Experiencias de la Formación Nacional de Docentes en 2022

La experiencia es un material escrito que resume de manera integral y sistemática los logros, los problemas existentes, las experiencias y las lecciones aprendidas durante un período de tiempo. Puede motivar a las personas a trabajar duro. Ven y escribe una rápidamente. experiencia. ¿Cómo resaltar los puntos clave? La siguiente es una colección de experiencias sobre la formación nacional de docentes en 2022 que les traje. Espero que les guste

¡Una colección de experiencias sobre la formación nacional! de maestros en 2022 1

Durante el año pasado, con el cuidado y la ayuda de los líderes escolares y colegas, discutí con ___ y ​​*** de acuerdo con los requisitos de "una pandilla, un par ", un par de actividades rojas", y me dediqué a la docencia y la investigación, por lo que los resultados de mis asignaturas han mejorado. Gran mejora. Para poder avanzar más en el futuro trabajo docente, me gustaría dar mi opinión sobre el trabajo asistencial.

1. Estudiar las normas curriculares y aclarar los objetivos docentes.

Para adaptar mi enseñanza de inglés a los requisitos de la enseñanza de inglés en la nueva era y establecer una nueva filosofía educativa, ambos a menudo tomábamos descansos para estudiar los "Estándares del plan de estudios de inglés" y comprender el plan de estudios de inglés. propósito de la reforma, dominar los puntos clave de esta reforma del inglés, aclarar los objetivos generales de todos los niveles de los cursos de inglés y los objetivos de calificación de cada contenido, comprender los principios de la enseñanza del inglés y aprender algunos principios de evaluación científica, etc., para así Proporcionar una base para la enseñanza posterior. Se han establecido bases adecuadas y bases sólidas para garantizar el buen progreso de la enseñanza.

2. Preparar las lecciones minuciosamente y aclarar las ideas didácticas.

La preparación de las lecciones es una parte importante de la enseñanza en el aula. Hemos hecho lo siguiente al preparar las lecciones:

1. Preparar las lecciones antes de la clase y estar "preparado". Lea atentamente varios libros de texto para preparar no solo los materiales y métodos de enseñanza, sino también a los estudiantes. Combinando la situación real de los estudiantes y el contenido de los materiales didácticos, debemos considerar tanto la conexión vertical del conocimiento como la conexión horizontal del nuevo conocimiento;

Es necesario resaltar los puntos clave y superar las dificultades; /p>

Ambos Es necesario reflejar el proceso docente completo y prestar atención a la transición natural de cada eslabón. También produjimos una variedad de materiales didácticos interesantes, como tarjetas con palabras, objetos físicos (imágenes), sombreros y otros materiales didácticos para servir bien a la enseñanza en el aula.

2. Prepare lecciones durante la clase y organice de manera flexible actividades de juego simples y fáciles de operar. Cuando presento nuevas lecciones a través de juegos, para no desanimar a los estudiantes, siempre trato de diseñar algunos juegos y actividades simples y fáciles de operar al implementar la enseñanza, difundir el contenido de la enseñanza capa por capa y convertir las aulas aburridas en Es un animado e interesante "Happy Fort" que les permite aprender con alegría, adquirir nuevos conocimientos mientras juegan y consolidar los nuevos conocimientos adquiridos mediante repetidos ejercicios divertidos (como cantar, actuar, jugar, pintar, colorear, hacer manualidades, etc.) .) . Los estudiantes estuvieron felices de participar en las actividades, que movilizaron plenamente las actitudes e intereses emocionales de los estudiantes. El entusiasmo de los estudiantes se ejerció plenamente y el efecto de enseñanza fue bueno.

3. Preparar lecciones después de clase y aprender de la experiencia docente. Después de cada unidad, formulamos rápidamente nuestros pensamientos y reflexiones sobre la unidad, escribimos nuestros pensamientos después de la enseñanza, afirmamos el éxito de esta lección, exploramos las deficiencias de la unidad y sentamos las bases para el trabajo docente futuro.

