Formato del plan de lecciones de actividades de clases pequeñas de jardín de infantes 2021
Plan de lección de actividades para clases pequeñas de jardín de infantes: Fan Wenyi: "Gotas de lluvia felices"
Los niños de clases pequeñas son jóvenes y tienen menos experiencia de vida. Sólo pueden entender un lenguaje sencillo, les gusta escuchar historias con tramas repetidas y oraciones paralelas, y pueden entender fácilmente la literatura infantil. Aprenden un lenguaje literario sencillo basándose en la comprensión y gradualmente lo transfieren a la vida.
El original "Sliding Rod, Slider, Raindrops" tiene una estructura de oración simple, corta, un lenguaje suave y un ritmo rico, que está en línea con las características de aprendizaje de los niños de clases pequeñas. La obra representa el evento de "lluvia" que a los niños les encanta. Las "gotas de lluvia" que contiene son realistas y están llenas de interés infantil, como niños animados y lindos jugando felices bajo la lluvia, lo que se adapta a la experiencia de vida de los niños en clases pequeñas. El material de la obra es inspirador y apto para que los niños lo copien.
Aunque este trabajo es bueno, es necesario modificarlo adecuadamente si se va a utilizar como material didáctico para clases pequeñas. Las razones son las siguientes:
1. La pregunta no es lo suficientemente concisa. Es más directo cambiarla por una pequeña gota de lluvia para facilitar la memoria de los niños en clases pequeñas.
2. El patrón de oración central de la prosa es suelto y las reglas no son obvias, lo que dificulta que los niños de clases pequeñas lean y recuerden. Después de cambiar a oraciones paralelas, es más fácil de entender para los niños y puede guiarlos mejor para imitar la prosa de acuerdo con el patrón de oraciones.
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños a sentir la hermosa concepción artística de la prosa y aprender oraciones paralelas en prosa.
2. Animar a los niños a participar activamente en actividades de apreciación e imitación, guiarlos para que expresen su comprensión y sentimientos con el lenguaje y las acciones, y compartirlos con sus compañeros.
Actividades a preparar
Antes de la actividad, guíe a los niños a observar la escena de la lluvia; una grabación en prosa, material didáctico de informática, dos imágenes de tejados, hojas, paraguas y una "llovizna". "muñeca para los niños". 2-3 paraguas elegantes.
Proceso de la actividad
Discusión
Maestra: ¿Los niños han visto llover alguna vez? ¿Cómo cae la lluvia del cielo? ¿A los niños les gusta la lluvia?
Apreciación de la prosa
1. Mira material didáctico silencioso.
Maestro: Hoy llovió en algún lugar. Veamos dónde salta la gota de lluvia. ¿Qué está haciendo Xiao Yu?
(1) Los niños leen el material educativo.
(2) La maestra preguntó: ¿De dónde saltaron las gotas de lluvia? ¿Qué parece estar haciendo? El maestro hace clic en la pantalla con la información de la que hablan los niños y los anima a hablar plenamente.
2. El profesor recitó esta prosa.
Pregunta: ¿Dónde saltó primero Xiaoyu? ¿Para qué quiere un techo? ¿A dónde saltó Xiaoyu de nuevo? ¿A dónde saltaste de nuevo? (Las dos últimas oraciones se centran en guiar a los niños para que aprendan a completar la oración completa).
3. Siente y comprende el paralelismo en prosa de la escena.
Maestro: Juguemos un juego con Xiao Yudian y charlemos mientras jugamos.
Anima a los niños a usar títeres de dedo y a realizar movimientos de "salto" y "deslizamiento" mientras dicen frases paralelas en prosa.
4. Aprecio completamente esta prosa.
(3) Imita la prosa
1. Combinado con el material didáctico, guíe a los niños para que hablen sobre ¿hacia dónde saltó la llovizna?
2. Anime a los niños a usar títeres de dedo, imaginar e imitar basándose en experiencias de vida y apreciarse unos a otros.
Sugerencias didácticas
(1) Crear material didáctico para ayudar a la enseñanza.
El lenguaje en prosa es relativamente abstracto. Al guiar a los niños en clases pequeñas para que aprecien la prosa, es necesario utilizar métodos intermediarios como escuchar, leer, mirar imágenes y leer cómics para ayudar a los niños a comprender y comprender la información expresada en prosa. Utilizar material didáctico multimedia para apreciar la prosa es una de las mejores formas de ayudar a los niños a comprender y recordar mejor los materiales en prosa.
Antes de apreciar la composición "Raindrops", los profesores pueden primero crear material didáctico multimedia que integre animación y sonido, y utilizar tres imágenes para expresar las tres oraciones paralelas en la composición. Al organizar actividades, el profesor sólo necesita hacer clic con el ratón según el orden de las frases, y los efectos de animación del material didáctico multimedia pueden llevar a los niños a una situación poética en un día lluvioso.
(2) Combinar con acciones para ayudar a la memoria
El aprendizaje de idiomas de los niños es inseparable de las acciones. Cuando las palabras son difíciles de expresar o comprender, el movimiento puede ayudar a los niños a comprender y recordar el lenguaje. La combinación de ver, escuchar, hablar y hacer, y la participación multicanal de la percepción, ayudan a los niños a comprender y recordar materiales en prosa. El profesor puede dibujar tres grandes "techos", "hojas" y "paraguas" y colocarlos alrededor de la sala de actividades. Antes de la actividad, el maestro también puede guiar a cada niño para que haga un títere de dedo "gota de lluvia". Durante la actividad, el niño puede usar el títere de dedo en su dedo e imitar las gotas de lluvia saltando sobre el techo, las hojas y los paraguas. Este ambiente de actividad inmersiva permite que los niños se desarrollen en muchos aspectos en un ambiente sencillo y feliz.
