¿Cuál es la puntuación total del examen de ingreso a la universidad de Hunan de 2010?
Enumeraré estos cambios ahora:
1. El inglés bajará de 150 a 120.
Este cambio surge de la imitación del programa de exámenes de ingreso a la universidad en la provincia de Jiangsu. Bajo la tendencia general del pueblo chino que pide la fundación inquebrantable del idioma chino y una reducción apropiada de la "fiebre inglesa", la provincia de Hunan también cumplió con la solicitud e hizo este cambio. Entonces, los candidatos de Hunan deberán prestar más atención a los chinos que antes.
2. Se agregaron sujetos de prueba de habilidad integral.
Aunque la puntuación total es de sólo 30 puntos, estos 30 puntos reflejan la importancia que el Departamento de Educación Provincial de Hunan concede a la calidad integral de los estudiantes. En la actualidad, sólo las provincias de Shandong y Hunan del país cuentan directamente esta materia en la puntuación total del examen de ingreso a la universidad. Dado que la provincia de Hunan aún no ha decidido contar las calificaciones regulares en el puntaje total del examen de ingreso a la universidad, esta medida aún puede examinar objetivamente el conocimiento extracurricular y las habilidades intelectuales de los estudiantes.
3. No cuentes tus puntuaciones habituales en la puntuación total del examen de acceso a la universidad.
De hecho, esta medida también es correcta, porque esta medida es para proteger los intereses de la gran mayoría de los candidatos. Si se establece esta puntuación, habrá varios resultados:
(1) Inevitablemente provocará competencia entre escuelas. Para lograr tasas de admisión más altas, varias escuelas otorgan puntajes altos a sus estudiantes. De hecho, esto es para que estos puntajes habituales existan solo de nombre.
(2) Inevitablemente, los padres poderosos de los estudiantes acudirán a los maestros y las escuelas en beneficio de sus hijos, solo para obtener más puntos para sus hijos. Entonces esto conducirá directamente a la injusticia del examen de ingreso a la universidad y creará un resultado inaceptable para la mayoría de los estudiantes de que "los ricos pueden comprar puntajes".
Así que tus notas habituales son muy importantes, pero si se produce este tipo de resultados, es mejor no utilizar esta puntuación, lo cual es justo para la vida. Si bien es cierto que muchos candidatos obtienen resultados anormales cada año, también se debe a la propia calidad psicológica de los candidatos. La capacidad integral de los candidatos al examen de ingreso a la universidad incluye la calidad psicológica de los candidatos.
2. Observe algunas tendencias del examen de ingreso a la universidad provincial de Hunan de 2009:
1. mejorado:
Esta reforma también fue influenciada por la provincia de Jiangsu. Sin embargo, la reforma en la provincia de Jiangsu fue relativamente radical y se eliminaron todas las preguntas de opción múltiple, mientras que en la provincia de Hunan, se eliminaron dos preguntas de opción múltiple a la vez. Se agregaron dos preguntas para completar los espacios en blanco y la reforma fue relativamente estable. Algunas personas piensan que la reforma de Hunan esta vez es para aprender de Beijing, pero no es apropiado que esas personas saquen conclusiones a ciegas justo después de ver un número (el número de preguntas), porque el número de preguntas en Beijing no ha cambiado en el pasado. pocos años, y la reforma en la provincia de Jiangsu es una tendencia. Esta reforma hace que las puntuaciones sean menos acuosas (puedes adivinar preguntas de opción múltiple), lo cual es bueno para seleccionar talentos.
2. Se han aumentado las puntuaciones de las preguntas subjetivas en el examen de ingreso a la universidad china;
El examen de ingreso a la universidad chino ha eliminado una pregunta de opción múltiple sobre artículos científicos y tecnológicos (sociales). artículos de ciencia y ciencias naturales y tecnología), y se agregó apreciación de la poesía y ensayos chinos clásicos El valor de la respuesta. Esto plantea nuevos y mayores desafíos para las habilidades de escritura de los candidatos.