3. Estudiar seriamente y estar orientado a las personas.

Los "Estándares Curriculares de Inglés" proponen que "bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden alcanzar los objetivos de las tareas y sentir el éxito a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación. Esto requiere que las clases de inglés se enseñen". Debe centrarse en los estudiantes, cultivar su interés en aprender inglés y mejorar su capacidad para escuchar, escuchar, reconocer, leer y utilizar vocabulario, patrones de oraciones y uso práctico del idioma. Con este fin, hemos hecho lo siguiente en la enseñanza en el aula real:

1. Crear presentaciones hábilmente para cultivar el interés. En cada lección, primero estimulo el interés de los estudiantes en aprender jugando y cantando canciones en inglés, para que los estudiantes puedan estar en armonía en la atmósfera de aprendizaje de inglés.

2. Combina imágenes y textos para dominar nuevos conocimientos. De acuerdo con las características del libro de texto "con imágenes y textos", las tarjetas de palabras, los materiales didácticos físicos, los dibujos simples y el lenguaje corporal se utilizan plenamente para inspirar a los estudiantes, de modo que puedan tener objetivos de tareas claros y captar su significado con la ayuda de imágenes. , movimientos, expresiones y otros medios, para que puedan participar activamente en el proceso de aprendizaje y adquisición de nuevos conocimientos, y cultivar su interés por aprender inglés. Cuando encuentro palabras u oraciones difíciles de leer, me tomo la molestia de enseñar a los estudiantes a leerlas con paciencia, esforzándome por hacerlas entender y usar una vez que las aprenden, para cultivar su capacidad de leerlas. Mientras aprenden nuevos conocimientos, también les brindamos educación ideológica de manera oportuna.

3. Actividades lúdicas para consolidar nuevos conocimientos. Después de completar las nuevas tareas de enseñanza de cada clase, captamos la psicología competitiva de los estudiantes y difundimos el contenido de la enseñanza capa por capa a través de actividades de juego de interacción profesor-alumno y estudiante-alumno

Para respetar; las diferencias individuales de los estudiantes, crear un ambiente de aprendizaje relajado e implementar una enseñanza basada en juegos divertidos y diversos que sean simples y fáciles de operar, permitiendo a los estudiantes imitar, leer, jugar y escuchar repetidamente, brindándoles así suficientes actividades y comunicación. oportunidades, permitiendo a los estudiantes adquirir nuevos conocimientos durante el juego, mejorar su capacidad de uso del lenguaje y cultivar su interés en aprender.

4. Potenciar el autoestudio y acumular conocimientos continuamente.

Aunque he acumulado cierta experiencia en la enseñanza de inglés, mientras doy clases, a menudo pido humildemente consejo a profesores experimentados y aprendo métodos de enseñanza de inglés con mis colegas del grupo de inglés, fortaleciendo mi propio aprendizaje empresarial y expandiéndome. tus horizontes

Recopila cuidadosamente diversos materiales de juego que sean útiles para la enseñanza de inglés en el aula y, a menudo, escucha grabaciones para corregir tu pronunciación y entonación.

En definitiva, he pagado mucho por un año de trabajo, y también he ganado mucho. La confianza de mis líderes me hace enérgico;

La afirmación de mis compañeros me motiva;

El deseo de los estudiantes duplica mi confianza. Continuaré trabajando duro, mejorando constantemente los métodos de enseñanza y diseñando algunas actividades y juegos que a los estudiantes les encanten durante la enseñanza para ayudar a la enseñanza en el aula y activar el aula. Desarrollar activamente y utilizar eficazmente los recursos curriculares para servir mejor la enseñanza del inglés y esforzarse por lograr mejores resultados en el futuro trabajo de enseñanza del inglés. ¡Creo que el trabajo duro siempre será recompensado!

Experiencia Nacional de Formación Docente 2022 2

El tiempo vuela y el trabajo de un semestre nos ha dejado silenciosamente. Repasando el camino recorrido este semestre, aunque es muy difícil, es más alegre, feliz y maduro. Soy un profesor de arte clave a nivel del condado en mi escuela. Sé que esto no es sólo un honor, sino también una especie de presión y responsabilidad. Por lo tanto, convertí la presión en motivación, hice cada trabajo con cuidado y estuve a la altura de las altas expectativas de los líderes y colegas de mi escuela. Esto es lo que pienso y hago. Conozco muy bien el dicho "un árbol no hace un bosque". No sólo me exigí estrictamente y practiqué con valentía, sino que también formé un grupo de apoyo con el profesor proactivo Chen Ying. Aquí están mis pensamientos sobre el trabajo de apoyo para maestros clave este semestre:

1. Trabajo de apoyo diario:

Trabajo concienzudamente de acuerdo con el plan de apoyo para maestros clave al comienzo del semestre. semestre. Las siguientes tareas se completaron según lo programado.

