela secundaria, el conocimiento de chino y las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado enormemente. Actualmente, los estudiantes de este año han entrado en la etapa de sprint de los estudios de la escuela secundaria y están a punto de completar con éxito sus tareas de aprendizaje de la escuela secundaria este semestre.
No hace falta decir que también hay algunos estudiantes cuyo rendimiento en chino no es ideal y necesitan consolidarse y mejorarse integralmente en la etapa de revisión final para lograr resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria 20__. .
3. Análisis de los materiales didácticos:
Bajo la dirección de la política educativa del partido, insistimos en poner a las personas en primer lugar, respetar las características de desarrollo individual de los estudiantes y cultivar el amor de los estudiantes por el idioma de la patria. Están organizados de acuerdo con los estándares curriculares. Los nuevos materiales didácticos han logrado avances e innovaciones en contenido, sistema y estructura, incorporando nuevos conceptos y nuevos objetivos. Están comprometidos a construir un nuevo sistema de material didáctico, promover. la mejora de la calidad integral de los estudiantes, establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y tener Es propicio para el aprendizaje integral de los estudiantes y logra altos efectos de enseñanza integral.
El libro de texto se divide en tres partes; unidades integradas y optimizadas (los textos se dividen en enseñanza de lectura y autolectura, los ejercicios se dividen en obligatorios y optativos, especialmente se pueden abordar los ejercicios posteriores a la autolectura). con flexibilidad), aprendizaje integral (incluida la comunicación oral y escrita), lectura recomendada de clásicos. Se deben hacer esfuerzos para atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes a través del aprendizaje integral del chino, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua del chino y cultivar la capacidad práctica, la capacidad de innovación y la capacidad de investigación de los estudiantes. Amplía la capacidad de conocimiento, mejora el efecto general de la enseñanza integral y favorece la mejora integral y efectiva de la calidad del chino de los estudiantes.
IV.Requisitos generales:
El examen de ingreso a la escuela secundaria 20__ tiene como objetivo mejorar la calidad integral de los estudiantes en chino, se enfoca en guiar las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes y estudia cuidadosamente el nuevo plan de estudios. estándares y actualiza los conceptos de enseñanza Llevar a cabo audazmente reformas de la enseñanza, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación", establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, crear las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación de los estudiantes. aprendizaje creativo y promover una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes.
Medidas de reforma educativa del verbo (abreviatura de verbo):
1. Interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender profundamente la intención de edición de los materiales didácticos, aclarar la connotación cultural de los materiales didácticos. y racionalizar el aprendizaje formativo y la relación con el aprendizaje sumativo, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y medios multimedia para enseñar, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despertar la conciencia de los estudiantes sobre los problemas , implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
Para guiar a los estudiantes a realizar un aprendizaje integral, los profesores deben saber claramente qué deben hacer en cada etapa de la actividad. El principio básico es que los profesores diseñan cuidadosamente situaciones de aprendizaje, organizan y coordinan, y los estudiantes aclaran tareas y realizan actividades. En este libro de texto, los seis estudios integrales se dividen en "dos especialidades y cuatro especialidades", es decir, dos estudios integrales a gran escala y cuatro estudios integrales a pequeña escala. El primero enfatiza el cultivo de habilidades de investigación, mientras que el segundo enfatiza el cultivo de habilidades de escritura y comunicación oral.
2. Hacer un buen trabajo en todos los aspectos docentes como preparación, enseñanza, asistencia, reforma, examen y evaluación. Al preparar las lecciones, los profesores deben aprovechar al máximo el espacio que dejan los materiales didácticos, captar adecuadamente la cantidad y extensión de los materiales didácticos, dirigirse a todo el grupo, captar todo el conjunto de materiales didácticos en un nivel macro, ordenar la formación. puntos de conocimiento y habilidades, y realizar capacitación específica para reducir los problemas de sobrepeso de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, queda claro que un libro es sólo una parte y necesita ser enseñado.
Los profesores deben ser eclécticos y selectivos en su enseñanza. Deben prestar especial atención al pensamiento independiente, diseñar sus propias ideas de enseñanza y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza. Analice cuidadosamente los exámenes para descubrir los eslabones débiles de la enseñanza, preste atención a llenar los vacíos y esfuércese por lograr avances a gran escala en la enseñanza.
3. Realice en serio capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, diseñe la escritura y la comunicación oral usted mismo, realice capacitación en comunicación oral, combine la apreciación de los libros de texto con los clásicos, lea en voz alta y oriente a los estudiantes para que realicen una capacitación integral. , preste especial atención a la formación de idiomas Habilidades comunicativas y de escritura. Según los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria, se diseñan los ejercicios pertinentes y se lleva a cabo un entrenamiento de la expresión oral.
4. Cultivar y fortalecer cuidadosamente los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, seleccionar excelentes artículos contemporáneos y hermosos de periódicos y revistas como referencia, dominar las habilidades de lectura de artículos analíticos y prestar atención al espíritu humanista y científico. Cultivar y mejorar la resistencia del aprendizaje y sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes.
5. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en la primera y segunda aula, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse en disciplinas paralelas, y llevar a cabo creativamente diversas A través de diversas actividades, nos esforzamos por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria e incluso el examen de ingreso a la universidad.
6. Dar gran importancia a la enseñanza de la composición, realizar una formación en composición orientada a exámenes de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria, centrarse en la formación estandarizada en escritura narrativa y exigir a los estudiantes que escriban sobre su personalidad. experiencias y sentimientos verdaderos. Preste atención al cultivo de buenos hábitos de escritura de los estudiantes y al empaquetado del estilo y la forma de escritura. Ampliar la proporción de documentos en la primera categoría y reducir la proporción de documentos en la cuarta categoría.
6. Progreso de la enseñanza:
Tiempo de enseñanza del contenido
1-9 semanas de enseñanza del texto de la unidad
10 exámenes parciales
p>11 semanas de capacitación en revisión de conocimientos básicos de chino
12 semanas de capacitación en lectura narrativa
13 semanas de capacitación en lectura explicativa
13 semanas de capacitación argumentativa formación en lectura
14 semanas de formación en lectura en chino clásico
formación de repaso integral para los exámenes parciales 15-18.
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★La última versión del "Plan de trabajo de enseñanza de chino 2022"
★ Plantilla de plan de trabajo de enseñanza de chino público 2022
★Plan de trabajo del volumen 1 de enseñanza de chino de noveno grado
★Enseñanza de profesores de chino Texto del Plan 2022
★Demostración del Plan de Enseñanza de Chino 2022
★Produzca 10 plantillas de planes personales de enseñanza para 2022.
★Resumen de la labor docente de los profesores de chino al finalizar el semestre de sexto grado en 2022
★Plan docente de los profesores de chino en la nueva etapa 2022