3. Las preguntas del examen de ingreso a la universidad en inglés no han cambiado con respecto a las de años anteriores, pero hay noticias (probablemente rumores) de que el inglés forma parte del plan de exámenes de 2010 para varias materias que pueden anunciarse este año. sufrirá importantes reformas. Primero, el cloze se dividirá en dos partes, una es un artículo con doce preguntas de opción múltiple y la otra es un artículo con ocho preguntas subjetivas. Después de todo, es un gran desafío para los candidatos. En segundo lugar, aumentar la proporción de preguntas subjetivas en la prueba de escucha del 4,5 original en la pista 3 al 7,5 en la pista 5. La provincia de Hunan ha estado a la vanguardia del país en la reforma de las preguntas subjetivas en los exámenes de inglés. Hubo reformas importantes en 2005 y 2007, y los requisitos para los candidatos se hicieron cada vez más altos. Por supuesto, esto también se puede integrar mejor con los exámenes CET-4 y CET-6, y el propósito de esta reforma también es reducir la presión de los estudiantes de Hunan que aprenden inglés en la universidad. En resumen, en inglés, nunca relajes tu concentración sólo porque tu puntuación total haya bajado.
Esta es mi sencilla opinión personal. Por favor corríjame si hay alguna deficiencia.
Anexo 1: Plan de reforma del sistema de exámenes de ingreso a la universidad provincial de Hunan de 2010 (borrador de discusión revisado el 2 de agosto de 2008)
1 Ideología rectora
Basado en Deng. La teoría de Xiaoping, guiada por el importante pensamiento de las "tres representaciones" y la perspectiva científica sobre el desarrollo, y basada en los nuevos estándares curriculares de las materias, favorece la selección de talentos en colegios y universidades, la implementación de una educación de calidad y la promoción. de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria, equidad en los exámenes, reducción de la carga para los estudiantes y organización activa y constante del examen de ingreso a la universidad de 2010.
2. Principios básicos
1. El plan debe ajustarse a las leyes de educación y enseñanza, basarse en teorías educativas avanzadas y teorías de examen, y garantizar la naturaleza científica del proceso de implementación del plan y de sus resultados.
2. Principios básicos. El plan debe basarse en los requisitos de los objetivos de formación de los colegios y universidades, y tomar los conocimientos básicos y las habilidades básicas necesarias para recibir educación superior como contenido principal de evaluación para garantizar que los estudiantes seleccionados después de la implementación del plan tengan los mismos base de conocimientos y de capacidades como las necesarias para recibir educación superior.
3. Principio de equidad. La implementación de este plan favorece el mantenimiento de la equidad educativa.
4. Principio de selectividad. El plan debe reflejar la demanda de la sociedad de talentos diversificados, satisfacer las diferentes necesidades de desarrollo individual, satisfacer las necesidades de colegios y universidades de diferentes niveles y disciplinas para seleccionar talentos y establecer métodos alternativos de examen y admisión.
5. Principios rectores. Orientar correctamente a las escuelas intermedias para que implementen una educación de calidad, respetar el espíritu de la nueva reforma del plan de estudios de la escuela secundaria y reflejar las características del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria y los requisitos generales de los estándares curriculares para cada materia.
6. Principios de funcionamiento. La implementación del plan debe hacer que las operaciones de las organizaciones examinadoras, las organizaciones de preparación de exámenes de la escuela secundaria y las admisiones universitarias sean simples e intuitivas, y fáciles de entender y aceptar por los candidatos, colegios y universidades y todos los ámbitos de la vida.
7. Principio transitorio. La implementación del plan debe ajustarse a la situación actual de cambios graduales en docentes, lugares de enseñanza y otros equipos y conceptos educativos en toda la provincia, y promover de manera efectiva y constante la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad.
3. Plan de examen
(1) Materias del examen
Las materias del examen se establecen como: 3 X prueba de habilidad básica.
“3” es una materia obligatoria, que se refiere a chino, matemáticas y lenguas extranjeras (incluida la comprensión auditiva, las matemáticas se dividen a continuación en matemáticas (artes liberales) y matemáticas (ciencias). .
"X" significa artes liberales integrales o ciencia integral. "Integral de Artes Liberales" incluye las tres materias de ciencias ideológicas y políticas, historia y geografía, y "Integral de Ciencias" incluye las tres materias de Física, Química y Biología.
La prueba de habilidad básica incluye conocimientos básicos en seis áreas de aprendizaje: humanidades y sociedad, ciencia, arte, tecnología, deporte y salud, y la práctica integral, así como la capacidad de utilizar los conocimientos aprendidos para resolver situaciones prácticas. problemas en la vida social. La prueba de capacidad básica es una asignatura obligatoria para todos los candidatos, independientemente de las artes y las ciencias.
(2) Combinaciones de materias
Las combinaciones de materias del examen se dividen en artes liberales (incluidas lenguas extranjeras, lo mismo a continuación), ciencias, educación física y arte (incluidas la música y el arte). , lo mismo a continuación) según las carreras de admisión a la universidad).