1. Ayudé al profesor Chen a preparar una lección y a revisar el plan de enseñanza cada mes, lo que realmente mejoró la capacidad del profesor Chen para analizar y procesar materiales didácticos.

2. Asiste a una clase de arte del profesor Chen cada mes y haz comentarios detallados para ayudar al profesor Chen a mejorar.

3. Lograr una clase de demostración de arte para el Maestro Chen cada mes, que desempeñe un papel de demostración y tracción.

4. Instruir al Maestro Chen para que lleve a cabo educación y enseñanza, escriba cuidadosamente registros y reflexiones durante el proceso de orientación, experiencia y lecciones aprendidas, y recopile materiales.

2. Logros:

El trabajo duro no coincide con la fuerza de voluntad. Con mi ayuda y los esfuerzos activos del maestro Chen Ying, la lección "El pájaro mágico se convierte en un árbol" del maestro Chen fue exitosa. completado con éxito en la escuela. La enseñanza y la investigación han sido bien recibidas por los líderes escolares y colegas.

"El camino es largo y largo, y buscaré hacia arriba y hacia abajo". Continuaré estudiando, investigando, practicando y reflexionando, ayudaré activamente al Maestro Chen y me esforzaré por realizarme en lo ordinario. posición.

Lo anterior es mi experiencia de apoyo a maestros clave este semestre. Se dice que es asistencia, pero en realidad se trata de aprender y progresar juntos. En los últimos años, la mejora de mi nivel docente y el logro de resultados docentes son el resultado de la cuidadosa orientación de los líderes de todos los niveles y el cuidado y ayuda de mis colegas. Me gustaría expresar mi "gracias" a todos. líderes desde el fondo de mi corazón. Espero que todos los líderes y colegas sigan apoyándome y ayudándome. Una vez más, hago las maletas, acumulo fuerzas y hago sonar el toque de clarín para la próxima estación.

Colección Experiencia Nacional de Formación Docente 2022 3

Este año escolar soy responsable de enseñar a todo el octavo grado. A continuación se presentan algunas ideas sobre el trabajo del año escolar:

1. Analice y formule cuidadosamente un plan educativo y de enseñanza razonable para el año escolar.

El libro de texto utilizado por los alumnos de octavo grado este curso escolar es el libro de texto de geografía del plan de estudios de educación obligatoria. Su contenido cubre principalmente las unidades primera a cuarta de la geografía china. Incluyendo "residentes y población", "medio ambiente natural", "recursos naturales", "economía y cultura", etc. Espero que a través de un año académico de estudio, los estudiantes tengan una comprensión básica de la geografía física y la geografía humana de China, comprendan las condiciones nacionales básicas de mi país, dominen aún más los métodos básicos y las habilidades básicas para aprender geografía y establezcan un concepto científico del hombre. y tierra y desarrollo sostenible.

Cuando entré por primera vez al aula, descubrí al hacer preguntas que el conocimiento básico de geografía de los estudiantes era muy débil. Por lo tanto, me comuniqué con los maestros de cada clase y algunos representantes de los estudiantes para comprender las actitudes y métodos de aprendizaje de los estudiantes a través de los resultados de las pruebas finales del período anterior, analicé los efectos del aprendizaje de los estudiantes; Al mismo tiempo, a partir de los intercambios y conversaciones con los compañeros, podemos profundizar en sus mundos interiores, comprender sus verdaderas voces y sentimientos y abrir una ventana a sus almas.

Sobre esta base, y basándose en la situación real de la asignatura de geografía de nuestra escuela que participará en el examen unificado el próximo año, hemos decidido cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la preparación para los exámenes de este año escolar y organizar la enseñanza. horas y avances docentes con antelación. En consecuencia, además de completar las tareas de enseñanza del primer volumen de geografía para los estudiantes de octavo grado este año escolar, también se organizará a los estudiantes para estudiar parte del libro de texto del segundo volumen para sentar las bases para la revisión.