(3) La animación silenciosa favorece la imaginación.
Si se les presenta prosa a los niños cuando leen el material didáctico por primera vez, los niños pueden verse afectados por su pensamiento fijo. haciendo que la prosa pierda su ensoñación infinita. Por lo tanto, cuando vea el material didáctico por primera vez, el maestro puede apagar el sonido y dejar que los niños vean la animación silenciosa mientras piensan: ¿Dónde cayeron las gotas de lluvia? ¿Qué parece estar haciendo? Anime a los niños a imaginar con valentía.
(4) Imita la oración central y transfiere la experiencia
Mientras se guía a los niños para que aprecien la prosa y sientan las hermosas oraciones y la concepción artística del texto, también se debe alentar a los niños a combinar sus experiencia de vida con trabajo Las experiencias están conectadas para llevar a cabo actividades de imitación, profundizando así aún más la comprensión de la prosa por parte de los niños y logrando una transferencia bidireccional de la experiencia de la vida y la experiencia indirecta de la prosa. El mensaje central de "Little Raindrops" son tres frases paralelas. Los maestros pueden usar material didáctico para guiar a los niños a recordar las escenas de lluvia que han observado antes, cambiar los objetos en las oraciones paralelas e imitar, es decir, "Pequeñas gotas de lluvia saltaron sobre _ _, ¡ay! La llovizna se convirtió en un tobogán". /p>
Ejemplo de ensayo 2: Contar canciones en actividades de clases pequeñas de jardín de infantes.
Objetivos de la actividad: 1. Después de leer el material didáctico, podrá comprender claramente el material del trabalenguas.
2. Teoría del trabalenguas, ser capaz de leer correctamente la pronunciación de cada palabra en canciones infantiles.
Preparación de la actividad: material didáctico multimedia "Contar canciones"
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños por aprender
Conversación: ¿Puedes decirme quién es tu animal favorito? ¿Dónde le gusta jugar?
En segundo lugar, mira las diapositivas y aprende trabalenguas
1. "Hoy unos animales van a jugar al escondite con nosotros. Averigüemos dónde se esconden. "
2. Haga clic en la diapositiva 2 y deje que los niños nos digan dónde está. (Montaña)
2. "¿Mira quién se esconde en la montaña?" (haga clic con el mouse al mismo tiempo, aparece "tigre"), vuelva a contar y corrija la pronunciación de "tigre" en la respuesta del niño. .
3. Guíe a los niños a aprender la frase corta "tigre en la montaña"
4 Utilice el mismo método para reproducir las diapositivas 3, 4, 5 y 6 para ayudar a los niños. Los niños entienden más rápido y memorizan trabalenguas para corregir la pronunciación del niño de las palabras siguientes.
5. "Encontramos todos los animales, recordemos dónde los encontramos". Reproduzca la diapositiva 7 e introduzca el nombre del trabalenguas "Contando canciones".
6. Utiliza animales pequeños para repetir trabalenguas.
Tercero, consolidar repaso
Juegos: 1. Ver quién habla más rápido (todos)
2. Hacer movimientos y decir trabalenguas (todos)
3. Juego de cartas de trabalenguas (agrupación)
Plan de lección de actividades para clases pequeñas de jardín de infantes: Ensayo modelo 3: "Conejo buscando el sol"
Objetivo:
1. Intente crear imaginaciones audaces basadas en pistas relevantes y seleccione elementos que coincidan con las pistas mediante comparación.
2. Expresa tus pensamientos con valentía y claridad, y experimenta la diversión de buscar con el conejo.
Preparación de la actividad:
Imagen de conejo, sobre, tarjeta de notas con 0 impreso, lista de cuadrícula del paso 16 de búsqueda, PPT, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, muestra el conejo y obtén la historia.
1 Muéstrame la cola y las orejas del conejo. ¿Quién es?
2. El conejito quiere que le ayudemos a encontrar algo y esconderlo en un sobre.
¿Quién lo sacará?
En segundo lugar, observa las pistas y ayuda a encontrarlas
1: Círculo.
Por favor, abre el sobre y saca el papel.
Profe: ¿Qué está escrito en el sobre? ¿Qué quiere el conejito? ¿Puedes decirle al conejito qué cosas son redondas?
Anota la información adivinada por el niño en una tabla grande añadiendo dibujos. Cuenta cuántas cosas encuentra el conejo.
Resumen: Muchas cosas que nos rodean están relacionadas con los círculos.
Profe: Conejo, ¿estos son los que quieres?
Hay algo más en el papel de carta. Ábrelo. ¿Qué tipo de círculo busca el conejito?
2. Pista 2: Círculo rojo.
El conejito gris busca algo redondo y rojo.
Expresiones infantiles para adivinar. ¿Cuáles de estas cosas son rojas? ¿Cuáles no lo son? Encuentra el círculo rojo. ¿Encontraste algunas cosas redondas y rojas para el conejito?
Profe: Conejo, ¿estos son los que quieres?
3. Pista 3: El círculo rojo está en el cielo.
Resumen: El conejo gris busca uno redondo y rojo en el cielo.
Envío urgente infantil. ¿Qué son las cosas en el cielo? ¿Cuáles no lo son? Encuentra el círculo en el cielo. ¿Cuántos círculos rojos en el cielo encontraste para el conejito?
Profe: Conejo, ¿estos son los que quieres?
4. Pista 4: Resplandor.
Resumen: El conejito gris busca el sol. Resulta que el sol es redondo, el sol es rojo y el sol brillará cuando esté en el cielo.
5. Los niños aprecian mucho este cuento.
En tercer lugar, encuentra el sol
Maestro: ¿Por qué el conejito gris busca el sol? ¿Quién más busca el sol?