Combinaciones de materias para los exámenes principales de artes liberales: chino, matemáticas (artes liberales), lenguas extranjeras y pruebas de capacidad básica.
Combinación de materias del examen de especialización en ciencias: chino, matemáticas (ciencias), lengua extranjera, prueba de capacidad básica.
Los candidatos que postulen para carreras de deportes y arte pueden elegir una de las artes y ciencias para tomar el examen de ingreso a la universidad y tomar el examen profesional para las carreras correspondientes en arte y deportes.
(3) Puntajes de materias, tiempo de examen y tiempo de examen de ingreso a la universidad.
El tiempo del examen de idioma chino es de 150 minutos y la puntuación del examen es de 150 puntos.
El tiempo del examen de matemáticas (artes liberales/ciencias) es de 120 minutos y el examen; la puntuación es de 150 puntos;
Lengua extranjera (el tiempo de la prueba (incluida la comprensión auditiva) es de 100 minutos y las puntuaciones de la prueba son de 120 puntos cada una.
El examen completo de artes liberales y ciencias dura 150 minutos y el examen vale 300 puntos cada uno.
La prueba de habilidad básica tiene una duración de 90 minutos y la puntuación del examen es de 100 puntos. Y el 30% de la puntuación del examen del candidato se incluirá en la puntuación total del examen de ingreso a la universidad.
7 de junio
09:00-11:30 Chino
15:00-17:00 Matemáticas
8 de junio
09:00-11:30 Integración Literatura/Ciencia
15:00-16:40 Idioma Extranjero
17:00-18:00 Prueba de Capacidad Integral
(4) Contenido del examen
El contenido del examen de cada materia incluye el contenido obligatorio de los estándares curriculares de la materia y el "Aviso sobre la emisión pública de * * * contenidos optativos" por parte del Contenido del Departamento de Educación Provincial de Hunan especificado en.
(5) Principio de proposición
Refleja el nuevo concepto curricular de las escuelas secundarias ordinarias, incorpora los requisitos generales de los estándares curriculares de cada materia, examina las cualidades científicas y humanísticas preliminares de los candidatos. y conciencia innovadora, y se centra en la capacidad y la calidad Examinar, prestar atención a la naturaleza contemporánea y práctica, y promover la implementación de una educación de calidad.
(6) Examen grupal
1. La escuela organiza la inscripción para el examen de ingreso a la universidad. El centro de examen, la sala de examen y los asientos de los candidatos se organizan al azar en el mismo. área del condado (ciudad, distrito). El examinador jefe y el supervisor se seleccionan en todos los condados (ciudades, distritos) de la misma ciudad, estado y distrito. El trabajo de examen lo realiza el personal del centro de pruebas, y el examinador adjunto permanente es seleccionado por el departamento de administración educativa local o el departamento de administración de educación local. director de la escuela en el centro de pruebas.
2. Los candidatos que se especializan en educación física en la misma ciudad o estado se organizarán de forma centralizada y los centros de pruebas se establecerán de acuerdo con las categorías de solicitud de los candidatos.
(7) Admisiones
1. Planes de inscripción universitaria
Las universidades y colegios dividen los planes de inscripción en ciencias, artes liberales, educación física y arte según el nivel profesional. características y objetivos de entrenamiento (incluyendo música y arte) cuatro categorías. Las especialidades que incluyen artes liberales y ciencias se dividen en la cantidad de planes de admisión para candidatos de artes liberales y ciencias.
2. Base de admisión
(1) Puntaje del examen de ingreso a la universidad:
Las admisiones a carreras de artes liberales se basan en los puntajes totales del examen de ingreso a la universidad de los candidatos. Los resultados del examen de ingreso a la universidad se presentan como las puntuaciones originales de cada materia.
(2) Los puntajes originales de las materias de prueba de dominio académico y los puntajes de las pruebas de las materias de prueba se registrarán en los archivos electrónicos de los estudiantes. En el caso de que los puntajes generales en el examen de ingreso a la universidad sean los mismos, aquellos con puntajes excelentes en las pruebas de dominio académico tendrán prioridad en la admisión.