2. Implementar conscientemente rutinas de enseñanza.

1.

Como soy un profesor de geografía "no profesional", si realmente quiero tener la capacidad de enseñanza de la materia correspondiente, debo dedicar más tiempo y energía que otros. Con este fin, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y a los estudiantes, revisé cuidadosamente la información y aprendí las últimas ideas y métodos educativos y de enseñanza. A veces, para prepararme para una lección, me tomo la molestia de pedir consejo a profesores de la misma materia y aprender de su experiencia. Entre semana, uso activamente Internet y los CD de apoyo a la enseñanza para encontrar e integrar recursos del curso y hacer preparativos eficaces para una buena clase.

2. En la enseñanza, me esfuerzo por ser conciso, centrándome en el sistema de conocimiento, la estructura, las conexiones y los métodos de pensamiento, y evito problemas como cubrir todo y ser descuidado. En el aula, guiamos activamente a los estudiantes para que se familiaricen con el texto del libro de texto, presten atención al entrenamiento de lectura de imágenes y fortalezcan el cultivo de habilidades de investigación cooperativa entre los estudiantes, para que los estudiantes puedan esforzarse por mejorar la efectividad del aprendizaje en el aula sobre la base de Dominar los métodos de aprendizaje. Nos esforzamos por permitir que los estudiantes completen las preguntas de capacitación en clase y brindar corrección y orientación oportunas para los problemas pendientes. Esto mejora en gran medida el interés de aprendizaje de los estudiantes.

3. Nos tomamos en serio las tareas de cada estudiante y las calificamos de acuerdo con su aptitud, señalando la dirección para el desarrollo de cada estudiante. Hay más de 60 estudiantes en cada clase y corregir una tarea es una tarea pesada. Cada vez que me enfrento a una montaña de libros de tareas, siento que no es una carga, sino una responsabilidad y una misión. Me tomo más en serio la tarea de los estudiantes con malas calificaciones, para que realmente puedan sentir el cuidado del maestro. Porque la tarea es la forma más común de comunicarse con ellos. Por ejemplo, Tan Jiahang, un estudiante de la clase 5, no aprobó el examen de geografía al final del año escolar pasado. Sin embargo, este año escolar ha desarrollado un nuevo interés por la geografía. Ha hecho sus tareas con seriedad y sus calificaciones han mejorado. ha superado o superado todas las pruebas. Esto es inseparable de mi aliento y "comunicación con la tarea" para él. Básicamente, no marco una "x" en los libros de tareas de los estudiantes. Dibujo un círculo o un "?". A veces también doy algunos comentarios sugerentes para decirles a los estudiantes lo que deben hacer. .

4. Además de enseñar evaluación en clase, nos esforzamos por realizar pruebas formativas de unidad oportunas para comprender los efectos del aprendizaje de los estudiantes. Aunque a veces los resultados no fueron satisfactorios, no perdí la esperanza. Porque muchos estudiantes no solo tienen bases geográficas débiles, sino que también tienen problemas con la actitud de aprendizaje, el interés en aprender, etc. Obviamente, es difícil resolverlos fundamentalmente en un corto período de tiempo. A pesar de esto, sigo manteniendo una actitud positiva e insisto en nutrir a los buenos y ayudar a los malos. Y espero que al final del período haya un buen resultado.

3. Participar activamente en investigaciones escolares.

1. Realizar conscientemente el estudio, aplicación y práctica de nuevos estándares curriculares, nuevos materiales didácticos, nuevos métodos de enseñanza y nuevas ideas educativas. Participar activamente en actividades de investigación escolares, como escuchar en clase, competencias de calidad en las clases y competencias de habilidades en tecnología educativa organizadas por la escuela. Aunque mi nivel y mi capacidad no son tan buenos como los de muchos profesores excelentes, y ocasionalmente encuentro algunas dificultades, no me desanimo. "El gran paso y el largo camino son realmente como el hierro, y ahora los cruzaremos de nuevo". En mis estudios y trabajos futuros seguiré siendo tan "apasionado" como siempre.

2. Aplique lo que aprenda y explore activamente nuevos modelos de educación y enseñanza. Utilice el equipo de enseñanza avanzado de la escuela para crear material didáctico usted mismo, integre razonablemente la enseñanza de geografía y la tecnología de la información y explore los mejores métodos educativos y de enseñanza. Aproveche el tiempo disponible para transformar el modelo de enseñanza tradicional en el aula en un modelo de enseñanza que sea audible y tangible, interactivo entre profesores y estudiantes, rápido y conveniente, y que proporcione retroalimentación oportuna, esforzándose por lograr objetivos de enseñanza óptimos.

Colección Experiencia Nacional de Formación Docente 2022 4

Un semestre de labor docente llega a su fin. En este semestre tan ocupado y satisfactorio, tengo muchos sentimientos. Ahora reflexionaré sobre mis ganancias y pérdidas en la enseñanza. Implementar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambiar conceptos y explorar activamente nuevas ideas para una enseñanza eficiente en el aula.

1. Enseñanza en el aula, interacción profesor-alumno y desarrollo mutuo

Como profesor de matemáticas, considero la enseñanza en el aula como un aprendizaje matemático que favorece el entorno de exploración activa de los estudiantes. , tomando el desarrollo integral de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes mientras se adquieren conocimientos y habilidades como ideología rectora básica de la reforma docente.

La enseñanza de las matemáticas se considera un proceso de interacción y desarrollo simultáneo entre profesores y estudiantes. La preparación antes de clase no es sólo una formalidad, sino que se convierte en un verdadero estudio. En la enseñanza, utilizo una variedad de métodos de enseñanza para atraer a los estudiantes según diferentes tipos de clases, y uso una variedad de métodos de enseñanza para infectar a los estudiantes para que amen las matemáticas y estén dispuestos a aprenderlas.

Después de la enseñanza, básicamente hago pruebas unitarias y reflexiones en cada unidad, y comprendo rápidamente mis ganancias y pérdidas en el trabajo docente, para poder aprovechar al máximo mis ventajas y superar mis deficiencias en la enseñanza posterior. . Al mismo tiempo, aprenden activamente de los profesores del mismo grupo a través de sus propios esfuerzos, se fortalece la atmósfera de aprendizaje de los estudiantes, se mejora su interés en aprender y básicamente aprenden activamente.

La educación y la enseñanza no se consiguen de la noche a la mañana. Los docentes deben seguir aprendiendo y practicando para mejorar su nivel cultural y su ámbito de vida. Este será un esfuerzo muy valioso y a largo plazo.

Mientras se adquiere experiencia y logros, reflexionar constantemente sobre la docencia y aplicar la esencia de las clases abiertas a la práctica docente diaria. Se deben hacer esfuerzos para manejar adecuadamente la conexión entre la enseñanza de las matemáticas y la vida real, la importancia de la conciencia de aplicación y la resolución de problemas, y la importancia de cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para aplicar las matemáticas. Preste atención a cultivar el sentido de investigación y la capacidad de innovación de los estudiantes.

Lo que hago: siempre pienso, siempre aprendo, siempre adquiero conocimientos, busco el desarrollo a través de la innovación, transformo aún más los conceptos educativos, me adhiero a la "orientación a las personas", promuevo el desarrollo integral de los estudiantes y siento una base sólida. , cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes y centrarse en el aula, investigación y aplicación de la enseñanza, y esforzarse por lograr una enseñanza de alta calidad y una alta eficiencia en el aula.

2. Innovar la evaluación, motivar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Considero la evaluación como un medio para examinar integralmente la situación de aprendizaje de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y Promover el desarrollo integral de los estudiantes. También es una forma para que los profesores reflexionen y promuevan el desarrollo integral de los estudiantes. Un medio poderoso para mejorar la enseñanza.