(3) El contenido de la evaluación integral de la calidad se presenta en texto basado en las cuatro calificaciones A, B, C y D según la realidad, y se registra artículo por artículo en el expediente electrónico del candidato. Puede usarse como referencia para los colegios y universidades al momento de inscribirse y es una de las bases para la admisión o el retiro. Si uno de los resultados de la evaluación es D y hay evidencia concluyente que demuestra que la calidad general del estudiante es seriamente deficiente en algún aspecto, el estudiante no será admitido en ninguna de las dos universidades de pregrado mencionadas anteriormente.
(4) Las admisiones a carreras de deportes y arte se basan en logros culturales y técnicos.
3. Determinación de líneas de puntuación
El comité provincial de admisiones clasificará las líneas de puntuación mínima de control por lotes. Según la cantidad de planes de inscripción para el año y los puntajes de las pruebas de los candidatos, el puntaje total se calcula de acuerdo con la combinación de diferentes materias de exámenes universitarios y la clasificación se divide en lotes (divididos en los primeros lotes A y B, los segundos lotes A y B, y los terceros lotes A y B, lote de especialistas), delinear y publicar puntuaciones. Una vez completado el último lote de admisiones, se sortearán y anunciarán las puntuaciones del siguiente lote. Esto permitirá a los candidatos completar su solicitud de una manera más específica. (Otro método de referencia: los candidatos completan sus preferencias en siete lotes: lote A, B, lote A, B, lote A, B, lote B, colegios. Los colegios y universidades comunes siguen el principio de "las puntuaciones primero, sigue la elección". Admisión principal.)
Como referencia para la admisión de lenguas extranjeras y especialidades con requisitos especiales para lenguas extranjeras, los colegios y universidades determinan de forma independiente los estándares de admisión en función de las necesidades de formación profesional.
4. Completar voluntariamente el informe
Los candidatos completan las categorías de voluntarios en lotes y completan el siguiente lote de voluntarios después de que se admita el último lote. Cada lote tiene de 3 a 5 voluntarios paralelos, según el principio de "obediencia profesional" y el principio de "voluntarios paralelos, puntúa primero". Cada lote se organizará para recolectar voluntarios 1 o 2 veces, con 3 a 5 voluntarios paralelos cada vez, y se agregará "obediencia escolar". Mejorar aún más la práctica y las medidas de apoyo en el voluntariado paralelo, fortalecer la comunicación con colegios y universidades, establecer razonablemente la proporción de voluntarios profesionales, minimizar el fenómeno de la "retirada" y mejorar aún más la tasa de satisfacción de los voluntarios de los candidatos al examen de ingreso a la universidad.
5. Inversión en bloque y entrada en vapor
1. La oficina del comité provincial de admisiones adoptará planes de admisión separados para artes liberales y ciencias, seguirá el puntaje mínimo de control de admisión y combinará las materias. Requisitos y candidatos para las especialidades de admisión. La selección de materias se basa en una determinada proporción de puntuaciones altas a puntuaciones bajas.
Dos. De acuerdo con los planes de inscripción separados para deportes, música y bellas artes, la Oficina del Comité Provincial de Admisiones determinará el puntaje mínimo de control de admisión, combinado con los requisitos para las materias optativas en las carreras de admisión, desde puntajes altos hasta puntajes bajos en una cierta proporción basada en sobre la puntuación total de las materias culturales o técnicas.
Tres. Los colegios y universidades ordinarios seleccionarán a los mejores con base en los expedientes presentados por la Oficina del Comité Provincial de Admisiones, el puntaje mínimo de control de admisión, los principios y requisitos de admisión anunciados por la escuela, así como el examen del nivel académico y la evaluación general de la calidad de los candidatos.
6. Políticas preferenciales para el ingreso a la universidad.
Las universidades y colegios deben tener una cierta proporción de inscripción independiente y, al mismo tiempo, fortalecer la construcción del sistema de inscripción independiente para garantizar que la inscripción independiente sea justa, abierta e imparcial.
Las universidades y colegios pueden reclutar una cierta proporción de estudiantes con especialización en deportes y arte y, al mismo tiempo, fortalecer la construcción de sistemas relevantes para garantizar la justicia, la apertura y la imparcialidad en la inscripción.
Agregue una política de puntos de bonificación para la innovación científica y tecnológica y los logros del aprendizaje basado en la investigación, e implemente estrictamente métodos de evaluación efectivos para la innovación científica y tecnológica y los resultados del aprendizaje basado en la investigación para garantizar que la política de puntos de bonificación sea objetiva. , verdadero, justo y equitativo.
Se cancelará el sistema de puntos extra para estudiantes destacados en el examen de ingreso a la universidad de la provincia.