La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no solo se centra en la comprensión y el dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de las emociones y actitudes de los estudiantes; no solo debe centrarse en los resultados de las matemáticas de los estudiantes; aprendizaje, pero también prestar atención a los cambios y desarrollos de su proceso de aprendizaje. Domine los conocimientos básicos, domine la claridad de las tareas de clase y preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, el progreso que han logrado y las habilidades que tienen. Es útil establecer la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promover el desarrollo de la vida de aprendizaje. Por ejemplo, aprendimos "Una gallina y un conejo en la misma jaula". Gracias a nuestros propios esfuerzos, los estudiantes pueden combinar sus propias observaciones reales para recopilar conocimientos matemáticos en la vida. Tuvimos intercambios emocionales entre profesores y estudiantes, y los estudiantes adquirieron experiencia exitosa, desarrollaron su confianza en sí mismos en el aprendizaje de matemáticas y supieron en qué aspectos debían seguir trabajando duro.

El tercero es comprender rutinas para garantizar que las tareas educativas y docentes se completen por completo.

Adherirse a la enseñanza como centro, fortalecer la gestión, estandarizar aún más los comportamientos docentes y esforzarse por combinar rutinas orgánicamente. con innovación, y promover el rigor y el rigor de los docentes. Se forma un estilo de enseñanza sólido, eficaz y científico y un estilo de estudio de estudiantes serios, diligentes, buscadores de la verdad y diligentes.

Conozco a los estudiantes desde cero.

Buscamos información, preparamos lecciones cuidadosamente, nos esforzamos por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimulamos el interés, enseñamos conocimientos a los estudiantes y les enseñamos a buscar conocimientos, cooperar y competir, y cultivar el aprendizaje correcto de los estudiantes. actitud. Los buenos hábitos y métodos de estudio permiten a los estudiantes "aprender" de manera interesante, "aprender" de manera realista y "aprender" de manera rentable. Me esfuerzo por lograr calidad en 40 minutos.

3. Situación educativa y docente

En el trabajo docente presto atención a los siguientes puntos:

1. Preparar cada lección de forma minuciosa y meticulosa. Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y preparé las lecciones cuidadosamente. Cada clase está completamente preparada antes de la clase y se produce una variedad de material didáctico interesante para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, los estudiantes utilizarán su experiencia de la clase con prontitud y se esforzarán por comprender con precisión los puntos clave y los puntos difíciles. Y preste atención a consultar varias revistas para formular métodos y formas de enseñanza que se ajusten a las reglas cognitivas de los estudiantes. Preste atención a debilitar los puntos difíciles y enfatizar los puntos clave. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las lecciones aprendidas se resumen constantemente para mejorar el nivel de enseñanza.

2. Toma cada lección en serio. Durante la clase, prestamos atención a la iniciativa de los estudiantes, diversificamos su pensamiento, mejoramos las habilidades de clase y mejoramos la calidad de la enseñanza. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, reflejar plenamente que los estudiantes aprenden fácilmente, aprenden fácilmente, se sienten felices, prestan atención a sus espíritus y cultivan la capacidad de los estudiantes para usar la boca, las manos y el cerebro. . Preste atención al cultivo de la capacidad integral, cultive conscientemente el rigor y la lógica del pensamiento de los estudiantes y mejore la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza. Garantizar la calidad de cada lección.

3. Corregir las tareas de forma cuidadosa y oportuna, y asignarlas de forma específica y jerárquica. Corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente las tareas de los estudiantes, clasificar los problemas que surgen durante su tarea, realizar comentarios exhaustivos y mejorar rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr resultados específicos. Preste atención a escuchar las opiniones de los estudiantes, manténgase al tanto de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y brinde asesoramiento útil a los estudiantes.

4. Siga escuchando las conferencias, preste atención a la experiencia docente de los profesores del grupo de estudio y esfuércese por explorar un modelo de enseñanza que se adapte a sus necesidades. Asistí a diecinueve clases este año escolar, lo que promovió enormemente mi propia enseñanza.

5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, aumentamos la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. La consejería para estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual de los estudiantes, sino más importante aún, al asesoramiento ideológico de los estudiantes. Para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia y necesidad del aprendizaje, para que puedan. ¿Se interesó en aprender?

En términos generales, hay ganancias y pérdidas en la enseñanza este semestre. Consideraré las "ganancias" como mi propia riqueza y trabajaré duro para mejorar las "pérdidas" en la enseñanza futura, por lo que en el futuro. futuro Deberíamos aprender más, aprender más, esforzarnos por mejorar nuestra propia calidad y llevarnos a un nuevo nivel.

¡Un trabajo duro, una recompensa! Los buenos resultados aportarán una mayor motivación a mi futuro laboral. Sin embargo, también deberíamos ser claramente conscientes de las deficiencias de nuestro trabajo. El trabajo docente va acompañado de alegrías y tristezas. Trabajaré con diligencia y pragmática como siempre. Me adheriré al principio de "estudiar con diligencia, pensar bien y trabajar duro". mejor trabajo.

Colección Experiencia Nacional de Formación Docente 2022 5

La clase es la unidad organizativa más básica de la educación escolar y del trabajo docente, y el docente de la clase es el líder, organizador y gestor de esta unidad El trabajo del maestro de clase es moldear las almas de los estudiantes. El maestro de clase juega un papel decisivo en la creación de un buen colectivo de clase, mejorando integralmente la calidad de los estudiantes, cultivando los sentimientos de los estudiantes y cultivando talentos de desarrollo integral. Mi experiencia como docente de clase es la siguiente:

Este semestre, aunado al plan de trabajo de educación moral del colegio para este año lectivo y la particularidad del tercer grado de secundaria, seguiremos fortaleciendo la concientización de "gestionar todo el tiempo y gestionar en todas partes" para cuidar verdaderamente de los estudiantes, cuidar cada aspecto de cada estudiante, centrándose principalmente en el cultivo de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes, la educación ideológica y moral de los estudiantes y la educación de la conciencia colectiva, y la educación. construcción de estilo de clase y estilo de estudio, etc., para aumentar la intensidad de la gestión educativa y prepararse para el examen de secundaria. Crear un buen ambiente.

1. Hacer un buen trabajo en publicidad y publicidad y crear una atmósfera positiva para la preparación de exámenes.

El profesor de la clase debe convertirse en el médico de salud mental del alumno. Debido a que el propio profesor de la clase tiene ventajas únicas, la distancia entre la comunicación es menor y puede captar mejor la resonancia psicológica de los estudiantes. La presión académica en el último año de la escuela secundaria es muy alta y la cuestión de la reducción del estrés siempre ha sido mi mayor preocupación. Por supuesto, la educación debe ser fluida, consciente pero no muy deliberada. Ciertas actividades extracurriculares pueden contribuir a reducir el estrés. Ésta es la razón por la que Zhang Chi tiene razón. Por un lado, se proporcionan algunos métodos para reducir el estrés a través del rincón de contención de la clase; las clases temáticas habituales se centrarán en brindar a los estudiantes un espacio para mostrar sus talentos de diversas maneras, lo que puede acelerar la familiaridad y mejorar la clase en el estudio limitado. época del último año. Cohesión, hablar con los estudiantes después de cada examen mensual, cuidarlos y animarlos, para que puedan potenciar su confianza en sí mismos.

1. Fortalecer la educación ideológica y mejorar el nivel de ideología. conciencia. Los pensamientos son los precursores de la acción.

Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, cultivar las buenas cualidades morales de los estudiantes, purificar las mentes de los estudiantes y esforzarse por cultivar talentos con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física. Para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, debemos partir de dos aspectos: uno es prestar atención a las reuniones de clase y celebrar buenas reuniones de clase, el otro es prestar atención al intercambio de ideas con los estudiantes y hablar más con ellos; . Preste atención a las reuniones de clase y celebre bien las reuniones de clase para formar una orientación correcta de la opinión pública en la clase, formar un buen estilo de clase y estilo de estudio, proporcionar a los estudiantes un buen ambiente y centrarse en el entusiasmo de los estudiantes. Con el fin de mejorar la calidad ideológica de los estudiantes en respuesta a sus estudios de último año, la educación ideológica de los estudiantes se lleva a cabo principalmente desde los siguientes aspectos

Educación ideal: determinar los objetivos específicos del aprendizaje y los grandes objetivos de; vida.

Educación de actitudes: Atrévete a soportar las dificultades y atrévete a luchar (estimular la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender aprendiendo de los modelos a seguir que los rodean).

Educación para la confianza: Cree que puedes hacerlo y da la lucha final por tu vida.

2. Aproveche el tiempo de la reunión de la mañana en clase para diseñar temas de discurso para las diferentes etapas, como "Sintiendo el último año", "Reflexión sobre el aprendizaje por etapas", "Lucha apasionada", "Enamorarse". "Amor con el último año, enamorarse de la lucha", etc. No solo brinda a los estudiantes la oportunidad de expresar sus sentimientos, sino que también crea una buena atmósfera de opinión pública para la preparación de exámenes en la clase, lo que juega un papel en la autoestima de los estudiantes. -educación.

3. Publique diferentes lemas en diferentes etapas de la clase. En particular, hay "recordatorios cálidos" cada mes para aclarar los objetivos, lemas, contenido específico de preparación de exámenes y direcciones para el mes, lo que juega un papel importante. Rol de liderazgo y orientación de los estudiantes. A juzgar por la implementación, los estudiantes que siguen atentamente al maestro han logrado diversos grados de progreso.

2. Establecer un buen estilo de clase y de estudio, y ayudar a los estudiantes a formar hábitos de aprendizaje eficientes y de alta calidad.

1. Reafirmar la disciplina escolar y las reglas de clase, y fortalecer la puntualidad de los estudiantes. y disciplina y sentido de responsabilidad, centrándose en una gestión estricta de los pasillos silenciosos y las aulas silenciosas, y guiando a los estudiantes para que organicen racionalmente el uso del tiempo disperso en los materiales didácticos. Hasta ahora, el aula ha estado básicamente en silencio durante los recesos y cada estudiante tiene algo que hacer. Hacer. Sentar las bases para crear un buen entorno de preparación para los exámenes.

2. Fortalecer la orientación sobre el estudio del derecho. De acuerdo con las características de "nuevos libros de texto, nuevos estándares curriculares y nuevos métodos de enseñanza", basados ​​en los cambios en la situación de los exámenes de ingreso a la universidad y combinados con la última forma del examen de ingreso a la universidad, estudiaremos cuidadosamente nuevas estrategias para la gestión de la enseñanza. , centrándose en los siguientes aspectos:

(1) Preparación antes de la clase: Prepárate para la clase.

(2) Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica de conocimiento y poder aplicarlo. Siéntete libre de saber qué información se debe agregar y cómo enseñarla bien.

(3) Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.

(4) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

3. Desarrolla buenos hábitos de estudio y elabora un plan de trabajo para la segunda mitad del año.

(1) Junto con el examen mensual, oriente a cada estudiante a establecer metas mensuales y formular un plan de estudio.

(2) Guiar a los estudiantes para que utilicen sus archivos académicos para reflexionar sobre sus experiencias de manera oportuna. El maestro de la clase tendrá una discusión escrita con cada estudiante de manera específica basada en las reflexiones de los estudiantes cada mes. .

(3) Mantenerse al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes revisando con frecuencia las tareas, notas, disciplina en el aula y el estado de los exámenes de los estudiantes fortaleciendo el énfasis de los estudiantes en y el dominio de los conocimientos básicos a través de pruebas diarias de chino básico y de idiomas extranjeros; Cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes mediante una combinación de educación individual y orientación ejemplar.

4. Sea un buen puente entre profesores y estudiantes, coopere bien con profesores y estudiantes, construya un grupo de clase armonioso de profesores y estudiantes y cree un buen ambiente para la enseñanza y el aprendizaje.

El trabajo de un profesor de clase es un trabajo muy delicado, lleno de trabajo duro y tentaciones. Todavía queda un largo camino por recorrer. Al entrar en el siglo XX, la sociedad tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro, la educación y el trabajo docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé las ventajas y corregiré las deficiencias. sigue adelante y sirve como maestro. Dedícate a un mañana mejor.

En resumen, el maestro de clase durante un semestre ha desempeñado bien sus funciones, lo cual es inseparable del cuidado y amor de los líderes de todos los niveles de la escuela. Una mirada retrospectiva al trabajo del docente de la clase este semestre, el trabajo general fue exitoso. Además, en otras actividades organizadas por la escuela, el desempeño fue muy destacado. Como maestra de clase, he estado a la altura de la confianza y el apoyo de los estudiantes y sus padres; como grupo de clase, se me puede considerar uno de los grupos de clase más destacados de la escuela. En este punto, estoy muy agradecido a todos los líderes y maestros por su atención y arduo trabajo. Lo anterior es mi experiencia laboral.

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